【创新设计】高中数学(苏教版选修1-1)配套练习:2.2.2椭圆的几何性质(含答案解析)

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2019-2020学年苏教版数学选修【1-1】导学检测案:2.2.2椭圆的几何性质(2)

2019-2020学年苏教版数学选修【1-1】导学检测案:2.2.2椭圆的几何性质(2)

2019-2020学年苏教版数学精品资料课题:2.2.2椭圆的几何性质(2)导学案班级:姓名:学号:第学习小组【学习目标】1.能运用椭圆的几何性质求椭圆的标准方程;2.会运用几何性质求离心率;3.能解决与椭圆几何性质有关的实际问题;4.了解椭圆的第二定义及焦点与准线间关系.【课前预习】1.与椭圆012222b a by ax 共焦点的椭圆系方程:2.通径:3.第二定义:[来源:]3. 焦准距:4. 21F PF S【课堂研讨】例1.点y x M ,与定点0,4F 的距离和它到直线425:xl 的距离的比是常数54,求点M 的轨迹.例2.求与椭圆369422yx有相同的焦点,且离心率为55的椭圆的标准方程1F 2F OxyP[来源:][来源:]例3.13422yx内一点)1,1(P ,F 为右焦点,在椭圆上求一点,M 使MFMP2最小,则M的坐标为__________,最小值为_________.[来源:]【学后反思】课题:2.2.2 椭圆的几何性质2检测案班级:姓名:学号:第学习小组【课堂检测】1.点P 与定点0,1的距离与它到直线5x 的距离的比是31,则P 点的轨迹方程是______ 2.已知点P 是椭圆14522yx上的一点,且以点P 及焦点1F 、2F 为顶点的三角形面积为1,则点P 的坐标3.已知椭圆1244922yx上一点P 与椭圆的两焦点1F 、2F 的连线的夹角为直角,则||||21PF PF =_______________.4.过点),(23且与14922yx有相同焦点的椭圆的方程是__________________.5.过椭圆焦点垂直于长轴的弦长为2,焦点到相应准线的距离为1,则该椭圆的离心率是____ __.【课后巩固】1.已知椭圆012222ba by ax 的短轴长为22,焦点0,c F 到相应准线的距离为c 21,则该椭圆的离心率是______.2.设012222b a by ax 的左准线上点1,3P,过P 且斜率为25的光线,经过2y 的反射后过椭圆的左焦点,则该椭圆的离心率是______.3. 椭圆141622yx的焦点1F 、2F ,点P 为其上的动点,当21PF F 为钝角时,点P 的横坐标的取值范围_______________.4.P 为1204022yx上的一点,则21PF F 为直角的点P 有_____个.5.)40,0(14022m mm yx上有4个点,M 使21MF F 为直角,则m 范围_6.1F 是15922yx的左焦点,P 为椭圆上的动点,)1,1(A 则1PF PA的最小值____________,最大值______________.7. 1F 、2F 是椭圆的两个焦点,P 为椭圆上的一点,6021PF F ⑴求椭圆离心率的范围;⑵求证:21PF F 的面积只与短轴长有关.[来源:www ]8.点B A,分别是椭圆1203622yx长轴的左、右端点,点F 是椭圆的右焦点,P 为椭圆上的一点,且位于x 轴上方,PF PA .⑴求点P 的坐标;⑵设M是椭圆长轴AB 上的一点,M 到直线AP 的距离等于MB ,求椭圆上的点到点M 的距离d 的最小值.。

苏教版选修11高中数学2.2.2椭圆的几何性质word教案2

苏教版选修11高中数学2.2.2椭圆的几何性质word教案2

江苏省涟水县第一中学高中数学 2.2.2 椭圆的几何性质(2)教学案 苏教版选修1-1 教学目标:1.进一步熟悉椭圆的大体几何性质:范围、对称性、极点、长轴、短轴,研究并明白得椭圆的离心率的概念.来2.把握椭圆标准方程中a ,b ,c ,e 的几何意义及彼此关系.教学重点:椭圆的几何性质——范围、对称性、极点、离心率. 教学难点:对椭圆离心率的几何特点的明白得.教学进程:一、温习导引1.求下列椭圆的长轴长、短轴长、极点坐标和核心坐标:(1)9x2+16y2=144; (2)4x2+3y2=12.2. 已知在平面直角坐标系xOy 中的一个椭圆,它的中心在原点,左核心为(3,0)F -,右极点为(2,0)D ,则该椭圆的标准方程为二、学生活动核心在y 轴上的椭圆12222=+b x a y (a>b>0),其范围、极点、对称轴、对称中心、长轴位置及长度、短轴位置及长度?三、建构数学由学生独立研究并解决上述问题.四、问题情境取一条必然长的细绳,把它的两头固定在画板的F1和F 2两点,当绳长大于F1和F2的距离时,用铅笔尖把绳索拉紧,使笔尖在图板上慢慢移动,就能够够画出一个椭圆.若细绳的长度固定不变,将焦距别离增大和缩小,想象椭圆的“扁”的程度的转变规律.五、建构数学让学生通过探讨的大小转变来发觉“扁”的程度,从而成立离心率的概念.因为确定椭圆的最初条件是长轴长与焦距,故改用关于a ,c 表示的量来刻画椭圆的扁圆程度,进而让学生考察b a 与 c a之间关系. 离心率:椭圆的焦距与长轴长的比a c e =,叫做椭圆的离心率.说明:(1)因为0,a c >>因此01e <<.(2)e 越接近,则c 越接近a ,从而22c a b -=越小,因此椭圆越扁;反之,e 越接近于0,c 越接近于0,从而b 越接近于a ,这时椭圆就接近于圆.(3)当且仅当a b =时,0c =,这时两核心重合,图形变成圆,但本教材规定圆与椭圆是不同的曲线,有些书将圆看成特殊的椭圆.六、数学运用例1求椭圆221 259xy+=的离心率.例2已知椭圆1422=+myx的离心率为23,则=m________________.例3求焦距为8,离心率为0.8的椭圆标准方程.例4我国发射的第一颗人造地球卫星的运行轨道是以地球的中心(简称“地心”)F2为一个核心的椭圆。

高中数学新苏教版精品教案《苏教版高中数学选修1-1 2.2 椭圆》3

高中数学新苏教版精品教案《苏教版高中数学选修1-1 2.2 椭圆》3

椭圆(复习课)教学目标:1. 掌握椭圆的定义,标准方程和椭圆的简单几何性质;2. 熟练掌握椭圆方程的建立过程,并能够运用到一般的曲线方程的建立和点的轨迹的求解;3. 了解椭圆的性质,进一步类比推理和分类讨论的数学思想。

知识要求:椭圆标准方程与几何性质(B级)教学重点:椭圆的定义和性质的应用教学难点:利用圆的方程的建立过程类比得到椭圆的方程的建立。

考点梳理:1. 椭圆的概念(1)平面内与两个定点1F ,2F 的距离的和等于常数(大于1F 2F )的点的轨迹叫椭圆这两个定点叫椭圆焦点,两焦点间的距离叫做椭圆的焦距。

{}为常数,且,0,0其中,2,2集合2121c a c a c F F a MF MF M P >>==+= ①若 ,则P 点的轨迹就是椭圆;②若 ,则P 点的轨迹就是线段;③若 ,则P 点不存在(2)圆锥曲线的统一性质(椭圆性质)2椭圆的标准方程和几何性质)10(<<=e e dPF尝试练习:1椭圆112322=+y x 的焦点坐标为 (选修1-1,P30题1(2)) 2若方程12122=-+-m y m x 表示焦点在y 轴上的椭圆,则m 的取值范围是 (选修1-1,P31题6) 3设椭圆192522=+y x 上一点P 的横坐标是2,1F ,2F 是椭圆的左、右焦点,则1PF =2PF = (选修1-1,P31题5)4设F 是椭圆的一个焦点,21B B 是短轴,0260=∠FB B,则椭圆的离心率为 (选修1-1,P34题5(2)) 典型例题例1. 求适合下列条件的椭圆的标准方程(1) 两个焦点坐标分别为()0,4-和()0,4,且椭圆经过点()0,5A ;变式:两个焦点坐标分别为()0,4-和()0,4,且椭圆经过点⎪⎪⎭⎫ ⎝⎛59,4A ; (方法提示:方法一、利用图形性质;方法二、定义、方法三、常用结论)(2) 长轴是短轴的3倍,且经过点()1,0B(方法提示:分类讨论)例2. 椭圆的几何性质在ABC RT ∆中,1==AC AB ,如果一个椭圆通过B A ,两点,他的一个焦点为点C ,另一个焦点在AB 上,求这个椭圆的离心率。

2018版高中数学苏教版选修1-1学案:2.2.2 椭圆的几何性质(二)

2018版高中数学苏教版选修1-1学案:2.2.2 椭圆的几何性质(二)

2.2.2 椭圆的几何性质(二) 学习目标 1.进一步巩固椭圆的简单几何性质.2.掌握直线与椭圆位置关系等相关知识.知识点一 点与椭圆的位置关系思考1 判断点P (1,2)与椭圆x 24+y 2=1的位置关系.思考2 类比点与圆的位置关系的判定,你能给出点P (x 0,y 0)与椭圆x 2a 2+y 2b 2=1(a >b >0)的位置关系的判定吗?梳理 设P (x 0,y 0),椭圆x 2a 2+y 2b 2=1(a >b >0),则点P 与椭圆的位置关系如下表所示: 位置关系满足条件 P 在椭圆外x 20a 2+y 20b 2>1 P 在椭圆上x 20a 2+y 20b 2=1 P 在椭圆内x 20a 2+y 20b2<1知识点二 直线与椭圆的位置关系思考1 直线与椭圆有几种位置关系?思考2如何判断y=kx+m与椭圆x2a2+y2b2=1(a>b>0)的位置关系?梳理直线与椭圆的三种位置关系位置关系解的个数Δ的取值相交两解Δ>0相切一解Δ=0相离无解Δ<0知识点三直线与椭圆的相交弦思考若直线与椭圆相交,如何求相交弦弦长?梳理弦长公式:(1)AB=(x1-x2)2+(y1-y2)2=1+k2|x1-x2|=(1+k2)[(x1+x2)2-4x1x2];(2)AB=1+1k2|y1-y2|=(1+1k2)[(y1+y2)2-4y1y2](直线与椭圆的交点为A(x1,y1),B(x2,y2),k为直线的斜率).其中,x1+x2,x1x2或y1+y2,y1y2的值,可通过由直线方程与椭圆方程联立,消去y或x后得到关于x或y的一元二次方程,由一元二次方程的根与系数的关系而得到.类型一直线与椭圆的位置关系命题角度1直线与椭圆位置关系的判定。

高中数学新苏教版精品教案《苏教版高中数学选修1-1 2.2.2 椭圆的几何性质》5

高中数学新苏教版精品教案《苏教版高中数学选修1-1 2.2.2 椭圆的几何性质》5

《直线与椭圆的位置关系》教学设计一、教材分析及学生情况分析本节课是平面解析几何的核心内容之一。

在此之前,学生已学习了直线的基本知识,圆锥曲线的定义、标准方程和简单的几何性质,直线与圆的位置关系及判定,这为本节课的学习起着铺垫作用。

本节内容是《直线与椭圆的位置关系》,着重是教会学生如何判断直线与椭圆的位置关系,体会运用方程思想、数形结合、分类讨论、类比归纳等数学思想方法,优化学生的解题思维,提高学生解题能力。

这为后面解决直线与圆锥曲线的综合问题打下良好的基础。

所以是承上启下的一节课。

这节课还是培养学生数学能力的良好题材,所以说是解析几何的核心内容之一。

数学思想方法分析:作为一名数学老师,不仅要传授给学生数学知识,更重要的是传授给学生数学思想、数学意识。

因此本节课在教学中力图让学生动手操作,自主探究、发现共性、类比归纳、总结解题规律。

学生情况分析:对于直线和圆,学生已经非常熟悉,并且知道直线与圆有三种位置关系:相离,相切和相交,会从代数、几何两个方面进行判断。

本节课,学生将类比挖掘直线与椭圆的位置关系,学会从不同角度分析思考问题,为后续学习打下基础。

本班为文科班,学生整体思维能力较强,勤于动脑,喜欢想问题,但不愿动手实践,特别是进行相关计算,另外学生在探究问题的能力,合作交流的意识及反思总结等方面有待加强。

二、教学目标知识与技能:①理解直线与椭圆的位置关系;②会进行位置关系的判断,计算弦长。

过程与方法:根据本节课的内容和学生的实际水平,通过回忆画图让学生理解直线与椭圆的位置关系;观察类比直线与圆的位置关系的判定,归纳总结出直线与椭圆的位置关系的判定,掌握代数方法,学会解决相关的问题。

情感、态度、价值观:使得学生在学习知识的同时,培养学生自主探究和数形结合解决问题的能力。

三、教学重点、难点教学重点:理解直线与椭圆的位置关系,会判定及应用教学难点:应用代数方法进行判定,相关计算的准确性,理解用方程思想解决直线与圆锥曲线的位置关系四、教法数学是一门培养人的思维,发展人的思维的重要学科,因此,在教学中,不仅要使学生“知其然”,而且要使学生“知其所以然”。

苏教版数学高二-苏教版选修1-1第二章导学案 椭圆的几何性质1

苏教版数学高二-苏教版选修1-1第二章导学案 椭圆的几何性质1

2.2.2 椭圆的几何性质一、学习目标1. 掌握椭圆的基本几何性质:范围、对称性、顶点、长轴、短轴;2.明确标准方程中a ,b 的几何意义.二、自我构建若椭圆的标准方程为x 2a 2+y 2b 2=1 (a>b>0). 1.范围:方程中x 、y 的取值范围分别为______________.2.对称性:从图形上看,椭圆关于________、________和________对称,_______是椭圆的对称轴,_______是椭圆的对称中心,椭圆的对称中心叫做________________.3.顶点:椭圆的四个顶点坐标为_______________________________.长轴长为________,短轴长为________.三、学以致用例1.求椭圆221259x y +=的长轴长,短轴长,焦点和顶点坐标,并用描点法画出这个椭圆..例2.求符合下列条件的椭圆的标准方程(焦点在x 轴上):(1)焦点与长轴较接近的端点的距离为(2)已知椭圆的中心在原点,焦点在坐标轴上,长轴是短轴的三倍,且椭圆经过点P (3,0).四、总结提高 1.椭圆的范围实质就是椭圆上点的横坐标和纵坐标的取值范围,椭圆位于直线x a =±和y b =±所围成的矩形内,在求解一些存在性和判断性问题中有着重要的应用.2.椭圆既是一个轴对称图形,又是一个中心对称图形.椭圆的对称性在解决直线与椭圆的位置关系以及一些有关面积的计算问题时,往往能起到化繁为简的作用.五、同步反馈1.椭圆22194x y +=的长轴长为________,短轴长为______,焦点坐标为____________,顶点坐标为____________.2.点A (3a ,1)在椭圆22192x y +=的外部,则a 的取值范围是 . 3.根据下列条件,写出椭圆的标准方程:(1)中心在原点,焦点在x 轴上,长轴、短轴的长分别为8和6 ;(2)中心在原点,一个焦点坐标为(0,5),短轴长为4 ;(3)中心在原点,焦点在x 轴上,右焦点到短轴端点的距离为2,到右顶点的距离为 1 ;(4)中心在原点,焦点在x 轴上,若长轴长为18,且两个焦点恰好将长轴三等分,则此椭圆的方程为4.已知椭圆的焦点在x 轴上,长、短半轴之和为10,焦距为45,则该椭圆的标准方程为____________.5.设0<k<9,则椭圆x 29-k +y 225-k=1与x 225+y 29=1具有相同的________. 6.已知点(m ,n )在椭圆9x 2+3y 2=81上,求2m +4的取值范围。

高中数学新苏教版精品教案《苏教版高中数学选修1-1 2.2 椭圆》

高中数学新苏教版精品教案《苏教版高中数学选修1-1 2.2 椭圆》

直线与椭圆专题教学设计一、教材与学情分析本节课是文科的一节复习课,主要考察直线与椭圆的相关问题,重点考查学生对直线方程与椭圆方程联立求交点问题的掌握情况.直线与椭圆的相关问题是历年高考的一个热点问题,例如弦长问题,面积问题等等.而对这些问题进行剖析,它们的起点即最基本的一个知识点,就是直线与椭圆方程联立求交点坐标.但是直线与椭圆方程联立求交点问题一直都是学生的难点.因此,基于以上分析,设计了<直线与椭圆专题练习>,见附录,该练习中,包含了直线与椭圆相交中的最基本的几种情况,如过原点的直线,过椭圆上一定点的直线,希望通过这些问题的解决,进一步总结归纳此类问题的方法.此外,针对学生在练习中出现的问题,分块进行梳理与讲解.二、教学目标与重难点教学目标1、对易错问题进行识别、辨析,加强认识,避免类似的错误发生;2、对直线与椭圆相交求交点问题,进行方法的归纳与总结;3、对于方法多样的题目,进行比较分析,选择最优解法,渗透最优化思想;对于综合问题,进行解析,回归到最基本的知识点,养成良好的分析问题解决问题的习惯.重点:直线与椭圆相交求交点方法.难点:直线与椭圆相交求交点方法.三、教学过程一易错问题分析——抛物线标准方程与准线1.抛物线2=4的准线方程是错误!.这道题目错误率不高,但这一直是学生的易错点,将错误答案展示出来,请原来做错的同学分析错误原因,总结一般方法,达到强化作用.二方法归纳:直线与椭圆相交求交点1过原点的直线5.在平面直角坐标系O中,已知椭圆错误!+错误!=1,过坐标原点,斜率为的直线交椭圆于满足m≠0,且m≠±错误!.1 用m表示点E,F的坐标;2 若△AMF的面积是△BME的面积的2倍,求m的值.显然,第7题是一道综合问题,而这样一个综合问题,经过我们的分析,发现最后都是回归到基础问题.如第一问,这就是过椭圆上一个已知定点的直线与椭圆相交求交点问题.而第二问,也涉及到了方法的选择,但是无论是哪种方法,最后都要回归到第一问的两个交点坐标上.因此对于复杂的综合问题,我们应该仔细分析,回归到最基础的问题,难题也就迎刃而解了.四、附:直线与椭圆测试卷1.抛物线2=4的准线方程是错误!.2.在平面直角坐标系O中,椭圆的中心为坐标原点,若椭圆的短轴长为2,动点M2,tt∈R在椭圆的准线上,则该椭圆的标准方程为错误!.3.在平面直角坐标系O中,F1,F2是椭圆错误!+错误!=1a>b>0的左,右焦点,M为椭圆上一点,且MF2垂直于轴,若直线MF1的斜率为错误!,则椭圆的离心率为错误!.4.在平面直角坐标系O中,椭圆错误!+错误!=1a>b>0的离心率为错误!,且经过点1,错误!,则椭圆的标准方程为错误!.5.在平面直角坐标系O中,已知椭圆错误!+错误!=1,过坐标原点,斜率为的直线交椭圆于满足m≠0,且m≠±错误!.1 用m表示点E,F的坐标;2 若△AMF的面积是△BME的面积的2倍,求m的值.应用-选做如图,在平面直角坐标系O中,椭圆错误!+错误!=1a>b>0的焦距为2,且过点错误!,错误!.1求椭圆的方程;证:直线m过定点,并求出定点的坐标.。

高中数学苏教选修1-1课件:2.2.2 椭圆的几何性质

高中数学苏教选修1-1课件:2.2.2 椭圆的几何性质

用标准方程研究几何性质的步骤 将椭圆方程化为标准形式 ⇓ 焦点位置 ⇓ 求出 a,b,c ⇓ 写出椭圆的几何性质
[再练一题] 1.求椭圆 9x2+16y2=144 的长轴长、短轴长、离心率、焦点和顶点坐标. 【解】 把已知方程化成标准方程1x62+y92=1,于是 a=4,b=3,c= 16-9= 7,∴椭圆的长轴长和短轴长分别是 2a=8 和 2b=6,离心率 e=ac= 47, 两个焦点坐标分别是(- 7,0),( 7,0), 四个顶点坐标分别是(-4,0),(4,0),(0,-3),(0,3).
【解析】 (1)×.椭圆ax22+by22=1(a>b>0)的长轴长等于 2a. (2)√.椭圆上的点到焦点的距离的最大值为 a+c,最小值为 a-c. (3)√.离心率 e=ac越小 c 就越小,这时 b 就越接近于 a,椭圆就越圆. 【答案】 (1)× (2)√ (3)√
2.椭圆1x62+2y52=1 的离心率是________.
【精彩点拨】 解决问题的关键是根据已知条件求出 a2 和 b2.
【自主解答】 (1)设椭圆 G 的标准方程为ax22+by22=1(a>b>0),半焦距为 c,则
2a=12, ac= 23,
∴ac==36,3.
∴b2=a2-c2=36-27=9, ∴椭圆 G 的方程为3x62+y92=1.
(2)由已知aa-=c2=c, 3,
∴ac==2
3, 3.
从而 b2=9,
∴所求椭圆的标准方程为1x22+y92=1 或x92+1y22=1.
【答案】 (1)3x62+y92=1 (2)1x22+y92=1 或x92+1y22=1.
1.利用椭圆的几何性质求椭圆的标准方程通常采用待定系数法. 2.根据已知条件求椭圆的标准方程的思路是“选标准、定参数”,一般步骤是: (1)求出 a2,b2 的值;(2)确定焦点所在的坐标轴;(3)写出标准方程.
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2.2.2 椭圆的几何性质课时目标 1.掌握椭圆的范围、对称性、顶点、离心率等几何性质.2.明确标准方程中a ,b 以及c ,e 的几何意义,a 、b 、c 、e 之间的相互关系.3.能利用椭圆的几何性质解决椭圆的简单问题.1.若椭圆的标准方程为x 2a 2+y 2b 2=1 (a>b>0).(1)方程中x 、y 的取值范围分别为______________.(2)椭圆关于________、________和________都是对称的,坐标轴是椭圆的对称轴,原点是椭圆的对称中心,椭圆的对称中心叫做________________.(3)椭圆的四个顶点坐标为________________________________________.长轴长为________,短轴长为________.2.椭圆的焦距与长轴长的比e =________,叫做椭圆的离心率,离心率e 的范围 ________.当e 越接近1,椭圆________,当e 越接近于______,椭圆就越接近于圆.一、填空题1.椭圆x 2+my 2=1的焦点在y 轴上,长轴长是短轴长的两倍,则m 的值为________. 2.P 是长轴在x 轴上的椭圆x 2a 2+y 2b 2=1上的点,F 1、F 2分别为椭圆的两个焦点,椭圆的半焦距为c ,则PF 1·PF 2的最大值与最小值之差一定是________.3.已知F 1、F 2是椭圆的两个焦点.满足MF 1→·MF 2→=0的点M 总在椭圆内部,则椭圆离心率的取值范围为________.4.设0<k<9,则椭圆x 29-k +y 225-k =1与x 225+y 29=1具有相同的________.5.如图所示,A 、B 、C 分别为椭圆x 2a 2+y 2b 2=1 (a>b>0)的顶点与焦点,若∠ABC =90°,则该椭圆的离心率为________.6.已知椭圆的中心在原点,焦点在x 轴上,离心率为55,且过点P(-5,4),则椭圆的方程为______________.7.直线x +2y -2=0经过椭圆x 2a 2+y 2b 2=1 (a>b>0)的一个焦点和一个顶点,则该椭圆的离心率为______.8.椭圆上x 29+y 225=1上到两个焦点F 1,F 2距离之积最大的点的坐标是________.二、解答题9.如图,已知P 是椭圆x 2a 2+y 2b 2=1 (a>b>0)上且位于第一象限的一点,F 是椭圆的右焦点,O 是椭圆中心,B 是椭圆的上顶点,H 是直线x =-a 2c (c 是椭圆的半焦距)与x 轴的交点,若PF ⊥OF ,HB ∥OP ,试求椭圆的离心率e.10.已知椭圆4x 2+y 2=1及直线y =x +m.(1)当直线和椭圆有公共点时,求实数m 的取值范围; (2)求被椭圆截得的最长弦所在的直线方程.能力提升11.若一个椭圆长轴的长度、短轴的长度和焦距成等差数列,则该椭圆的离心率为________.12.已知在平面直角坐标系xOy 中的一个椭圆,它的中心在原点,左焦点为F 1(-3,0),且右顶点为D(2,0).设点A 的坐标是⎝⎛⎭⎫1,12. (1)求该椭圆的标准方程;(2)若P 是椭圆上的动点,求线段PA 的中点M 的轨迹方程.1.椭圆的范围实质就是椭圆上点的横坐标和纵坐标的取值范围,在求解一些存在性和判断性问题中有着重要的应用.2.椭圆既是一个轴对称图形,又是一个中心对称图形.椭圆的对称性在解决直线与椭圆的位置关系以及一些有关面积的计算问题时,往往能起到化繁为简的作用. 3.椭圆的离心率是反映椭圆的扁平程度的一个量,通过解方程或不等式可以求得离心率的值或范围.4.在与椭圆有关的求轨迹方程的问题中要注意挖掘几何中的等量关系.2.2.2 椭圆的几何性质知识梳理1.(1)[-a ,a]、[-b ,b] (2)x 轴 y 轴 原点 椭圆的中心 (3)A 1(-a,0)、A 2(a,0)、B 1(0,-b)、B 2(0,b) 2a 2b 2.ca 0<e<1 越扁 0 作业设计 1.14解析 由题意可得21m =2×2,解得m =14. 2.c 2解析 由椭圆的几何性质得PF 1∈[a -c ,a +c], PF 1+PF 2=2a , 所以PF 1·PF 2≤⎝⎛⎭⎫PF 1+PF 222=a 2,当且仅当PF 1=PF 2时取等号.PF 1·PF 2=PF 1(2a -PF 1)=-PF 21+2aPF 1=-(PF 1-a)2+a 2≥-c 2+a 2=b 2,所以PF 1·PF 2最大值与最小值之差为a 2-b 2=c 2. 3.⎝⎛⎭⎫0,22 解析 ∵MF 1→·MF 2→=0,∴M 点轨迹方程为x 2+y 2=c 2,其中F 1F 2为直径, 由题意知椭圆上的点在圆x 2+y 2=c 2外部, 设点P 为椭圆上任意一点,则OP>c 恒成立, 由椭圆性质知OP≥b ,其中b 为椭圆短半轴长, ∴b>c ,∴c 2<b 2=a 2-c 2,∴a 2>2c 2, ∴⎝⎛⎭⎫c a 2<12,∴e =c a <22. 又∵0<e<1,∴0<e<22. 4.焦距解析 由0<k<9,知0<9-k<25-k ,椭圆x 29-k +y 225-k =1焦点在y 轴上,焦距为8.而椭圆x 225+y 29=1的焦点在x 轴上,焦距也为8.5.-1+52解析 由(a +c)2=a 2+2b 2+c 2,得b 2=ac ,又∵b 2=a 2-c 2,∴c 2+ac -a 2=0, ∵e =ca ,∴e 2+e -1=0,∴e =-1+52.6.x 245+y 236=1 解析 设椭圆的方程为x 2a 2+y 2b 2=1 (a>b>0),将点(-5,4)代入得25a 2+16b2=1,又离心率e =c a =55,即e 2=c 2a 2=a 2-b 2a 2=15,解之得a 2=45,b 2=36,故椭圆的方程为x 245+y 236=1.7.255解析 由题意知椭圆的焦点在x 轴上,又直线x +2y -2=0与x 轴、y 轴的交点分别为(2,0)、(0,1),它们分别是椭圆的焦点与顶点,所以b =1,c =2,从而a =5,e =c a =255.8.(±3,0)解析 设椭圆上的动点为P ,由椭圆定义可知 PF 1+PF 2=2a =10, 所以PF 1×PF 2≤⎝⎛⎭⎫PF 1+PF 222=⎝⎛⎭⎫1022=25,当且仅当PF 1=PF 2时取等号;由⎩⎪⎨⎪⎧PF 1+PF 2=10;PF 1=PF 2. 解得PF 1=PF 2=5=a ,此时点P 恰好是椭圆短轴的两个端点,即P(±3,0).9.解 依题意知H ⎝⎛⎭⎫-a 2c ,0,F(c,0),B(0,b).设P(x P ,y P ),且x P =c ,代入到椭圆的方程, 得y P =b 2a.∴P ⎝⎛⎭⎫c ,b 2a .∵HB ∥OP ,∴k HB =k OP ,即b -00+a 2c =b 2a c.∴ab =c 2. ∴e =c a =b c ,∴e 2=a 2-c 2c 2=e -2-1.∴e 4+e 2-1=0.∵0<e<1,∴e =5-12. 10.解 (1)由⎩⎪⎨⎪⎧4x 2+y 2=1,y =x +m ,得5x 2+2mx +m 2-1=0. 因为直线与椭圆有公共点, 所以Δ=4m 2-20(m 2-1)≥0. 解得-52≤m≤52. 故m 的取值范围为⎣⎡⎦⎤-52,52. (2)设直线与椭圆交于A(x 1,y 1)、B(x 2,y 2), 由(1)知,5x 2+2mx +m 2-1=0, ∴x 1+x 2=-2m 5,x 1x 2=15(m 2-1).设弦长为d ,且y 1-y 2=(x 1+m)-(x 2+m)=x 1-x 2, ∴d =(x 1-x 2)2+(y 1-y 2)2=2(x 1-x 2)2 =2[(x 1+x 2)2-4x 1x 2] =2⎣⎡⎦⎤4m 225-45(m 2-1) =2510-8m 2. ∴当m =0时,d 最大,此时直线方程为y =x. 11.35解析 由题意知2b =a +c ,又b 2=a 2-c 2, ∴4(a 2-c 2)=a 2+c 2+2ac.∴3a 2-2ac -5c 2=0.∴5c 2+2ac -3a 2=0. ∴5e 2+2e -3=0. ∴e =35或e =-1(舍去).12.解 (1)∵a =2,c =3,∴b =a 2-c 2=1. ∴椭圆的标准方程为x 24+y 2=1.(2)设P(x 0,y 0),M(x ,y),由中点坐标公式,得⎩⎪⎨⎪⎧x =x 0+12,y =y 0+122,∴⎩⎪⎨⎪⎧x 0=2x -1,y 0=2y -12. 又∵x 204+y 20=1,∴(2x -1)24+⎝⎛⎭⎫2y -122=1, 即为中点M 的轨迹方程.。

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