小学部分年级段德育目标
2024年小学一年级班主任德育工作计划样本（六篇）
2024年小学一年级班主任德育工作计划样本对于初入小学一年级的学生群体而言，思想品德教育的首要性显著超越知识传授，鉴于德育乃小学素质教育之核心构成，对学生身心健康成长及学校整体工作具有显著的导向作用。
现将小学一年级德育工作计划条理化呈现如下：一、指导思想秉持“文化育人，和谐发展”的宏观视角，着眼于细节，深入推动少年儿童社会主义核心价值观教育，致力于提升学生的道德境界。
二、全期德育工作目标1. 培育学生形成优良的行为习惯与道德品质。
2. 强化学生自主管理能力，提升其自我约束与自我提升能力。
3. 鼓励学生积极参与学校组织的各项活动，通过实践深化教育效果。
三、本学期班级德育工作要点1. 确立班级奋斗目标：在追求集体目标的过程中，激发每位成员的积极性，共筑集体荣誉感与责任感。
2. 行为规范教育：充分利用晨会、班会时间，重申《一日常规》、《小学生守则》及《小学生日常行为规范》，通过“值日班长”制度监督日常行为，班主任每日总结，对需改进之处及时指导。
3. 培养竞争意识：营造“你追我赶”的学习氛围，端正学习态度，指导科学学习方法，组织读书会丰富文化底蕴，并与各学科教师紧密合作，共同促进学生学习与品德发展。
4. 卫生习惯养成：强化卫生教育，要求学生保持环境整洁，培养良好个人卫生习惯，落实各项行为规范。
5. 活动参与：鼓励学生积极投身学校各项活动，通过实践体验深化教育效果。
6. 班委会建设：完善班委会架构，明确职责分工，提升小干部管理能力，发挥模范带头作用，促进班级自律。
7. 安全教育：利用多种形式开展安全教育，及时发现并处理安全隐患，确保学生安全，同时端正学习态度，培养良好学习习惯。
8. 德育渗透：结合升旗仪式、重大节日等契机，加强德育教育，举办主题班队会，培养学生爱国主义情感与合作精神。
9. 评比激励机制：开展“群星闪耀”等评比活动，树立榜样，促进全面发展。
10. 家庭教育指导：定期召开家委会会议，加强家校沟通，共同关注学生成长，实现家校共育。
小学四年级德育工作计划(七篇)
小学四年级德育工作计划一、培养目标：培养学生具有爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的思想感情和良好品德;遵守社会公德的意识和文明行为习惯;良好的意志品格和活泼开朗的性格;自己管理自己，帮助别人，为集体服务和辨别是非的能力，为使他们成为德、智、体全面发展的社会主义事业的建设者和接班人，打下良好的思想道德基础。
二、基本内容和要求：班级德育工作主要是向学生进行以“爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义”为基本内容的社会公德教育和有关的社会常识教育，着重培养学生良好的道德品质和文明行为习惯，教育学生心中有他人，心中有集体，心中有人民，心中有祖国。
基本内容有：热爱祖国的教育;热爱____教育;热爱人民的教育;热爱集体的教育;热爱劳动，艰苦奋斗的教育;努力学习，热爱科学的教育;文明礼貌，遵守纪律的教育;民主与法制观念的教育;良好的意志、品格教育;辨证唯物主义观点的教育。
三、实施途径：班级实施德育必须充分发挥校内、校外各教育途径的作用互相配合，形成合力，创造良好的教育环境，共同完成德育任务。
主要途径如下：各科教育;班级教育和各种教育活动;少先队教育活动;家庭教育和校外教育活动。
四、教育原则：坚持正确的政治方向;热爱学生，了解学生;加强针对性;坚持正面教育;提高道德认识和行为训练相结合;集体教育与个别教育相结合;言传身教，为人师表;保持教育的连续性和一致性。
五、具体措施：1、进行以《小学生日常行为规范》为内容的规范教育，以落实《学生在校一日常规》为切入点，逐步培养学生形成良好的行为习惯。
2、以落实学生个人量化积分为主线，以德育系列化活动和“班级十最”等评比表彰机制为动力，扎扎实实地搞好德育工作。
3、组织丰富多彩的课外活动，陶冶学生情操，激励广大学生奋发向上。
六、学生品德评定：品德评定是德育过程的一个重要环节。
操行评定应根据《小学德育纲要》、《小学生守则》及《小学生日常行为规范》的要求，经过学生个人、集体和教师评定，最后由班主任写出评语，记入学生成长记录，通知学生和家长。
小学各年级德育目标.doc
小学各年级德育目标.小学不同年级的德育目标。
一、小学教育阶段德育工作目标:教育帮助小学生初步培养爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的情感。
树立基本的是非观念、法律意识和集体意识；初步形成了孝敬父母、尊重教师、团结学生的思想；注意健康、节俭、纪律、文明礼貌的良好行为习惯；逐步培养良好的意志品质和乐观的性格。
二.小学教育阶段德育的主要内容:1、开展尊重国旗和国徽、热爱祖国文化、热爱祖国、热爱家乡、热爱集体的教育；2.开展热爱科学、努力学习、立志成为有用之人的教育；3、开展孝道、尊师、团结、诚实守信教育；4、开展生活工作基本原则和文明习惯养成教育；5、开展“热爱生活、热爱劳动、热爱环境”的教育；6、开展社会生活和法制基础知识、安全教育；7、开展心理健康教育。
三、小学教育阶段德育的主要方法:1.小学教育阶段的德育活动应体现生动性、趣味性、动手动脑、丰富情感体验的特点。
2、通过节日活动，组织开展感受家乡变化、欣赏自然风光等活动，增强小学生的爱国情怀；3、开展名人名言和英雄事迹教育等活动，鼓励小学生树立远大的人生抱负；4、开展活动，如以身作则，遵守课堂纪律等。
规范小学生的行为习惯；5.通过唱新儿歌、儿歌和玩游戏来提高小学生的基本素质。
四、不同时期实施德育工作的要点:由于小学生处于道德教育的基础阶段，低、中、高年龄的学生有自己的特点，他们制定了不同的道德教育实施要点。
低年级德育的总体目标是:要有礼貌，尊重老师，尊敬父母和长辈，团结学生。
喜欢班级团体，愿意为团体服务。
爱护校园环境，注意卫生，爱护公物；遵守学校纪律，听从老师的指导；努力学习，做自己的事。
一年级实施德育的要点(1)一年级学生的特点；学生们刚入学不久就对小学生活感到陌生和不习惯。
对学习感兴趣，注意力不集中，无法控制自己的情绪，行为习惯不规范。
对教师的特别信任。
思维是直观的、具体的和生动的。
(2)实施要点:培养学生形成良好的行为习惯。
(3)实施内容:第一学期，教研室和少先队工作:1.稳定一年级学生的情绪，帮助家长和学生全面了解学校的要求和规定；2、及时进行文明礼貌教育、劳动教育；3、注重行为习惯的培养，如上课、休息等。
小学年级德育工作计划六篇
小学年级德育工作计划六篇小学年级德育工作计划篇1一、指导思想全面贯彻执行学校的`德育工作计划，依据“传承、融合、创新、发展”的办学理念，持之以恒的抓好严格管理和规范管理。
同时注重以社会、学生的德育需求作为班级德育工作的切入点，以具体、切实、可行的德育活动为载体，全面提升学生的德育素养，促进本班各项教育目标的实现。
二、班级精神文明、合作、务实、奋进是本班的精神。
文明：所有的同学都讲文明礼貌。
合作：班级是个大家庭，同学之间要和睦相处，对班级的事要积极参与，加强合作，要认识到集体的力量和团结的重要性。
务实：脚踏实地，一步一个脚印；不轻浮，不自满，不自欺，不欺人。
奋进：胸怀大志，理想永存；锐意进取，刻苦勤奋；鞭策自身，激励他人。
三、具体工作1、提高自身师德水准。
教育者必先受教育。
本学期，将继续坚持每周的政治学习，加强自我教育，不断提升思想觉悟。
2、强化学科渗透。
课堂教学是向学生进行思想品德教育的途径，教师在授课时必须做到“五有”（1）要有意。
要有较强的德育渗透意识，授课前，必须努力挖掘教材中和德育素材，安排好德育渗透点。
（2）要有序。
要从学科及授课内容特点出发，根据学生认识能力，将德育内容具体化、层次化，做到德育渐进。
（3）要有机。
要准确把握德育渗透的契机，将德育内容和学科知识有机地结合起来。
（4）要有度。
对德育内容的渗透力求点到为止，不画蛇添足。
做到使学生既受到思想教育，又掌握学科知识。
（5）要有效。
渗透要针对实际，讲求方法，注重实效，避免空洞说教。
3、重视对学生的养成教育，提升学生基本道德素养。
根据《公民道德建设实施纲要》的要求，以行为规范作为切入口，狠抓养成教育，从身边的小事抓起，坚持不懈，通过养成教育，培养学生自尊、自爱、自强、自律的良好心理素质，养成文明、健康、向上的优良品质。
重点加强文明行为习惯的养成教育，特别要杜绝随意践踏草坪、跨越绿化带、乱丢果皮纸屑等行为。
4、实行班干部轮回制，提高学生自我管理能力。
2024年小学五年级上学期德育工作计划(3篇)
2024年小学五年级上学期德育工作计划一、总体目标：本学期德育工作的总体目标是培养学生良好的品德素养，提升学生的道德观念和道德行为水平，促进学生全面发展。
二、思想品德教育：1. 组织开展形式多样的主题班会，以培养学生正确的价值观、情感态度和道德行为为目标，引导学生积极向上、诚实守信、团结友爱等优秀品质的养成。
2. 在课堂上注重培养学生思考问题、合作学习、独立思考等能力，通过小组合作、项目学习等方式培养学生的团队合作精神和创新思维能力。
3. 组织开展学生干部岗位竞选，通过参与班级管理等实践活动，培养学生的责任感和领导能力。
三、道德教育：1. 指导学生树立正确的道德观念，重视道德修养的培养。
开展讲座、晨读等活动，引导学生认识到诚信、守规矩、尊重他人等道德行为的重要性。
2. 组织开展道德讲堂，邀请专家学者、社会人士等进校园进行讲座，通过生动的案例和互动的方式，引导学生养成良好的道德习惯和行为。
3. 在日常活动中注重培养学生的礼仪意识和社交技能，组织开展各类礼仪培训和交流活动。
四、学生心理教育：1. 开展心理调适和情绪管理教育活动，培养学生良好的情感态度和情绪控制能力。
引导学生积极面对困难，学会适应学习和生活的压力。
2. 组织丰富多彩的文艺活动，激发学生的兴趣和热爱，增强他们的自信心和表达能力。
3. 配备专业的心理健康教育老师，定期开展心理咨询和辅导工作，为学生提供心理支持和帮助。
五、家校合作：1. 邀请学生家长参与学校德育教育活动，组织家访和家长论坛等形式，加强家校沟通和合作，共同关注学生的德育成长。
2. 向家长发放德育教育手册，提供家庭教育指导，帮助家长更好地引导孩子的品德培养和学业发展。
3. 建立学校与社区、社会资源对接平台，广泛准确地了解学生家庭的情况，为学生提供更全面的帮助和支持。
六、评价与调研：1. 组织开展德育成果展示，评选表彰德育明星；定期组织学生进行德育自评和互评，促进学生自我反思和自我完善。
小学阶段各年级德育目标
小学不同年级德育工作目标一、小学教育阶段德育工作目标：教育帮助小学生初步培养起爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的情感；树立基本的是非观念、法律意识和集体意识；初步养成孝敬父母、尊敬老师、团结同学；讲究卫生、勤俭节约、遵守纪律、文明礼貌的良好行为习惯；逐步培养起良好的意志品格和乐观向上的性格。
二、小学教育阶段德育工作主要内容：1、开展尊重国旗、国徽，热爱祖国文化，爱祖国、爱家乡、爱集体教育；2、开展热爱科学、刻苦学习、立志成才教育；3、开展孝敬父母、尊敬老师、团结友爱、诚实守信教育；4、开展做人做事基本道理和文明习惯养成教育；5、开展“关爱生命”、热爱劳动、爱护环境教育；6、开展社会生活基本常识及法制、安全教育；7、开展心理健康教育。
三、小学教育阶段德育工作主要方法：1、小学教育阶段德育活动要体现生动性、趣味性，动手动脑，丰富情感体验的特点；2、通过节庆活动，组织开展感受家乡变化、欣赏自然风光等活动，增强小学生爱国情感；3、开展名人名言和英雄人物事迹教育等活动，激励小学生树立远大人生志向；4、开展学习身边的榜样、遵守课堂纪律等活动，规范小学生行为习惯；5、通过传唱新儿歌新童谣、做游戏等文体活动，提高小学生基本素质。
四、分年段德育工作实施要点：由于小学生处于德育工作的基础时期，而低、中、高年段的学生又各具特点，因而制订了不同的德育实施要点。
低年级段德育总目标：懂礼貌，尊敬老师、孝敬父母、长辈，团结同学；喜欢班集体，愿意为集体服务；热爱校园环境，讲究卫生，爱护公物；遵守学校纪律，听从老师的教导；勤奋学习，自己的事情自己做。
一年级德育工作实施要点(一)一年级学生特点：学生刚入学不久，对小学生活既有新鲜感，又不习惯；对学习感兴趣，注意力不集中，不善于控制自己的情绪，行为习惯缺乏规范性。
2024年小学一年级班主任德育工作计划（七篇）
2024年小学一年级班主任德育工作计划为了使学生养成良好的行为习惯，形成健康向上的个性心理，全面提高学生的综合素质，促进学生健康成长，制定本学期德育工作计划如下：一.加强学生小干部队伍建设。
学生干部是教师工作的小助手，只有充分发挥学生的积极能动性，让他们当好班级的小主人，班级集体才会成为学生学习、生活的乐园。
建立小干部例会制，每个月组织学生干部开一次例会，对他们的工作进行辅导和总结。
让每个学生都有机会参与班级管理二.开展德育系列活动1、强化"五自"教育。
"五自"(自主、自理、自护、自强、自律)是雏鹰行动的核心内容，已成为在青少年阶段所必需具备的素质。
在争当雏鹰活动中，充分利用学生好胜心强的特点，调动他们积极向上的主观能动性，培养竞争意识，加强实践操作，让学生在活动中体验成功。
2、加强法制教育。
通过法制专题讲座、知识竞赛、等途径对学生进行《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》为重点的法制教育系列活动，增强学生遵纪守法的自觉性和自我保护意识。
3、深化爱国教育。
加强对学生的"五爱"教育。
要充分利用德育基地以及丰富的人文资源进行爱国主义、集体主义、社会主义教育，大力弘扬民族精神，引导学生树立正确的人生观、世界观、价值观。
4、狠抓养成教育。
抓好学生的日常行为规范管理是加强校风建设的重要抓手，养成教育也是小学德育的重要内容。
从守纪律、站好队、做好操、扫好地、讲卫生、有礼貌等基础行为入手，狠抓常规管理，培养学生良好的行为习惯、学习习惯和生活习惯，逐步使学生从"要我这样做"转变为"我应该这样做"，使良好的行为习惯内化为学生的自觉行动，确保学生行为规范合格率为____%，品德优良率为____%以上。
5、开展心理教育。
心理健康教育是学校教育工作的一项重要内容，要通过观察、谈话、问卷调查等形式了解学生的心理现状，在认真上好健康教育课的同时，要加强针对性的心理健康指导，及时矫正某些学生的畸形心理，增强他们的抗挫能力和适应社会的能力。
小学三年级德育工作计划7篇
小学三年级德育工作计划7篇在德育工作中，教师要注重学生的个性差异，促进学生的个性发展，平等对待学生。
今天小编整理了小学三年级德育工作计划供大家参考，一起来看看吧!小学三年级德育工作计划（精选篇1）一、指导思想落实学校办学目标和办学理念，围绕工作计划，以师德教育培训为抓手，提升班主任队伍素养；以常规管理为落脚点，规范行为习惯养成教育；以班团活动为阵地，有计划开展专题活动；以班级文化建设为载体，促进班风学风建设；以书香校园建设为切入点，打造德育品牌，促进学校内涵发展。
二、具体目标（一）常规管理目标1、校园安全无责任事故。
2、学生违法犯罪率为零。
3、学生行为习惯、文明礼仪进一步规范。
4、学风、班风端正，彰显校园正能量。
5、校园环境整洁怡人。
（二）队伍建设目标1、常态化地开展班主任培训，尤其是对年轻（新）班主任进行有针对性的培训，通过拜师结对，以老带新，建设一支师德高尚、业务精湛、梯队连贯的班主任队伍。
2、加强班团、学生会和少先队干部队伍建设，提高学生自我教育、自我管理、自我服务的积极性，提升学生班级自治的质量和成效。
（三）德育特色目标1、班级文化有特色。
2、自我管理显成效。
3、读书读报蕴书香。
三、主要工作（一）抓好队伍建设，提高班主任工作水平1、开展班主任分层培训本学期，我们将组织班主任参加上级主管部门组织的师德、班主任专题培训，立足校本定期开展班主任例会和班主任工作研讨会、主题班会观摩、班主任拜师结对等活动，给班主任搭建相互学习、相互交流的平台，拓宽班主任的视野，开阔班主任的眼界，使班主任真正成为学生身心发展的引导者。
2、强化班主任工作考核本学期，学校将加大对班主任工作的考核力度，一是常态化地开展流动红旗班级评比，二是规范班主任工作各项资料收缴，三是学期末开展“优秀班主任”评选。
利用考核杠杆激发班主任工作的积极性，提高班主任管理水平。
（二）重视学生常规管理，发挥德育育人实效1、完善常规管理制度本学期，政教处将建章立制，把学生的行为规范教育贯穿于学校德育始终，鼓励全员参与学校管理。
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苏州外国语学校小学部分年级段德育目标实施总则（试行稿）一、指导思想小学六年是学生生理心理逐步独立、思想人格逐步健全的阶段，在这阶段，根据学生年龄特点，确立分年级段德育培养目标，开展德育活动，通过低年级段学会适应学会独立、中年级段学会交往学会文明、高年级段学会担当学会感恩六年的教育和引导，帮助学生建立良好的道德品行、为人处事的标准和能力，为后续人生发展奠定基础。
《小学部分阶段德育目标》、《小学部国际公民培养目标》以及小学部各个月德育教育重点、各班班风学风建设、小学部三好学生国际公民评选、德育标兵评选等构成苏州外国语学校小学部多位一体的立体德育网络，以使小学部德育工作更加富有实效。
二、实施方法分年级德育目标是阶梯式逐步上升、逐步积累的架构。
各年级结合小学部国际公民评价制度和每个月德育工作重点，将分年级段德育目标细化在平时教育教学以及各类活动中，利用一年的时间，使每一位学生都能达到本年级段的德育目标，同时对前面各年级段目标进行不断完善。
三、各年级段德育目标一年级：学会适应由幼儿园进入小学，无论学习还是生活，从学生的视角看，都发生很大的变化，老师同学、上课活动、教室宿舍等等。
除了行为礼仪习惯等常规的德育外，适应是一年级学生德育重点，通过贯穿一年的教育引导，让每一位学生适应小学学习生活，并初步具备一定的适应能力。
一、适应小学低年级的学习1、上课前做好学习用具准备，预备铃响能坐正等待上课。
2、上课专心听讲、不做小动作、不与同伴讲话。
3、学会倾听，积极举手发言。
4、保持正确的听、说、读、写姿势。
5、作业书写工整、美观，保持书本、作业本整洁。
6、细心、按时完成作业，并能主动检查。
7、作业有错及时订正，如有不懂的地方，主动问老师。
8、多看课外书，丰富自己的课外知识。
9、认真完成周末作业。
10、周末，合理安排学习、生活时间。
二、适应学校的生活1、按时起床、睡觉，学会自己穿脱衣服，整理床铺。
2、认真洗漱，搞好个人卫生。
3、文明就寝，不打闹，阅读时间能坐在椅子上安静看书。
4、生活用品摆放整齐。
5、进出餐厅有序，不在餐厅内追逐打闹。
6、就餐前，先洗手；就餐时，静心吃；就餐后，桌面净。
7、剩饭菜倒入指定器具内。
8、用完餐后在座位上安静等待，与同伴一同整队离开餐厅。
9、不做危险的事，学会自我保护。
10、有困难或者身体不舒服时，会主动寻求老师和同伴的帮助。
三、品德1、遇见老师、家长、同学能用英语主动问好。
2、做到轻声说，慢步走。
3、养成靠右走的意识。
4、课间文明休息，在教室、走廊内不追逐、打闹。
5、学会扫地、排桌椅，养成认真值日的习惯。
6、尊重他人劳动成果，见到纸屑主动捡起，爱护环境卫生。
7、节约水电，及时开关。
8、爱惜公共植物，爱护花草树木。
9、经常与父母交流自己的学习生活。
10、对长辈有礼貌，不固执，不顶撞，能热情有礼貌地接待客人。
二年级：学会独立独立生活、独立学习是苏外小学生需要逐步具备的一项能力。
在进行学生文明礼仪等常规德育培养外，通过学校集体生活、集体学习、集体活动，通过二年级的自理、自立的引导，让学生建立独立意识，提高独立能力，为后续学习生活奠定基础。
一、学习上的独立1、能养成做好上课前准备的习惯，做到静心、定神。
2、养成独立思考与相互探究的学习习惯；积极举手发言，能够比较完整清晰的表达观点。
3、学会倾听老师和其他同学的发言，课堂思维活跃；逐步能够补充或完善他人的观点。
4、按时独立完成作业。
5、学会自己整理学习用品和书籍，上学前自己整理好需要带到学校的所有学习用品；不遗漏，不麻烦父母送到学校。
6、学会合理安排课余时间、周末时间；初步实现自我管理。
7、肯动脑筋，观察专注，能按要求阅读有益的课外书籍。
8、知道活动中不能只顾自己，愿和同学共同活动；学会合作，初步具有团体观念。
9、知道自己所属的集体，能在集体中大胆表达自己的愿望。
10、学会当小老师，学会协助老师管理班级，帮助学习上有困难的同学。
二、生活上的独立1、养成按时就寝、按时起床的习惯；熄灯后不讲话，早晨不赖床。
2、初步具有使宿舍整洁干净的意识，初步学会整理宿舍，打扫卫生。
3、学会收拾个人衣物用品、整理床铺，物品整齐摆放。
4、能够完成教室值日和宿舍值日，能够将所负责的工作做好，有责任意识。
5、文明就餐，用餐时不大声说话，不浪费粮食，按所需添加饭菜。
6、就餐完毕，餐盘排放整齐，摆放好餐具，整理好座位，并将餐桌擦拭干净。
7、讲究卫生，学会独立洗澡，学会用洗发水、沐浴露等并冲洗干净。
8、遇到困难，先寻求自己解决，当自己不能解决时，会寻求老师同学的帮助；初步具有处理困难的意识。
9、遇到伤害时不慌乱，并及时获得老师或家长的帮助；遇到危险时，能迅速远离，并向及时告知老师或家长。
10、逐步养成自己的克制能力。
三、品德1、与同学和睦相处，以学校为大家，以班级为小家，人人做家的主人。
2、尊重他人，准确使用礼貌用语；学校内，遇见师长、同学能用英语主动问好，声音响亮，眼睛看着对方。
3、文明使用洗手间。
4、为人谦虚，能看到其他同学的优点，向他人学习；清楚自己的不足之处。
5、有错先承认，并努力改正，做到不犯相同的错误。
6、不私拿别人的物品，使用他人物品须征得对方同意。
7、孝敬父母尊重他人，学会体贴帮助他人；能主动为他人着想，初步具备换位思考的意识。
8、初步具有节约的意识。
9、有集体责任感，有为集体做一些力所能及的事的意识。
10、在父母老师的指导下，积极参加社会实践活动；能注重观察，有自己的见解和判断。
三年级：学会文明文明是敬人、律己的一种行为规范，是表示对他人尊重和理解的过程和手段。
文明不仅是个人素质和教养的表现，也是个人道德和社会公德的体现。
三年级是学生思维、智力、身体的高速成长期，是学生人生观、世界观的定型期，也是学生良好习惯、优良个性的形成期。
因此，学会文明是这个时期学生必须养成的重要素养。
一、学习中的文明1 、做好课前准备，预备铃响后安静等待上课。
2、课堂上学会静心倾听，不随意打断他人发言。
2、尊重他人的意见和看法，有礼貌地发表自己的观点。
3、认真参与学习中的讨论和互动。
4 、合理安排学习时间，按时完成各科学习作业。
5 、及时整理书桌、抽屉以及书包柜，做到干净整齐；主动整理教室物品，保持教室整洁。
6、爱护并正确使用教室各类设施设备。
7 、学会劳逸结合，自我调节；课间不追逐打闹，玩有益身心健康的游戏。
8、尊重老师、班干部对班级学习以及各类活动的相关管理。
9、学习上不骄不躁，并初步养成在学习上互帮互助的习惯。
10、认真参加体育锻炼活动，主动参加各项课外活动。
二、生活中的文明1、准时用餐，文明用餐。
用餐时排队进入餐厅，按指定区域自觉有序地排队取饭菜，在指定座位就餐；就餐不大声喧哗。
2 、适量添加饭菜，不浪费粮食；剩饭菜倒入指定器具内；用餐完毕后保持餐桌桌面、餐厅底面整洁。
3、宿舍内保持整洁，美观；按规定摆放床上用品及生活用品。
学会整理自己橱柜，保持橱柜整洁，妥善保管自己生活用品，不随意乱放乱丢物品；不随意使用他人物品。
4、按规定时间进出宿舍，不乱串宿舍；宿舍内不大声说话、奔跑、打闹；上下楼梯靠右走。
5 、晚自习后进入宿舍，及时洗漱；按时进行晚间阅读；熄灯后保持宿舍安静，不打手电看书或作业。
6、宿舍内不攀爬阳台、橱柜等，不做任何危险动作，确保安全。
7、养成文明用厕习惯，用后及时冲洗，保持洗手间整洁；爱护洗手间设施，正确使用。
8、保持个人卫生习惯，勤换衣服洗澡勤剪指甲勤理发，学会自己清洗内衣袜子。
9、养成勤俭节约的习惯，同学之间不请客摆阔，不攀比；不追求名牌。
10 、尊重食堂、宿舍、门卫等工作人员的劳动，懂得感谢。
三、品德1、初步树立集体荣誉感，初步建立集体礼仪高于个人利益的意识。
2、尊敬师长、尊敬同学，遇到老师家长同学主动问好；学会正确使用礼貌用语；在校园中，遇到老师同学或参观老师能用英文问好。
3、课间课后，不大声讲话，不影响他人学习生活。
4、节约水电，离开时能关闭空调电灯，遇到水管漏水时能及时保修。
5 、能主动维持教室宿舍以及餐厅等校园环境卫生，初步具备维护公共卫生的意识。
6、初步学会与人交流的方法，学会尊重他人的观点、尊重他人的成果。
7、学会谦让、宽容。
8 、具备初步的帮助他人、照顾他人的意识。
9、参加集会、讲座、演出等活动时懂得遵守秩序，并能用自己的行动影响同伴。
10、能够对家人、同学出现的不良行为进行判断，并给出力所能及的正确建议。
四年级：学会交往交往是学生走向社会必须具备的能力，在交往的过程中，需要有良好的德行、良好的心理作为基础，四年级学生已经初步具备了一定的语言能力和一定的独立判断能力，在这基础上将交往纳入德育范畴，进行引导，以提高学生正确的交往能力和交往观念。
一、学习中的交往1、能够倾听老师和同学的发言，不打断随意老师和同学的讲话。
2、敢于向老师或同学提出或发表学习中自己的看法和见解；学会尊重他人的观点和见解。
3、学会准确地表达自己的对某个学习内容的理解，对同学不同意见能用得体的语言进行解释或评点。
4、学会参与学习中的讨论和互动；5、学会合作，有初步的团队意识。
6、能够主动与同学分享学习成果。
7、能客观分析自己的学习现状，学习优秀不骄傲自满、不炫耀；学习落后不灰心放弃，不妒忌。
8、能够主动辅助老师完成教学任务，能够主动用合适的方法帮助学习上需要帮助的同学。
9、尊重老师、班干部对班级学习的相关管理，初步具有换位思考的意识。
10、积极参与学校、班级组织的各项活动，在活动有尊重、团结、协作的意识，建立同学友谊。
二、生活中的交往1、在宿舍、餐厅、浴室等公共场合，学会谦让互助。
2、尊重食堂、宿舍、门卫等工作人员的劳动，能主动用语言表达感谢。
3、准确使用礼貌用语；校园内，遇见师长同学能用英语主动问好。
4、与他人交流时，不随意打断他人的讲话，学会比较简洁地表达自己的观点，语言大方得体，不偏激，不用语言伤害他人。
5、学会用恰当的语言帮助关心同学，初步有关心他人的意识。
6、懂得尊重他人，正确看待别人的优缺点。
7、理解诚信的含义，真诚对待同学，养成同学间的互相谦让尊重的习惯。
8、能够主动为班集体做事，有主动为集体活动出谋划策的意识。
9、遇到困难，有寻求老师同学帮助的意识和方法。
10、在生活中，懂得尊重集体荣誉。
三、品德1、能够客观分析自己的不足，面对不足，能够主动寻找改进方法。
2、有尊老爱幼的意识，并在行动中予以体现。
3、学会体谅他人，主动为他人做一些力所能及的事。
4、学会与同学、家人或朋友等分享快乐；遇到困惑时，能主动与老师父母同学交流。
5、真诚对待同学、朋友。
6、会与同学一起为集体荣誉而努力，有集体主义意识。
7、与同伴合作做事，无论成功或失败，都能互相鼓励，不指责抱怨同伴。
8、具备初步的帮助他人照顾他人的意识。
9、能够对同伴出现的不良行为进行判断，并给出力所能及的正确建议。