课文27寓言两则(揠苗助长、守株待兔)(2篇)
《27.寓言两则——守株待兔》教学课件
3、捡到兔子后，种田人是怎样做的 ？
4、故事结果怎样呢？
古时候有个种 田人,一天,他在田里 干活,忽然看见一只 野兔从树林里窜出 来。不知怎么的,它 一头撞在田边的树 桩上,死了。
窜：乱跑
种田人急忙跑过去， 没花一点儿力气，白捡 了一只又肥又大的野兔。 他乐滋滋地走回 家去，心里想：
我想对种田人说:“
。”
这则寓言告诉了我们 什么道理？
不能把偶然的事情看成经常 发生的事，不能存在侥（jiǎo） 幸心理。有劳动才能有收获。
我会写
从此
因此
树桩
木桩
肥大
肥美
看守
守住
丢下
丢失
快乐作业
把本课的故事讲给家长听,再 请他们给你们也讲一个寓言故事。
猜一猜
坐 井 观 天 揠 苗 助 长
龟兔赛跑
守株待兔
请观看动画
小帮手
自由朗读《守株待兔》， 比比谁能把生字读准确，句 子读通顺。
守株待兔
zhuàng
zhū dài
cuàn
窜出来
jiǎn
zhuāng
撞在 乐滋滋
zī
树桩 从此
cǐ
白捡
chú
锄头
请同学再读课文，合作解决以下问题 1、那只兔子是怎么死的？
要是每天能捡到一 只野兔，那该多好 啊。（可能吗？）
从此他丢掉了锄头，整天坐在 树桩旁边等着，看有没有野兔再跑 来撞死在树桩上。
想一想：
那个种田人为什么 坐在树桩旁等兔子？
因为 他认为还会不断有兔子撞死在树桩 所以 就什么都不做整天坐着等兔子来，ຫໍສະໝຸດ 。心存侥（jiǎo）幸
1、种田人丢下锄头，整天坐在树 桩旁边等着。
小学二年级下册第二十七课语文简案
⑵ 齐读第３段。
３、理解寓意：
⑴ 他这样做对不对？错在哪里？学生讨论、交流。
⑵ 学了这篇课文，你懂得了什么？学生讨论、交流。
⑶ 老师总结寓意。（注意语言要浅显易懂）
⑷ 在我们平时生活中，有没有这种现象呢？举例说说。
⑸ 老师总结：
世界上没有不劳而获的事情，对于偶然得到的东西，我们不应该抱有侥幸的心理，只有踏踏实实地做事，通过自己的辛勤劳动，才会取得收获。
2、正确、流利地朗读课文，默读课文，能在读中悟出故事的寓意：做事不可急于求成；对意外的收获不要存有侥幸心理。
3、能把故事讲给别人听。
学习重点难点
有感情地朗读课文，理解寓意。
学习
准备
生字词语卡片、课件
学习
过程
第一课时
教学目标：
1、会认个生字，会写个字。
2、正确、流利地朗读、默读课文，理解《揠苗助长》的寓意。
⑹ 齐读课文。
三、课堂练习
１、认读生字，交流记字方法。
２、出示要求写的九个字，学生自己分析字形，提出书写应注意什么。
３、指导写字。
4、完成课后练习“读读想想”。
四、拓展活动
当堂测试题
指名学生认读生字
板书
设计
揠 苗 助 长
原 因 做 法 结 果
巴 望 ──── 拔 高 ──── 枯 死
（板画） （板画） （板画）
３、揭示课题，正音：
⑴ 揭示课题，正音。
⑵ 释题：
“株”是什么意思？守株呢？待兔又是什么意思？守株待兔是什么意思？
４、学生自由读课文，老师提要求：
读准字音，读通句子，标出段落序号。
二、学习课文，理解寓意
１、学习１、２段：
小学三年级下册语文《24、寓言两则》课文
小学三年级下册语文《24、寓言两则》课文24寓言两则揠(yà) 苗助长宋国有个农夫，他巴望着自己田里的禾苗长得快些，就天天到田边去看。
可他总觉得禾苗一点儿也没有长，心里十分焦急。
一天，他终于想出了办法，就急忙跑到田里，将禾苗一棵一棵地往上拔。
他从中午一直忙到天黑，累得筋疲力尽。
回到家里，他兴致勃勃地说：“真把我累坏啦!可力气总算没有白费，咱家的禾苗棵棵都长了一大截!”他的儿了很纳闷，第二天跑到田边一看，所有的禾苗都枯死了。
鹬蚌相争一只河蚌张开壳儿在河滩上晒太阳。
有只鹬看见了，猛地把嘴伸到壳儿里去啄肉。
河蚌急忙把壳儿合上，牢牢地夹住鹬的嘴不放。
鹬用尽力气，还是拔不出嘴来，便威胁蚌说：“你不松开壳儿，就等着瞧吧。
今天不下雨，明天不下雨，没有了水，你就会干死在这河滩上!”河蚌毫不示弱，得意洋洋地说：“我就这样夹住你的嘴不放。
今天拔不出来，明天拔不出来，吃不到东西，你也会饿死在这河滩上!”就这样，鹬和蚌相持着，谁也不让谁。
正当双方筋疲力尽的时候，有个渔夫看见了，不禁喜笑颜开。
他没费一点力气，就把它们一齐捉住了。
《寓言两则》教学设计教学目标：1.学会本课生字“寓、焦、苦、弱、勃、闷、宋、则、疲”，能熟练运用。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文，懂得复述课文。
3.创设情境，联系上下文理解课文中的生字词。
4.了解寓言故事所包含的寓意：知道事物有它自身的发展规律，如果违反自然发展规律，强借外力，强求促成，反而会把事情弄糟。
并结合历史故事及自身经历理解《鹬蚌相争》所包含的寓意。
教学重难点：1.了解寓言这种体裁，并掌握寓言的基本特点，基本能复述课文。
2.了解寓言故事所包含的寓意：知道事物有它自身的发展规律，如果违反自然发展规律，强借外力，强求促成，反而会把事情弄糟。
并结合历史故事及自身经历理解《鹬蚌相争》所包含的寓意。
教学准备：(教师)1.准备与本课寓言相关的动画片或是书籍。
2.多补充些其他的寓言故事书籍，推荐学生阅读。
二下《寓言两则》《揠苗助长》、《守株待兔》
守株待兔
守株?待兔?
我会比:
种田人丢下锄头，整天坐在树桩旁边 等着。
种田人丢下锄头，坐在树桩旁边等着。
“整天”是说种田人一天到晚都在 等着，可见他十分愚蠢。去掉这个 词后，种田人什么时候再树桩旁等， 等了多长时间就不清楚了。
我会仿：
又肥又大 又田人说……
寓意：
因为他把禾苗一棵一棵地拔起来，把禾苗 的根都拔断了。违反了植物的生长规律。
我想对种田人说……
植物都有一定的生长规律。种子还没 有发芽，植物就不可能长高；植物还 没有长得健壮，它就不可能结出果实 来。我们不能——“违反规律”。
寓意：
其实我们做的很多事情都不能急于求成， 如果太着急了，违反了事物发展的规律， 是不会有好结果的。希望我们大家能从 文中的这个人身上吸取教训，不要干出 这样的傻事来。
世界上没有不劳而获的事情，对于 偶然得到的东西，我们不应该抱有 侥幸的心理，只有踏踏实实地做事， 通过自己的辛勤劳动，才会取得收 获。
作业：把课文中的故事讲给 爸爸妈妈听。
jiāo
他在田边焦急地转来转去，自言自语地说：“我 得想个办法帮它们长。” 他在田边转来转去，自言自语地说：“我得想个 办法帮它们长。”
去掉“焦急地”以后，那个人在田边怎样 地转来转去不具体，不能表达出他非常急 切的心情。
我会仿： 转来转去 自言自语 又__又__ ________
议一议，
说说禾苗为什么会枯死呢？
yù
27、寓言两则
yà shǒu
揠苗助长
守株待兔
揠苗助长
揠苗： 把禾苗一棵一棵往高里拔 助长： 帮助它长高
我会比：
禾苗好像一点儿也没有长高。 禾苗一点儿也没有长高。
去掉“好像”,就是肯定禾苗没有长高 的意思了，而原句表达的意思是说禾 苗实际是在长的，只是由于长得慢， 那个人感觉不到禾苗在长。
二年级语文下册27寓言两则
二年级语文下册27寓言两则二年级语文下册课文《寓言两则》由《揠苗助长》和《守株待兔》两篇寓言组成，分别勾勒出了古代两个可笑的人物形象。
店铺在此整理了二年级语文下册第27课《寓言两则》，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!二年级语文下册第27课《寓言两则》课文原文【揠苗助长】古时候有个人，他巴望自己田里的禾苗张得快些，天天到天边去看。
可是一天，两天，三天，禾苗好像一点儿也没长高。
他在田边焦急地转来转去，自言自语地说：“我得想个办法帮他们长。
”一天，他终于想出了办法，就急忙跑到田野里，把禾苗一棵一棵往高里拔，从中午一直忙到太阳落山，弄得筋疲力尽。
他回到家里，一边喘气一边说：“今天可把我累坏!了力气总算没有白费，禾苗都长高了一大截。
”他的儿子不明白是怎么回事，第二天到田里一看，禾苗都死了。
【守株待兔】古时候有个种田人，一天，他在田地里干活，忽然看见一只野兔从树林里窜出来。
不知怎么搞的，它一头撞在田边的树桩上，死了。
种田人急忙跑过去，没花一点儿力气，白捡了一只又肥又大的野兔。
他乐滋滋地走回家去，心里想：“要是每天能捡到一只野兔，那该多好啊。
从此他丢下了锄头，整天坐在树桩旁等着，看有没有野兔再跑过来撞死在树桩上。
日子一天天过去，再也没有野兔来过，他的田里已经长满了野草，庄稼也全完了。
二年级语文下册第27课《寓言两则》课后习题一、看拼音写词语shǒu hùdiū xiàjiāo jíbái fèi bā wànɡzǒng suàn( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )cóng cǐshù zhuānɡ yòu féi yòu dà( ) ( ) ( )二、按课文内容填空1、一天，两天，三天，禾苗( )一点儿也没有长高。
他在田边( )地转来转去。
2、读了《揠苗助长》这则寓言，我想对这个人说：你费了那么大的力气，但禾苗却全都枯死了。
27寓言两则(揠苗助长守株待兔课件
27寓言两则 (揠苗助长守株待兔课件一、教学内容教材：《语文》一年级上册章节：第二十七课《寓言两则》（揠苗助长、守株待兔）本课内容主要包括两个寓言故事——《揠苗助长》和《守株待兔》。
《揠苗助长》讲述了一个农夫想要帮助稻苗长大，却因为无知而破坏了稻苗的生长，最终导致收成减少的故事。
《守株待兔》则是讲述一个农夫偶然得到了一只撞树而死的兔子，从此便放弃耕作，每天守在树旁等待兔子自己撞死，结果饿肚子的故事。
二、教学目标1. 能够正确地朗读课文，理解两个寓言故事的大意。
2. 能够通过分析故事内容，理解寓言所传达的道理。
3. 能够运用寓言中的道理，解决实际生活中的问题。
三、教学难点与重点重点：正确朗读课文，理解两个寓言故事的大意。
难点：分析故事内容，理解寓言所传达的道理。
四、教具与学具准备1. 多媒体课件2. 课文文本3. 作业纸4. 彩色粉笔五、教学过程1. 导入：通过多媒体课件展示两个寓言故事的情节，引导学生对寓言产生兴趣。
2. 新课呈现：教师带领学生朗读课文，让学生熟悉故事内容。
3. 内容解析：教师分段讲解课文，引导学生理解寓言故事的大意，并分析故事中所传达的道理。
4. 实例讨论：教师提出与寓言相关的生活实例，引导学生运用寓言中的道理进行分析和解决。
5. 课堂练习：教师布置随堂练习，让学生运用所学知识进行实际操作。
7. 作业布置：教师布置作业，让学生巩固所学知识。
六、板书设计板书内容：1. 揠苗助长：农夫破坏稻苗生长，导致收成减少。
2. 守株待兔：农夫放弃耕作，等待兔子撞死，结果饿肚子。
3. 寓言道理：不要违背事物规律，不要指望不劳而获。
七、作业设计答案：《揠苗助长》讲述了一个农夫想要帮助稻苗长大，却因为无知而破坏了稻苗的生长，最终导致收成减少的故事。
《守株待兔》则是讲述一个农夫偶然得到了一只撞树而死的兔子，从此便放弃耕作，每天守在树旁等待兔子自己撞死，结果饿肚子的故事。
2. 作业题目：请结合自己的生活经验，谈谈你对“不要违背事物规律，不要指望不劳而获”的理解。
二年级下册语文词语表二年级语文下册第27课寓言两则词语解释
二年级下册语文词语表二年级语文下册第27课寓言两则词语解释二年级语文下册第27课《寓言两则》词语解释【揠苗助长】用拔高禾苗的办法帮助禾苗长高。
常用来比喻违反事物的发展规律，急于求成，反而坏事。
【巴望】盼望，急切地希望。
【筋疲力尽】形容非常疲劳，一点力气也没有。
【枯死】失掉水份而干死。
【守株待兔】守在树桩旁边等待撞死在树桩前的野兔。
比喻存在侥幸心理的人，希望得到意外的收获，结果一无所获。
【乐滋滋】形容因满意而喜悦的样子。
二年级语文下册第27课《寓言两则》词语积累【近义词】焦急──着急巴望──盼望忽然──突然筋疲力尽──筋疲力竭【反义词】筋疲力尽──精力充沛乐滋滋──悲切切二年级语文下册第27课《寓言两则》建议1、识字指导：学习本课生字，要鼓励学生采用多种方法主动独立识字。
如：⑴带词识字。
在默读时画出生字和生字所带的词语，反复读几遍，然后可多组几个新的词语巩固对字音与字义的认识。
要提醒学生注意，本课要认的生字中，“喘、守、撞、桩、锄”都是翘舌音，“窜、此”是平舌音。
⑵动作模拟识字。
如：“喘”，作“喘气”状。
⑶结合生活经验识字。
如：“撞”，下课了猛跑就容易“撞伤”人。
⑷熟字加偏旁识字。
如：“桩、窜、锄”。
但要注意“窜(cuàn)”跟“串(chuàn)”、“锄(chú)”跟“助(zhù)”读音的区别。
学生自学后可让他们互相交流好的识字方法。
教师表扬有个性有创意的识字方法。
2、写字指导：⑴写正确：“丢”字是上下结构的字，中间的竖不能与下边的撇折合写成一笔。
“焦”上的“隹(zhuī)”字是四横，不能少写一横。
“算”字中间是“目”，不是“日”，可以这样提醒学生：计算要用眼睛。
“费”字上面的“弗”要先写“弓”字，再写撇、竖。
“望”字上面的“”是“亡”字的变形写法，竖折改为竖提，右边没有点。
⑵写美观：“守”字的宝盖应大一点，下面“寸”字的横不宜超出宝盖的两边。
而“丢、算”二字下面的横却要写长，以突出主笔。
27《寓言两则：揠苗助长、守株待兔》ppt课件2
27、寓言两则
yà
揠苗助长
shǒu
守株待兔
文学小常识
寓言：“寓”，寄托；“言”， 讲道理。寓言是通过一个生动 有趣的小故事，告诉人们一个 深刻道理的文学作品。
揠苗助长
我会认
寓言 焦急 揠苗助长 喘气 截止 守卫 逃窜 撞倒 从此 树桩 锄头 丢下 望见 白费 计算 筋疲力尽 肥大
我会比： 禾苗好像一点儿也没有长高。 禾苗一点儿也没有长高。
我会比：
他在田边焦急地转来转去，自言自语 地说：“我得想个办法帮它们长。”
他在田边转来转去，自言自语地说： “我得想个办法帮它们长。”
我会仿： 转来转去 自言自语 更__更__ 越__越__
？—？—
种田人想了一个什么 办法帮助禾苗长？
结果如何？
说说禾苗为什么会枯 死呢？
我想对种田人说……
这则寓言告诉了我们什么道理？
事物有它自身发展规律，如 果违反自然发展规律，强借外 力，强求促成，反而会把事情 弄糟。
守株待兔
我会比:
种田人丢下锄头，整天坐 在树桩旁边等着。
种田人丢下锄头，坐在树桩 旁边等着。
我会仿：
又肥又大 又__又__ 乐滋滋（ABB)
我想对种田人说……
这则寓言告诉了我们什么道理？
比喻不主动努力，而存万一的侥 幸心理，希望得到意外的收获。 守株待兔主要告诉我们的是：只 有通过自己的劳动，才能有所收 获，否则终将一无所获，留下终 身遗憾。
学生字 写生字
守丢焦费望 算此桩肥
小小擂台，我敢来！
东风吹，战鼓擂，讲寓言，谁怕谁？
自相矛盾 掩耳盗铃 惊弓之鸟 亡羊补牢 坐井观天 画蛇添足 杯弓蛇影 刻舟求剑 狐假虎威 卧薪尝胆 凿壁偷光 画龙点睛
《守株待兔》课文原文阅读
《守株待兔》课文原文阅读[语文S版第七册课文]30寓言两则守株待兔古时候有个种田人。
一天，他在田里干活，忽然看见一只野兔从树林里仓皇蹿（cuān）出来，一头撞在田边的树桩上，折断了脖子，死了。
种田人急忙跑过去，没花一点儿力气，白捡了一只又肥又大的野兔。
他乐滋滋地走回家去，心里想：要是每天能捡到一只野兔，那该多好哇！从此，他丢下锄头，整天坐在树桩旁边等着，看有没有野兔再跑来撞死在树桩上。
日子一天一天过去了，再也没有野兔来过。
可他的田里已经长满了野草，庄稼全完了。
[人教版课标本第四册课文]27 寓言两则守株待兔古时候有个种田人，一天，他在田里干活，忽然看见一只野兔从树林里窜出来。
不知怎么的，它一头撞在田边的树桩上，死了。
种田人急忙跑过去，没花一点儿力气，白捡了一只又肥又大的野兔。
他乐滋滋地回家去，心里想：要是每天能捡到一只野兔，那该多好啊。
从此他丢下了锄头，整天坐在树桩旁边等着，看有没有野兔再跑来撞死在树桩上。
日子一天一天过去了，再也没有野兔来过，他的田里已经长满了野草，庄稼全完了。
29守株待兔古代有个农夫。
有一天，他正在田里干活。
忽然，一只兔子跑过来。
兔子见了人，慌忙逃走，一不小心撞到地边的一个树桩上，把脖子撞断了。
农夫放下锄头，走过去捡起死兔子。
他想，这可是白捡来的便宜，不费一点儿力就能吃上美味的兔肉。
他越想越高兴，一路唱着歌，提着死兔回家了。
第二天，他又来到田里。
他想，说不定还会有兔子撞到树桩上，要是再得到一只就好了。
他干脆不干活了，整天守在旁边，等着兔子来撞树桩。
日子一天天过去了，农夫再也没有等到撞树桩的兔子。
他的田也荒了。
5.守株待兔宋人有耕田者，田中有株。
兔走触株，折颈而死。
因释其耒而守株，冀复得兔。
兔不可复得，而身为宋国笑。
小学二年语文下册：寓言两则(揠苗助长,守株待兔(精选4篇)
小学二年语文下册：寓言两则(揠苗助长，守株待兔（精选4篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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课文27寓言两则（揠苗助长、守株待兔）（2篇）
27 寓言两则（揠苗助长、守株待兔）（2篇）
《寓言两则》教学设计一
深圳后海小学赵志祥
教具准备
1.生字卡片。
2.田字格要求写的字
教学目标
1.会认“寓、焦”等10个生字，会写“守、丢”等9个字。
2.学习默读课文，读懂课文。
3.初步认识寓言，感悟寓言的寓意。
教学过程
第一课时（揠苗助长）
环节
教师活动
学生活动
1.今天我们要学习一篇新课文，请大家齐读课题。
出示“寓”字：小朋友，请记住“寓言”的“寓”字！
2.哪位小朋友知道什么叫寓言？
3.这个小故事里边有深刻的道理。
读懂了，我们都会从中受到启
发。
简单地说，就是小故事大道理。
4.二则是什么意思呢？谁知道？
5.对。
那寓言二则就是——
6.好的，真聪明。
下面咱们先看第一则寓言。
请小朋友们自己默读课文，看看能读懂吗。
如果有不懂的问题，可以互相请教。
（有的小朋友在默读时嘴还在动，这可不行。
默读时，嘴也不能动，要用心读课文，你们可也要记住啊！）
7.谁能读读课文第一段？
8.（读中引导）什么叫自言自语？
9.自己对自己说话声音还要这么大么？能再读读吗？
小朋友们，一起读读自言自语的话吧！
10.请看屏幕。
这儿有两句话。
谁来读读？
11.如果把句子中红色的词语去掉，意思还一样吗？这样吧，你们读原句，我读去掉红色词语的句子。
发现哪儿不同了吗？
12.（出示“焦”字）看这个焦急的焦字，大家说怎么记住它呢？（贴出该字）
13.真聪明。
那说说该怎样写好它呢？
14.大家就写一个吧。
15.下面，请大家看书下的图，再读读书，谁知道课文哪一段是描述这幅图的？你能读读吗？
请接着读第三段。
指学生读。
16.小朋友们，你们能根据刚才这位同学读的和书上的图，谈谈。