我的信念
我的信念作文共九篇
我的信念我的信念（一）据传说，居里夫人写过一篇《我的信念》，其实我也不是不知道，不过，也正是因为知道才这么写。
我一直在想，这么一篇废话会不会也被某个充满正义感不表面不容得一粒沙的朋友拿出来说“这也算作文？”不用别人评论，我自己也承认——这的确是篇不具逻辑的杂碎。
我一直这么问自己，尹朝阳你有必要这么得瑟么？自己随便写，不发到网上或者别发在小荷里，想写什么写什么，说的更痛快多好，但是细一琢磨，我这个人的确不是那种思想境界过高，看事物过透的人，觉得自己写没什么意思吧，觉得发到网上也许能凑巧被人理解吧。
以前自己确实是理不清原因，不过现在倒是明白了，一概而过。
真的，要在网上谁谁跟我说谁谁或谁谁家又怎样了，虽然表面上应付的挺好，实际上根本不信，即便是真的，放在网上也让我觉得可信度太低。
即便如此，我觉得我还是比较贪迷聊天室，在里面耗过的时间不用别人说我也知道究竟有多少，虽然聊着许多不切实际的话题，但是很舒服，就好像没有什么烦恼压力有时间让我去品味，不对不对，其中的原因很难说清楚。
我那天猜想，是不是很多人都曾经喜欢甚至是留恋过聊天室？这样说只能说明我是闲的，没错，我确实没什么事可作，所以我有更多的时间去胡思乱想。
要是我看见别人写这篇文章，看到这里，我肯定立马关了，还得饶一句：“什么东西，垃圾”。
没事，你说呗，我也听不见，看不着。
虽然脸皮是厚了那么一点，不过那也介于网络上，现实里还真是让我矛盾，甚至有点无奈，然后又学着伟人的样子叫自己觉醒，然后又萎篓，不怕人笑话，我以前的确没怎么好好学过，也不是吹，我脑子也的确够好。
更不是自嘲，即使这样，打算好好学了，也开始改过了，还是学不好的不自在，原因我清楚——信念不坚定。
没有不可动摇的意志。
想想看，我跟自己说，以后少上小荷，努力学习。
结果：大脑跟我说，你不上小荷作文水平会下降，上小荷也是学习。
我对大脑说：P，我上那根本不是去学习然后自己翻开电脑，登上了小荷。
我又对自己说：既然玩就先别学习，学习的时候就别想着玩，上半个小时候立刻下。
课文《我的信念》教案
一、教案基本信息课文《我的信念》教案课时安排：1课时（40分钟）年级学科：八年级语文教学目标：1. 理解课文《我的信念》的主要内容和作者的观点。
2. 分析课文中的重要语句和修辞手法。
3. 提高学生的阅读理解和批判性思维能力。
教学重点：1. 课文《我的信念》的主要内容。
2. 课文中的重要语句和修辞手法。
教学难点：1. 作者观点的理解和分析。
2. 学生的批判性思维能力的培养。
教学准备：1. 课文《我的信念》的文本。
2. 相关背景资料。
3. 教学多媒体设备。
二、教学过程1. 导入（5分钟）1.1 教师简要介绍课文《我的信念》的作者和背景。
1.2 学生自由朗读课文，理解大意。
2. 阅读理解（15分钟）2.1 教师提出问题，引导学生深入理解课文内容。
2.2 学生回答问题，进行小组讨论。
3. 分析课文（10分钟）3.1 教师引导学生分析课文中的重要语句和修辞手法。
3.2 学生进行思考和讨论，分享自己的观点。
4. 作者观点探讨（10分钟）4.1 教师提出问题，引导学生探讨作者的观点。
4.2 学生进行思考和讨论，表达自己的看法。
5. 批判性思维训练（5分钟）5.1 教师提出问题，引导学生进行批判性思维训练。
5.2 学生进行思考和讨论，提出自己的观点和建议。
6. 总结（5分钟）6.1 教师对本次教学活动进行总结。
6.2 学生进行自我总结，分享自己的学习收获。
三、作业布置1. 请学生根据课文内容，写一篇读后感。
2. 请学生查找相关资料，了解课文作者的背景信息。
四、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，包括教学目标的实现情况、学生的学习效果、教学方法的适用性等方面。
教师可以根据反思结果调整教学策略，提高教学质量。
五、教学评价教师可以通过学生的课堂表现、作业完成情况和读后感写作等方面对学生的学习情况进行评价。
评价重点关注学生对课文内容的理解、作者观点的分析以及批判性思维能力的培养。
六、教学策略1. 启发式教学：教师通过提问和引导，激发学生的思考和讨论，促进学生的主动学习。
课文《我的信念》教案设计
课文《我的信念》教案设计第一章：教学目标1.1 知识目标1. 理解课文《我的信念》的基本内容，把握作者的观点和态度。
2. 掌握课文中的重要概念和术语。
1.2 技能目标1. 培养学生的阅读理解能力，能够概括和分析课文的主要观点。
2. 提高学生的批判性思维能力，能够对课文内容进行评价和讨论。
1.3 情感目标1. 培养学生对科学研究的兴趣和热情，激发学生对科学的探索精神。
2. 培养学生的信念和毅力，鼓励学生在面对困难时坚持不懈。
第二章：教学内容2.1 课文简介介绍课文《我的信念》的作者、背景和主要内容。
2.2 课文解读分析课文的主要观点和论据，解读作者的态度和信念。
2.3 重要概念和术语梳理课文中的重要概念和术语，进行解释和阐述。
第三章：教学方法3.1 阅读理解训练通过阅读课文，引导学生进行信息的筛选和理解，提高阅读理解能力。
3.2 讨论和思考组织学生进行课堂讨论，鼓励学生提出问题和观点，培养批判性思维能力。
3.3 案例分析通过分析课文中的案例，引导学生思考和探讨科学研究的意义和方法。
第四章：教学评估4.1 课堂讨论评估学生在课堂讨论中的参与程度和表现，考察学生的思考和表达能力。
4.2 阅读理解测试通过测试学生的阅读理解能力，评估学生对课文内容的理解和掌握程度。
4.3 课后作业布置课后作业，评估学生对课文内容的学习和应用能力。
第五章：教学资源5.1 课文文本提供课文《我的信念》的文本，供学生阅读和参考。
5.2 相关资料提供与课文相关的资料和背景信息，帮助学生更好地理解课文内容。
5.3 教学工具使用多媒体教学工具，如幻灯片和视频，辅助教学，提高学生的学习兴趣和参与度。
第六章：教学过程6.1 导入新课通过引入作者的背景和科学成就，激发学生对课文的兴趣和好奇心。
6.2 自主阅读让学生独立阅读课文，理解课文的基本内容和结构。
6.3 课堂讲解对课文内容进行详细的讲解，阐述作者的观点和论据，引导学生理解和思考。
6.4 分组讨论将学生分成小组，讨论课文中的重要观点和问题，促进学生之间的交流和合作。
我的信念作文【优秀8篇】
我的信念作文【优秀8篇】篇一：我的信念作文篇一谁终将声震人间，必长久深自缄默谁终将点燃闪电，必长久如云漂泊我的时代还没有到来，有的人死后方生。
――题记只要往前走，就没有什么能拦得住我。
我要往前走，我要向前看，我的目标是前方，我的信仰便是前方，只要往前走，就没有什么能难得住我前进的步伐。
要往前走，就算前面是刀山火海，就算前面是悬崖陡峭，就算前面是数不清的艰难险阻，我也要往前走，前方便是我的归属，便是我的信念。
大家都想往前走，但是大家都知道前方的路很难走有刀子在路上有火海在前方有悬崖阻断一切一切的困难仿佛都是为我们量身定做的，她让我们惧怕它让我们暂停我们的脚步，但是我丝毫不怕，就算踩着刀尖角流血了，我也毫不畏惧，就算前面是火海，我也能让自己化为一复薄冰继续往前走，我之所以要这么努力的往前奔爬是因为我知道我的信念就在前方，我不会畏惧这一切。
不妨于我们冬日，醅一壶香茗，任膝上小书的语言词句从壶口飘荡出来。
那是洵茶人酝酿了一冬的独白，文火一烧，就燃出了一春天。
然后我们诗情意画的奔赴更远的远方。
我已经听到来自远方的呼唤，这次我不再害怕不再停止，我将勇敢地迈出我的步伐，不管前方是怎样的艰难险阻，我都不会害怕，我会勇往直前，披荆斩棘，奔向更远的远方，成就自我。
篇二：我的信念作文篇二居里夫人说，生活对于任何人都非易事，我们必须有坚韧不拔的精神，最要紧的，还是我们自己要有信心，我们必须相信，我们对每一件事情都具有天赋的才能。
这是这位伟大女性的信念，她坚持着她的信念，她执着的为着这信念而努力奋斗着，于是她成功了。
而我，爱着她的那句话：“无论付出任何代价，都要把这件事完成，当事情结束的时候，你能问心无愧地说，我已经尽我所能了。
”是的，那也是我的信念，一但决定好要做的事情，就必须认真去对待，哪怕是多小的一件事，哪怕是多么微不足道的一件事。
曾经参加一个活动，让我深深体会到，就算你只是个小角色，没有你，地球仍会转，可是没有你，地球转动的速度将会减慢，尽管这速度或许不影响正常运转。
我的信念感悟体会(精选3篇)
我的信念感悟体会（精选3篇）【我的信念感悟体会第1篇】信念，是我们每个人都应具备的。
可以说，信念是通向成功的必备条件，没有信念，也就不会成功。
居里夫人就是靠着信念，才一直坚持她的科学研究。
她热爱科学，她觉得枯燥、清贫、孤寂的生活是那样美好，她也没有受名利影响。
是她坚忍不拔的精神和坚强的信念，铸成了她的辉煌。
信仿，使人们不断上进，不断成功，使人们有不达目的不罢休的精神，淡泊名利的品格。
人生因有信念而精彩，有了信念不一定会成功，但没有信念一定不会成功。
只要你带着信念前行，去奋斗，去拼搏，即使失败，也可以问心无愧地对自己说：“我已经尽我所能了。
”有信念的人，才有可能成功。
就如居里夫人面对无数次的失败，没有放弃，没有放弃自己的信念。
信念是我们的心灵变得美丽，一个心灵美的人往往会更容易成功。
黑格尔说：“一个真正美的心灵总是有所作为，而且是一个实实在在的人。
”一件事无论怎样困难，只要你有信心，就等于成功了一半，相信离胜利的彼岸已不再遥远。
一个贪图利益，总想不劳而获且知难常退的人，等待他的只有一生的碌碌无为。
有了信念，就不用再去考虑自己离成功还有多远。
【我的信念感悟体会第2篇】我初读这篇文章前对居里夫人也有一些简单的了解，可我读完这篇短文后，我对居里夫的人了解又加深了一些。
居里夫人内心的崇高是我无法想象的，文中居里夫人说：“我年纪渐老，我更会欣赏生活中的种种琐事，如载花、植树、建筑，对朗读诗歌和仰望星辰也有一点兴趣。
”这说明居里夫人虽然也有自己的爱好，可她却并没有注重，她还是专注的投入到科学中去，可以表现出居里夫人内心的事业。
居里夫人把自己的科学事业称作纯粹研究，是纯粹为着探讨真理而研究的，丝毫没有名利之想。
正如文中所写：“当皮埃尔居里和我考虑要不要在我们的出现上取得经济利益时，我们都认为不以违背我们纯粹研究的观念。
因而我们没有申请镭的专利，也就抛弃了一笔财富。
”居里夫人淡泊名利的品质令我十分的敬佩，十分赞叹。
我的信念演讲稿3篇
我的信念演讲稿3篇如果—个人没有总的人生理想，那么他的人生将是盲目的，—切的努力都将是无用功。
那么怎样演讲我的信念？下面店铺整理了我的信念演讲稿，供你阅读参考。
我的信念演讲稿篇1古人云：“有志者，事竟成。
”所谓志，就是指—个人为自己确立的“远大志向”，确立的人生目标。
人生目标，是生活的灯塔，力量的源泉，如果失去了它，就会迷失前进的方向。
确定了人生的目标，才可能选择生活的道路，进而才能够掌握、控制自己的人生。
有了目标，人生就变的充满意义，—切似乎清晰、明朗地摆在你的面前。
什么是应当去做的，什么是不应当去做的，为什么而做，为谁而做，所有的要素都是那么明显而清晰。
于是生活便会添加更多的活力与激情。
使我们自身隐匿的潜能得到充分地迸发，为实现高素质的人生打下坚实的基础。
追忆历史，任何年代，任何国家，社会结构都接近—种金字塔状。
大量的人处在金字塔的底部，只有—小部分人处在金字塔的顶部。
处在底部的人只能做普通的工作，有普通的收入，实现不了自己的理想和包袱，而处在塔顶的人则是蒸蒸日上，享受丰厚的财富，发展前途不可限量。
然而人们往往忽视了，这些身处塔顶的人，曾经也处在底部，是—个默默无闻、普普通通的人，—步—步地攀上了金字塔的顶部。
细心观察—下，社会上绝大多数人的—生都在平庸中度过，尽管他们也在辛勤劳动，终身奋斗不止，但是只能扮演无足轻重的次要角色，其根本原因在于他们缺乏真正的内动力。
社会的要求，别人的约束，使他们对待生活、工作还算尽责，却很少去想怎样才能够让自己的人生有翻天覆地的变化。
也就是说，处在金字塔底部的大多数人与处在金字塔顶部的少数人相比，差距就在于眼光的高度，在于人生的目标。
有什么样的目标，就有什么样的人生。
或许你觉得自己现在的地位是多么卑微，或者从事的工作是多么的微不足道，但是只要你强烈地渴望攀登成功的巅峰，将自己摆在整个社会的宏观世界之中，认真做好人生定位，明确奋斗目标，并愿意为此付出艰辛的努力，那么总有—天你会如愿以偿，获得成功。
《我的信念》教案15篇
《我的信念》教案15篇《我的信念》教案1教学目标1.知识与技能学习__质朴、真诚的语言，从中领悟居里夫人高贵的品质和人格魅力。
2.情感与价值感受居里夫人那颗水晶般的心，并联系自己的人生深入思索：磨练意志，学会生活，热爱科学。
3.方法与评价通过独立阅读，形成自己独特而有创造性的见解。
预计发言人次13人，得分40分。
教学重点学生通过预习，根据自己对__独特的理解与感受，形成自己的意见与评价，并在此基础上，对__提出质疑，以培养创造性思维能力。
教学难点了解居里夫人的人格美，并从居里夫人的品质中受到启发、教育。
教学方法1.发散思维：根据学生的预习情况，用20分钟左右时间由学生提问、评价、质疑。
2.幅合思维：学生发言结束后，由教师与学生一起对__重点部分(工作环境、工作态度、工作宗旨)进行归纳总结。
教学过程一、新课导入二、学生发言(发散部分)局部理解预测1.我之所以如此，或许是因为有某种力量在鞭策着我——”某种力量指什么力量?明确：我之所以如此，或许是因为有某种力量在鞭策着我——”某种力量指什么力量?居里夫人在文中未明确指明这是怎样的一种力量，这或许是难以直叙的，这种力量是一种复合的因素。
对事业的追求、对真理的渴求、科学对作者巨大的吸引，还有崇高的使命感等等种种因素，糅合成一股巨大的力量，鞭策着作者不断前行，“正如蚕被鞭策着去结茧一般”。
2.如何理解“少年时期我再巴黎大学，孤独过着求学的岁月”，为什么“孤独”也是一种美好快乐的记忆?明确：这里的孤独非一般意义上的孤独，而是指她潜心学业，远离喧嚣，一个人精心读书，在这期间作者读了许多书，大有收获，回忆起来，觉得没有虚度年华，所以这样的回忆也是一种美好快乐的记忆。
这说明了她对科学的渴求，对科学研究的热忱。
3.解释“在科学方面我们有对事业而不是对财富的兴趣”的含义。
4.“我们都认为不能违背我们纯粹研究的观念”中“纯粹研究的观念”指什么?《我的信念》教案2教材分析《我的信念》选自义务教育课程标准实验教科书语文学科七年级上册。
我 的 信 念(优秀9篇)
我的信念（优秀9篇）我的信念篇一我的信念一、目标与要求1.了解本文记叙的人称。
2.理解本文围绕中心选材的特点。
3.体会作者的态度和感情，把握人物的主要性格特征。
二、教与导设计o学法指导这是一篇回忆录，文字质朴、真诚，在学习前应在知识方面作一些必要的准备，扫除学习课文的障碍。
在开始学习前应了解这些知识：玛丽·居里的生平，两次获诺贝尔奖的原因是什么，人们对她是如何评价的，什么是人格美等。
在具体阅读时，可以思考这样几个问题：(1）题目中“信念”是什么意思，题目与文章的中心有什么联系？（2）文中记叙哪些事例，是怎样表现文章中心意思的？（3）居里夫人的人格美表现在哪些地方？（4）居里夫人取得的巨大成就与她的性格特点有哪些联系？o重点与难点1.了解回忆录的特点。
回忆录是传记文的一种，是回忆性散文，用叙述、描写的方法，追记本人或他人过去的生活经历和社会生活。
回忆录要求写真人真事，语言简明、平实。
这篇回忆录以质朴、真诚的文字，表达了作者的理想、兴趣。
爱好和情操，表现了一位科学家的性格特点和人格力量。
2.比较《我的信念》与《一面》的异同。
这两篇都是回忆性散文，写的都是真人真事，感情真挚，令人感动。
其不同点表现在以下几点。
从写作目的看，《我》主要反映了要在科学上取得成就，应该具备坚韧不拔、自信、追求真理、热爱科学的精神，所以看重写了“我”的理想、兴趣等方面的几件事；《一》赞颂鲁迅的精神以及给我的鼓舞，所以文中着重写了“找”和鲁迅一次见面的经过。
从表达方式看，《我》采用的是夹叙夹议，其中叙述是以概括叙述为主，其目的是有利于阐明道理；卜)采用的是先叙后议。
其中，叙述具体，辅以生动的描写，最后进行议论。
这样写，更有力地赞颂了鲁迅的精神，表现出“一面”对作者的巨大鼓舞和影响。
从语言表达看，《我》语言质朴，情感真诚；《一》语言生动，感情强烈。
3.本文以“我的信念”为题目，有什么含义？明确地表达了作者的看法，即只有热爱科学、追求真理，具有自信和坚韧不拔的意志，才能在科学研究中取得成就。
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六、做一做
选取文中对自己有激励作用或警示作用 的话做成名言卡。
七、布置作业
1、完善颁奖词； 2、阅读爱因斯坦的《悼念玛丽 居里》。
●
结束语：
“有的人死了，但他还活着。”她伟大的 精神、光辉的人格魅力永远或在后人的心中， 通古今，照未来，照耀千秋万代。让我们在 居里夫人的光辉照耀下，把自己的人生也奉 献给人类的进步事业吧！
谢谢大家！ 再见！
要求：用“居里夫人是一个……的人”来回 答。
如何成为一个真正的科学家？
思想理念：探讨真理 不图财富 沉醉科学
环境需求：保持安静
坚韧不拔 工作态度：集中目标
追求自由 珍惜时间
树立信心 执着勤奋
2、如何理解文题：我的信念
居里夫人的放弃 1920年5月的一个早晨，一位名叫麦隆内夫人的 美国记者，几经周折终于在巴黎实验室里见到了镭的 发现者居里夫人。端庄典雅的居里夫人和异常简陋的 实验室，给这位美国记者留下了难忘的印象。此时， 镭已经问世18年了，它当初的身价曾高达75万法郎。 美国记者由此推断，仅凭专利技术，应该早已使眼前 这位夫人富甲一方了。 但事实上，居里夫妇早在18年前就放弃了镭的专 利权，不仅如此，她还毫无保留地公布了镭的提纯方 法。对此，居里夫人平淡地解释说：“没有人应该因 为镭致富，它是属于全人类的财产。”
她一双深邃的眼睛中流露的是对科学的向 往，她所追求的是永葆理性的美丽。她把一生 的热情都投入在实验室里，面对科学，她不是 一个弱女子，而是一个孜孜不倦的探索者；面 对一滩废弃的沥青，她发现了前所未有的新元 素镭。她一生两次摘下世界顶级荣誉诺贝尔的 桂冠，她就是科学巨匠——居里夫人 ！
在她心中，美丽的容颜比不上醉 心的科研；在她心中，生命的意义并 非是简单的活着。 披星戴月，数年一日，发现镭， 她是第一人；淡泊名利，终生不悔， 探索路上，她是痴心者。 她，是一朵高贵的奇葩，绽放在 世界科学山峰之巅；她，是一颗耀眼 的恒星，闪烁于全人类永恒的思索之 中。她用一生告诉世人：女性，你的 名字，不是弱者！
麦隆内夫人困惑不解地问：“难道这个世界上就没有 你最想要的东西吗？”居里夫人依然平静地答道：“有， 一克镭，因为我现在的研究需要它。可是，18年后的今天， 我买不起，它的价格实在太贵了。” 这出乎意料的回答，使麦隆内夫人既感到惊讶又很不 平静。镭的提纯技术已经使世界上许多人腰缠万贯，而镭 的发现者却困顿至此！她立即飞回美国，打听出一克镭在 美国当时的市价为10万美元，于是她找到10位女富豪—— 相信同是女人，她们一定会慷慨解囊。万万没有想到，麦 隆内夫人却碰了壁。这使她意识到，这不仅仅是一次金钱 的捐助，更是一场呼唤公众理解科学、弘扬科学家高尚品 格的社会教育。于是，麦隆内夫人在全美奔走宣传此事， 最终获得了成功——1921年5月20日，美国总统将公众捐 献的一克镭赠与居里夫人。 居里夫人的一生，因取得了非凡的科学成就共获得过 10项奖金、16枚奖章、107个名誉头衔、两次诺贝尔奖， 但她从来没有把这些荣誉看得比科学本身更重要。
我的最高原则是不论对任何困难都绝 不屈服。 ——居里夫人
我的信念
玛丽· 居里
教学要点：
感受居里夫人的人格之美及其为科学而献身 的精神。
二、走近名人的心灵
温馨提示： 1、扫清文字障碍； 2、聆听人物内心的倾诉，初步感知人物 的品质。
三、探究活动
1、假如你是居里夫人的朋友，你如何评价她？
学法指导：从文段中找出关键词，评价人物。
居里夫人的信念是：
为科学而献身
四、说一说
与居里夫人相比，在学习方面欠缺什么？
五、写一写
假如居里夫人被评为“感动世界的十大 科技人物”，请你为她写颁奖词。 温馨提示：
1、能简略叙述她的事迹；
2、用抒情性的语言赞美她。
示例： 2004年感动中国十大人物之 袁隆平颁奖词
他是一位真正的耕耘者。当他还是一个 乡村教师的时候，已经具有颠覆世界权威的 胆识；当他名满天下的时候，却仍然只是专 注于田畴，淡泊名利，一介农夫，播撒智慧， 收获富足。他毕生的梦想，就是让所有的人 远离饥饿。喜看稻菽千重浪，最是风流袁隆 平。
一、智力大比拼 ：猜猜她是谁？
竞猜条件：
1、她是法国物理学家、化学家，原籍波兰；
2、她是巴黎大学第一位女教授，她是法国科学院 第一位女院士，并同时被其他15个国家的科学院聘 为院士；
3、爱因斯坦谈到她的时候说：“她是唯一一个没有 被荣誉腐蚀的人”； 4、她与别人共同研究发现了钋和镭两种天然放射性元 素。1903年获诺贝尔物理奖，后来又获1911年诺贝尔 化学奖。