最新国家教育行政学院“国学经典教育”专题研修心得
国家教育行政学院“国学经典教育”专题研修心得
国家教育行政学院“国学经典教育”专题研修心得为了进一步落实“立德树人”，弘扬中华秀优传统文化任务，青山区教育局一行8人、包头市一行50人，于2017年9月22日下午抵达了山东省济宁市尼山圣源书院，开启了包餐丰富经典文化之旅。
七天的研修中，我们有幸聆听了浙江省社科院吴光教授的“儒家经典历史传承与当代国学经典教育”、中华诗词吟诵研究会副会长戴学忱老师的“中华诗文吟诵：传承与发展”、国家教育行政学院于建福教授的“经典文化自信与经典教育一体化推进”、福州市文儒书院院长孔祥语教授的“至圣先师孔子与《论语》要义解读”、北京师范大学郭齐家教授的《大学》之道及其价值传承；零距离分享了北京师范大学郭齐家教授、曲阜师大单承彬教授、福州市文儒书院院长孔祥语、北京东方道德研究所荣誉所长王殿卿教授、台湾师范大学朱荣智教授、山东大学儒学高等研究院副院长颜炳罡教授等多位教授们“2017尼山国学师资论坛”专题之：“经师与人师”、《大同》书法手语吟诵颂唱、“国学经典与教师核心素养”、“国学经典教育一体化推进中的师资问题”等专题的阐述；还前往尼山夫子洞拜礼、游学了尼山孔庙、尼山书院、舞雩坛·梁公林；考察了济宁学院第二附属小学；出席了丁酉年公祭孔子大典。
丰富的学习内容和灵活的学习形式使国学经典研修过程多彩而紧张又有序。
七天的研修生活很快就结束了，转眼间我们就和这块圣地告别了。
但我不会忘记学贯古今的吴光教授、严谨儒雅的于建福教授、诙谐幽默的单承彬教授、风趣睿智的朱荣智教授以及温婉可人的刘本艳老师。
我热切盼望着将来的某一天我能再次聆听他们的精彩讲授。
七天的研修生活为我打开一扇神奇的大门，让我真正体会到孟子所讲“观于海者难为水，游于圣人之门者难为言”的含义；也真切领会到《大学》经文所讲的道理：“知止而后有定，定而后能静，静而后能安，安而后能虑，虑而后能得。
”我就像是从包头的黄河一下子游到东海的一条小鱼，在浩瀚的大海面前手足无措，我深切感受到自己的无知与幼稚，有了急需充电提升的紧迫感。
国学培训研修总结
国学培训研修总结在这次的培训中，我们邀请了多位国学领域的专家学者进行授课。
他们不仅深入浅出地讲解了儒家经典、道家思想、易经智慧等国学知识，还分享了自己在国学教育和传承方面的丰富经验。
通过专题讲座、案例分析和互动讨论，参训教师们对国学有了更为深刻的认识。
培训的第一天，专家围绕“国学与现代教育”的主题进行了探讨。
指出国学教育并非简单的知识传授，更是一种价值观和思维方式的培养。
它能够帮助学生建立正确的世界观和人生观，培养他们的道德情操和社会责任感。
专家们强调，将国学融入现代教育是提升学生综合素质的有效途径。
接下来的几天里，培训内容涵盖了国学经典的选读与解读、传统文化的艺术表现、以及国学在课堂教学中的应用等方面。
特别是在教学方法的分享环节，一些创新的教学手段引起了教师们的极大兴趣。
比如，利用角色扮演、故事讲述等方式让学生更加生动地体验国学的魅力，用现代科技手段辅助教学，使得国学知识的传授更加直观和高效。
除了理论学习，实践操作也是本次培训的重要组成部分。
教师们分组进行了教学设计和模拟授课，专家现场点评并提供了宝贵的建议。
这种学以致用的方式，不仅加深了教师们对国学教育的理解，也锻炼了他们实际运用国学知识的能力。
在培训的最后一天，我们组织了一场成果展示会。
每位参训教师都展示了自己的教学设计，分享了学习心得。
许多教师表示，通过这次培训，他们不仅学到了许多国学知识，更重要的是学会了如何将这些知识融入到教学中，激发学生的学习兴趣，培养学生的文化素养。
总体来看，本次国学培训研修活动取得了圆满成功。
教师们普遍反映，培训内容丰富、形式多样，不仅增长了知识，也提升了教学技能。
我们相信，通过这样的培训，国学教育将会在校园内外得到更好的推广和发展，为传承中华优秀传统文化，培养具有国际视野的现代人才做出积极贡献。
国学经典教育培训总结
国学经典教育培训总结一、导语国学经典教育是培养学生综合素质和品德的重要途径，通过学习和传承中国传统文化中的经典著作，培养学生的思辨能力、文化素养和道德品质。
本文将对国学经典教育培训进行总结，从培训的目的、内容、方法和效果等方面进行分析和评价。
二、目的1. 传承中华优秀传统文化。
国学经典是中华民族智慧的结晶，具有深厚的文化底蕴和道德精神。
通过国学经典教育培训，将这些优秀的文化遗产传承给后代，弘扬中华传统美德和价值观念。
2. 培养学生的品德修养。
国学经典蕴含了丰富的道德教育资源，通过学习经典著作，培养学生的人文情怀、品德修养和道德观念，增强他们的社会责任感和家国情怀。
3. 提高学生的综合素质。
国学经典教育培训不仅注重知识的传授，更重要的是培养学生的思辨能力、创新意识和综合素质。
通过学习和解读经典著作，激发学生的思维能力和创造力，培养他们的文化自信和创新精神。
三、内容国学经典教育培训的内容非常丰富和多样化，主要包括以下几个方面：1. 经典著作的学习。
包括《论语》、《大学》、《中庸》、《孟子》等经典著作，通过深入学习和解读这些经典著作，培养学生的文化素养和道德品质。
2. 名人传记的研究。
通过学习和研究古代名人的传记，如孔子、孟子等，了解他们的思想、品德和贡献，激发学生的学习兴趣和求知欲望。
3. 古代文化艺术的体验。
包括书法、绘画、音乐等古代文化艺术的体验，通过亲身参与和实践，增强学生对传统文化的理解和热爱。
4. 古代文化遗产的参观和考察。
通过参观和考察古代文化遗产，如故宫、长城等，加深学生对中国传统文化的认知和了解。
四、方法国学经典教育培训采用多种方法和手段，注重培养学生的实践能力和思维能力。
主要包括以下几个方面：1. 课堂教学。
采用讲解、讨论和互动等方式进行教学，增强学生的参与和学习效果。
通过教师的引导和学生的思考，培养学生的思维能力和表达能力。
2. 实践体验。
通过实地参观和实践活动，如实地考察古代文化遗产、参与古代文化艺术的创作等，让学生亲身体验和感受传统文化的魅力。
【最新】国学经典培训心得体会3篇
【最新】国学经典培训心得体会3篇国学是中国传统文化的精髓,对中国政治.经济.军事等各方面都有极大影响.下面是带来的国学经典培训心得体会,希望大家喜欢.篇一:国学经典培训心得体会暑假,我参加了学校组织的>的在线学习,这次学习分为四个教学视频,我用半个月的时间看了好几遍教学视屏,总计用时_多个小时.另看完教材>(一.二).原来我对国学仅仅是知道而已,平时教学中虽有涉及,但受小学生的接受能力的限制,也是粗约的给小学生讲解,并未更深地从中国文化的历史传承,从>对中国文化的影响上,对中国人的影响上过多考虑.经过此次的学习,让我对国学有了深刻的认识,感受到>中的不可言传只可意会的经典理论,细细的反省一下,我感觉确实受益匪浅.国学是我们中国人特有的国粹,它承载着中华民族五千多年的文化内涵.学习国学,让我更进一步的了解孔子及其他教育家.思想家的学说.(一)修身养性,德行人生.细读>,颇有感触.>就是教给我们如何在现代生活中获取心灵快乐,适应日常生活,找到个人坐标. 因此,>可以作为我们个人尤其是作为教师的我们的生活和工作指南.>中关于修德的言论,最具概括性且易于遵循的有:〝君子有三戒;少之时,血气未定,戒之在色;及其壮也,血气方刚,戒之在斗;及其老也,血气既衰,戒之在得〞. 子绝四:毋意.毋必.毋固.毋我〞.〝益者三友,损者三友〞,〝益者三乐,损者三乐〞. 孔子认为:血气未定的年少之时,不要沉浸于女色;血气方刚的成年时期,不要与人争斗:而到血气既衰的老年,不要贪得无厌.一个人遇事不要主观臆测,不要盲目武断,不要固执己见,不要自以为是.孔子还认为,和正直,诚实守信,博学多才的人交朋友是有益的;而和谄媚的人,虚伪阴险的人,花言巧语的人交朋友是有害的.同时他还认为,如果以适度的礼乐来节制自己,以称道别人的好处,以拥有很多贤德的朋友为快乐,对人是有益的,而以骄奢淫逸,游荡忘返,宴饮荒淫为快乐,对人则是有害的.这些言论,简洁明了,教人自我警醒,让人持守美德或教人弃去偏执.如果我们每个人都能把这几句话牢记在心,时时警醒自己,应该说在修身行事方面就不会有大的过错了,作为教师,为人师表,更是要牢记不忘,并依此行事,真正做到身正为范.在市场经济条件下,许多人过分地强调物质利益的追求,因为种种原因而使得人们的利益主体多元化,于是,人们的价值观也呈现多元化,而作为教师承担着教书育人的责任,肩上的担子千斤重,一头挑着学生的现在,一头挑着国家的未来,必须给予学生的正确的世界观.价值观..人生观的引导,教育学生为民族的复兴而不懈努力并成为国家的栋梁.而要达到此目的,教师自己首先要有正确的世界观..价值观..人生观.因此,教师必须修身养性,经得起各种不良现象的诱惑.(二)学习>,让我懂得如何学习和如何教育学生.>曰:〝古人之於学者,其不轻授如此,盖欲其自得之也.即释氏亦最忌道破,人便作光影玩弄耳.〞古代的老师不轻易的传授知识就是想让学生自己去领悟,即便佛教传经也最忌讳完全说破,因为那样学生就会轻松获得而把学习当成玩乐.现在的教学,再也不能用以前填鸭式的方法了,寓教于乐才是教师的首选.〝师者,善于传道,授业解惑也;道之未闻,业之未精,有惑而不能解,则非师也矣.〞老师要善于传授道理教授学业和解答疑惑,不懂道理,学业不精湛,学生有疑惑却不能解答,这算不上老师.所以,老师要与时俱进,不断接受新知识,新技能,新的教学方法;不断参加学习和培训.要想给学生一滴水,自己就要满斛水.(三)学习>让我学会感恩,懂得待人接物,懂得一切为了国家.子曰:〝弟子,入则孝,出则悌,谨而信,泛爱众而亲仁.行有余力,则以学文.〞这句话的意思是说,孔子说:〝学生,在家里孝顺父母,在外要敬爱兄长,做事谨慎而诚实,博爱众人,而亲近仁德的人,躬行实践之后有剩余的力量,再去学习>>等经典.〞通过学习国学,我明白了许多人生道理,如对自己的父母应该以感恩的心去对待;对有困难的人应该从乐于助人的心去对待;对犯错的人应该以宽容的心去对待……在一切日常生活言语行为中要小心谨慎,要讲信用.孩子从小就被教育要讲礼貌,尊敬长辈等.它在教我们如何做一个善良的人.做一个孝顺父母的人.做一个有礼貌的人.可以说,国学知识里面对人生道理仿佛是指明人生方向的一个指南针,在你看不清前方时,为你拨开眼前的迷雾,为你指出正确的方向.同时,也为学生做好榜样,教育学生尊老,爱老,爱护弱小,让中华的优良传统得以传扬. 中华民族传统文化的载体是>,只有接续>薪火,才能传承中华民族的文化精神.所以,弘扬和培育民族精神,发扬和光大革命精神,一定要从国学开始.>是我们中国人特有的国粹,它承载着中华五千多年的文化内涵.今后, 我要多加学习,让〝国学经典〞中的智慧之光,引悟自己走出迷茫,使自己的人生轻松而洒脱,也为我的教育事业添光加彩.作为中国人,我们应该以此为傲,也希望大家能继承并发扬中国传统国学文化,使其在历史的舞台上熠熠生辉.永不衰竭!学习>,不是我们这一代的事,也不是这几代的事,而是我们中华民族千秋万代的伟业,>是我们中华民族得以传承的基石.让我们在>的丛林中漫步,在经典国学的长河里凌波,在国学经典的宝库里采撷如花的词语,构筑我们心中最美好的诗篇,用最美的画笔描绘一幅幅山青水绿欢声笑语的画卷.〝路漫漫其修远兮,吾将上下而求索〞.篇二:国学经典培训心得体会今年暑假,学校组织老师看国学视频,我抱着完成任务的心态去看,不看不知道,一看我就深深地被吸引住了.国学是我们中国人特有的国粹,它承载着中华民族五千多年的文化内涵.经过此次的学习,让我对国学有了一定的认识,感受到国学中的不可言传只可意会的经典理论,细细的反省一下,我感觉确实受益匪浅.学习国学,让我更进一步的了解孔子及其学说.修身养性,德行人生.细读>,颇有感触.>就是教给我们如何在现代生活中获取心灵快乐,适应日常生活,找到个人坐标. 因此,>可以作为我们个人尤其是作为教师的我们的生活和工作指南.>中关于修德的言论,最具概括性且易于遵循的有:〝君子有三戒;少之时,血气未定,戒之在色;及其壮也,血气方刚,戒之在斗;及其老也,血气既衰,戒之在得〞. 子绝四:毋意.毋必.毋固.毋我〞.〝益者三友,损者三友〞,〝益者三乐,损者三乐〞. 孔子认为:血气未定的年少之时,不要沉浸于女色;血气方刚的成年时期,不要与人争斗:而到血气既衰的老年,不要贪得无厌.一个人遇事不要主观臆测,不要盲目武断,不要固执己见,不要自以为是.孔子还认为,和正直,诚实守信,博学多才的人交朋友是有益的;而和谄媚的人,虚伪阴险的人,花言巧语的人交朋友是有害的.同时他还认为,如果以适度的礼乐来节制自己,以称道别人的好处,以拥有很多贤德的朋友为快乐,对人是有益的,而以骄奢淫逸,游荡忘返,宴饮荒淫为快乐,对人则是有害的.这些言论,简洁明了,教人自我警醒,让人持守美德或教人弃去偏执.如果我们每个人都能把这几句话牢记在心,时时警醒自己,应该说在修身行事方面就不会有大的过错了,作为教师,为人师表,更是要牢记不忘,并依此行事,真正做到身正为范.在市场经济条件下,许多人过分地强调物质利益的追求,因为种种原因而使得人们的利益主体多元化,于是,人们的价值观也呈现多元化,而作为教师承担着教书育人的责任,肩上的担子千斤重,一头挑着学生的现在,一头挑着国家的未来,必须给予学生的正确的世界观.价值观. 人生观的引导,教育学生为民族的复兴而不懈努力并成为国家的栋梁.而要达到此目的,教师自己首先要有正确的世界观. 价值观. 人生观,因此,教师必须修身养性,经得起各种不良现象的诱惑.学习国学让我学会感恩子曰: 弟子,入则孝,出则悌,谨而信,泛爱众而亲仁.行有余力,则以学文. 这句话的意思是说:孔子说: 学生,在家里孝顺父母,在外要敬爱兄长,做事谨慎而诚实,博爱众人,而亲近仁德的人,躬行实践之后有剩余的力量,再去学习>>等经典. 通过学习国学,我明白了许多人生道理,如对自己的父母应该以感恩的心去对待;对有困难的人应该从乐于助人的心去对待;对犯错的人应该以宽容的心去对待……在一切日常生活言语行为中要小心谨慎,要讲信用.孩子从小就被教育要讲礼貌,尊敬长辈等.它在教我们如何做一个善良的人.做一个孝顺父母的人.做一个有礼貌的人.可以说,国学知识里面对人生道理仿佛是指明人生方向的一个指南针,在你看不清前方时,为你拨开眼前的迷雾,为你指出正确的方向.中华民族传统文化的载体是国学,只有接续国学薪火,才能传承中华民族的文化精神.所以,弘扬和培育民族精神,发扬和光大革命精神,一定要从国学开始. 篇三:国学经典培训心得体会>的最后一句话〝不知命,无以为君子也;不知礼,无以立也;不知言,无以知人也.〞每个星期讲一次课,整整用了一年零七个月的时间,讲了87堂课,259个小时,一部>终于讲完了.这其中的过程虽然很漫长,如今回想起来,却似乎就在转眼之间.孔夫子的那句话,〝学而时习之,不亦说乎;有朋自远方来,不亦乐乎;人不知而不愠,不亦君子乎?〞依然历历在目.学习>的过程,也就是帮助我们认识自己.与自己的毛病习气作斗争的过程.通过学习,使我们看到了自己身上许多的缺点,比如懒惰.贪吃贪睡.公私不分等,老师说,君子见得思义,不占公家的便宜,即使是随手可得的,也决不沾染.在听课的过程中,后学常常感到非常的惭愧,当后不再造,作一个安分守己.精进好学的人.没有学习之前,后学不知道什么是孝顺父母,也不懂得友爱兄弟,很少帮父母做事,更不会关心兄弟姐妹们,通过学习,才知道,原来〝不爱其亲而爱他人者,谓之悖德;不敬其亲而敬他人者,谓之悖礼〞,噫,多年来,一直都在做着悖德.悖礼的事情,却依然恬不知耻,还自以为是君子.如今,在孝顺父母.友爱兄弟方面,后学依然做得很不好,需要认真的努力.>曰:〝蒙以养正,圣功也.〞通过学习,收获最大的,当是使我们明白了应该如何教育下一代.人不学.不知道,学习以后才明白,对于孩子,要培养他的敬畏之心,当他还小的时后,就要教他学会洒扫应对之礼,还要特别注重礼和乐的教化,拒绝电视和流行音乐,多听古大德演奏的古典音乐,以长养孩子的中正平和之气,〝祖宗虽远,祭祀不可不诚;子孙虽愚,经书不可不读.〞〝留金钱给子孙,子孙未必能保得住;留经书给子孙,子孙未必能读;不如积阴德于冥冥之中,以为子孙长远之计.〞教儿教女先教己,我们想把子女教好,如果自己没有变好,子女又何以能学得好?我们要以三太.以孟母为我们学习的帮样,孩子的功名利禄,命中自有定数,然而对于孩子的教育,必希其为圣贤路上之人. 这些都是在>的课堂上学来的法宝.〝不知命,无以为君子也;不知礼,无以立也;不知言,无以知人也.〞修身.齐家.治国.平天下的方法,尽在>之中.遗憾的是后学还学得很肤浅,真的很遗憾.希望能加倍努力.感恩老师辛勤的教诲!感恩同学热情的帮助和支持!我们的每一点进步,都离不开您真诚的付出.谢谢您!感激伤害你的人,因为他磨练了你的心志.感激欺骗你的人,因为他增进了你的见识.感激鞭打你的人,因为他消除了你的业障.感激遗弃你的人,因为他教导了你应自立.国学经典培训心得体会3篇。
国学经典教育心得体会(通用6篇)
国学经典教育心得体会（通用6篇）国学经典教育心得体会篇1（488字）9月18日，我在青口镇中心小学参加了“赣榆县小学国学经典教育课堂教学研讨活动”。
活动中观摩了韦惠华老师执教的《学而不厌》和陈学壮老师执教的《北冥有鱼》的示范课，最后听取了由朱红甫主任主持的讲座。
通过培训学习，我认识到上国学课，意象大于意义，不求字字落实，重在培养兴趣。
教学中，要掌握两条原则：取舍有度，化繁为简；言意兼得，古为今用。
有时一课的教材内容很多，教师要学会取舍，在人文熏陶上有所取舍，在教学内容上有所取舍，在文言常识上有所取舍，不要面面俱到，帮助孩子们学有所得。
要使我们的国学课更加有效，需注意三个策略：诵读积累（字音、节奏、语气、韵味）、巧用注释（读前、读中、读后）、巧妙链接；处理好四个关系：国学课堂和语文教学的关系、资源拓展和文本解读的关系、教师主导和学生主体的关系、人文熏陶和积累语言的关系。
我们要把国学课程作为语文教学的重要补充，学习国学要以诵读、阅读为主，要注意学生的基础，要基于学生的体验，对于古今义有差别的字的意思理解要在教学中落实。
醉心于国学，徜徉于经典国学经典教育心得体会篇2（2177字）响应国家教育改革的号召，重庆市组织了《国学经典和教育》的网络培训，分别从教育和教学两个方面为教师们深刻剖析了中国传统文化与现代教育之间的密切联系，将中国五千年的优秀文化精髓浸润在现代教育教学的各个环节，为我们一线教师的教育改革和教学实践指明了一个全新的探索方向。
在这次培训中，传统教育观念中的一些思想让我感触颇深。
首先就是孔子提出的“因材施教”这个思想。
无法想象，在那竹简为书的时代，当人们每日还在为温饱生计奔波劳碌的时候，孔子竟然能分析和总结出这么深刻的教育思想。
主讲教授在谈到这个思想的时候也是对其赞赏有佳，无论哪个时代，哪个国家，即使科技发展如此的今天，这个思想作为教育的根本原则依然没有改变。
“因材施教就是根据孩子们本身的情况实行有差别的教学。
国学经典培训心得体会（精选7篇）
国学经典培训心得体会（精选7篇）国学经典培训心得体会（精选7篇）我们从一些事情上得到感悟后，往往会写一篇心得体会，这样可以帮助我们总结以往思想、工作和学习。
那么心得体会该怎么写？想必这让大家都很苦恼吧，以下是小编精心整理的国学经典培训心得体会（精选7篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
国学经典培训心得体会1记得读中学时老师讲《孔雀东南飞》一文，文章并不算太长，我们学了一个星期，却一点不感到累。
在这一周里我们被故事的内容深深吸引着，作者的文笔是那样的流畅、优美，用词是那样的精辟，凄美的情节让我们为之而动容。
后来在课外，读了王勃的《藤王阁序》，更是爱不释手，其文章情文并茂，奔放自然之势，读来摄人心魄，其中名句“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”真是千古绝唱，让我感山川是那么的壮美，意境是那样的深远，有一种想投身于大自然中，去过闲云野鹤般生活的冲动。
后来，我成了一名语文老师，把我喜爱的文学知识传授给我的学生们，让他们去享受这份美，不断地陶冶着自己的情操，真好。
当我有孩子后，那时社会上掀起了学《论语》的高潮，提出半部《论语》走天下，孩子五岁时，我和她一起听《论语》的光碟，她虽听不懂，但多听几遍后就能背诵，而且背得抑扬顿挫，有滋有味，我一边听她诵读，一边看文中注释，我深感古人是那么充满智慧，它把普通百姓的为人之道，君臣之道，帝王之道讲得那样精深、透彻，充满哲理，我真是佩服得五体投地，这些道理不仅适用于古，也同样适用于当今，乃至于永远。
学校我们又开展了“诵国学经典，传华夏文明的”的诵读活动。
而中华文明是世界古代文明中始终没有中断，连续5000多年发展至今的文明，中华民族在漫长历史发展中形成的独具特色的文化传统。
深深影响了了古代中国，也深深影响着鼓舞我们不断前进的精神力量。
而我教的学生还小，我给他们推荐的是《三字经》和《弟子规》。
早读时，我和孩子们一起拍手诵读，班会课上。
我们选一些浅显易懂的典故如：《孔融让梨》、《昔孟母择邻处》等来讲或看这一类的故事碟，进一步了解中华民族的传统美德。
国学经典研修班心得
国学经典研修班心得《国学》是我们中国人特有的国粹，它承载着中华五千多年的文化内涵。
以下是店铺整理分享的关于国学经典研修班心得的相关文章，欢迎阅读国学经典研修班心得篇一国学是我们中国人特有的国粹，它载着中华五千多年的文化内涵，它是中华文明的主要载体，是中华民族精神的集中体现，它滋润着中华民族的茁壮成长，培育着中华民族的主体意识，使中华民族以其特有的品质与风貌自立于世界民族之林。
它的某些内容，也许会随着时间的流逝而失去意义，然而它的合理精神，却超越时空的界限而亘古常青。
作为中国人，我们应该以此为傲，也应该更好地继承并发扬中国传统国学文化。
作为为一名新教师，我很荣幸地参加了第五届全国小学国学经典教学观摩培训会议，通过这几天的观摩和学习，让我对国学有了进一步的认识，切身感受到国学中不可言传只可意会的经典理论，细细品味一下，确实受益匪浅。
今后, 我要多加学习，让“国学经典”中的智慧之光，引悟自己走出迷茫，使自己的人生丰富充实，做到积极借鉴汲取前人经验与根据实际情况来对学生进行国学教育。
在以后的教学工作中，我要努力做到：一、加强教师自身品德修养，给学生树立良好形象修身养性，德行人生。
经典的力量能震撼人心，它能启迪思想，开阔文化视野。
“修身、齐家、治国、平天下。
”修身是一切的根本，欲修其身，先要获得完善的知识，只有用知识武装自己，完善自己，提升自己的德行，才能再谈家国天下。
正所谓千里之行始于足下，再远大的理想，再美好的打算，在没有实现之前一定要先把眼前的做好。
知识能够让自己知道自身的不足之处从而去完善。
《论语》就是教给我们如何在现代生活中获取心灵快乐，适应日常生活，找到个人坐标。
因此，它可以作为我们个人尤其是作为教师的我们的生活和工作指南。
《论语》里许多关于修身养性的言论，简洁明了，教人自我警醒，让人持守美德或教人弃去偏执。
作为教师，为人师表，更是要牢记自己的责任，约束自己的行为，真正做到身正为范。
在当今这个花花世界，许多人过分地强调物质利益的追求，因为种种原因而使得人们的价值观发生变化，功利性比较强，而作为教师承担着教书育人的责任，肩上的担子千斤重，一头挑着学生的现在，一头挑着国家的未来，必须给予学生的正确的世界观、价值观.、人生观的引导，教育学生为民族的复兴而不懈努力并成为国家的栋梁。
国学经典教育培训总结7篇
国学经典教育培训总结7篇篇1一、培训背景随着国学的复兴，越来越多的人开始关注国学经典。
本次教育培训旨在提高学员的国学素养，深入理解国学经典，传播国学文化。
经过一周的学习和交流，全体学员收获颇丰。
二、培训内容本次培训涵盖了国学经典的多个方面，包括《论语》、《大学》、《中庸》等儒家经典，以及《道德经》、《易经》等道家著作。
培训形式包括讲座、研讨、互动等。
1. 理论学习在理论学习环节，讲师详细解读了各经典的背景、思想、内涵及现实意义。
学员们通过课堂学习，逐渐领悟了国学经典的博大精深。
2. 经典诵读经典诵读是本次培训的重要环节。
通过诵读原文，学员们深入体会到了古人的智慧与情感。
诵读过程中，讲师还指导学员如何正确发音、把握节奏，感受经典的韵味。
3. 研讨交流研讨交流环节，学员们围绕经典中的疑难问题展开讨论。
讲师耐心解答学员提问，引导学员深入思考，使学员对国学经典有了更深入的理解。
4. 实践活动本次培训还安排了实践活动，如参观孔子庙、国学经典书法展示等。
通过实践活动，学员们亲身体验了国学的魅力，增强了学习国学的兴趣。
三、培训收获1. 提升了国学素养通过本次培训，学员们对国学经典有了更深入的了解，提升了国学素养。
2. 增强了文化自信学习国学经典，使学员们更加了解自己的文化根源，增强了文化自信。
3. 学会了学习方法本次培训中，讲师教授了多种学习方法，如精读、笔记、研讨等。
学员们学会了如何更有效地学习国学经典。
4. 建立了学习网络通过本次培训，学员们结识了许多志同道合的朋友，建立了学习网络，便于今后的交流与互动。
四、培训建议1. 增加实践环节建议未来培训增加实践环节，如组织学员参与国学相关的活动，如茶艺、围棋等，以丰富学员的国学体验。
2. 引入更多专家讲座建议邀请更多国学领域的专家进行讲座，为学员提供更多视角和思路。
3. 加强后续跟进培训结束后，建议加强后续跟进，如组织线上讨论、分享会等，以保持学员的学习热情和交流互动。
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国家教育行政学院“国学经典教育”专题研修心得
诵国学经典扬中华精髓 ---国家教育行政学院“国学经典教育”专题研修心得
为了进一步落实“立德树人”，弘扬中华秀优传统文化任务，青山区教育局一行8人、包头市一行50人，于2020年9月22日下午抵达了山东省济宁市尼山圣源书院，开启了包餐丰富经典文化之旅。
七天的研修中，我们有幸聆听了浙江省社科院吴光教授的“儒家经典历史传承与当代国学经典教育”、中华诗词吟诵研究会副会长戴学忱老师的“中华诗文吟诵：传承与发展”、国家教育行政学院于建福教授的“经典文化自信与经典教育一体化推进”、福州市文儒书院院长孔祥语教授的“至圣先师孔子与《论语》要义解读”、北京师范大学郭齐家教授的《大学》之道及其价值传承；零距离分享了北京师范大学郭齐家教授、曲阜师大单承彬教授、福州市文儒书院院长孔祥语、北京东方道德研究所荣誉所长王殿卿教授、台湾师范大学朱荣智教授、山东大学儒学高等研究院副院长颜炳罡教授等多位教授们“2020尼山国学师资论坛”专题之：“经师与人师”、《大同》书法手语吟诵颂唱、“国学经典与教师核心素养”、“国学经典教育一体化推进中的师资问题”等专题的阐述；还前往尼山夫子洞拜礼、游学了尼山孔庙、尼山书院、舞雩坛·梁公林；考察了济宁学院第二附属小学；出席了丁酉年公祭孔子大典。
丰富的学习内容和灵活的学习
形式使国学经典研修过程多彩而紧张又有序。
七天的研修生活很快就结束了，转眼间我们就和这块圣地告别了。
但我不会忘记学贯古今的吴光教授、严谨儒雅的于建福教授、诙谐幽默的单承彬教授、风趣睿智的朱荣智教授以及温婉可人的刘本艳老师。
我热切盼望着将来的某一天我能再次聆听他们的精彩讲授。
七天的研修生活为我打开一扇神奇的大门，让我真正体会到孟子所讲“观于海者难为水，游于圣人之门者难为言”的含义；也真切领会到《大学》经文所讲的道理：“知止而后有定，定而后能静，静而后能安，安而后能虑，虑而后能得。
”我就像是从包头的黄河一下子游到东海的一条小鱼，在浩瀚的大海面前手足无措，我深切感受到自己的无知与幼稚，有了急需充电提升的紧迫感。
中国灿烂的五千年历史文明，积淀了一个泱泱大国厚重的文化底蕴，练就了顽强进取的民族精神，那一部部用智慧凝结成的结晶，带领着我们思考人生，领略广阔的天地，回味古老的悠长。
在静下心来学习国学经典之前，我感觉国学是雅堂之事，有着阳春白雪的味道，是饱读诗书者的功课，是大师们口中笔下的舞蹈，高不可攀。
通过本次研修学习，我感觉国学其实也不那么高深、难懂，它可以贯穿于我们每个人的成长历程。
传统经典中承载的“仁义忠恕孝悌礼信”的道德伦理观，构成中华传统文化的核心价值体系，对于我们处理人与人、人与社
会、人与自然的关系，至今仍具有现实指导意义。
让这些传统美德根植于青少年幼小的心灵，提高他们的人文素养，孕育纯朴的民风，具有重要的现实意义。
如今，外来文化、网络文化等所谓“流行文化”对孩子们的影响越来越大，不少孩子不但在文化素养方面出现严重“营养不良”，还不同程度地表现出浮躁、自私、好逸恶劳等不良心态。
让他们在本国传统文化的滋养中成长，健全人格，培育民族精神，非常有必要。
优秀的古典经文意存高远，可以培养古典文化底蕴和优雅情怀，还蕴涵着美学、哲学，就是一把开启心智的钥匙。
经典著作是我们民族文化教育精神的一个庞大载体，是我们民族生存的根基。
徜徉于国学经典之中，感受着祖国传统文化的巨大魅力。
国学是我们中国人特有的国粹,它承载着中华民族五千多年的文化内涵。
“修身、齐家、治国、平天下。
”修身是一切的根本，欲修其身，先要获得完善的知识，只有用知识武装自己，完善自己，提升自己的德行，才能再谈家国天下。
师德是师业之魂——教师一定要修好社会公德，坚守职业道德，科学严谨、认真求实；为人坦荡、光明正大、诚实守信，先人后己；廉洁奉公，端庄稳重，平易近人；知识丰富、语言生动、仪表整齐、举止文明，以实际行动感召、带动和影响广大学生，要以大爱之心关爱每一位学生。
“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。
”“己所不欲，勿施于人。
”师德是师才之本——“师德养人，师才育人；德才兼备方为社会栋梁。
”教师“传道授业解惑”，不仅要传授知识，
更要培养学生怎样处事，怎样做人。
所以，七天的研修生活让我更加深刻地认识到作为一名教师，既要教学生有形的知识，更要在无形中教会他们做人的道理。
而这个难题又远非一张苍白的试卷所能简单测定衡量的。
作风建设我们永远在路上。
做人又何尝不是如此？我们永远在路上。
而国学经典在做人方面有着无尽的宝藏等着我们去挖掘、去开采。
作为一名教师，应当多研读一些传统文化的经典著作，不断提高自身的传统文化素养，在不断充实与完善自我的同时去感染和影响我们的学生。
如今，孔子学院在世界各国遍地开花，国学经典教育在学校已经开始初步实施，很多学校的探索之旅已取得初步成效，国学经典的春天已经来临，但国学课的实施中我们还有太多的困惑，需要我们摸索前行。
我们国学经典研修班的每一名学员都是推广国学教育的一个火种，“星星之火，可以燎原。
”我们要借助推行国学经典的东风，把国学的火种带入班级、带入校园，为创造中华文化新的辉煌，实现民族文化的伟大复兴尽自己的绵薄之力！为青山教育、包头教育尽一份绵薄之力！。