部编版六年级语文上册第四单元第15课《金色的鱼钩》课件
部编版六年级语文下册第四单元第13课《金色的鱼钩》课后题及答案
1/4 部编版六年级语文下册第四单元第13课
《金色的鱼钩》课后题及答案
一、按要求完成下面的词语练习。
“老班长用粗糙的手无力地抚摸我的头。”这句话中“粗糙”的意思是________。它的近义词是________，反义词是________。在搭配词语时，我们还可以说粗糙的________、粗糙的________。
二、选词填空。
衰弱 脆弱
看着奶奶逐渐（ ）的身体，爸爸一下子变得（ ）了。
三、品析句子。
他喜出望外地跑回来，取出一根缝衣针，烧红了，弯成个钓鱼钩。
1.这句话是对老班长的________和________的描写，句子中的动词有：____________________。从这些词语中可以感受到老班长___________的品质。
2.写一句含有连续动作的话。
_______________________________________________________
_______________________________________________________四、对下面的句子理解错误的一项是（ ）
我想，等革命胜利以后，一定要把这个闪烁着金色光芒的鱼钩送到革命烈士纪念馆去，让我们的子孙都来瞻仰它。 2/4 A.鱼钩闪烁着的“金色光芒”，象征着老班长忠于党、忠于人民、舍己为人的革命精神永放光芒。
B.表达了同志们对老班长的无限崇敬和深切怀念之情。
C.“闪烁着金色光芒的鱼钩”深化了主题。
D.鱼钩虽然生锈了，但在阳光的照射下还是发出了金色光芒。
五、课外阅读。
亲口尝一尝
红军来到一座草木茂盛的山脚下。大家采了许多灰灰菜。这是同志们在长征途中经常吃的一种野菜。
灰灰菜要下锅的时候，贺龙来到事务班。他抓起几棵灰灰菜来，仔细地看了看。
“事务长，这种野菜吃得？”贺龙问。
“吃得，吃得，吃过多少次了，没有毒。”
“还是小心一点好，先别下锅。”贺龙说着，拿起一棵灰灰菜亲口尝了尝，感到特别苦。他咽下去后，又拿起几棵灰灰菜来，仔细地观察，发现这种菜与以前吃的灰灰菜叶子虽然很像，但根部多了一些细毛毛，不仔细看是看不出来的。贺龙怕这种野菜有毒，又吩咐道：“先别下锅！”
部编版六年级语文下册第四单元第13课《金色的鱼钩》课后题及答案 2
1/3 部编版六年级语文下册第四单元第13课
《金色的鱼钩》课后题及答案
一、先补充词语，再回答问题。
喜出（ ）外 热气（ ）（ ） 目不转（ ） 无边无（ ）
1.描写神态的词语是________________，我能写出与它意思相近的四字词语是________________。
2.第二个词语让我仿佛看到了这样一幅画面：____________________
___________________________________________________________
二、赏析句子。
他坐在那里捧着搪瓷碗，嚼着几根草根和我们吃剩下的鱼骨头，嚼了一会儿，就皱紧眉头硬咽下去。我觉得好像有万根钢针扎着喉管，失声喊起来：“老班长，你怎么……”
这句话中描写动作的词语有______________________________，从“__________________________________”这个表示神态的短语可以看出，老班长吃这些草根和鱼骨头是非常困难、痛苦的。“好像有万根钢针扎着喉管”既表明老班长____________________________，也表明“我”_______________________。
三、课内阅读。
我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。两个小同志不知道为什么，也端着碗不往嘴边送。老班长看到这情况，收敛了笑容，眉头拧成了疙瘩。他说：“怎么了，吃不下？要是不吃，2/3 咱们就走不出这草地。同志们，为了革命，你们必须吃下去。小梁，你不要太脆弱！”最后这句话是严厉的，意思只有我知道。
1.“意思只有我知道”，老班长的意思是__________________________
________________________________。
2.画“ ”的句子运用了________的修辞手法，写出了“我”________的心情。
部编版语文五年级下册第四组第15课《金色的鱼钩》同步练习
试卷第 1 页共 1 页
部编版语文五年级下册第四组第15课《金色的鱼钩》同步练习
姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________
题型 选择题 填空题 简答题 xx题 xx题 xx题 总分
得分
一、xx题
（每空xx 分，共xx分）
一、基础题
1.看拼音，写词语。
quán ɡǔ
ɡū jì
qínɡ xù
shū zhǎn
________
________
________
________
shōu liǎn
cuì ruò
bì jìnɡ
chōu yē
________
评卷人 得分
试卷第 1 页共 1 页
________
________
________
2.给下列各字加上不同的偏旁组成新的字，再组词。
果 ________ l
________
________
________
颧骨
两鬓
搪瓷
收敛
________
________
________
________
青稞
红锈
抽噎
疙瘩
4.用上下两组字交叉组词，写在括号里。
端喘湍揣________ ________ 桃跳挑眺逃________ ________
急气正摸________ ________ 跑远花菜望________ ________
5.选择正确的读音。
试卷第 1 页共 1 页
huó hè huò 和________诗 和________面 和________药
jué jiào睡觉________ 觉悟________
qiánɡ qiǎnɡ jiànɡ强________大勉强________ 倔强________
yān yàn yè 咽________喉 哽咽________ 狼吞虎咽________
6.写出下列词语的近义词。
闪烁________ 严厉________ 鼓励________
爱惜________ 特别________ 照顾________
部编版六年级语文上册第15节《金色的鱼钩》教案
第1页 共7页 部编版六年级语文上册第15课《金色的鱼钩》教案
教材分析：
这是一篇略读课文，作者满怀深情地叙述了红军长征途中，一位炊事班长牢记部队指导员的嘱托，尽心尽力地照顾三个生病的小战士过草地而不惜牺牲自己的感人事迹，表现了红军战士忠于革命、舍己为人的崇高品质。课文用“金色的鱼钩”做课题，意义深刻。“鱼钩”记录着老班长的英雄历程，闪耀着老班长金子般的思想光辉，象征着老班长崇高的革命精神永垂不朽。
这篇课文生动感人，作者抓住人物的语言、动作、神态等方面进行细致入微的描写，揭示出人物崇高的内心世界。作者语言朴实，像讲故事一样按照事情的发展顺序娓娓叙述，表达了对老班长的深切怀念。
教学目标：
知识与技能：
1．有感情地朗读课文，了解长征途中发生的感人故事。
2．体会课文的思想感情，受到忠于革命、舍己为人的崇高品质的熏陶。
3．体会按照事情的发展顺序进行叙述的方法。
4．学习作者抓住人物的语言、动作、神态展现人物内心的表达方法。
5．练习快速阅读，简要地复述课文故事。
过程与方法：
通过以读代问、以读代讲、以读代答等多种教学形式让学生想读、会读，读懂课文，读出感情。
情感、态度与价值观： 第2页 共7页 通过重点语句理解红军战士忠于革命的精神，感悟红军战士在艰苦的长征进程中舍已为人的高尚品德。
重难点分析：
为了进一步训练学生快速阅读，教师引导学生有目的的读书，边读边思考，有意识地进行快速阅读训练，提高阅读能力。
作者抓住人物的语言、动作、神态等细致入微的描写，学习时教师通过以读代问、以读代讲、以读代答等多种教学形式让学生想读、会读，读懂课文，读出感情，揭示出人物崇高的内心世界，使学生受到忠于革命、舍己为人的崇高品质的教育，从而理解“在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒”这句话的含义。
课前准备：
课前布置收集有关长征的图片、文字等资料，通过课前阅读，熟悉课文。
教学过程：
第一课时
部编版六年级语文下册第四单元第13课《金色的鱼钩》课后题及答案(含两套题)
1/6 部编版六年级语文下册第四单元第13课
《金色的鱼钩》课后题及答案
一、赏析句子。
他坐在那里捧着搪瓷碗，嚼着几根草根和我们吃剩下的鱼骨头，嚼了一会儿，就皱紧眉头硬咽下去。我觉得好像有万根钢针扎着喉管，失声喊起来：“老班长，你怎么……”
这句话中描写动作的词语有______________________________，从“__________________________________”这个表示神态的短语可以看出，老班长吃这些草根和鱼骨头是非常困难、痛苦的。“好像有万根钢针扎着喉管”既表明老班长____________________________，也表明“我”_______________________。
二、先补充词语，再回答问题。
喜出（ ）外 热气（ ）（ ） 目不转（ ） 无边无（ ）
1.描写神态的词语是________________，我能写出与它意思相近的四字词语是________________。
2.第二个词语让我仿佛看到了这样一幅画面：____________________
___________________________________________________________
三、读材料，结合本课内容，用自己的话说说“在新时代，为什么还要重走长征路”。
6月11日，“壮丽70年·奋斗新时代——记者再走长征路”主题采访活动启动仪式在江西于都、瑞金和福建长汀、宁化举行。活动自2/6 启动以来，引发了网友的广泛关注。网友纷纷表示，重走长征路，重温长征精神，用理想之光照亮奋斗之路，用信仰之力开创美好未来，长征永远在路上。 （摘自《人民网》）
___________________________________________________________
四、课内阅读。
我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。两个小同志不知道为什么，也端着碗不往嘴边送。老班长看到这情况，收敛了笑容，眉头拧成了疙瘩。他说：“怎么了，吃不下？要是不吃，咱们就走不出这草地。同志们，为了革命，你们必须吃下去。小梁，你不要太脆弱！”最后这句话是严厉的，意思只有我知道。
部编版六年级语文下册第四单元第13课《金色的鱼钩》课后题及答案(含两套题) 2
1/6 部编版六年级语文下册第四单元第13课
《金色的鱼钩》课后题及答案
一、先补充词语，再回答问题。
喜出（ ）外 热气（ ）（ ） 目不转（ ） 无边无（ ）
1.描写神态的词语是________________，我能写出与它意思相近的四字词语是________________。
2.第二个词语让我仿佛看到了这样一幅画面：____________________
___________________________________________________________
二、赏析句子。
他坐在那里捧着搪瓷碗，嚼着几根草根和我们吃剩下的鱼骨头，嚼了一会儿，就皱紧眉头硬咽下去。我觉得好像有万根钢针扎着喉管，失声喊起来：“老班长，你怎么……”
这句话中描写动作的词语有______________________________，从“__________________________________”这个表示神态的短语可以看出，老班长吃这些草根和鱼骨头是非常困难、痛苦的。“好像有万根钢针扎着喉管”既表明老班长____________________________，也表明“我”_______________________。
三、课内阅读。
我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。两个小同志不知道为什么，也端着碗不往嘴边送。老班长看到这情况，收敛了笑容，眉头拧成了疙瘩。他说：“怎么了，吃不下？要是不吃，2/6 咱们就走不出这草地。同志们，为了革命，你们必须吃下去。小梁，你不要太脆弱！”最后这句话是严厉的，意思只有我知道。
1.“意思只有我知道”，老班长的意思是__________________________
________________________________。
2.画“ ”的句子运用了________的修辞手法，写出了“我”________的心情。
部编版六年级语文下册第四单元第13课《金色的鱼钩》课后题及答案 3
1/3 部编版六年级语文下册第四单元第13课
《金色的鱼钩》课后题及答案
一、给加点字注音，并改正书写错误的字。
1.一路上，你是上级，是保姆．（ ），是勤务员啊，无论多么艰苦，也要把他们代（改为：____）出草地。
2.炊事班长快四十岁了，个儿挺高，背有点儿陀（改为：____），四方脸，高颧．（ ）骨，脸上布满了皱纹。
3.到了宿．（ ）营地，他就到处去找野菜，和．（ ）着青稞．（ ）面给我们做饭。
二、选择恰当的词语填入句子中。
严厉 严峻 严肃 严格
1.我们要（ ）打击各种犯罪活动。
2.老师（ ）地说：“时光不等人啊！你们一定要（ ）要求自己，做时间的主人。”
3.完成这项任务，对我来说是一次（ ）的考验。
三、下面对课文题目的理解与分析，不正确的一项是（ ）
A.老班长曾用“鱼钩”给病号钓鱼吃，挽救了四个战士的生命。
B.“鱼钩”本文是指老班长用缝衣针弯成的钓鱼钩，是老班长的遗物。
C.文章以此为题，点明了中心。
D.“金色的”借指老班长忠于党、忠于革命和舍己为人的精神。
四、阅读课内文段，完成练习。 2/3 当我俯下身子，把鱼汤送到老班长嘴边的时候，老班长已经奄奄一息了。他微微地睁开眼睛，看见我端着的鱼汤，头一句话就说：“小梁，别浪费东西了。我……我不行啦。你们吃吧！还有二十多里路，吃完了，一定要走出去！”
1.画横线的句子是对老班长的________、________描写，从老班长最后所说的话中你体会到了什么？请写一写。
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部编版六年级语文下册第四单元第13课《金色的鱼钩》课后题及答案(含两套题) 3
1/6 部编版六年级语文下册第四单元第13课
《金色的鱼钩》课后题及答案
一、选词填空。
衰弱 脆弱
看着奶奶逐渐（ ）的身体，爸爸一下子变得（ ）了。
二、按要求完成下面的词语练习。
“老班长用粗糙的手无力地抚摸我的头。”这句话中“粗糙”的意思是________。它的近义词是________，反义词是________。在搭配词语时，我们还可以说粗糙的________、粗糙的________。
三、对下面的句子理解错误的一项是（ ）
我想，等革命胜利以后，一定要把这个闪烁着金色光芒的鱼钩送到革命烈士纪念馆去，让我们的子孙都来瞻仰它。
A.表达了同志们对老班长的无限崇敬和深切怀念之情。
B.鱼钩闪烁着的“金色光芒”，象征着老班长忠于党、忠于人民、舍己为人的革命精神永放光芒。
C.鱼钩虽然生锈了，但在阳光的照射下还是发出了金色光芒。
D.“闪烁着金色光芒的鱼钩”深化了主题。
四、品析句子。
他喜出望外地跑回来，取出一根缝衣针，烧红了，弯成个钓鱼钩。
1.这句话是对老班长的________和________的描写，句子中的动2/6 词有：____________________。从这些词语中可以感受到老班长___________的品质。
2.写一句含有连续动作的话。
_______________________________________________________
_______________________________________________________
五、课外阅读。
亲口尝一尝
红军来到一座草木茂盛的山脚下。大家采了许多灰灰菜。这是同志们在长征途中经常吃的一种野菜。
灰灰菜要下锅的时候，贺龙来到事务班。他抓起几棵灰灰菜来，仔细地看了看。
“事务长，这种野菜吃得？”贺龙问。
“吃得，吃得，吃过多少次了，没有毒。”
“还是小心一点好，先别下锅。”贺龙说着，拿起一棵灰灰菜亲口尝了尝，感到特别苦。他咽下去后，又拿起几棵灰灰菜来，仔细地观察，发现这种菜与以前吃的灰灰菜叶子虽然很像，但根部多了一些细毛毛，不仔细看是看不出来的。贺龙怕这种野菜有毒，又吩咐道：“先别下锅！”
部编版六年级语文下册第四单元第13课《金色的鱼钩》课后题及答案(含两套题) 4
1/6 部编版六年级语文下册第四单元第13课
《金色的鱼钩》课后题及答案
一、按要求完成下面的词语练习。
“老班长用粗糙的手无力地抚摸我的头。”这句话中“粗糙”的意思是________。它的近义词是________，反义词是________。在搭配词语时，我们还可以说粗糙的________、粗糙的________。
二、选词填空。
衰弱 脆弱
看着奶奶逐渐（ ）的身体，爸爸一下子变得（ ）了。
三、品析句子。
他喜出望外地跑回来，取出一根缝衣针，烧红了，弯成个钓鱼钩。
1.这句话是对老班长的________和________的描写，句子中的动词有：____________________。从这些词语中可以感受到老班长___________的品质。
2.写一句含有连续动作的话。
_______________________________________________________
_______________________________________________________四、对下面的句子理解错误的一项是（ ）
我想，等革命胜利以后，一定要把这个闪烁着金色光芒的鱼钩送到革命烈士纪念馆去，让我们的子孙都来瞻仰它。 2/6 A.鱼钩闪烁着的“金色光芒”，象征着老班长忠于党、忠于人民、舍己为人的革命精神永放光芒。
B.表达了同志们对老班长的无限崇敬和深切怀念之情。
C.“闪烁着金色光芒的鱼钩”深化了主题。
D.鱼钩虽然生锈了，但在阳光的照射下还是发出了金色光芒。
五、课外阅读。
亲口尝一尝
红军来到一座草木茂盛的山脚下。大家采了许多灰灰菜。这是同志们在长征途中经常吃的一种野菜。
灰灰菜要下锅的时候，贺龙来到事务班。他抓起几棵灰灰菜来，仔细地看了看。
“事务长，这种野菜吃得？”贺龙问。
“吃得，吃得，吃过多少次了，没有毒。”
“还是小心一点好，先别下锅。”贺龙说着，拿起一棵灰灰菜亲口尝了尝，感到特别苦。他咽下去后，又拿起几棵灰灰菜来，仔细地观察，发现这种菜与以前吃的灰灰菜叶子虽然很像，但根部多了一些细毛毛，不仔细看是看不出来的。贺龙怕这种野菜有毒，又吩咐道：“先别下锅！”
部编版六年级上册语文 15 金色的鱼钩
第四单元 第15课 金色的鱼钩
内容分析
《金色的鱼钩》这篇课文是一篇小说，主要讲述了红军长征途中，一位炊事班长牢记部队指导员的嘱托，尽心尽力地照顾三个生病的小战士过草地，不惜牺牲自己生命的感人故事，颂扬了红军战士忠于革命、尽职尽责、舍已为人的崇高品质。课题“金色的鱼钩”既是行文的重要线索，记录着老班长可歌可泣的英雄历程，同时又彰显课文的主旨，“鱼钩”闪耀着老班长金子般的思想光辉，象征着老班长革命精神永垂不朽。
课时目标
知识与能力
1.理解“威胁、弥漫、衰弱、喜出望外、瞻仰、奄奄一息、收敛”等词语。
2.用较快的速度默读课文，理解课文主要内容，相互交流最感动的地方。
3.运用学习方法，抓住人物的神态、语言、动作等细节描写来体会老班长忠于革命、舍己为人的高尚品质，体会红军战士团结友爱、勇于献身的精神。
过程与方法
默读课文，能边读边体会。
情感态度价值观
学生在朗读中体会老班长忠于革命、舍己为人的高尚品质，体会红军战士团结友爱、勇于献身的精神。
教学重难点
运用学习方法，通过品读人物的神态、语言、动作等细节描写，体会老班长忠于革命、舍己为人的高尚品质。
教学准备
多媒体课件
教学媒体选择
图片
教学活动
合作学习
教学课时
1课时
教学过程
一、图片导入。
同学们，你对红军长征了解多少呢？（课件出示红军过草地的图片）今天我们就来了解一个发生在红军过草地时的故事——《金色的鱼钩》（板书课题）。下面就让我们一起走进草地，一起去看看那位伟大的老班长吧。
【设计意图】运用多媒体课件，配上图片，让学生用多重感官参与课堂，让学生轻松地感知画面，化抽象为具体，有效地吸引了学生的注意力，又拉近了学生与文本的距离。恰当地运用多媒体课件创设情境，能使学生受到更真切的感染。
二、抓住阅读提示，明确学习目标。
1.这是一篇略读课文，学习略读课文时，阅读提示很重要，请同学们默读阅读提示，把本节课需要完成的学习任务画出来。