教师专业能力提升与职业发展
专业发展如何提升教师的专业素养和教学能力
专业发展如何提升教师的专业素养和教学能力教师是社会中至关重要的职业之一，他们具有培养和引导学生的责任和使命。
为了充分发挥教师在教育中的作用，提高他们的专业素养和教学能力是至关重要的。
本文将探讨一些方法和策略来提升教师的专业发展。
一、持续学习和专业发展计划持续学习对于教师的专业发展至关重要。
教师应该制定个人的专业发展计划，并定期参加培训课程和研讨会。
这将帮助他们了解最新的教学方法和教育理论，并将这些知识应用到实际工作中。
此外，教师还可以通过参加学术会议、阅读专业书籍和期刊等方式来增加自己的专业知识。
二、与同行交流合作与同行教师的交流合作是提升专业素养和教学能力的一种重要方式。
教师可以参加教研活动，与其他教师一起探讨教学中的问题和挑战，分享经验和教学资源。
此外，教师还可以加入教育社群和专业网络，与其他教育工作者分享自己的见解和经验。
三、反思和改进教学实践反思和改进是教师专业发展的关键环节。
教师应该经常对自己的教学实践进行反思，思考自己的优点和不足之处，并制定改进计划。
教师可以通过观察同行的课堂教学、请教其他教师的意见以及与学生进行反馈交流等方式来改进自己的教学实践。
四、积极参与研究和创新教师应积极参与教育研究和创新工作，不断探索和实验新的教学方法和教育理念。
教师可以参与学校或学区组织的研究项目，与其他教师和专家一起合作开展研究工作。
此外，教师还可以鼓励学生参与科学实验、创新设计等活动，培养学生的创造力和解决问题的能力。
五、建立良好的教师形象和品牌教师应该将自己视为品牌，建立良好的教师形象和口碑。
教师应努力在教学中展现自己的专业素养和教学能力，与学生和家长建立良好的关系。
此外，教师还可以利用社交媒体和网络平台来传播自己的教学观点和经验，提高自己的影响力和认可度。
综上所述，提高教师的专业素养和教学能力需要教师们积极主动地进行专业发展。
持续学习、与同行交流合作、反思改进、参与研究创新以及建立良好的教师形象和品牌都是提升教师专业发展的有效途径。
教师的职业发展与专业素养提升
教师的职业发展与专业素养提升教师是社会的中坚力量，为了更好地履行自己的职责和使命，教师的职业发展和专业素养提升显得尤为重要。
本文将从教师的自我认知和定位、专业知识的掌握、教育研究的参与、教学方法的创新、教师团队的合作及学科素养的拓展等多个方面，阐述教师职业发展与专业素养提升的必要性和途径。
一、教师的自我认知和定位教师作为教育改革和发展的中坚力量，首先要明确自己的角色和使命，树立正确的教育价值观。
教师要深入思考：我是谁？是什么样的教育者？我该如何影响学生的成长？通过反思和自我定位，教师能够更好地认清自己的优势和不足，进而追求个人成长和专业发展。
二、专业知识的掌握教师的专业素养离不开对学科知识的深入掌握。
教师应该积极参加专业培训、学术研讨等活动，不断提升自己的学科素养，保持与时俱进的教学水平。
同时，教师还应主动了解教育政策和教材改革的最新动态，及时更新自己的教学理念与方法。
三、教育研究的参与教育研究是提升教师专业素养的重要途径。
教师应该鼓励并主动参与教育研究活动，如参与教学法研究、课程开发等。
通过教育研究，教师能够深入了解学生的学习需求和问题，准确把握教学目标，提高自己的教学能力。
四、教学方法的创新教师在教学过程中应积极探索和创新教学方法，实现教学效果的最大化。
教师可以通过多种方式来创新教学，如借助信息技术手段、运用多媒体教学资源、鼓励学生参与教学等。
创新教学方法不仅可以激发学生的学习兴趣，提高学习效果，也可以提升教师的教学能力和专业声誉。
五、教师团队的合作教师不应孤立工作，而是应加强与同事的合作与交流。
教师团队是一个相互学习、共同成长的平台，教师可以通过合作研究、教学观摩等方式，相互借鉴经验和教学方法，共同提高教学水平。
同时，教师相互支持和肯定也能够增强工作的满意度和幸福感。
六、学科素养的拓展教师的学科素养对于提升专业素养起着至关重要的作用。
教师要不断学习和拓展自己的学科知识，在教学之余阅读与学科相关的著作、论文，并参加学术讲座、研讨会等活动，积极获取新的知识和信息。
教师专业能力提升与职业发展(社会人才)考试
1 ．测量结果的稳定性或可靠程度是测量工具的（）·A．信度··B．效度··C．难度··D．区分度·我的答案：未做答参考答案：A答案解析：暂无2 ．“四步评课法”中最重要的一步是（）。
·A．确立评价标准、重点与对象··B．组织观课打分活动··C．开展课例评议反馈活动··D．评课后跟踪改进·我的答案：未做答参考答案：C答案解析：暂无3 ．研究工作的主体阶段是（）·A．研究的选题··B．研究的设计··C．研究资料的收集··D．研究资料的分析·我的答案：未做答参考答案：C答案解析：暂无4 ．评课的主要依据是（）·A．教学目标··B．课堂规范··C．教学要求··D．专家观点·我的答案：未做答参考答案：A答案解析：暂无5 ．智商高、情商也高的人将会是（）·A．春风得·B．穷困潦··C．怀才不遇··D．贵人相助·我的答案：未做答参考答案：A答案解析：暂无6 ．美国著名教师教育专家波斯纳提出教师专业成长公式为成长等于经验加（)。
·A．规划··B．反思··C．学习·D．合作·我的答案：未做答参考答案：B答案解析：暂无7 ．校本研修工作应该从（）开始·A．问题··B．教师··C．教室··D．学生·我的答案：未做答参考答案：A答案解析：暂无8 ．胜任某种职业岗位的必要条件是（）。
·A．职业兴趣··B．职业价值观··C．职业人格··D．职业能力·我的答案：未做答参考答案：D答案解析：暂无9 ．以下有关健康的说法，不正确的是（）·A．健康不仅仅是无疾病或不虚弱··B．健康就是身体没病，身体没病就是健康·C．健康是指一个人在生理、心理和社会三方面都处于一种完全安宁、积极的状态··D．健康不仅包括身体健康，还包括心理健康和社会适应良好·我的答案：未做答参考答案：B答案解析：暂无10 ．以下关于实验研究特点的说法错误的是（）·A．实验研究有严格的研究设计··B．实验研究要操纵或控制变量，人为地创设一定的情景··C．实验研究的基本目的在于揭示变量之间的因果关系··D．独立于观察和调查之外我的答案：未做答参考答案：D答案解析：暂无11 ．根据情绪的理论，人的消极情绪和压力源于（）·A．环境··B．事件··C．人对事件的解释··D．生理因素·我的答案：未做答参考答案：C答案解析：暂无12 ．关于教师进行教科研的意义，以下说法错误的是（）·A．教科研是教师迅速成长的捷径··B．教科研能优化教师的教育思想··C．教科研是教师专业化成长的土壤··D．教科研定能使教师成为名师乃至教育家·我的答案：未做答参考答案：D答案解析：暂无13 ．强者让思维控制情绪，这叫（）·A．情绪应对型··B．问题应对型··C．策略应对型··D．战术应对型·我的答案：未做答参考答案：B答案解析：暂无14 ．倘若我们常在他人面前任由负面情绪决堤，乱发脾气，丝毫不加控制，久而久之，别人就会视我们为（）之人，甚至不再与我们往来·A．平易近人··B．和气友善··C．难以相处··D．不讲道理我的答案：未做答参考答案：C答案解析：暂无15 ．观课时应该坚持（）的原则。
教师专业发展与职业素养提升
教师专业发展与职业素养提升一、专业发展的重要性专业发展是教师职业发展的基石。
随着社会的发展和教育环境的变化，教师的任务也在不断演变。
只有通过专业发展，教师才能不断适应教育改革的需要，提高自己的教育水平和专业素养，更好地履行教育使命。
二、专业发展的途径之一：学习研讨学习研讨是教师专业发展的重要途径之一。
教师可以通过参加各类培训班、研讨会、学术会议等活动，获取新知识、新技能，了解最新的教育理论和实践经验，拓宽自己的视野和思维方式。
三、专业发展的途径之二：教学实践教学实践是教师专业发展的另一重要途径。
通过实际教学，教师可以不断总结反思，获取宝贵的教学经验，并将其运用到实际教学中，提高自己的教学水平。
教师应注重实践与理论的结合，通过实际操作不断探索和创新。
四、专业发展的途径之三：反思与自我评估反思与自我评估是教师专业发展的重要环节。
教师要经常反思自己的教育教学实践，找出存在的问题和不足，并加以改进。
只有不断提升自己，才能更好地发挥教育的作用。
五、专业发展的途径之四：交流与合作交流与合作是促进教师专业发展的有效方式。
教师可以通过与同行的交流合作，分享教育资源和教学经验，互相启发，共同进步。
此外，教师还可以通过与学生、家长和社会各界进行有效沟通，了解社会需求，提高自己的专业素养。
六、职业素养的重要性职业素养是教师专业发展的重要组成部分。
教师不仅要具备扎实的学科知识和教学技能，还需要具备高尚的道德情操、良好的教育理念和教师职业道德。
只有具备良好的职业素养，教师才能做到“以德育人”，真正成为学生的榜样和引领者。
七、培养职业素养的方法之一：道德教育道德教育是培养教师职业素养的重要途径。
教师应通过道德教育，培养学生的正确道德观念和行为规范，让他们懂得如何尊重师长、团结同学、关心他人等。
同时，教师也要注重自身的道德修养，时刻保持良好的教师职业操守。
八、培养职业素养的方法之二：教师培训教师培训是培养教师职业素养的重要途径。
教师职业中的专业成长与专业发展
教师职业中的专业成长与专业发展教师职业是一项充满挑战和责任的工作，要求教师具备专业知识和教育技巧，不断提升自己的专业能力。
在教师职业中，专业成长和专业发展是不可或缺的，它们相互促进，共同推动教师实现个人和职业目标的重要因素。
一、专业成长的重要性专业成长是教师在教学实践中不断提升自己的过程。
在专业成长的过程中，教师通过不断学习和反思，不断完善自己的教学理念和方法，提高对学生的教育效果。
专业成长不仅能够提升教师的教学水平，还能够增强教师的自信心和职业满意度，为教师的专业发展打下坚实的基础。
二、专业发展的意义专业发展是教师在专业成长的基础上，通过不断拓展教育领域、提升教育管理能力和教育研究能力，实现个人和职业目标的过程。
专业发展不仅能够提高教师的职业地位和待遇，还能够拓宽教师的职业发展空间，为教师的职业生涯注入新的活力。
三、专业成长与专业发展的关系专业成长和专业发展是相互关联、相互促进的过程。
专业成长是专业发展的基础，只有不断提升自己的教学水平和教育技能，才能够在教育领域中有所建树。
而专业发展则是专业成长的目标和动力，它为教师提供了更广阔的发展空间和机会，激发了教师不断学习和进步的动力。
四、实现教师专业成长与专业发展的途径1.持续学习：教师应该保持学习的态度，不断提升自己的学科知识和教育理论知识，通过参加培训、研讨会等活动，不断更新自己的教育观念和教学方法。
2.教学实践：教师应该积极参与教学实践，通过实际教学经验的积累和反思，不断改进自己的教学方法和教学效果。
3.专业交流：教师应该积极参与专业交流活动，与同行教师分享经验和教学方法，互相学习和成长。
4.教育研究：教师应该积极参与教育研究，关注教育前沿理论和实践，通过科学研究的方式，提高自己的教育研究能力和创新能力。
五、结语教师职业中的专业成长与专业发展是一个不断追求进步和提高的过程。
只有不断学习和实践，不断完善自己的教育理念和教学方法，才能够在教育领域中取得更大的成就。
教师的专业发展与能力提升
教师的专业发展与能力提升一、职业发展的重要性对于教师而言，职业发展是至关重要的。
随着时代的进步和教育环境的不断变化，教师需要不断提升自己的专业知识和教育教学能力，以适应新的挑战和需求。
通过职业发展，教师可以拓宽自己的视野，提高自身的能力水平，并更好地发挥自己的教育使命。
二、持续学习和专业成长持续学习是教师职业发展的重要途径之一。
教师应该时刻保持对知识的渴望，关注教育领域的最新动态，并主动参与各种学习机会。
这包括参加研讨会、学术交流会、课题研究等活动，以提高自己的专业素养和学科知识。
三、培养教学技能教学技能是教师专业成长的核心。
教师应该针对自己的弱点，有针对性地提升自己的教学技能。
这包括教育心理学、课程设计、教学方法等方面的技能，通过不断学习和实践，不断完善自己的教学方法和教学效果。
四、专业发展需求的反思教师需要对自己的专业发展需求进行反思和定位。
了解自己的优势和短板，明确自己未来的职业目标和发展方向。
通过个人职业规划，制定可行的发展计划，为自己的专业发展奠定坚实的基础。
五、寻找合适的发展机会在职业发展过程中，教师需要积极寻找适合自己的发展机会。
这可能是一个与专业相关的项目，也可能是一个能够促进个人成长的机会。
教师需要保持敏感的触觉，积极参与到各种机会中，并通过努力获得更大的发展空间。
六、建立专业发展网络建立专业发展网络是教师提升能力的有效途径之一。
教师可以通过参加教师培训班、与同行教师交流等方式，扩大自己的社交圈子，建立更广泛的专业人脉。
在这个过程中，教师可以分享经验、互相学习，共同进步。
七、反思与反馈反思是教师专业发展不可或缺的一环。
教师需要通过个人反思，总结自己的教学经验，发现不足之处，并加以改进。
同时，接受来自同事、学生和家长的反馈，及时调整自己的教学方法和行为方式。
八、注重跨学科能力的培养教师的工作往往需要涉及多个学科的知识。
因此，跨学科能力的培养对于教师的专业发展至关重要。
教师应该主动学习与本学科相关的其他学科的知识，拓宽自己的知识面，提高自己的综合素养。
教师职称晋升计划——提高专业地位,实现职业发展目标
教师职称晋升计划——提高专业地位，实现职业发展目标在教育的广阔天地里，每一位教师都如同一颗独特的种子，怀揣着梦想与热情，渴望在这片沃土中生根发芽，开花结果。
而教师职称的晋升，不仅是对教师个人专业能力的认可，更是对其教育贡献的肯定。
因此，制定一份科学、合理的职称晋升计划，对于提高教师的专业地位、实现职业发展目标具有重要意义。
一、现状分析作为一名初中教师，我已经在教育战线上奋斗了数年。
通过不懈的努力，我积累了一定的教学经验和教学成果。
然而，对照职称晋升的标准和要求，我意识到自己在某些方面还存在不足，如科研能力、教育教学理论水平等。
因此，我需要制定一份切实可行的晋升计划，以提升自己的综合素质，为晋升做好准备。
二、晋升目标我的职称晋升目标是在未来三年内，通过系统的学习和实践，提升自己的教育教学水平、科研能力以及专业素养，力争在职称评审中取得优异成绩，实现由初级教师向中级教师的跨越。
三、实施计划1.教育教学能力提升●定期参加学校组织的教学研讨会，学习先进的教学理念和方法，不断提高自己的教学水平。
●积极参与教学观摩活动，向优秀教师学习，借鉴他们的教学经验，完善自己的教学风格。
●关注学生个体差异，因材施教，注重培养学生的创新能力和实践能力。
1.科研能力提高●积极参与课题研究，争取主持或参与至少一项省级或校级课题，提升自己的科研能力。
●定期进行教学反思，总结教学经验，撰写教学论文，参加学术交流活动。
●学习科研方法，掌握科研工具，提高自己的科研素养和论文写作能力。
1.专业素养提升●系统学习教育心理学、教育统计学等专业知识，提高自己的专业素养。
●关注教育改革动态，了解最新的教育理念和教育政策，保持与时俱进。
●通过阅读专业书籍、参加专业培训等方式，拓宽知识视野，提升综合素质。
四、保障措施1.时间保障合理安排工作和学习时间，确保每天有足够的时间用于学习和实践。
制定详细的学习计划，并严格按照计划执行。
1.资源保障充分利用学校图书馆、网络资源等，获取丰富的教育教学资料和科研信息。
高校教师职业发展与教学能力提升策略
高校教师职业发展与教学能力提升策略高校教师作为培养未来社会栋梁的重要一环，其职业发展与教学能力提升对于学生的发展和教育质量的提高至关重要。
本文将探讨高校教师职业发展的重要性，并提出一些有效的教学能力提升策略。
职业发展在教师个人成长中起着至关重要的作用。
对于高校教师而言，职业发展不仅仅是一份工作，更是一种责任和使命。
教师需要通过不断学习和实践提升自己的专业素养和教学能力。
首先，高校教师应该注重学科知识的深入学习与研究。
只有对所教授的学科有深入的理解和熟练的掌握，才能够有效地开展教育教学工作。
其次，教师还应该关注教育教学法的更新与改进。
随着时代的变迁和科技的发展，教育教学法也在不断地更新，教师需要不断地学习新的教学方法和策略，以适应学生的需求和教学环境的变化。
此外，高校教师还应该积极参与学术交流与合作，扩大自己的学术圈子，不断借鉴他人的经验和教学方法，提高自身的教学水平。
教学能力的提升是高校教师职业发展的重要一环。
教学能力是教师工作的核心，也是衡量教师水平的重要标准。
如何提升教学能力成为了高校教师职业发展中的重要课题。
首先，高校教师应该改变传统的教学方式，注重激发学生的主动参与和思考能力。
传统的教学方式注重灌输知识，而现代教育注重培养学生的创新思维和问题解决能力。
因此，高校教师应该采用启发式教学方法，引导学生思考和独立学习，并通过问题解决和实践操作培养学生的实际能力。
其次，高校教师还可以通过多种渠道提升自己的教学能力。
例如，参加教师培训班、研讨会和学术交流会等，了解最新的教育教学理念和方法，并将其运用到实际教学中。
此外，高校教师还可以积极参与教学改革与研究项目，拓宽教学领域，提高自己的教学水平。
通过不断地学习和实践，高校教师的教学能力将得到更大的提升。
除了个人的职业发展与教学能力提升外，高校教师还应注意自身的健康与心理素质。
教师工作压力大、工作强度高，如果没有良好的身心状态，就难以保持优质的教学水平。
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单选题（共30题，每题2分）1 ．比较2003年版和2017年版普通高中课程标准的异同属于（）A.异类比较B.纵向比较C．定性比较D定量比较参考答案：B答案解析：暂无2 ．职业生涯规划的第一步是（)。
A．自我分析B环境分析C．目标确定D．执行与反馈我的答案： A参考答案：A答案解析：暂无3 ．改变自己对某一事件的解释，就能缓解压力，这种方法是（）A．认知重构B．寻求社会支持C．增强控制D．积极应对·我的答案： A参考答案：A答案解析：暂无4 ．强者让思维控制情绪，这叫（）A．情绪应对型B．问题应对型C．策略应对型D．战术应对型参考答案：B答案解析：暂无5 ．“四步评课法”中最重要的一步是（）。
A．确立评价标准、重点与对象B．组织观课打分活动C．开展课例评议反馈活动D．评课后跟踪改进我的答案： C参考答案：C答案解析：暂无6 ．以下文献类型标识正确的是（）A．图书是BB．期刊是NC．会议论文集是MD．学位论文是D我的答案： D参考答案：D答案解析：暂无7 ．不仅要提出问题，还要提供可选择的答案，只允许在问卷所限制的范围内进行挑选的问卷属于（）A．封闭式问卷B．开放式问卷C．综合式问卷D.无结构式问卷我的答案： A参考答案：A答案解析：暂无8 ．面对压力，希望通过喝点酒，把不愉快、压力都忘了，这是哪种应对方式（）A．求助B.解决问题C．合理化D．退避我的答案： D参考答案：D答案解析：暂无9 ．教科研活动的一般过程是（）A．发现问题—提出假设—了解问题—搜集材料—分析整理材料—得出结论—检验结论·B．发现问题—了解问题—提出假设—搜集材料—分析整理材料—得出结论—检验结论C．发现问题—了解问题—提出假设—搜集材料—得出结论—分析整理材料—检验结论D．发现问题—了解问题—提出假设—检验结论—搜集材料—分析整理材料—得出结论我的答案： B参考答案：B答案解析：暂无10 ．评课的对象主要是（）A．受评教师+学生B．受评教师+课例C．受评教师+流程D．流程+课例我的答案： B参考答案：B答案解析：暂无11 ．对于一线教师来说，开展研修的出发点和落脚点是（）A．提高教师知名度B．提升学校知名度C．教师的专业发展D．提高学生成绩我的答案： C参考答案：C答案解析：暂无12 ．某位物理教师在一项课题研究中创造性地将仅在化学课程中应用的一项教学技术首次成功地应用到了物理教学中，这在课题创新中属于（）A．独创B．再创C．自创D．首创我的答案： B参考答案：B答案解析：暂无13 ．班级持续发展的生命力是（）A．好学生B．好文化C．好课程D．好教师参考答案：B答案解析：暂无14 ．依照埃里克森的心理社会危机理论的观点，青春期的主要任务和危机是（）A．勤奋感VS.自卑感B．亲密感vs.孤独感C．自我同一感vs.同一感混乱D．信任感vs.不信任感我的答案： C参考答案：C答案解析：暂无15 ．明确提出“教师成为研究者”这一主张的是著名课程学家（）A．布克汉姆B．杜威C．斯腾豪斯D．斯滕伯格我的答案： C参考答案：C答案解析：暂无16 ．如果学生经常把自己的失败归因为能力不足，可能出现的结果是（）A．内疚B．不在乎C．沮丧D．自豪我的答案： C参考答案：C答案解析：暂无17 ．观课时应该坚持（）的原则。
A．教书B．育人C．自我D．生活我的答案： B参考答案：B答案解析：暂无18 ．老师对连续两天迟到的学生说：“我不知道是什么原因让你迟到，也害怕影响你的学习和班级的形象。
”这是在（）A．澄清事实B．表明感受C．解释原因D．提出希望参考答案：C答案解析：暂无19 ．陶行知先生指出：教育就像（）一样。
A．玩耍B．娱乐C．工作D．喂鸡我的答案： C参考答案：D答案解析：暂无20 ．评课中应该用（）的方式。
A．协商B．探索C．批判D．理解我的答案： C参考答案：A答案解析：暂无21 ．评课的主要依据是（）A．教学目标B．课堂规范C．教学要求D．专家观点我的答案： A参考答案：A答案解析：暂无22 ．老师对学生说：“我也很喜欢足球。
你最喜欢哪个足球运动员？”，这里老师用了（）沟通策略A．寻找共同点，先跟后带B．培养自尊心，先扬后抑C．逐级提要求，先小后大D．多元化鼓励，先远后近我的答案： A参考答案：A答案解析：暂无23 ．一个学生为了获得语文老师的赞扬，努力学习语文，这种学习动机是（）A．认知内驱力B．自我提高内驱力C．附属内驱力D．内部动机参考答案：C答案解析：暂无24 ．胜任某种职业岗位的必要条件是（）。
A．职业兴趣B．职业价值观C．职业人格D．职业能力我的答案： B参考答案：D答案解析：暂无25 ．观课的三重境界是愿听、乐听与（）A．深听B．细听C．精听D．爱听我的答案： D参考答案：C答案解析：暂无26 ．以下有关健康的说法，不正确的是（）A．健康不仅仅是无疾病或不虚弱B．健康就是身体没病，身体没病就是健康C．健康是指一个人在生理、心理和社会三方面都处于一种完全安宁、积极的状态D．健康不仅包括身体健康，还包括心理健康和社会适应良好我的答案： B参考答案：B答案解析：暂无27 ．爱巴的故事说明，在情绪管理上，应该（）A．适度渲泄B．自我安慰C．转移注意力D．自我安慰我的答案： C参考答案：C答案解析：暂无28 ．列与幸福无关的因素是（）A．自尊、自信的力量B．乐观的力量C．控制感D．受教育程度我的答案： C参考答案：D答案解析：暂无29 ．班级管理的最终目标是（）A．管住学生B．制服学生C．成就学生D．考上大学我的答案： C参考答案：D答案解析：暂无30 ．测量结果的稳定性或可靠程度是测量工具的（）A．信度B．效度C．难度D．区分度我的答案： A参考答案：A答案解析：暂无多选题（共10题，每题 3分）1 ．课题研究过程中正确的做法有（）·A．在教育教学实践中，尝试用找到的解决问题的方法去解决自己遇到的问题。
·B．在实践过程中可以通过学习、反复实践和改进自己解决问题的方法，以求得更理想的教育效果。
·C．在研究过程中忠实记录自己的做法和产生的结果收集阅读借鉴的文章、研究成员的阅读思考及其他相关的研究活动材料。
·D．研究过程中应严格按照课题题目和实施方案进行，不得随意变动研究方案。
参考答案：ABC答案解析：暂无2 ．下面选题属于招标课题的有（）A．基于提升教育质量的课堂教学建模研究B．中学生自主阅读能力培养的研究C．深化“大学区管理制改革”有效减轻学生课业负担研究D．构建特色德育体系践行社会主义核心价值观研究参考答案：ACD答案解析：暂无3 ．皮亚杰认知发展阶段理论对教育的启示，正确的有（）。
A．不能只要关注儿童思维的结果，还要关注思维的过程B．重视儿童的学习意愿，认识到儿童的自主性、积极参与在学习活动中的重要作用C．强调对儿童进行成人化的思维训练D．承认发展进程的个体差异，因材施教我的答案： ABCD参考答案：ABD答案解析：暂无4 ．教师专业情意包括（）。
·A．专业情操·B．专业理念·C．专业性向·D．专业自我参考答案：ABCD答案解析：暂无5 ．专家型教师应具备（）A．宽厚的基础知识B．扎实的学科知识C．出色的教育教学工作能力D．创造性地研究能力我的答案： ABCD参考答案：ABCD答案解析：暂无6 ．评课中对教学目标的评价应该关注的是目标制定是否（）。
A．全面B．具体C．适宜D．可测我的答案： ABCD参考答案：ABCD答案解析：暂无7 ．好课必需的三种“折腾”是（）A．观课B．做课C．研究D．评课参考答案：ABD答案解析：暂无8 ．下列谈话中，不是单纯的观察，有一定评估的有（）A．她昨天毫无理由的生我的气B．他看电视的时候咬指甲C．敏慧这个人很冲动D．我爸爸是个好人参考答案：ACD答案解析：暂无9 ．新手型教师特点的有（）。
A．精力充沛、兴趣广泛、充满热情、朝气蓬勃B．对教学不熟悉，经验不足，课前必须花较多的时间备课C．课堂上需要花费较多的精力维持课堂秩序、抓住学生的注意力D．对课堂的相关内容较熟悉，课前计划与准备熟练化、定型化我的答案： ABCD参考答案：ABC答案解析：暂无10 ．教学反思的体现形式包括（）。
A．写反思日记B．写教后感C．同事间讨论D．备课参考答案：ABC答案解析：暂无判断题（共10题，每题 1分）1 ．具有强烈的竞争意识和高度时间紧迫感的人格类型是A型人格对错我的答案：对参考答案：对答案解析：暂无2 ．老师喜欢学习好的学生，不喜欢学习差的学生，这是人之常情，并非是违背师德的行为对错我的答案：错参考答案：错答案解析：暂无3 ．人们应当学会疏导、调节与控制自己的情绪。
这就是情绪管理。
也就是所谓的“先处理心情，再处理事情”对错我的答案：对参考答案：对答案解析：暂无4 ．一个学生希望通过努力学习，赢得在班级里的地位，这种学习动机是自我提高内驱力对错我的答案：对参考答案：对答案解析：暂无5 ．《中小学教师违反职业道德行为处理办法》中所指的中小学教师包括民办学校教师对错我的答案：对参考答案：对答案解析：暂无6 ．“小课题研究”又称“个人课题研究”或“微型课题研究”对错我的答案：对参考答案：对答案解析：暂无7 ．一个人的人格品质决定了其在生活和工作中的独特行为表现对错我的答案：对参考答案：对答案解析：暂无8 ．成吉思汗“盛怒杀爱鹰”说明情绪在人的行为中起着很重要的作用对错我的答案：对参考答案：对答案解析：暂无9 ．理性情绪疗法的提出者是弗洛伊德对错我的答案：错参考答案：错答案解析：暂无10 ．班集体建设的内容主要有学习指导、班规建设、组织建设对错我的答案：对参考答案：对答案解析：暂无。