人教版高中物理必修1同步练习(3)位置变化快慢的描述—速度
第 1 页 共 6 页 人教版高中物理必修第一册同步学典
（3）位置变化快慢的描述—速度
1、下列关于速度方向的说法正确的是( )
A.物体在某点的速度方向就是物体的运动方向
B.位移的方向和速度的方向一定不同
C.匀速直线运动的速度方向是不变的
D.匀速直线运动的速度方向是可以改变的
2、甲、乙两质点在同一直线上匀速运动,设向右为正方向,甲质点的速度为2m/s,乙质点的速度为-4m/s,可知( )
A.乙质点的速率大于甲质点的速率
B.因为24,所以甲质点的速度大于乙质点的速度
C.这里的正负号表示质点运动的方向
D.若甲、乙两质点同时由同一点出发,则10s后甲、乙两质点相距20m
3、某人爬山,从山脚爬上山顶,然后又沿原路返回到山脚,上山的平均速率为1v,下山的平均速率为2v,则往返的平均速度的大小和平均速率是( )
A. 122vv,122vv B. 122vv,122vv
C. 0,1212vvvv D. 0,12122vvvv
4、下列关于瞬时速度的说法错误的是( )
A.瞬时速度是指物体在某一时刻的速度
B.瞬时速度是指物体在某一位置的速度
C.可认为物休在t时刻的瞬时速度等于它在~ttt(t极短)时间内的平均速度
D.若物体的平均速度为0,则该物体的瞬时速度一定为0
5、在佛山一中某届校运会上,高三18班曹谦同学在男子400m的决赛中,以53秒的成绩打破该项的校运会记录.(假设起点与终点共点)在整个过程中,下列说法正确的是( )
A.教练在研究曹谦同学摆臂的幅度与频率的时候可以将他看成质点
B.曹谦同学的位移为0
C.曹谦同学400m的平均速度为0
D.曹谦同学400m的平均速度大约为7.55m/s
6、如图所示,王明骑自行车由静止沿直线运动,他在第1s内、第2s内、第3s内、第4s内通过的位移分别为1m、2m、3m、4m,下列有关王明在这4s内运动的说法中正确的是( ) 第 2 页 共 6 页
A.王明在4s内的速度一直增大
B.王明在4s内任意时刻的瞬时速度不可能小于1m/s
C.王明4s内的平均速度为2.5m/s
D.王明1s末的速度为1m/s
7、关于通过打点计时器打点得到的一条纸带上的点分布不均匀,下列判断正确的是( )
A.点密集的地方纸带运动的速度比较大
B.点密集的地方纸带运动的速度比较小
C.点不均匀说明纸带做变速运动
D.点不均匀说明打点计时器有故障 8、如图所示为某物体做直线运动vt的图象。若将该物体的运动过程用xt图象表示出来(其中x为物体相对出发点的位移),则下面的四幅图描述正确的是( )
A. B.
C. D.
9、一辆汽车做单向直线运动,先以15m/s的速度行驶了全程的四分之三,剩下的路程以20m/s的速度行驶,则汽车从开始到行驶完全程的平均速度的大小为( )
A.16m/s B.16.3m/s C.17.5m/s D.18.8m/s
10、如图所示是同一打点计时器打出的4条纸带,在图示记录的时间内( )
第 3 页 共 6 页
A.纸带均做匀速运动
B.丙纸带的平均速度最大
C.丁纸带的平均速度最大
D.乙和丁纸带的平均速度一样大
11、如图所示,气垫导轨上滑块经过光电门时,其上的遮光条将光遮住,电子计时器可自动记录遮光时间t.测得遮光条的宽度为x,用近似代表滑块通过光电门时的瞬时速度.为使xt更接近瞬时速度,正确的措施是( )
A.换用宽度更窄的遮光条
B.提高测量遮光条宽度的精确度
C.使滑块的释放点更靠近光电门
D.增大气垫导轨与水平面的夹角
12、如下图所示是某同学在做“用打点计时器测速度”实验中获得的一条纸带.
1.已知打点计时器所用电源的频率为50 Hz,则纸带上打相邻两点的时间间隔为__________。
2.A、B、C、D是纸带上四个计数点,每两个相邻计数点间有四个点没有画出,从图中读出A、B两点间距s=__________;C点对应的速度是__________(计算结果保留三位有效数字).
答案以及解析
第 4 页 共 6 页 1答案及解析：
答案：AC
解析：物体在某点的速度方向就是物体的运动方向,选项A正确;直线运动中,位移的方向与速度的方向存在着相同和相反两种情况,选项B错误;速度不变的运动称为匀速直线运动,故选项C正确,选项D错误。
2答案及解析：
答案：AC
解析：因为速度是矢量,其正负号表示运动方向,速率是标量,在匀速直线运动中,速度的大小等于速率,故选项A、C正确,选项B错误;甲、乙两质点同时从同一点在同一直线上沿相反方向运动10s,从同一点分别沿相反方向前进了20m和40m,故此时两者相距60m,选项D错误.
3答案及解析：
答案：D
解析：设从山脚到山顶的路程为x,因为整个过程的位移为0,所以平均速度为0,平均速率:
121212222vvxxvxxtvvvv,选项D正确。
4答案及解析：
答案：D
解析：瞬时速度是状态量,对应于某一位置或某一时刻的速度,选项AB不符合题意;可认为物体在t时刻的瞬时速度等于它在~ttt(t极短)时间内的平均速度,这是粗略计算瞬时速度的方法,选项C不符合题意;平均速度为0,表明始末位置重合,物体未必静止,故瞬时速度不一定为0,选项D符合题意.
5答案及解析：
答案：B
解析：教练在研究曹谦同学摆臂的幅度与频率的时候.曹谦同学的大小和形状不能忽略不计,故不可以将他看成质点,选项A错误;
因为曹谦同学跑了一周,故他的位移为0,选项B正确;
根据v=x/t可知曹谦同学400m的平均速度为0,但是平均速率不为零,选项C、D错误.
6答案及解析：
答案：C
第 5 页 共 6 页 解析：题目只给出王明在每秒内的位移大小,不能确定具体的运动情况,也不能确定任意时刻的瞬时速度大小,故A、B、D错误;根据平均速度公式可知,王明在4s内的平均速度为12341m2m3m4m2.5m/s4s4sxxxxv,故C正确.
7答案及解析：
答案：BC
解析：点越密集,表明纸带运动速度越小,选项A错误,B正确;点不均匀说明纸带在相等的时间内位移不等,即纸带做变速运动,而不是打点计时器有故障,选项C正确,D错误。
8答案及解析：
答案：C
解析：在10~t时间内,物体沿正向匀速运动,故选项A错误;在12~tt时间内,物体静止,且此时离出发点有一定距离,选项BD错误;在23~tt时间内,物体反向运动,且速度大小不变,即在~xt图象中,在10~t和23~tt两段时间内,图线的斜率大小相等,故C正确。
9答案及解析：
答案：A
解析：设全程位移大小为x,先后两个阶段的平均速度大小分别为12vv、,则全程的平均速度大小12344xvxxvv,解得16m/sv,选项A正确。
10答案及解析：
答案：C
解析：甲、乙、丙纸带上点与点之间的距离不均匀,故甲、乙、丙不是做匀速运动,故A错误;丙纸带上的点迹最多,则所用时间最长,而且位移小,故平均速度最小,故B错误;甲、乙、丙上均有5个点,但丁上第一个点和第五个点之间的距离最大,故丁的平均速度最大,故C正确,D错误.
11答案及解析：
答案：A
解析：瞬时速度表示运动物体在某一时刻（或经过某一位置）的速度,当0t时,xt可看成物体的瞬时速度,x越小,t也就越小,A项正确;提高测量遮光条宽度的精确度,不能减小t,B项错误;使滑块的释
第 6 页 共 6 页 放点更靠近光电门,滑块通过光电门的速度更小,时间更长,因此C项错误;增大气垫导轨与水平面的夹角并不一定能使xt更接近瞬时速度,D项错误.
12答案及解析：
答案：1.0.02s; 2.0.70cm; 0.100m/s
解析：1. 10.02Tsf
2.题中刻度尺的精确度为0. 1 cm,故两点间的距离为1. 70 cm - 1.00 cm =0. 70 cm；做匀变速直线运动的物体在一段位移内的平均速度等于该段位移内的中间时刻速度,所以C点对应的速度22.0010/0.100/10100.02cBDvmsmsT
高中物理1.3位置变化快慢的描述——速度练习(2)(含解析)人教版必修第一册
位置变化快慢的描述——速度
一、单选题
1．一质点始终向着一个方向做直线运动，在前时间内平均速度为，后时间内平均速度为2v，则物体在t时间内平均速度大小是
A． B．v C． D．
【答案】 B
【解析】
设时间的位移为：
后时间的位移为：
则全程的平均速度为：，故选项B正确，ACD错误。
2．高一（10）班同学方某在合肥三中第五十一届运动会男子丙组 100 米决赛中以 11’88s 的好成绩夺冠。若知道他在 5’94s 时的速度是 8.6m/s，在 50m 处的速度是 9m/s，到终点时的速度为 10.2m/s，则其全程内的平均速度是（ ）
A．8.4m/s B．8.6m/s C．9m/s D．9.4m/s
【答案】 A
【解析】
运动员的位移为x=100m；时间为t=11’88s，故其平均速度为：，故A正确，BCD错误。
3．A、B、C三个物体从同一点出发，沿着一条直线运动的位移时间图象如图所示，下列说法中正确的是
A．三者者的位移不相等
B．A物体做曲线运动
C．三个物体在时间内的平均速度
D．三个物体在时间内的平均速度
【答案】 D
【解析】
由图看出，三个物体的位置与末位置都相同，位移x相同，运动时间都是，而平均速度，可见，三个物体在时间内的平均速度相同，，故AC错误，D正确；A的位移图线是曲线，但并不表示A做曲线运动。由斜率看出，A的速度先正后负，说明A先沿正方向运动，后沿负方向运动，做的是直线运动。故B错误。故选D。
4．如图所示是物体做直线运动的图象。由图可知，该物体
A．第1s内和第3s内的运动方向相反
B．第3s、第4s物体做匀变速直线运动
C．第1s内和第4s内的位移相同
D．和内的平均速率大小相等
【答案】 B
【解析】
第1s内和第3s内的速度均为正，运动方向相同，故A错误。第3s内和第4s内图象的斜率相同，则加速
1.3 位置变化快慢的描述—速度—【新教材】人教版(2019)高中物理必修第一册同步练习
1．3位置变化快慢的描述—速度同步练习
一、单选题
1、关于速度和速率，下列说法正确的是(
)
A．平均速度是指物体通过的路程与所用时间的比值
B．平均速率就是平均速度的大小
C．瞬时速度，其大小就是瞬时速率，其方向就是物体运动的方向
D．平均速度的方向就是物体运动的方向，且其与位移的方向总是一致的
2、一辆汽车以速度v匀速行驶了全程的一半，以行驶了另一半，则全程的平均速度为（ ）
A． B． C． D．
3、如图所示，图a中的“4km”是里程标志，图b中的“80”是要求车速不超过80km/h．关于这两个标志所指的物理量，表述正确的是（ ）
A．4 km是指路程
B．4 km是指位移的大小
C．80 km/h是指车辆行驶的平均速度大小
D．80 km/h是指车辆行驶的平均速度
4、在匀速上升的电梯里，一小球从电梯地板被竖直向上弹出后又落回地板，这一过程中小球没有触碰电梯天花板，不计空气阻力，下列对这一过程的分析正确的是
A．小球在空中运动的位移大小等于路程
B．小球在空中运动的平均速度大于电梯的速度
C．小球在空中运动的平均速度小于电梯的速度 D．小球在空中运动的平均速度等于电梯的速度
5、一质点绕半径为R的圆匀速运动了半周，所用时间为t。在此过程中该质点的（
）
A．位移大小为，平均速率为 B．位移大小为，平均速率为
C．位移大小为，平均速率为 D．位移大小为，平均速率为
6、AB两个完全相同的小车以相同速度v同向匀速运动，A在前，B在后。两车上有甲乙两人分别用皮球瞄准对方，同时以相对自身为2v的初速度水平抛出，不考虑皮球的竖直下落及空气阻力，则（ ）
A．甲先被击中
B．乙先被击中
C．两人同时被击中
D．皮球可能击中乙而不能击中甲
二、多选题
7、如图所示是三个质点A、B、C的轨迹，三个质点同时从N点出发，同时到达M点，下列说法正确的是（）
A．三质点从N到M的平均速度相同
B．三质点从N到M的平均速率相同
1.4 《速度变化快慢的描述——加速度》— 【新教材】人教版(2019)高中物理必修第一册教学设计
第一章 运动的描述
第4节 速度变化快慢的描述——加速度
安徽省临泉第一中学 郭雪鹏
一、 教学内容分析
《速度变化快慢的描述——加速度》是《普通高中物理课程标准（2017年版）》必修课程必修1模块中“机械运动与物理模型”模块下的内容，内容要求为：理解加速度。结合加速度概念的建构，体会物理学中的抽象思维。要让学生经历建构加速度概念的过程，体会物理问题研究中的极限方法和抽象思维方法。
加速度是运动学的一个重要的基本物理量，是将运动和力联系起来的桥梁。由于加速度的概念和其他物理量的联系性强，涉及面广，对加速度的理解和掌握，直接关系到本章后续知识的学习，本节课内容是本章内容的重点之一。本节课内容分为三个部分：第一部分讲授加速度概念，初步认识加速定义、公式、单位；第二部分讲授加速度的矢量性以及加速度与速度、速度变化量的关系；第三部分讲授从v-t图像看加速度，理解加速度在v-t图像中的含义。
二、 学情分析
前面学习了速度概念，已经了解用比值定义物理量的方法，用类比法迁移到加速度概念学习中来，给学习加速度降低了难度。由于学生抽象思维能力不强，在学生的生活经验中，与加速度有关的直观现象不多，给学生理解加速度概念带来很大的困难。所以，本节课的重点是建立加速度的概念，让学生体验物理概念的建立过程和意义，通过逐步引导加深概念理解，通过练习巩固所学知识。
三、 教学目标
1. 学生经历加速度概念的建构过程，理解加速度的意义，会计算加速度。
2. 学生理解加速度方向和速度方向的关系，能判断速度的变化趋势。
3. 学生通过v-t图像分析加速度，树立数形结合思想。 四、 教学重难点
教学重点：加速度的含义、速度与加速度方向的关系
教学难点：加速度的概念
教学方法：讲授法、启发式教学
五、 教学过程
环节 情境 问题 教师活动 学生活动 设计意图
创设情境
引入新课 展示飞机、小汽车和卡车的速度变化情况 哪种工具运动快？速度变化各有何特点？ 投影表格，提出问题。哪个工具速度变化快？ 观察表格，思考问题，绘制速度-时间图像。 引入新课
速度变化快慢的描述——加速度获奖教案 高中物理必修一人教版教案
集 体 备 课 教 案
项目 内容
课题 §1.5速度变化快慢的描述——加速度 修改与创新
教学
目标 1.知道加速度的物理意义.
2.掌握其定义公式和单位.
3.知道加速度的方向与速度变化量方向一致.
4.区别加速度、速度、速度变化量.
教学重、
难点 教学重点 1.加速度概念的建立和加速度与匀变速直线运动的关系.
2.加速度是速度的变化率，它描述速度变化的快慢和方向.
教学难点 1.理解加速度的概念，树立变化率的思想.
2.区分速度、速度的变化量及速度的变化率.
3.利用图象分析加速度的相关问题.
教学
准备
课型
课时
安排 ２课时
教学
过程
A 预习本节内容，了解本节内容基本概况
B、新课教学
普通的小汽车和高档跑车的速度都能达到200 km/h,但它们从静止到具有这一速度所经历的时间不同，高档跑车经历的时间要远小于普通的小汽车.哪个速度的变化快呢？速度变化的快慢是衡量汽车档次的一个重要标准.这节课我们就来学习描述速度变化快慢的物理量——加速度.
再如:
万吨货轮起航，10 s内速度增加到0.2 m/s 火箭发射时,10 s 内速度能增到约102 m/s
以8 m/s的速度行驶的汽车在急刹车时2.5 s内能停下来
以8 m/s的速度飞行的蜻蜓能在0.7 s内停下来
在以上中，各物体的速度都发生了变化，怎样才能比较速度随时间变化的快慢呢？
一、加速度
初速度（km/h） 末速度（km/h） 所用时间（s）
轿车启动 20 50 7
5吨货车启动 20 50 38
10吨货车启动 20 50 50
观察表中数据并交流讨论，若在速度改变相同的情况下，可以比较时间的长短，所用时间越短，速度改变得越快.
若如下表所示，既无法用第一种方法，又无法用第三种方法比较，怎样比较它们速度变化的快慢？认真观察表三，通过计算说明这四个物体哪个速度改变得快.
高中物理《速度变化快慢的描述 加速度》同步练习 新人教版必修1
速度变化快慢的描述——加速度
一、选择题
1．下列关于加速度的说法中，正确的是
A、加速度就是物体增加的速度
B、物体速度为零时，加速度必为零
C、物体速度变化越小，加速度越小
D、物体速度变化越快，加速度越大
2．下列关于速度和加速度的说法中哪些是正确的
A.速度是描述运动物体位置变化大小的物理量，而加速度是描述运动物体速度变化大小的物理量。
B.速度是描述运动物体位置变化快慢的物理量，而加速度是描述运动物体速度变化快慢的物理量。
C.运动物体的速度变化大小和速度变化的快慢实质上是一个意思。
D.加速度是表示速度大小变化快慢的
3．下列说法中正确的是 []
A.物体运动的速度越大，加速度也一定越大
B.物体的加速度越大，它的速度一定越大
C.加速度就是“加出来的速度”
D.加速度反映速度变化的快慢，与速度无关
4．做匀加速直线运动的物体，速度由2m/s变化到6m/s所用的时间是2s，则物体的加速度大小是
A、1m/s2 B、2 m/s2 C、3 m/s2 D、4 m/s2
5．图为一物体做直线运动的速度图象，根据图作如下分析，(分别用v1、a1表示物体在0～t1时间内的速度与加速度；v2、a2 表示物体在t1～t2时间内的速度与加速度)，分析正确的是（ ）
A．v1与v2方向相同，a1与a2方向相反
B．v1与v2方向相反，a1与a2方向相同
C．v1与v2方向相反，a1与a2方向相反
D．v1与v2方向相同，a1与a2方向相同
6．关于加速度的方向，下列说法正确的是 ( )
A、一定与速度方向一致；
B、一定与速度变化方向一致；
C.一定与位移方向一致；
D、一定与位移变化方向一致。
7．做匀加速直线运动的物体, 加速度为2m/s2, 它的意义是 （ ）
人教版高中物理必修一1.3运动快慢的描述速度同步练习(解析版)
第1页/共7页 2019-2019学年人教版高中物理必修一 1.3 运动快慢的描述——速度 同步练习
一、多选题
1.下列关于瞬时速度的说法中正确的是（ ）
A. 瞬时速度可以精确地描述物体做变速运动的快慢，但不能反映物体运动的方向 B. 瞬时速度就是运动的物体在一段非常非常短的时间内的平均速度
C. 瞬时速度的方向与位移的方向相同 D. 某物体在某段时间里的瞬时速度都为零，则物体在这段时间内静止
【答案】B,D
【考点】速度、速率
【解析】【解答】瞬时速度是为了精确描述物体运动的快慢和方向而引入的物理量，A不符合题意；平均速度在描述物体运动的快慢时较粗略，但当平均速度中所对应的时间越小，越能更精确地描述物体在那一时刻附近的运动快慢，B符合题意；平均速度的方向与物体的位移方向相同，而瞬时速度是与时刻相对应的物理量，不能说它与一段时间内的位移方向相同，C不符合题意；某物体在某段时间里的瞬时速度都为零，则物体在这段时间内静止，D符合题意。
故答案为：BD
【分析】本题考查平均速度与瞬时速度的区别与联系。瞬时速度是物体在某时刻或经过某一位置时的速度，平均速度反映是物体在一段时间或某一段位移内运动的平均快慢程度，当平均速度的时间趋近于零时的平均速度等于瞬时速度。
2.甲、乙两位同学同时从操场400米跑道的某点开始行走，甲沿顺时针方向行走，乙沿逆时针方向行走，经过一段时间后，甲乙两位在另一点相遇．从出发到相遇的过程中，下列说法中正确的是（ ）
A. 甲、乙两位同学通过的位移一定相同 B. 甲、乙两位同学通过的路程一定相同
C. 甲、乙两位同学的平均速度一定相同 D. 甲、乙两位同学的平均速率一定相同
【答案】A,C
【考点】位移与路程，速度、速率
人教版高一物理必修1同步训练位置变化快慢的描述—速度
（3）位置变化快慢的描述—速度
1、下列关于速度方向的说法正确的是( )
A.物体在某点的速度方向就是物体的运动方向
B.位移的方向和速度的方向一定不同
C.匀速直线运动的速度方向是不变的
D.匀速直线运动的速度方向是可以改变的
2、甲、乙两质点在同一直线上匀速运动,设向右为正方向,甲质点的速度为2m/s,乙质点的速度为-4m/s,可知( )
A.乙质点的速率大于甲质点的速率
B.因为24,所以甲质点的速度大于乙质点的速度
C.这里的正负号表示质点运动的方向
D.若甲、乙两质点同时由同一点出发,则10s后甲、乙两质点相距20m
3、某人爬山,从山脚爬上山顶,然后又沿原路返回到山脚,上山的平均速率为1v,下山的平均速率为2v,则往返的平均速度的大小和平均速率是( )
A. 122vv,122vv B. 122vv，122vv
C. 0，1212vvvv D. 0，12122vvvv
4、下列关于瞬时速度的说法错误的是( )
A.瞬时速度是指物体在某一时刻的速度
B.瞬时速度是指物体在某一位置的速度
C.可认为物休在t时刻的瞬时速度等于它在~ttt(t极短)时间内的平均速度
D.若物体的平均速度为0,则该物体的瞬时速度一定为0
5、在佛山一中某届校运会上,高三18班曹谦同学在男子400m的决赛中,以53秒的成绩打破该项的校运会记录.(假设起点与终点共点)在整个过程中,下列说法正确的是( )
A.教练在研究曹谦同学摆臂的幅度与频率的时候可以将他看成质点
B.曹谦同学的位移为0
C.曹谦同学400m的平均速度为0
D.曹谦同学400m的平均速度大约为7.55m/s
6、如图所示,王明骑自行车由静止沿直线运动,他在第1s内、第2s内、第3s内、第4s内通过的位移分别为1m、2m、3m、4m,下列有关王明在这4s内运动的说法中正确的是( )
A.王明在4s内的速度一直增大
1.3 位置变化快慢的描述 速度— 【新教材】人教版(2019)高中物理必修第一册教案 -
1.3 位置变化快慢的描述——速度
〖教材分析〗
由于学生在初中学习过“速度”的概念，对于本节知识轻视的心理，我们的学生容易忽略本节知识点的学习。经过对比两者的概念在本质上是有区别的，因为位移是矢量，所以速度也是矢量，我们要强调两者的区别和联系这样才能帮助学生理解高中速度的概念。平均速度和瞬时速度会引发学生对过程量和状态量的思考，与之对应则是上节课的时间和时刻的区别和联系了，时间是一段则可以是过程量，时刻只是一瞬间可以是状态量。过程量在极限的思想下也是可以过渡到状态量的，平均速度和瞬时速度区别与联系可以通过动图来加深理解，也可以通过实际生活中的例子来讲解。
〖教学目标与核心素养〗
物理观念：理解速度、平均速度和瞬时速度的概念，知道物理意义。
科学思维：体会速度的定义法，培养学生的迁移类推能力，抽象思维能力。
科学探究：理解平均速度和瞬时速度的区别与联系。
科学态度与责任：通过介绍或学习各种工具的速度，去感知科学的价值与应用；培养对科学的兴趣，坚定学习思考探索的信念。
〖教学重点与难点〗
重点：1、速度、平均速度、瞬时速度、速率、平均速率概念的理解及区别。
2、由纸带计算平均速度和瞬时速度。
3、速度——时间图像的理解运用。
难点：1、由平均速度引出描述瞬时速度的极限思想。
2、由纸带计算物体的瞬时速度，以及平均速度和瞬时速度的区别。 〖教学方法〗
教师启发引导教学与学生小组合作探究法相结合，并辅以问题法、归纳法等。
〖教学准备〗
多媒体课件。
〖教学过程〗
一、新课引入 生活和科学研究中经常需要知道物体运动的快慢和方向，你记得初中是怎样描述物体运动的快慢的吗？运动员在比赛中不同时段，运动的快慢一样吗？
通过多媒体课件动图展示：运动员百米冲刺。
由图可以看到他们的运动快慢是不一样的，比赛时一般都会经历，起跑、加速、匀速、冲刺、最后减速停下来。人的运动由静止出发，最后归于静止。
教学设计说明：通过体育运动，创设问题情境，激发探究动机，引导学生思考问题。
人教版(2019)高一物理必修第一册1.3位置变化快慢的描述—速度
第3节 位置变化快慢的描述——速度
物体的运动有快慢之分，“神州七号”飞船冲破大气层飞入茫茫宇宙，“和谐号”动车组在铁轨上奔驰，鱼儿在水中游动……，它们的位置都发生了变化．但是，单靠人类通过肉眼来判断物体运动的快慢，往往是不科学的也是不准确的．那么，我们如何准确地描述物体的运动呢？
要点归纳
要点一、速度
1．定义：位移与发生这个位移所用时间的比值叫做速度．
2．表达式：v＝ΔxΔt.
3．单位：国际单位制中用米每秒(m/s或m·s－1)表示．
常用单位：千米每小时(km/h或km·h－1)、厘米每秒(cm/s或cm·s－1)．
4．物理意义：速度是描述物体运动快慢和运动方向的物理量．
5．矢量性：速度是矢量，既有大小，又有方向，速度的大小在数值上等于单位时间内物体位移的大小，速度的方向就是物体运动的方向．
6．匀速运动：
若物体在运动过程中速度v保持不变，即物体做匀速直线运动，则物体在Δt时间内的位移Δx＝vΔt.
要点二、平均速度和瞬时速度
1．两种速度的比较
区
别 平均速度 瞬时速度
粗略地描述物体运动的快慢 精确地描述物体运动的快慢
与一段时间(或一段位移)相关 与某一时刻(或某一位置)相关
联系 在匀速直线运动中，瞬时速度保持不变，所以任一段时间内的平均速度等于任一时刻的瞬时速度．
物体做变速直线运动，一般来说，一段时间内的平均速度不等于这段时间初、末时刻瞬时速度的算术平均值，即v－≠v1＋v22
2．对瞬时速度的理解
(1)瞬时速度精确反映了物体运动的快慢，瞬时速度简称速度，“速度”一词有时指平均速度，有时指瞬时速度，要根据上下文判断．
(2)瞬时速度对应的是某一瞬时，或者说某一时刻、某一位置，故说瞬时速度时必须指明是在哪个时刻(或在哪个位置)时的瞬时速度．
(3)方向性：速度与速率不同，速率只反映质点的运动快慢，而速度却反映质点运动的快
慢和方向.
典例分析
一、对速度的理解
人教版物理必修一试题高一同步练习1.3 运动快慢的描述——速度
高中物理学习材料
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河北省衡水市景县梁集中学2015-2016学年高一物理同步练习1.3
运动快慢的描述——速度
一、选择题
1．对速度的定义式v＝xt，以下叙述正确的是 ( )
A．物体做匀速直线运动时，速度v与运动的位移x成正比，与运动时间t成反比
B．速度v的大小与运动的位移x和时间t都无关
C．此速度定义式适用于任何运动
D．速度是表示物体运动快慢及方向的物理量
解析：v＝xt是计算速度的公式，适用于任何运动，此式只说明计算速度可用位移x除以时间t来获得，并不是说v与x成正比，与t成反比．
答案：BCD
2．有关瞬时速度、平均速度、平均速率，以下说法正确的是( )
A．瞬时速度等于物体在某一位置或某一时刻的速度
B．平均速度等于物体在某段时间内的位移与所用的时间的比值
C．做变速运动的物体，平均速率就是平均速度的大小
D．做变速运动的物体，平均速度是物体通过的路程与所用的时间的比值
解析：平均速率等于路程与所用时间的比值，平均速度是位移与所用时间的比值，故C、D均错．
答案：AB 3．如右图所示，小明骑自行车由静止沿直线运动，他在第1s内、第2s内、第3s内、第4s内通过的位移分别为1m、2m、3m、4m，则 ( )
A.他4s末的瞬时速度为4m/s
B.他第2s内的平均速度为2m/s
C.他4s内的平均速度为2.5m/s
D.他1s末的速度为1m/s
解析：自行车速度是逐渐增大的，无法确定它的瞬时速度，只能求出平均速度，第2s内平均速度为21m/s＝2m/s；4s内平均速度v＝1＋2＋3＋44m/s＝2.5m/s。
答案：BC
4．三个质点A、B、C，运动轨迹如图1－3－14所示．三个质点同时从N点出发，同时到达M点，且均无往返运动，则下列说法正确的是 ( )
A．三个质点从N点到M点的平均速度相同
B．三个质点任意时刻的速度方向都相同
C．三个质点从N点出发到任意时刻的平均速度都相同