2019年(秋)六年级思品上册 第2课《融入集体 学会合作》(第1框)教案1 沪教版
六年级上册心理健康教育教案-融入集体,快乐成长
六年级上册心理健康教育教案-融入集体，快乐成长教学目标：1.让学生了解如何融入集体，提高学生与他人合作的能力。
2.让学生学会用积极的态度和开放的心态去应对自己和他人的情感问题。
3.提高学生的自信心和自尊心，帮助他们拥有积极的生活态度。
教学重点：1.如何融入集体。
2.如何积极应对自己和他人的情感问题。
3.如何提高自信心和自尊心。
教学难点：如何利用教学活动和游戏激发学生的参与度，让他们主动参与和体验。
教学方法：1.讨论法2.角色扮演法3.游戏法教学工具：1.幻灯片2.课件3.教学手册教学策略：1.差异化教学策略2.个性化教学策略教学过程：一、导入1.课堂环境搭建。
教师应在上课前，将课堂环境布置得舒适、温馨、有趣，让学生在舒适的环境下学习。
2.活动导入。
让学生以小组为单位进行串词游戏，学生可以自由表达自己的想法，了解同组成员并增强与同组成员间的互动和合作。
二、学习目标分析通过导入活动，让学生了解融入集体的重要性，并让学生了解在集体中，解决情感问题的积极方式。
三、教师讲解1.如何融入集体。
教师介绍参与集体的多种方式，并讲解集体同伴间的相互关系。
2.如何积极应对情感问题。
教师讲解情感问题的种类，并引导学生提出有效的解决方法和积极应对方法。
3.如何提高自信心和自尊心。
教师讲解增强个人自信心和自尊心的方法，并通过案例分析和角色扮演进行具体讲解。
四、课堂练习1.小组讨论。
学生分组，讨论如何融入集体，并提出建议。
2.角色扮演。
让学生分组演绎情感问题的解决方法。
3.游戏体验。
教师组织学生进行各类游戏活动，增强学生的集体协作和团队合作意识。
五、课堂总结1.教师总结。
教师对本节课的重点、难点和易错点进行总结，并重申重点内容。
2.学生总结。
让学生对自己的收获进行总结和反思，并总结本节课学到的内容。
六、作业布置让学生将今天的学习内容整理成笔记，并完成相关练习。
七、教学反思这节课通过讨论、角色扮演和游戏等形式，激发了学生的参与兴趣，让学生在轻松愉悦的氛围下更好地理解了课堂内容。
“融入集体,学会交往”班会教案
融入集体，学会交往班会教案一、教学目标1.了解集体的重要性，培养学生融入集体的意识和能力；2.培养学生的交往能力，促进同学之间的沟通和合作；3.提高学生的团队意识和协作能力。
二、教学内容1.什么是集体？2.为什么要融入集体？3.如何融入集体？4.如何有效地交往？三、教学准备1.PPT演示文稿2.班级内的小组活动材料四、教学过程第一步：导入（5分钟）1.向学生简要介绍本次班会的主题“融入集体，学会交往”。
2.提问：你认为一个良好的集体应该是什么样的？第二步：讲解集体的概念（10分钟）1.使用PPT演示文稿介绍集体的概念和重要性。
2.引导学生思考并讨论：一个团结的集体能带给我们什么？3.教师总结：融入集体可以让我们感受到更多的关爱和支持，同时也能促进我们个人的发展。
第三步：讨论为什么要融入集体（10分钟）1.引导学生回顾自己融入集体的经历，分析其中的益处。
2.学生分组讨论并汇报：你认为融入集体有哪些好处？3.教师引导学生总结汇报结果：融入集体可以帮助我们建立更多的友谊，获得更多的支持和帮助。
第四步：介绍融入集体的方法（15分钟）1.使用PPT演示文稿介绍融入集体的方法和技巧。
2.学生分组活动：每个小组选择一个方法，讨论该方法的优势和难点，并进行展示。
3.教师引导学生分析各组展示的方法：你们认为哪个方法更有效？为什么？第五步：讲解交往的重要性（10分钟）1.使用PPT演示文稿介绍交往的重要性和必要性。
2.提问：在交往中，我们需要注意哪些方面？第六步：分享有效的交往技巧（15分钟）1.引导学生讨论我们如何在交往中充分表达自己的想法和意见。
2.学生分组活动：每个小组选择一种有效的交往技巧进行练习，并进行展示。
3.教师总结：有效的交往可以让我们更好地理解他人，增进彼此之间的感情，同时也能更好地解决问题。
第七步：总结与反思（5分钟）1.教师总结本次班会的主要内容。
2.学生进行个人反思：你觉得自己在融入集体和交往方面还有哪些需要提高的地方？五、课后延伸1.学生可以结合班级实际，形成小组合作，开展相关活动，如共同策划一个班级活动、协助班级工作等。
“融入集体学会交往”班会教案
“融入集体学会交往”班会教案第一章：认识集体1.1 教学目标：让学生了解集体的概念，认识到集体对个人成长的重要性。
1.2 教学内容：1.2.1 集体的定义：集体是由若干个体组成的，具有共同目标、相互联系、相互依赖的社会组织。
1.2.2 集体的作用：集体是个体成长的重要环境，能够提供学习、交流、合作的机会，培养个体的责任感和团队精神。
1.3 教学活动：1.3.1 讨论：让学生举例说明他们所了解的集体，如班级、学校、家庭等。
1.3.2 分享：邀请学生分享在集体中的经历，以及集体对他们的影响。
第二章：个体与集体的关系2.1 教学目标：让学生认识到个体与集体的相互依存关系，学会在集体中成长。
2.2 教学内容：2.2.1 个体与集体的关系：个体是集体的组成部分，集体的发展离不开每个个体的努力。
2.2.2 个体在集体中的成长：个体在集体中可以通过与他人的交往、合作、竞争等途径实现自我成长。
2.3 教学活动：2.3.1 角色扮演：让学生分组进行角色扮演，模拟个体在集体中的不同角色，如领导者、参与者、观察者等。
2.3.2 讨论：让学生探讨个体在集体中的作用，以及集体对个体成长的影响。
第三章：学会交往3.1 教学目标：让学生了解交往的重要性，学会与他人有效沟通和合作。
3.2 教学内容：3.2.1 交往的意义：交往是人类社会活动的基础，能够促进信息的传递、情感的交流、合作的实现。
3.2.2 交往技巧：学会倾听、表达、同理心、尊重他人等交往技巧。
3.3 教学活动：3.3.1 小组讨论：让学生探讨在集体中交往的意义，以及良好交往技巧的重要性。
3.3.2 角色扮演：让学生分组进行角色扮演，模拟与他人有效沟通和合作的情境。
第四章：团队精神4.1 教学目标：让学生理解团队精神的含义，学会在集体中发挥团队精神。
4.2 教学内容：4.2.1 团队精神的定义：团队精神是指团队成员之间相互支持、协作、共同努力的精神状态。
4.2.2 团队精神的重要性：团队精神能够提高集体的凝聚力和竞争力，促进集体目标的实现。
六年级思想品德上册《融入集体学会合作》优秀教学案例
（一）知识与技能
1.让学生了解集体的概念，认识到集体对于个人成长的重要性。
2.使学生掌握合作的基本原则和技巧，包括沟通、协调、分工与协作等。
3.培养学生在集体中积极参与、承担责任的能力，学会为集体目标努力奋斗。
4.帮助学生掌握解决集体合作过程中可能出现的矛盾和问题的方法，提高他们自主解决问题的能力。
2.要求学生在课后观察身边的集体合作现象，分析其优点和不足，为下一节课的分享做好准备。
3.教师提醒学生关注日常生活中的合作机会，将所学知识运用到实践中，不断提高自己的合作能力。
五、案例亮点
1.结合生活实际，凸显实践性
本案例紧密联系学生生活实际，通过创设多样化的集体合作情景，让学生在实践中感受集体合作的力量。这种实践性的教学方式，有助于学生将所学知识内化为自身行为，提高他们在实际生活中的合作能力。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师通过一个生动的集体合作故事，如“三个和尚”的故事，引发学生对集体合作的思考，激发他们对本节课的兴趣。
2.提问：“同学们，你们在生活中遇到过需要大家齐心协力才能完成的事情吗？”让学生分享自己的经历，进而引出本节课的主题——《融入集体学会合作》。
3.通过投影展示一组关于集体合作的图片，让学生观察并讨论：“这些图片中，集体合作的表现有哪些？”以此引导学生关注集体合作的重要性。
（二）过程与方法
1.通过案例分析、小组讨论、角色扮演等多种教学方法，让学生在实践中感受集体合作的力量，培养合作精神。
2.引导学生学会倾听他人意见，尊重他人，提高沟通能力，促进团队合作。
3.创设情境，让学生在具体的集体活动中体验合作过程，学会承担责任，培养团队意识。
4.鼓励学生反思合作过程中的优点与不足，不断调整和改进，提高合作效果。
2024年六年级思品上册第2课《融入集体学会合作》(第1框)教案1沪教版
- 学习《团队激励策略》文章，了解激励团队成员的方法和策略。
七、教学反思
这节课是《融入集体 学会合作》，我通过各种教学手段和活动，努力让学生理解和掌握集体合作的重要性。在课前，我发布了预习任务，让学生通过自主学习的方式提前了解集体合作的概念和意义。在课中，我通过讲解、案例分析、小组讨论等方式，深入讲解了集体合作的知识和技能。在课后，我布置了相关的作业，并提供了一些拓展资源，让学生进一步学习和思考。
（3）树立正确的集体观念：本节课的重点是引导学生树立正确的集体观念，培养良好的集体荣誉感。教师可以通过讲解、讨论等方式，让学生认识到集体的重要性，从而培养学生的集体荣誉感。
举例：教师可以展示一个学校的优秀集体案例，让学生讨论这个集体为什么能够取得成功，从而引导学生树立正确的集体观念。
2. 教学难点
（1）理解个人与集体的关系：对于学生来说，理解个人与集体的关系可能是一个难点。教师需要通过讲解、案例分析等方式，帮助学生深入理解个人与集体的相互作用，从而解决这一难点。
2. 培养学生学会合作，提高团队协作能力。
3. 引导学生树立正确的集体观念，培养良好的集体荣誉感。
三、教学内容
1. 课本内容：课本中的《融入集体 学会合作》一课，主要讲述了集体的概念、个人与集体的关系以及如何学会合作等内容。
2. 教学活动：通过讲解、讨论、小组合作等形式，让学生深入了解集体，学会合作。
- 反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。
学生活动：
- 完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。
- 拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。
- 反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。
六年级思想品德上册第2课融入集体学会合作(第1框)精选教学PPT课件沪教版
“没有规矩不成方圆”
“没有规矩不能成方圆”是句俗语，常强调做任 何事都要有一定的规矩、规则、做法，否则无法成 功。
集体中纪律的定义
• 为了实现共同目标，需要集体中全体成员协 调一致的行动，需要大家自觉地共同遵守一 些行为准则。
• 为何我们需要纪律？
没有交通法 规会造成交通 拥堵，发生交 通事故
开队伍。
• 为何大雁会越飞越重？ • 大家排队飞行，把周围的空气扇动起
一股向上和向前的气流，借着这股气 流，每只大雁飞起来就省一点力。大 雁离开队伍，没法利用气流帮忙，所 以很快就累了。”
• 那么大雁怎么做才能跟上队伍飞到南 方呢？
• 紧跟队伍，借助集体的力量
个人和集体的关系
• 个人和集体有何关系？
• 作为学校、班级集体的一个成员，自觉遵 守纪律是每一个人不可推卸的责任。
我们学校有哪些纪律？
• 作息制度 • 课堂纪律 • 卫生值日制度 • 班级公约
如果一个集体没有纪律会怎样？
没有了卫生制度，会导致一个脏 乱差的学习环境。
没有了课堂纪律，会导致一个松 懈的学习氛围
纪律在集体中的意义
• 一个团结协作、富有进取心的集体，必定 是一个有纪律的集体。
第二课 融入集体 学会合作
第一框 个人成长离不开集体
集体
• 判断题：以下哪几个群体可以被称为是集体？ • 公园里的游人 • 汽车上的乘客 • 百货公司的顾客 • 各类兴趣班 • 小组、班级、学校 • 少先队、共青团
• 什么是集体？ • 集体的定义：是人们在一定目标下集
结起来的群体（书P11）
• 初中有哪些集体？ • 班集体有哪些人组成？目标是什么？ • 同学、班主任、任课老师 • 学习（书P11）
六年级上册心理健康教育教案-融入集体,快乐成长 全国通用
融入集体，快乐成长一、活动主题：融入集体，快乐成长二、活动背景：学生时代是青少年成长的黄金时代，每个学生都希望自己是个健康快乐的人，但一部分学生在校园生活中有一点小挫折，就闷闷不乐，愁眉不展或沉默寡言，长期积累的郁闷若不及时疏导会发生大小不同的问题，融入集体，快乐成长通过一系列的活动，引导学生正确认识自我，培养学生迎难而上的坚强意志，学会正确解决难题，提高承受能力并引导学生积极面对烦恼，培养乐观向上的生活态度。
三、活动目的：通过一系列的活动，让所有成员都参与，并全身心投入到活动之中，充分进行体验，感受，发挥自我能动性，与成员一起分享，一起成长，在团体中实现自我成长和体会团体凝聚力的重要性，并把这些收获运用到今后的学习中，真正实现自我价值，并与团队其他成员更好的合作，增强团体凝聚力和团队合作精神，培养团队意识，发挥主人公的角色为团体目标一起进步。
四、活动流程：亲爱的老师、同学们，大家好，很高兴我将和大家共同开展一次大型班级团体心理辅导活动。
雷锋曾经说过这样的一句话：一滴水只有放进大海，才永远不会干涸，一个人只有当他把自己和集体融合在一起，才最有力量。
的确，个人的发展离不开集体，友谊的种子在集体中萌发，理想的航船在集体中扬帆，集体承载着我们走向远方，走向未来，我们怎样融合到集体当中，让自己快乐成长呢？今天我们团体辅导的主题是“融入集体，快乐成长”，在活动中希望我们每位同学都能全身心的投入，去体验活动带给自己的感受，品味成长的快乐。
一、热身活动（10分钟）松鼠与大树游戏现在我们来玩个热身游戏，游戏名称《松鼠与大树》，游戏规则：1、3人一组，两人扮成大树，伸出双手搭成一个圆圈，一人扮成松鼠，并蹲在圆圈中间，教练或其他未成对的人担任临时人员。
2、这个游戏有三种口令，第一个口令，我喊“松鼠”，大树不动，扮演松鼠的人必须离开原来的大树，重新选择其它的大树；(教练或临时人员扮演松鼠并插到大树当中);第二个口令，我喊“大树”松鼠不动，扮演大树的人就必须离开原来的同伴重新组合成大树，并圈住松鼠；第三个口令，我喊“地震”扮演大树和松鼠的人全部打散并重新组合，扮演大树的人可以做松鼠，松鼠也可以做大树。
六年级上册心理健康教育教学设计-融入集体,快乐成长 全国通用
六年级上册心理健康教育教学设计：融入集体，快乐成长——全国通用教学目标1. 让学生理解个人与集体的关系，认识到个人成长需要良好的集体环境。
2. 培养学生在集体中积极参与、有效沟通的能力。
3. 帮助学生建立积极的人际关系，形成良好的团队合作精神。
4. 提高学生的心理素质，增强其面对挑战和困难时的心理承受能力。
教学内容1. 个人与集体的关系：通过案例分析、小组讨论等方式，让学生理解个人与集体的相互依存关系。
2. 积极参与集体活动：通过角色扮演、游戏等活动，让学生体验积极参与集体活动的乐趣，培养其团队协作能力。
3. 有效沟通与表达：通过情景模拟、讨论等方式，教授学生如何进行有效沟通，表达自己的观点和需求。
4. 建立良好的人际关系：通过小组活动、分享经验等方式，帮助学生学会如何与人相处，建立良好的人际关系。
5. 团队合作精神：通过团队合作游戏、项目实践等方式，培养学生的团队合作精神。
6. 心理素质提升：通过心理训练、情感管理等方法，提高学生的心理素质，增强其面对挑战和困难时的心理承受能力。
教学重点与难点- 重点：培养学生积极参与集体活动、有效沟通、建立良好人际关系的能力，以及团队合作精神。
- 难点：如何让学生在实践中真正体会到个人与集体的关系，以及如何提高学生的心理素质。
教具与学具准备- 多媒体设备：用于播放教学视频、展示案例等。
- 小组讨论材料：用于小组讨论和活动。
- 游戏器材：用于团队合作游戏等。
教学过程1. 导入：通过一个有趣的集体游戏，让学生初步体验到集体活动的乐趣，引发学生对个人与集体关系的思考。
2. 理论学习：讲解个人与集体的关系，让学生理解个人成长需要良好的集体环境。
3. 小组活动：通过小组讨论、案例分析等方式，让学生深入了解个人与集体的关系，以及如何积极参与集体活动。
4. 实践演练：通过角色扮演、游戏等方式，让学生亲身体验如何进行有效沟通，建立良好的人际关系。
5. 团队合作游戏：通过团队合作游戏，培养学生的团队合作精神。
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2019年(秋)六年级思品上册第2课《融入集体学会合作》（第1框）教案1 沪教版教学目标1知识与技能通过学习了解集体的含义懂得个人成长离不开集体的道理集体的建设也离不开个人的努力体会“团结就是力量”。
2.过程与方法组织、发动学生以小组合作的形式联系自身的生活实际探讨集体与个人的关系培养合作学习能力和团队合作精神。
3.3.情感、态度与价值观让学生认识到集体在个人的学习、生活中的作用培养热爱集体的优良品德自觉为集体争荣誉。
二、教学准备制作多媒体课件收集学生在集体生活中的若干事例排演成小品。
请学生准备在集体生活中得到进步、快乐的一件事请学生准备为集体增添荣誉的事例课前完成p12的小练习教学重点难点重点：集体与个人密不可分个人成长离不开集体集体的建设和发展离不开个人的支持个人应该为集体多做贡献。
难点：集体为个人提供了施展才能的舞台同样集体的成就和荣誉也需要个人去争取。
教学过程【多媒体演示】小水珠的故事有一滴小水珠从来没有离开过大海妈妈的怀抱。
它对外面的世界非常好奇。
一次偶然的机会它被抛到了高处刚被抛到高处时还有些害怕但渐渐地它就被眼前的情景吸引住了。
炫目的阳光、亮丽的彩虹、湛蓝的大海它陶醉了没想到空中的景色这么美小水珠在微风的吹拂下飘呀飘呀忘却了一切。
这时传来了海妈妈焦急的声音“小水珠快回来太阳会把你晒干的”小水珠满不在乎地回答“妈妈我再玩会这儿太美了”可还没等它说完一束强烈的阳光照过来小水珠瞬间消失得无影无踪。
师听了小水珠的故事后思考两个问题【多媒体显示】思考题1为什么小水珠离开大海妈妈的怀抱后会马上消失2如果小水珠不想在这个世界上消失它该怎么办生1小水珠的力量单薄无法抵御强烈的太阳光所以被蒸发掉了。
生2小水珠可以回到大海中去那里有无数的小水珠它们紧紧团结在一起共同抵御太阳光就没那么容易被蒸发掉。
师同学们为小水珠找到了生存之法它只有回到大海中去才不会消失。
由这个故事我联想到了人类自身我们个人与班集体的关系是不是也像小水珠与大海妈妈的关系一样呢生对。
我们就是一个个的小水珠我们生活的海洋就是集体。
师小水珠离不开大海的怀抱我们每个人的成长也离不开集体。
【多媒体显示】个人的成长也离不开集体师可以这样说我们是在集体中一步步成长起来的。
那么什么是集体呢【多媒体显示】以下这几个能否称为集体为什么公园里的游人汽车上的乘客百货公司的顾客班级、小组学校各类兴趣班少先队、共青团等师有很多人集结起来的群体有共同的目标。
【多媒体演示】集体是人们在一定目标下集结起来的一个群体师回想一下你们原来的班集体你们原来的班集体是怎样的呢它对你的成长有什么影响【多媒体显示】说说我们的新集体（学生介绍干部、课代表、任课老师）这个集体你喜欢吗？你想要一个怎样的集体？说说我们的新集体（学生介绍干部、课代表、任课老师）这个集体你喜欢吗？你想要一个怎样的集体？【多媒体演示】你想要怎样的集体镜头一：荒野茫茫。
一群野牛在河边饮水。
此时，狮子在河岸边的蒿草中潜伏着，偷窥着。
突然，几只狮子奔腾而出，数十头野牛一哄而散。
有一只狮子的利爪抓住一头十分健壮的水牛屁股。
这是狮子对付野牛的惯技：一只咬住牛的屁股，另一只迅速冲到牛的前面，前后夹击，趁机下手。
这时候的野牛处于头背受敌的两难境地。
终于，前面的狮子瞅准了一个机会，避开锋利的牛角，一口咬住了牛嘴。
牛嘴尤其是牛的鼻子是野牛的生命之穴。
几下僵持，直到牛的体力不支，轰然倒地。
狮子顺势扭断战利品的脖子，密封它的气管，使其断气。
在狮子猎杀一头野牛的时候，那数十头野牛在做什么呢?他们就在不远处隔岸观火。
镜头二：有一位南美洲森林旅行者亲眼目睹了一个壮烈的场面：一群蚂蚁被野火包围了，火圈在迅速地缩小，黑压压的蚁群瞬间将葬身火海。
这时，蚂蚁群很快地聚集到一起，抱成一个巨大的蚂蚁团，蚂蚁团顺着地势向十河的方向滚去。
熊熊的烈火烧焦了蚂蚁团外围的蚂蚁，蚂蚁身体不断发出爆裂的声音。
但烧焦的蚂蚁一点也没有松动，蚂蚁团迅速地滚过了火区，进入了小河，蚂蚁群得救了。
思考:以上两则故事给你什么启示?野牛如果自私自利，各自只顾自己，不能形成一个整体，也难逃被捕的厄运。
小如蚂蚁，个小力薄，但能抱成一个团，形成坚强的集体，却可以克服灭顶之灾。
说明集体的力量是无穷的。
师看来大家对新的集体有了一定的了解。
我们每一个成员都是集体中的一员集体的荣辱就是我们的荣辱集体的发展和建设离不开每一位同学的支持与付出每个人对集体都有不可推卸的责任。
那么大家经过一段时间的相互观察能否告诉老师到目前为止有哪些学生为集体做过贡献做过哪些贡献呢请同学们翻开课本完成操作平台并交流一下。
【操作平台】生1xx他坚持帮班级换水。
生2xx他英语比赛得奖为班级争光。
生3xx他每天都最后一个走值日生打扫完了他还要检查一下。
生4xx他为班级出黑板报。
【多媒体演示】格言的闪光中成长“过了这一年我才知道，人只有与人在一起时，才能享受到作为一个人的全部快乐。
过去，我喜欢安静，长倾向于独处；现在，我宁可选择热闹，而不要孤寂。
这场实验使我明白了一个人生的奥秘：生活的美好在于与人相处。
”————蒙塔尔的人生哲学“一滴水只有放进大海里才永远不会干涸，一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才最有力量。
”————雷锋的话（雷锋永恒的精神）个人和集体关系正如小水滴与大海的关系一样。
浩瀚的大海，由一滴滴水汇集而成，没有点点滴滴的小水珠就没有无边无际的大海；而小水珠离开了大海，也就失去了生命力。
我们应该正确认识个人和集体的关系，以实际行动热爱集体，争做集体的主人。
【师生合作小结本框内容】1集体与个人密不可分个人成长离不开集体集体的建设和发展离不开个人的支持个人应该为集体多做贡献。
2集体为个人提供了施展才能的舞台同样集体的成就和荣誉也需要个人去争取。
可见，集体的状况和我们每个人的生活、学习密切相关。
因此，我们要热爱我们的班级集体，要让我们尽快地融入到班级集体之中。
集体有好有不好之分。
生活在良好的集体中，我们会感到振奋、温暖，游离在集体之外，就会感到孤独。
谁与集体的融合度高，谁就会得到最好的发展。
因此，我们不仅要热爱我们的班级集体，尽快地融入到新的班级集体之中，还要以班级集体的主人，让我们来共同建设良好的班集体。
【实践活动】为班集体建设出金点子环境、学习、纪律等方面并制作成小贴士布置在展示栏。
附送：2019年(秋)六年级思品上册第2课《融入集体学会合作》（第1框）教案2 沪教版第一框个人成长离不开集体一、教学目标：1.知识与技能：了解什么是集体，个人与集体的关系，学习和掌握搜集学习资料等基本技能2.过程与方法：通过阅读、讨论、演讲等活动，在合作学习的过程中掌握知识点3.情感态度价值观：感受集体生活对个人成长的影响，认同集体生活对个人成长的重要作用，树立集体意识二、教学过程：1.新课导入“小水珠的故事”一滴水珠总想跃出大海，到外面看看世界。
同伴劝阻它，它不听；鱼儿劝阻它，它也不听。
有一天，当海上起风时，它瞅准机会，猛地跃出了海洋。
可它刚想抬头看看外面的风景，风儿吹着，太阳照射着，它消失了..师：同学们想一想，为什么小水滴消失了？生：因为它被阳光蒸发了，因为它被风吹散了...师：那么如果小水滴它不想消失，它又该怎么做呢？生：小水珠力量单薄，可以继续回到大海的怀抱中，那里有无数的小水珠，紧紧地团结在一起，共同抵御强烈的阳光，就没那么容易被蒸发掉。
师：同学们为小水珠找到了生存的办法，它只有回到大海中才不会消失，看着这个故事，我联想到了我们的学校生活，我们每一个人都存在与班集体中，我们个人与班集体的关系是不是也像小水珠和大海的关系一样啊？那么究竟什么是集体呢？个人和集体的关系又是怎么样呢？就是我们今天要学习的内容。
2.教学过程【资料展示】师：首先什么是集体呢？是一群伙伴们在玩耍？还是一群人在教室里学习？请你们告诉我一下这几种群体能否被称为集体，为什么？（1）公园里的游人（2）汽车上的乘客（3）百货公司的游客（4）小组、班级、学校（5）各类兴趣班（6）少先队、共青团生：略师：所谓集体，有两个特点，第一，需要有很多人集结起来第二，需要有共同的目标。
只有符合这两个条件的，我们才称之为集体。
就像我们的班集体，就是由同学和班主任、任课老师组成的群体。
全班同学为了一个共同目标——学习，而聚集到一起了。
有位同学说得好：“班级就像一个大家庭，同学们如兄弟姐妹互相关心着，互相鼓舞着、照顾着，一起长大，一起成熟。
”【学生讨论】“让我们来说说小学时候的班集体”“音乐播放《我们要飞到那遥远地方》”师：同学们都生活在班集体中，我想小学里的班集体一定让我们很难忘，给我们都留下了许多美好的回忆，让我们来听听这首歌，唤醒我们的小学班集体回忆。
（学生讨论略）师：听完了动听的音乐，请大家来说一说你们小学时候的班集体，有哪些让你们难忘的事情？生：略。
【资料展示】“姚明——这个世界上，两个人要想成为终身的朋友，必须得有一个人，能始终如一地为；另一个人受委屈，多付出，甚至作出牺牲，而这个人做出这一切的时候却又是那么甘心，从不会有吃亏的感觉。
把一粒沙投入大海不等于把一滴水滴入沙漠，因为前者是融入，后者是消失。
”师：是啊，个人永远都离不开集体，让我们看看这个事例，著名篮球运动员姚明对集体这样评价到，个人如果脱离了集体，就像离开水的鱼，不能生存；更谈不上发展，集体为我们每个同学的成长提供了条件和机会，一旦离开集体，个人也难以有更大更远的发展，让我们看看还有那些个人与集体的名人格言。
（1）五人团结一只虎，十人团结一条龙，百人团结像猛虎。
——邓中夏（2）人们在一起可以做出单独一个人所不能做出的事业；智慧+双手+力量结合在一起，几乎是万能的。
——韦伯斯特（3）单个的人是软弱无力的，就像漂流的鲁滨逊一样，只有同别人在一起，他才能完成许多事业。
——德.叔本华（4）一滴水只有放进大海里才永远不会干涸，一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才能最有力量。
——雷锋（5）个人离开社会不可能得到幸福，正如植物离开土地而被扔到荒漠不可能生存一样。
——列夫·托尔斯泰（6）只有在集体中，个人才能获得全面发展其才能的手段，也就是说，只有在集体中才可能有个人自由。
——马克思【阅读思考】“P10 小艳的故事”“音乐播放：《灰色空间》伴奏渲染气氛”师：看了这个事例，请大家思考一下，小艳所在的班级为什么被评为先进集体？你喜欢这样的班集体吗？生：略。
师：一个好的班集体应该具备以下条件，团结友爱奋斗合作牺牲谦让奉献宽容...等等【课后作业】师：上了这堂课，请大家写下一句话发表一句感言【教师总结】小学教育资料好好学习，天天向上！第5 页共5 页。