舞蹈课程教学大纲
舞蹈完整版中国舞教学大纲
舞蹈完整版中国舞教学大纲舞蹈完整版中国舞教学大纲舞蹈是中国传统文化的瑰宝之一，它是中国人民智慧和创造力的结晶。
为了保护和传承中国舞蹈文化，中国舞蹈家协会制定了一份完整版的中国舞教学大纲，旨在规范和提高中国舞蹈的教学水平。
一、舞蹈基本功训练舞蹈的基本功是舞者展示舞蹈技巧和表达情感的基础。
中国舞教学大纲要求学生在舞蹈基本功训练中，注重身体的柔韧性、力量和协调性的培养。
学生需要通过拉伸、力量训练和平衡练习来提高自己的舞蹈技巧。
二、中国舞蹈史与理论中国舞蹈有着悠久的历史，不同的时期和地区都有独特的舞蹈风格和表现形式。
中国舞教学大纲要求学生学习中国舞蹈的历史和理论知识，了解不同舞蹈形式的起源和发展，掌握中国舞蹈的基本概念和表达方式。
三、中国古典舞中国古典舞是中国舞蹈文化的重要组成部分，它以优雅、独特的舞姿和精湛的技巧而闻名。
中国舞教学大纲要求学生学习中国古典舞的基本动作和舞蹈技巧，培养学生对中国古典舞的理解和表达能力。
四、中国民间舞中国民间舞是中国人民生活和文化的真实反映，它丰富多样、充满活力。
中国舞教学大纲要求学生学习中国民间舞的基本动作和舞蹈形式，培养学生对中国民间舞的独特韵味和情感表达的理解。
五、中国现代舞中国现代舞是中国舞蹈在现代社会中的创新和发展，它融合了西方舞蹈的元素，形成了独特的风格和表现形式。
中国舞教学大纲要求学生学习中国现代舞的基本动作和舞蹈技巧，培养学生对中国现代舞的创新精神和个人表达能力。
六、舞蹈创作与演出舞蹈创作和演出是舞者展示自己才华和创造力的重要环节。
中国舞教学大纲要求学生学习舞蹈创作的基本原理和方法，培养学生的舞蹈创意和表达能力。
同时，学生还需要参与舞蹈演出，锻炼自己的舞台表演技巧和团队合作能力。
七、舞蹈教学方法与实践舞蹈教学方法和实践是培养学生舞蹈技能和表达能力的关键。
中国舞教学大纲要求教师采用科学有效的教学方法，根据学生的特点和需求，设计合理的教学内容和活动。
同时，学生还需要参与舞蹈教学实践，提高自己的教学能力和艺术素养。
舞蹈欣赏课程教学大纲
舞蹈欣赏课程教学大纲课程名称：舞蹈欣赏适用专业：音乐表演学时：36学分：2开课学期：第三学年第一学期课程类别：限选课程性质：专业基础课先修课程：舞蹈课一、课程的地位、作用及任务地位：本课程是音乐专业的选修课。
作用：以欣赏中外舞蹈艺术精品位主，提高学生的舞蹈欣赏能力，对促进学生学习舞蹈有着非常重要的作用。
任务：本课程以古典精品为中心，也涵盖现代的作品，对此进行赏析和比较，从而为理解舞蹈艺术以及本民族舞蹈的本质，提供具体的形象资料，达到提高和加强对作品感受能力的目的。
二、课程的教学内容和教学要求（一）古典芭蕾1、知识点和教学要求（1）知识点：古典芭蕾的风格、特征；欣赏情节芭蕾代表作：《无益的谨慎》；浪漫芭蕾代表作：《吉赛尔》、《睡美人》、《罗密欧与朱丽叶》；古典芭蕾终结作：《天鹅湖》；（2）教学要求：了解作品的背景、情节、表现手法及作者；（3）作业布置：任选一部作品写出观后感。
2、能力培养要求：（1）通过欣赏使学生了解芭蕾的基本知识及发展的基本脉络及芭蕾特征及欣赏方法；（2）理解难点：芭蕾舞最基本的审美特征和编排手法，从而进一步的理解作品的内涵。
（二）现代舞蹈1、知识点和教学要求（1）知识点：现代舞的风格、特征；欣赏作品“火鸟”及“天鹅之死”；（2）教学要求：了解作品的背景、情节、表现手法及作者；（3）作业布置：写出古典芭蕾与现代芭蕾的不同2、能力培养要求：（1）通过欣赏作品使学生有能力来区分现代舞与其它舞种的不同；（2）理解难点：理解现代舞的主要特征与表现手法（三）中国舞1、知识点和教学要求（1）古典舞基本知识及发展的基本脉络；古典舞欣赏方法及代表作欣赏；（2）民间舞基本知识及发展概略；2、能力培养要求：（1）通过欣赏使学生了解中国古典舞及民间舞的艺术风格和基本动律；（2）掌握五大民舞蹈“汉族、藏族、蒙古族、维吾尔族、朝鲜族”风格的动作特点。
（四）总述（1）回顾古典芭蕾、现代舞蹈、中国舞这三部分所学内容；（2）进行考试。
舞蹈表演教学大纲
舞蹈表演教学大纲
1. 课程简介
本课程旨在提供舞蹈表演方面的教学，帮助学生发展和提高舞蹈表演技巧和艺术表达能力。
2. 课程目标
- 培养学生对舞蹈表演的兴趣和热爱。
- 培养学生的身体协调能力和舞蹈动作灵活性。
- 培养学生的舞台表演能力和舞蹈表达能力。
- 培养学生的合作与团队精神。
3. 课程内容
3.1 基本舞蹈技巧
- 姿势、节奏和步伐的基础训练。
- 舞蹈动作的基本练和技巧培养。
- 舞蹈身体语言和姿态的研究和运用。
3.2 舞蹈编排与表演
- 舞蹈编排的基本原则和技巧。
- 舞蹈节目的构思和创作。
- 舞蹈表演的舞台表现力培养。
3.3 舞蹈剧目研究
- 研究和表演经典舞蹈剧目。
- 分析和理解舞蹈剧目的艺术表达和主题内涵。
- 运用舞蹈技巧和表现力进行舞蹈剧目的演绎。
4. 评估与考核
- 班内训练与课堂参与度。
- 舞蹈技巧和动作完成度。
- 舞台表演实践和能力展示。
- 舞蹈剧目研究和演绎成果。
5. 参考资料
- 曲艺舞蹈技法与表演教程，作者：张明，出版日期：2021年。
- 舞台表演艺术导论，作者：李芳，出版日期：2020年。
- 当代舞蹈编排与表演实践，作者：王蕾，出版日期：2019年。
以上为舞蹈表演教学大纲的内容安排，希望能够帮助学生全面提升舞蹈表演技能和艺术表达能力。
高校舞蹈课程教学大纲模板
一、课程基本信息1. 课程名称：舞蹈基础/舞蹈表演/舞蹈编导/舞蹈鉴赏等（根据具体课程调整）2. 课程编码：（根据学校规定填写）3. 适用专业：舞蹈学、音乐学、表演学、艺术教育等相关专业4. 授课对象：本科一年级/二年级/三年级等（根据课程年级调整）5. 先修课程：（如有，填写相关课程名称）6. 课程性质：专业基础课/专业核心课/选修课等7. 学时/学分：（根据学校规定填写）8. 开课单位：（填写具体学院或系名称）9. 授课教师：（填写授课教师姓名）10. 教材及参考书：- 教材：《舞蹈基础教程》、《舞蹈表演教程》、《舞蹈编导教程》等（根据课程内容选择）- 参考书：《舞蹈美学》、《舞蹈史》、《舞蹈欣赏》等二、课程教学目标1. 知识目标：- 使学生掌握舞蹈的基本理论、基础知识、基本技能和基本技巧。
- 了解舞蹈的历史发展脉络、艺术风格、表现形式等。
- 掌握舞蹈编导的基本方法和技巧。
- 培养学生的舞蹈鉴赏能力和审美能力。
2. 能力目标：- 培养学生较强的舞蹈实践能力和表演能力。
- 培养学生良好的舞蹈编导能力和创作能力。
- 培养学生独立思考、分析问题和解决问题的能力。
3. 素质目标：- 培养学生的团队协作精神和集体主义精神。
- 培养学生的审美情趣和艺术修养。
- 培养学生的创新意识和实践能力。
三、课程内容与教学安排1. 教学内容：- 舞蹈基本理论：舞蹈的本质、功能、分类、风格等。
- 舞蹈基础知识：舞蹈的历史、发展、流派、代表人物等。
- 舞蹈基本技能：舞蹈的基本动作、技巧、组合等。
- 舞蹈表演：舞蹈表演的基本方法、技巧、风格等。
- 舞蹈编导：舞蹈编导的基本方法、技巧、风格等。
- 舞蹈鉴赏：舞蹈作品的赏析、评价、批评等。
2. 教学安排：- 理论教学：每周2学时，共16周。
- 实践教学：每周2学时，共16周。
- 作业与考核：根据课程内容，布置相应的作业，并组织期末考试或平时考核。
四、教学方法1. 讲授法：系统讲解舞蹈基本理论、基础知识、基本技能和基本技巧。
《舞蹈鉴赏》课程教学大纲
《舞蹈鉴赏》课程教学大纲舞蹈鉴赏课程教学大纲一、课程介绍舞蹈鉴赏是一门能够帮助学生深入了解和欣赏不同类型舞蹈作品的课程。
通过本课程的学习，学生将培养对舞蹈艺术的欣赏能力和对舞蹈作品的理解与评价能力。
该课程以理论与实践相结合的方式进行教学，旨在培养学生对舞蹈的审美情趣和对舞蹈艺术的欣赏能力。
二、课程目标1. 了解舞蹈的定义与分类；2. 学习舞蹈的发展历程和不同类型的舞蹈形式；3. 培养对舞蹈的审美能力和艺术鉴赏能力；4. 掌握舞蹈鉴赏的基本概念和方法；5. 学习舞蹈作品的分析与评价。
三、教学内容1. 舞蹈的定义和分类a. 舞蹈的定义及其与其他艺术形式的区别；b. 不同类型舞蹈的基本特点和表现形式；c. 舞蹈的历史与发展。
2. 舞蹈的艺术表现形式a. 舞蹈的动作元素：身体动作、空间、时间、力量等；b. 舞蹈音乐的作用与配合；c. 舞蹈的舞台布景、服装和灯光设计。
3. 舞蹈作品的分析与评价a. 舞蹈作品的构成要素：主题、情感、结构等；b. 舞蹈作品的表现手法和艺术特点；c. 舞蹈作品的评价标准和方法。
4. 重要舞蹈作品欣赏a. 古典舞作品的欣赏与分析；b. 现代舞作品的欣赏与分析；c. 民族舞作品的欣赏与分析。
5. 舞蹈创作与编排a. 舞蹈编排的基本原则与方法；b. 舞蹈编排的流程与技巧；c. 学生自主进行小型舞蹈创作与编排。
四、教学方法1. 讲授法：通过教师的讲解和演示，传授舞蹈鉴赏的理论知识。
2. 讨论法：学生通过小组讨论和合作，对舞蹈作品进行分析和评价。
3. 欣赏法：观看舞蹈演出录像和现场演出，学生进行欣赏、分析和评论。
4. 实践法：学生进行舞蹈动作的学习和实践，提高对舞蹈艺术的理解和表现能力。
5. 独立探究法：学生自主搜索和阅读相关资料并撰写舞蹈作品分析报告。
五、教学评价1. 课堂表现：学生对课堂内容的积极参与和表达；2. 作业评估：学生完成的课后作业和报告的质量及时性；3. 期中期末考试：测试学生对课程知识的掌握程度；4. 课程论文：学生撰写舞蹈作品分析报告；5. 学生自我评价：学生对自身舞蹈鉴赏能力的认识和反思。
幼儿园舞蹈课程教学大纲
幼儿园舞蹈课程教学大纲幼儿园舞蹈课程教学大纲是为了指导幼儿园舞蹈教学而制定的一份课程指南。
其目的是帮助幼儿园舞蹈教师制定教学计划和教学方案，同时也为家长了解幼儿园舞蹈教学提供了参考。
幼儿园舞蹈课程教学大纲的内容主要包括以下几个方面：一、教学目的幼儿园舞蹈教学的目的是为了促进幼儿身心健康的全面发展，培养幼儿的动手能力、协调能力和表现能力，以及提高幼儿的音乐素养和审美能力。
二、教学内容1.身体感觉训练在幼儿园舞蹈教学中，身体感觉训练是非常重要的一环，其目的是帮助幼儿掌握身体基本动作，如踱步、扭动、弯曲、伸展等，以及体验舞蹈中的美感。
2.音乐节奏感训练音乐是舞蹈的灵魂，幼儿园舞蹈教学中，需要通过音乐节奏感训练，帮助幼儿掌握节拍，理解不同节奏形式，以及体验音乐与舞蹈之间的关系，提高其音乐素养和审美能力。
3.舞蹈动作训练舞蹈动作训练包括基础动作和组合动作两个部分，其中基础动作主要是基本步伐和姿势的训练，而组合动作则是将不同的基础动作进行组合，创作出不同的舞蹈作品。
4.舞蹈表现训练舞蹈表现训练是幼儿园舞蹈教学中非常重要的一环，其目的是帮助幼儿通过舞蹈表现自己的情感和思想，提高其情感表达和表演能力。
三、教学方法1.练习示范在幼儿园舞蹈教学中，练习示范是非常有效的教学方法，教师可以通过示范的方式，让幼儿更好的理解和掌握舞蹈动作。
2.游戏教学法游戏教学法是幼儿园舞蹈教学中非常受欢迎的一种教学方法，其目的是通过游戏的方式让幼儿更好的参与到课堂中来，从而提高教学效果。
3.比赛鼓励法比赛鼓励法是一种提高幼儿学习积极性的有效方法，通过比赛的方式，激发幼儿的竞争意识和学习兴趣，从而提高其学习效果。
四、教学要求1.教师要具备相关的专业素养和教育教学能力，能够熟练掌握幼儿园舞蹈教学的各种方法和技巧。
2.要注重幼儿的身心健康，遵循幼儿的身体发育规律，倡导健康的教育理念和教学方式。
3.课堂要积极活泼，创设愉悦的学习氛围，让幼儿感受到学习的乐趣和快乐。
《舞蹈》课程教学大纲
《舞蹈》课程教学大纲第一篇：《舞蹈》课程教学大纲《舞蹈》课程教学大纲(14学前教育)第一部分大纲说明一、课程的性质、教学目的、任务和教学基本要求1、课程的性质、教学目的：舞蹈是中专幼儿学前教育专业的一门专业技能课。
本课程的教学目的是：学生通过本课程的学习，掌握幼教专业舞蹈技能，掌握训练方法，提高舞蹈素养，毕业后能胜任幼儿园的舞蹈教学工作，成为合格的幼儿园教师。
2、教学任务：学生通过本课程的学习，具有适应舞蹈需要的正确身姿、完整、流畅、正确、优美地表演各种风格的舞蹈，掌握舞蹈的基本理论，具有创编幼儿舞蹈、组织幼儿舞蹈教学的能力。
3、教学基本要求；舞蹈技能是一门规范性、理论性、实践性较强的课程。
教学中，应按照幼师专业培养目标的要求，突出“三基”内容的教学，使学生对教学内容全面掌握。
融会贯通，达到培养目标所规定的要求。
二、本课程与相关课程的衔接、配合关系。
本课程应以舞蹈基本理论、舞蹈技能训练为基础，与幼儿园音乐教学法相配合。
三、教学方法和教学形式；1、教学方法：本课程不是纯理论性课程。
其核心是解决实践的问题。
在教学中一定要结合学生的实际水平和幼儿园工作的要求，加强技能训练，提高学生的舞蹈素养。
同时，根据培养目标的要求，突出实践环节，组织安排学生到幼儿园参观，提高感性认识。
2、教学形式：为使每个学生都能达到培养目标的要求，教学形式以教师讲授、示范作为基础，同时，针对不同水平层次的学生进行小组教学和个别指导与之配合。
3、实践性环节教学要求：本课程内容具有较强的实践性，教学中要结合课程内容，安排学生到幼儿园参观，熟悉律动、幼儿舞蹈的教学过程，有条件的要参与具体教学活动。
持理论联系实际的原则，多举实例，善于借助录像课，引导学生互看互学，启发和调动学生的学习自觉性、主动性和积极性。
第二部分大纲本文第一教学单元Ⅰ、教学目的及教学要求：通过本单元学习，要求初步掌握舞蹈的基本知识，具有正确的身体姿态，掌握幼儿舞蹈的基本舞步。
舞蹈教育学教学大纲
舞蹈教育学教学大纲一、说明（一）课程性质《舞蹈教育学》是舞蹈学（教育方向）三年级学生的专业必修课程，主要针对从事教学系列方向的学生。
课程设置为一学期，总课时为36课时，学分为2分。
属于考试课程。
（二）教学目的《舞蹈教育学》是从教育学的角度，运用普通教育学的一般原理和方法，来研究舞蹈教育的一般规律和特殊规律的学科。
通过讲授，使学生了解舞蹈教育教学的基本原理、一般规律和特殊性。
并对学生的实际操作能力（含对某一门课程的教学大纲、教学计划、进度以及教案的书写）及模拟教学进行指导和评价。
（三）教学内容共包括两部分部分的内容：第一部分舞蹈教育原理（含舞蹈教育的概念，舞蹈教育的社会地位与作用，舞蹈教育的目的与方针，舞蹈教育制度，舞蹈教育与学生的身心关系）；第二部分舞蹈教学（含概述，舞蹈教学计划的制定，舞蹈教学过程的实施，D、舞蹈实习）第三部分舞蹈教育与管理（含舞蹈学生思想品德的形成、教育部与文化部相关的舞蹈活动政策。
）（四）教学时数（五）36学时（五）教学方式1 口头讲述、多媒体课件、投影图片等。
2 启发、提问、讨论、交流等。
3 学生模拟教学的指导和评价。
二、本文第一部分舞蹈教育原理第一章舞蹈教育学的建立教学要点：舞蹈教育及舞蹈教育学的概念教学时数：2学时教学内容：1、教育的概念。
2、舞蹈教育的概念3、舞蹈教育学的概念考核要求：舞蹈教育学概念的理解。
第二章舞蹈教育的社会地位与作用教学要点：舞蹈教育的产生与发展教学时数：2学时教学内容：1、舞蹈教育的产生2、舞蹈教育的发展3、舞蹈美育考核要求：舞蹈美育的理解与运用。
第三章舞蹈教育的目的与方针教学要点：舞蹈教育方针的变革教学时数：6学时教学内容：1、舞蹈教育的目的2、我国舞蹈教育的方针3、舞蹈专门人才的全面发展考核要求：舞蹈教育目的的理解。
第四章舞蹈教育制度教学要点：两种舞蹈教育制度的理解教学时数：4学时教学内容：1、教育制度与学校教育制度2、两种舞蹈教育制度考核要求：两种舞蹈教育制度的理解与认识。
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《舞蹈》课程教学大纲
一、课程的性质、教学目的、任务和教学基本要求
1、课程的性质、教学目的：
舞蹈是中等职业学校幼儿教育专业的一门专业技能课。
本课程的教学目的是：学生通过本课程的学习，掌握幼教专业舞蹈技能，掌握训练方法，提高舞蹈素养，毕业后能胜任幼儿园的舞蹈教学工作，成为合格的幼儿园教师。
2、教学任务：
学生通过本课程的学习，具有适应舞蹈需要的正确身姿、完整、流畅、正确、优美地表演各种风格的舞蹈，掌握舞蹈的基本理论，具有创编幼儿舞蹈、组织幼儿舞蹈教学的能力。
3、教学基本要求
舞蹈技能是一门规范性、理论性、实践性较强的课程。
教学中，应按照幼师专业培养目标的要求，突出“三基”内容的教学，使学生对教学内容全面掌握。
融会贯通，达到培养目标所规定的要求。
二、本课程授课时数
《舞蹈》课程建议讲授216学时.
二、课程内容与要求
第一单元 :Ⅰ、教学要求幼儿舞蹈与.要求初步掌握舞蹈的起源与发展,舞蹈的特点与种类通过本章的学习, .幼儿舞蹈教育的关系 :Ⅱ、教学内容舞蹈基础理论第一章
.1、舞蹈的概念、种类、了解中国舞蹈发展简史 .2、理解幼儿舞与幼儿舞蹈教育的关系、了解舞台平面、空间、方位，懂得常用舞蹈术语，学会做舞蹈记录。
3
Ⅲ、教学建议：、通过舞蹈基础理论的学习使学生初步地了解舞蹈的起源与发展.1 以在舞蹈学习与教学实践中充分运用.2、幼儿舞蹈的创编, 第二单元
:Ⅰ、教学要求、通过本单元学习，要求初步掌握舞蹈的基本知识，具有正确的身体姿态，掌握幼儿舞1 蹈的基本舞步.协调和柔美度韵律感,2、通过舞蹈技能训练,提高学生舞蹈的节奏感,
Ⅱ、教学内容: 舞蹈基础训练第二章、学习中国古典舞基本手位、脚位。
古典芭蕾舞的基本手形、脚位、手位、脚形。
1
、进行不同节奏的脚位站立、脚腕训练、胯关节训练，腰的训练、胯的训练，压腿和跑2 腿训练，走跑跳训练，幼儿基本舞步训练，身段组合训练。
，腰的训练、吸腿、大踢腱的节奏变、把握基本功训练：勾绷脚、擦地、蹲、小踢脚 3 化训练，训练学生的反应力、动作的灵敏性。
身、跳、翻、 )(4、中间动作：大踢腿前旁后、基本姿态、舞姿训练。
舞蹈技巧训练： 1
转、大跳的训练。
5、身段组合训练和即兴表演训练
Ⅲ、教学建议:
基本功训练中，可组织学生成立互助小组，让能力强的学生与能力弱的学生组合成组共同训练。
第三单元
Ⅰ、教学要求:
通过本单元学习，掌握舞蹈训练方法，学会民族民间舞和舞蹈表演，能注意手眼身法步的配合，具有一定的舞蹈智能及舞蹈鉴赏力。
Ⅱ、教学内容:
第三章民族民间舞
1、汉族民间舞
①了解东北秧歌的风格和动作特点
②舞蹈动作基本动律练习
③动律训练，单一动作训练，单臂花、双臂花、交替花、盖分花、蝴蝶花、展翅花、扬臂花、体花、碎浇花。
④基本舞步：秧歌后踢步、秧歌前踢步、垫步、墩步、踢毽步、十字步。
⑤组合训练2—3个。
2、蒙古族民间舞
①蒙古族民间舞的风格、特点与韵律要求
②手、脚基本形状与位置
③基本训练(单一动作)
④基本舞步:平步、螳拖步、踏掂步
:手型、步法、上马、下马⑤马步练习
个⑥组合练习2—3
、藏族民间舞3 ①藏族民间无的风格特点
②手位与脚下步法练习③踢踏基本动作与要求 3个2 ④组合训练—
4、维吾尔族民间舞
①简介维吾尔族民间舞的风格和动作特点
②舞蹈的基本动律练习位1—7③常用手位
④基本舞步：横垫步、进退步、点步、三步一抬、错步
⑤讲解动作特点，并掌握方法，注意情绪配合
个32 ⑥组合练习— 5、朝鲜族民间舞 2
①朝鲜族民间舞的风格特点与韵律要求
②常用手、脚基本形状与位置
③朝鲜族基本步法
④组合训练2—3个
6、傣族民间舞
①傣族民间舞风格特点
②手的基本形状与位置
③脚的基本位置与基本动作
④组合训练2—3个
Ⅲ、教学建议:
本单元的教学重点是民族民间舞，根据不同的民族掌握不同的动律特点，从而表现不同民族民间舞的动作风格，并在组合练习中，提高手眼身法步的组合能力，提高舞蹈的表现力
第四单元
Ⅰ、教学要求:
通过本单元学习，了解幼儿园舞蹈教学的基本内容和要求,了解幼儿园教学大纲中舞蹈教学的内容和要求，掌握舞蹈的基本教学方法，具有一定的幼儿舞蹈教学能力。
Ⅱ、教学内容:
第四章幼儿舞蹈
1、幼儿形体基本训练
2、幼儿基本舞姿与步法
3、幼儿律动
4、幼儿集体舞蹈
5、歌舞表演
6、幼儿表演
Ⅲ、教学建议:
本单元教学重点在幼儿舞的学习和幼儿舞创编上，应利用录像教材或组织学生观看幼儿舞专长演出，帮助学生理解幼儿的年龄特征表现。
第五单元
Ⅰ、教学要求:
通过本单元的学习，能根据幼儿的天真、单纯、活泼、形象、夸张等特点，进行幼儿舞蹈创编，并且达到感染幼儿与教育幼儿的目的。
Ⅱ、教学内容:
第五章幼儿舞蹈的创编
1、幼儿舞蹈的创编原则和整体要求
2、幼儿舞蹈创编的选材
3、幼儿舞蹈创编的方法
Ⅲ、教学建议:
3
本单元的教学重点是创编舞和舞蹈教学。
创编舞教学一定要结合幼儿不同年龄班特点和不同表演形式进行。
舞蹈教学应组织学生到幼儿园观摩舞蹈教学过程。
同时，指导学生进行舞蹈教学模拟课，有条件的参与幼儿舞蹈教学实践，提高学生毕业后的适应能力。
四、大纲说明
（一）教学建议：
1、教学方法：
本课程不是纯理论性课程。
其核心是解决实践的问题。
在教学中一定要结合学生的实际水平和幼儿园工作的要求，加强技能训练，提高学生的舞蹈素养。
同时，根据培养目标的要求，突出实践环节，组织安排学生到幼儿园参观，提高感性认识。
2、教学形式：
为使每个学生都能达到培养目标的要求，教学形式以教师讲授、示范作为基础，同时，针对不同水平层次的学生进行小组教学和个别指导与之配合。
（二）教学中应注意的问题：
1、本课程教学内容理论性、规范性、实践性较强，为保证教学质量，实现培养目标，教师在教学中应注意启发式教学，坚持理论联系实际的原则，多举实例，善于借助录像课，引导学生互看互学，启发和调动学生的学习自觉性、主动性和积极性。
2、随着素质教育的推进。
幼儿园舞蹈教学也在改革中不断发展，教师在组织本课程教学时，要经常关心这些变化，注意适时地吸收有关的教育新信息，以丰富教学内容，更好地教好教活本课程的内容。
3、我国幅员广大，各个地方有许多不同的特点和要求，教学中，既要从学生的
知识水平实际出发，又要从本地实际出发，突出舞蹈的民族特点和地域特点，增强学生毕业后工作的适应能力。
4。