关于改进英语教学的几点建议
英语课堂教学改进的几点设想（精选多篇）
英语课堂教学改进的几点设想（精选多篇）第一篇：英语课堂教学改进的几点设想英语课堂教学改进的几点设想通过参加农村中小学骨干教师的远程培训，对自己的教学工作有了新的认识和思考，在学习中得到了一定的收获，同时也发现了自己在教学中的不足。
为此，构思了今后英语课堂教学中的几点改进设想。
1、对教学要有自信心，用我的自信树立学生的自信，并且还要摆正心态，拿出热情，把激情还给课堂，带给学生。
重视学生作为课堂的主体，把课堂交给学生，让学生唱主角。
同时把英语课堂当成一个舞台，为学生提供一个展示技能、培养能力的平台。
2、多理解、多鼓励、少批评，学生需要的不是老师的说教，而是需要我们老师的理解，老师的一言一行都在无意中影响着学生，学生不仅听其言还要观其行，所以身教比言教还能起更大的作用。
3、激发学生学习兴趣, 打造趣味英语课堂，“兴趣是最好的老师”。
因此在教学过程中做到精心设计教案,想方设法以新颖、丰富多彩的教学手段激发学生的兴趣,用兴趣来激活他们的思维, 进而充分调动学生的学习积极性, 让他们积极参与到教学中, 真正成为课堂的主人，利用多媒体教学，来点燃学生的激情, 激活课堂气氛，让他们体会到科技带给英语课堂的便利。
4、运用任务型教学, 提高学生用英语解决问题的能力，任务型教学的根本就是让学生学以致用；学会在生活中实际运用的东西并应用于生活；任务型教学充分体现了以学生为主体, 以人的发展为根本的教育理念。
它根据不同层次学生的水平, 创造出不同的任务, 让学生通过与伙伴合作、协商去完成任务。
在教学过程中，老师要帮助学生发展探究知识、获取信息和自主学习的能力,使学生在任务活动中学会学习、学会合作, 发展与人沟通的能力和创新精神。
总之, 在经过培训的洗礼之后，让我受益非浅，相信在新课程培训的推动下，我们的英语教学会不断地结出丰硕的成果。
第二篇：如何改进英语课堂教学如何改进英语课堂教学摘要：初中英语是初中阶段的重要学科，作为学生学习外语的基础，对学生的英语学习有着非同寻常的深远影响，而如何充分调动学生学习英语的积极性，激发他们的学习兴趣，促进他们的发展和提升，让英语学习变得更加顺畅、有效，是我们英语教学工作者所需要思考和探讨的。
英语教学改进措施方案
英语教学改进措施方案目标与范围这份方案的目的是通过一系列具体措施，来提升我们的英语教学质量。
无论是中小学还是高等教育，咱们都希望能激发学生的学习兴趣，提升他们的英语水平，同时增强他们的实际应用能力。
我们的关注点会放在课程设计、教师培训、教学资源和评估方法等多个方面，以确保这个方案的全面性和可持续性。
现状分析现在的英语教学中，问题可不少。
首先，很多学生对英语学习毫无兴趣，觉得英语就像是一项无聊的苦差事。
然后，教师的专业水平和教学方法差异很大，这直接影响了教学效果。
再加上教学资源的短缺，很多学生在学习过程中根本得不到应有的支持。
有调查显示，大约70%的学生希望能有更多实践性的英语课程和活动，而教师们普遍反映缺乏有效的培训和资源支持。
实施步骤与操作指南课程设置我们建议在课程中增加一些实践课程，比如英语角、戏剧表演、演讲比赛等等。
这些活动可以让学生在轻松的环境中提升口语和沟通能力。
每学期至少安排两次英语角，邀请外教参与，给学生更多的语言交流机会。
教师培训教师的质量直接决定了教学效果。
因此，建议定期进行教师培训，内容可以包括新的教学方法、课堂管理技巧和评估方式。
每学期至少组织一次专家讲座，鼓励教师参加各类研讨会，以提升他们的专业能力和教学水平。
同时，建立一个教师交流平台，让他们分享教学经验和资源。
教学资源良好的教学资源是提升英语教学质量的基础。
学校应该加大投入，购置高质量的教材、音视频材料和多媒体设备，创造一个丰富的英语学习环境。
此外，建议开发一个线上学习平台，提供丰富的学习资料和练习，方便学生课后自学。
根据预算，建议每学期分配一定的资金用于购买教学资源。
评估方法评估是教学中不可或缺的一环。
我们建议采用多元化的评估方式，比如口语测试、写作作业和小组讨论等，避免单一考试导致学生压力过大。
每学期进行一次综合评估，让学生在不同方面展示自己的能力。
同时，教师应定期与学生进行一对一反馈，帮助他们明确学习目标和改进方向。
英语教学改进措施和建议
英语教学改进措施和建议英语是一门国际性语言，在全球范围内被广泛使用和学习。
但是，很多学生都面临着英语学习困难的问题，因此教学改进措施是非常重要的。
以下是一些可能的改进措施和建议。
首先，在英语教学中采用多样化的教学方法是至关重要的。
传统的课堂教学方法，如讲解和背诵，往往让学生感到枯燥乏味。
因此，教师应该尝试使用互动教学方法，如小组讨论、角色扮演和学生展示等。
这样可以激发学生的学习兴趣，激发他们的创造力和积极性。
其次，提供丰富的学习资源是非常重要的。
学生需要有各种各样的教材和学习工具来帮助他们提高英语能力。
除了传统的教科书之外，还应该鼓励学生使用多媒体资源，如听力材料、电影和音乐等。
这可以帮助学生提高听力和口语能力，同时也可以提供更多的语言环境和背景知识。
第三，在教学过程中注重培养学生的实际应用能力是非常重要的。
许多学生在英语教学的过程中只追求得高分数，而忽视了实际运用英语的能力。
因此，教师可以通过课堂讨论、写作练习和口语演练等方式来培养学生的实际应用能力。
此外，教师还应该鼓励学生自主学习和自主思考，积极参加语言交流活动。
最后，通过与外国学生交流和合作，提高学生的英语水平。
学生往往很少有机会与英语母语者进行交流，这对他们的语言发展是一个很大的障碍。
因此，教师可以通过组织学生参加国际交流活动、与外国学生进行联网交流等方式，提供与英语母语者交流的机会。
这样可以帮助学生更好地了解英语语言和文化，提高他们的听说能力和自信心。
总结起来，英语教学改进需要采用多样化的教学方法，提供丰富的学习资源，注重实际应用能力的培养，以及提供与英语母语者交流的机会。
这些措施可以帮助学生更好地学习和掌握英语，使他们在实际应用中更加自信和流利。
同时，也需要教师和学生之间的积极合作和相互支持来实施这些措施。
英语学科整改措施
英语学科整改措施引言概述：英语学科作为一门重要的学科，对于学生的综合素质和国际交流能力具有重要影响。
为了提高英语学科的教学质量和学生的学习效果，我们需要采取一系列整改措施。
本文将从教学内容、教学方法、教师培训、学生参与和评估体系五个方面，详细阐述英语学科的整改措施。
一、教学内容1.1 修订教学大纲：根据学生的实际需求和社会发展的要求，修订英语学科的教学大纲，确保教学内容与时俱进。
1.2 强调语言技能培养：注重培养学生的听、说、读、写四项语言技能，并结合实际情境进行综合应用，提高学生的语言表达能力。
1.3 引入文化元素：在教学内容中融入英语国家的文化元素，帮助学生了解和理解不同文化背景下的语言使用方式，培养跨文化交际能力。
二、教学方法2.1 多媒体教学：运用多媒体技术，结合图像、声音、视频等资源，提供丰富的教学材料，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
2.2 任务型教学：以任务为导向，通过情境设计和真实交际活动，让学生在实际应用中学习和掌握语言知识，培养实际运用能力。
2.3 合作学习：鼓励学生之间的合作学习，通过小组合作、角色扮演等形式，促进学生的互动和交流，提高学习效果。
三、教师培训3.1 提供专业培训：组织英语学科教师参加专业培训，更新教学理念和教学方法，提高教师的教学水平和专业素养。
3.2 分享教学资源：鼓励教师之间的交流与合作，分享教学资源和教学经验，促进教师之间的互相学习和成长。
3.3 建立评估机制：建立教师评估机制，对教师的教学效果进行评估和反馈，帮助教师不断提高教学能力。
四、学生参与4.1 激发学习兴趣：通过丰富多样的教学活动和趣味性的教学内容，激发学生的学习兴趣，主动参与到学习中。
4.2 提供学习资源：为学生提供丰富的学习资源和学习环境，包括图书馆、网络资源等，满足学生的个性化学习需求。
4.3 培养学习能力：注重培养学生的学习能力，包括自主学习、批判性思维和问题解决能力，提高学生的学习效果。
高中英学教学整改措施
高中英学教学整改措施
针对高中英语教学的整改措施，可以从以下几个方面进行改进：1. 提高教师教学水平：加强教师的专业培训，提升他们的英语水平和教学能力。
鼓励教师参加教学研讨会、学术交流活动等，提高他们的教学理念和方法。
2. 优化教材选择：选择符合学生实际水平和需求的教材，确保教学内容与学生的学习能力相匹配。
教材应注重培养学生的语言运用能力，提高他们的听、说、读、写的综合能力。
3. 强化听说训练：加大对听说训练的重视，增加听力和口语练习的时间和机会。
引入真实语境，组织学生进行口语交流和听力理解活动，提高他们的语言表达和听力理解能力。
4. 提供个性化辅导：针对学生的不同水平和需求，提供个性化的辅导和指导。
通过分层教学、小组合作、个别辅导等方式，帮助学生克服学习障碍，提高他们的学习效果。
5. 创设英语学习环境：营造良好的英语学习氛围，提供多样化的学习资源和机会。
鼓励学生参加英语角、英语演讲比赛等活动，培养他们的兴趣和自信心。
6. 加强学生评价机制：建立科学、全面的学生评价机制，不只注重考试成绩，更要注重学生的语言运用能力和综合素养的培养。
采用
多种评价方式，如口语考试、听力测试、写作作业等，全面评价学生的语言能力。
通过以上的整改措施，可以提高高中英语教学的质量，促进学生的英语学习效果和能力的提升。
初中英语教学改进措施
初中英语教学改进措施
初中英语教学改进措施可以从以下几个方面进行：
1. 转变教学理念：教师应注重学生的主体作用，以培养学生的英语学习能力为目标，做好学生学习的引导者，实现因材施教。
2. 改进教学模式：教师需要改进传统的教学模式，创设趣味性较强的教学方式，营造积极的课堂气氛，使得学生可以自主地表达观点。
比如，教师可以在课下玩一些英语游戏，在轻松的环境中学习英语。
3. 分层次教学与辅导：教师需要抓住学生学习的薄弱点，有针对性地进行个别辅导，例如，对于单词不过关的学生重点记忆单词，句型和短语不过关的学生重点背诵句型和短语。
同时，教师可以传授相应有效的学习方法来提升学生的学习成绩。
4. 多沟通交流：教师应多与学生沟通交流，帮助他们释疑解惑，树立信心，明确学习的目的和目标。
5. 研究考试趋势：教师应认真研读新课标和大纲，研究考试趋势，把准命题动向和规律，力争做到不走歪路。
同时尽快地做完各省市的会考试题，在平时的训练中做到全面训练、灵活训练。
6. 重抓落实：无论是单词、短语还是句型、语法，教师都要做到逐个检查，落实到位、到人。
同时要求学生建立改错本，将错题整理收集起来，反复加强训练。
通过以上措施的实施，可以有效地提高初中英语教学的质量，提升学生的学习成绩和英语应用能力。
英语学科整改措施
英语学科整改措施引言概述：英语学科在现代教育中扮演着重要的角色。
然而，许多学生在学习英语时遇到了各种困难。
为了提高英语学科的教学质量和学生的学习成果，我们需要采取一系列的整改措施。
本文将详细介绍英语学科整改措施的五个部分。
一、课程设置的优化1.1 优化课程结构：重新评估英语课程的内容和目标，确保其符合学生的实际需求和现代社会的要求。
将课程内容分为基础知识、语法、听力、口语、阅读和写作等模块，使学生能够全面提高英语能力。
1.2 引入实践性教学：增加实践性教学的比重，例如组织学生进行英语角、实地考察、英语演讲比赛等活动，提供更多机会让学生运用所学知识，增强他们的实际语言能力。
1.3 强化跨学科教学：将英语与其他学科进行融合，例如将英语与科学、历史等学科相结合，开展跨学科的教学活动，帮助学生更好地理解和运用英语知识。
二、教师队伍建设2.1 提高教师素质：加强对英语教师的培训和进修，提高他们的教学水平和专业知识。
教师应具备良好的英语语言能力和教学技巧，能够激发学生的学习兴趣和提高学习效果。
2.2 鼓励教师创新：为教师提供创新教学的空间和机会，鼓励他们尝试新的教学方法和教材，以激发学生的学习兴趣和培养创新思维能力。
2.3 建立教师交流平台：组织教师间的交流和合作，分享教学经验和教学资源，促进教师之间的互相学习和成长。
三、学生学习环境的改善3.1 提供多样化的学习资源：建设多媒体教室、图书馆和语言实验室等，为学生提供更多的学习资源和学习机会。
同时，引入互联网和移动设备等新技术，让学生能够更便捷地获取英语学习资料。
3.2 鼓励学生参与英语学习社群：组织英语角、英语俱乐部等活动，鼓励学生积极参与，提高他们的英语口语表达能力和交流能力。
3.3 建立良好的学习氛围：学校应营造积极向上的学习氛围，鼓励学生互相学习和合作，提供良好的学习环境和学习支持，帮助学生更好地学习英语。
四、评价体系的改革4.1 建立多元化的评价方式：除了传统的笔试和口试，还应引入项目作业、小组讨论和实践考核等方式，全面评价学生的英语能力。
英语教学改进措施和今后努力的方向
英语教学改进措施和今后努力的方向1. 个性化教学：根据学生的不同能力和学习风格，采取个性化的教学方法，例如分层教学、小组合作学习等。
这有助于提高学生的学习兴趣和积极性。
2. 创造性教学：引导学生主动参与课堂，培养他们的创造力和思维能力。
通过开展小组讨论、实践活动等教学活动，激发学生的思考和表达能力。
3. 多媒体教育：利用现代化的教育技术和多媒体设备，呈现丰富多样的教学资源。
例如使用电子白板、在线课堂等，使学生在互动中获得更好的学习体验。
4. 考试评价改革：改变传统的死记硬背和机械记忆的评价方式，注重学生的实际应用能力和综合素质的培养。
5. 增加英语输入和输出机会：提供更多的听说读写的机会，让学生在真实的语境中进行英语交流，提高他们的语言运用能力。
6. 鼓励学生自主学习：引导学生培养自主学习的习惯和能力，如制定学习计划、寻找学习资源等，激发他们的学习兴趣和动力。
7. 加强师资培训：提供持续的教师培训，提高教师的教学能力和教育理念，使教师能够更好地指导学生的学习。
今后努力的方向：1. 注重英语学习的实际应用，培养学生的交际能力和跨文化交流能力。
2. 引入更多的英语学习资源和教材，使学生获得更丰富的英语输入。
3. 推动英语教学与当地实际结合，为学生提供更多使用英语的机会，如英语角、英语演讲比赛等。
4. 加强英语学习与科技教育的结合，利用在线学习平台和学习应用软件，提高学生的学习效果和便利度。
5. 建立与国外学校的合作交流项目，提供学生与外国学生交流的机会，加深其对跨文化交流的理解。
6. 鼓励学生参加英语考试和竞赛，激发他们学习英语的兴趣和动力，提高学习成绩和英语能力。
7. 积极开展英语文化活动，如英语戏剧表演、英语节等，让学生在英语教学中体验到乐趣和成就感。
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关于改进英语教学的几点建议这篇短文，是我近年来在实际教学过程中的切实经历和对英语教学的一些理论认识。
我相信作为一名英语教师，如能切实贯彻这些原则，教学效果肯定会摆脱通常语言教学过程中的老一套弊病。
1、教学目的：
从事英语教学只有一个目的，即使学生在英语口语和书写方面能够互通信息，进行交际。
因此，在进行人和英语教学过程之前，教师应考虑用是么方法才能是学生更好的使用语言，我的影响是：在讨论英语教学要点时如不考虑其使用价值，所授课程便没有是么意义。
2、语法
学生在接触一些基本语法之后，应通过阅读来扩大语言知识，这样，学生就不仅是在学语言而且是再用语言，并在实践中理解语言。
向学生讲怎样开汽车和实际上去开汽车，这二者是截然不同的，其实某些语法规则并不十分重要，而重要的语言规则，在学生学习过程中（尤其是阅读过程中），自己就会掌握。
3、阅读
学生应该广泛阅读，这是学习语言的最重要途径之一，不管是本国于还是外语。
通过学生广泛阅读的方法是：让学生在限定时间内去阅读，如半小时阅读，并回答问题，或一
个月读完一本小说。
不应该鼓励学生单独大声朗读泛读材料，这不是学习语言的一种自然形式，报刊文章是泛读的最好材料。
4、听、说的技巧
语言本身是口语活动。
对本族语使用者来说，语言主要适用于听和说，可以通过对图片或文章的讨论，来促使学生在课堂上讲英语，当场实践，而不要提前准备，让学生多听录音和课文朗读材料，听力自然会潜移默化地提高，听力，是中国学生目前最薄弱的环节。
5、写作
书面作业，尤其是短文，可以显示出学生对语言理解的程度，经常练习写作是必要的。
可以考查学生对语法、词汇、造句，句型等的理解能力。
有必要强调口语英语和书面英语的区别。
因为学生在写作时，往往有使用习惯用语和口语的倾向，很不适当。
应教会学生使用简洁、准确的英语。
6、尽可能使用英语教学
课堂上尽可能使用英语教学是必要的。
开始时可能会有困难，但久而久之，学生肯定会有进步。
另外，教师应放手去使用新的教学方法。
可同时在两班实行两种不同的教学方法，学期结束时比较两种方法的优劣，英语教师，应该解放思想，大胆启用新的教学方法。
关于改进英语教学的几点建议
教师：奎军才
二00九年四月。