根式与分数指数幂 课件

合集下载

课件2:4.1.1 n次方根与分数指数幂

课件2:4.1.1 n次方根与分数指数幂

[解]
4 (
(x-1))4+6
(x2-4x+4)3
=(4 x-1)4+6 (x-2)6 ∵2≤x≤3,∴x-1>0,x-2≥0, ∴原式=(x-1)+|x-2|=x-1+x-2=2x-3.
名师提醒 有限制条件根式的化简策略
(1)有限制条件根式的化简问题,是指被开方数或被 开方的表达式可以通过配方、拆分等方式进行化简. (2)有限制条件根式的化简经常用到配方的方法.当 根指数为偶数时,在利用公式化简时,要考虑被开 方数或被开方的表达式的正负.
题型三 有限制条件的根式化简 典例 3 设 x∈[1,2],化简(4 x-1)4+6 x2-4x+43.
[解]
4 (
x-1)4+6
(x2-4x+4)3
=(4 x-1)4+6 (x-2)6 ∵1≤x≤2,∴x-1≥0,x-2≤0. ∴原式=(x-1)+|x-2|=(x-1)+(2-x)=1.
变式 若本例中的“x∈[1,2]”改为“x∈[2,3]”,其他条件 不变,化简求值.
2.若4 x-2有意义,则实数 x 的取值范围是________.
[解析] 要使4 x-2有意义,则需 x-2≥0,即 x≥2. 因此实数 x 的取值范围是[2,+∞). [答案] [2,+∞)
题型二 简单根式的化简与求值 典例 2 化简下列各式: (1) 5 -25;(2) 4 -104; (3) 4 -92;(4) 4 a-b4.
4.1.1 n次方根与分数指数幂
学习目标 1.理解 n 次方根、n 次根式的概念. 2.正确运用根式运算性质化简、求值. 3.体会分类讨论思想、符号化思想的作用.
要点梳理 1.根式的概念 一般地,如果 xn=a,那么 x 叫做 a 的 n 次方根 ,其 中 n>1,且 n∈N*. (1)当 n 是奇数时,正数的 n 次方根是一个正数,负数 的 n 次方根是一个负数,这时,a 的 n 次方根用符号

4-1-1 n次方根与分数指数幂 课件 高中数学人教A版(2019)选择性必修第一册

4-1-1 n次方根与分数指数幂 课件 高中数学人教A版(2019)选择性必修第一册

积的乘方,等于积的每一个因式分别乘方,
再把所得的幂相乘
m
n
正数的正分数指数幂:a n a m (a 0, m, n N * , n 1)
正数的负分数指数幂: a

m
n

1
a

m
n
1
n
a
m
(a 0, m, n N * , n 1)
规定:0的正分数指数幂等于0,0的负分数指数幂没意义.
泛的应用.
第4章 指数函数与对数函数
4.1 指数
4.1.1 n次方根与分数指数幂
• 1.理解n次方根、根式的概念.
• 2.能正确运用根式的性质化简或求值,能进行根式与分数指数幂之间
的相互转化.
初中已经学过整数指数幂.
a
底数
n
指数

a a a...a a
n
求n个相同因数的积的运算,叫做乘方,
*
m
规定:0的正分数指数幂等于0,0的负分数指数幂没意义.
指数运算性质
① = + > , , ∈




= > , , ∈
=

> , ∈
同底数幂相乘,底数不变,指数相加
同底数幂相除,底数不变,指数相减
幂的乘方,底数不变,指数相乘
良渚遗址位于浙江省杭州市余杭区
良渚和瓶窑镇,1936年首次发现.
这里的巨型城址,面积近360万平
方米,包括古城、水坝和多处高等
级建筑. 考古学家利用遗址中遗存
的碳14的残留量测定,古城存在
的时期为公元前3300年~2500年,

数学人教A版必修第一册4.1.1n次方根与分数指数幂课件

数学人教A版必修第一册4.1.1n次方根与分数指数幂课件

()

⋅ ; () · .





解: (1) ⋅ = ⋅ = ;

(2) ⋅ =


⋅ =





= .
巩固练习
例4 计算下式各式(式中字母均是正数).
2
3
1
2
1
2
1
3
1
6
5
6
1
4

3
8 8
(1)(2a b )(6a b ) ( 3a b );(2)(m n ) ;
课堂检测:
3
2
1.将 5 写成根式的形式,正确的是 ( D )
5 3
3 2
3
A. 5
B.
5 C.
D. 53
2
4
2.计算 (-5)4的结果是 ( A )
A.5
B.-5
C.±5
D.不确定
1
3.若 a< ,则化简 (4a-1)2的结果是 ( B )
4
A.4a-1
B.1-4a
C.- 4a-1
D底数不变,指数相加
同底数幂相除,底数不变,指数相减
⟹幂的乘方,底数不变,指数相乘
⟹积的乘方,等于积的每一个因式分别乘
方,再把所得的幂相乘
5.分数指数幂的运算性质
注意:①法则的逆用: ①+ = > , , ∈
② =

③ =
=

= ;

=

法二:


法三:




4.1.1n次方根与分数指数幂第一课时PPT课件(人教版)

4.1.1n次方根与分数指数幂第一课时PPT课件(人教版)
万年前就存在的吗?
探究新知
【1】 当n是奇数时,正数的n次方根是一个正数,负数的n次方根是一个负数.


这时,a的n次方根用符号 表示.例如 = , − = −.

【2】 当n是偶数时,正数的n次方根有两个,这两个数互为相反数.正的n次方
根用 表示,负的n次方根用− 表示.两者也可以合并成±
和果实是什么
树的吗?
银杏,是全球最古老的树种.在200多万年前,第四纪冰川出
现,大部分地区的银杏毁于一旦,残留的遗体成为了印在石头
里的植物化石.在这场大灾难中,只有中国保存了一部分活的
银杏树,绵延至今,成了研究古代银杏的活教材.所以,人们把
它称为“世界第一活化石”.
复习引入
树干化石
树叶化石
你知道考古学家是根据什么推断出银杏于200多
3
)
变式训练
5.求下列各式的值
(1) 2
5
5
2
3

(2)3 2
结论:an开奇次方根,则有
(2) 3 3 ,
(3)2
2
(3) 2 2 ,
4
4
4
n
3
a n a.
.
(2) 2
4
结论:an开偶次方根,则有
n
.
(3)2 3
.
4
(2)4 2
a n | a | .
2
3
1
2
1
2
1
3
1
6
5
6
1
4
(1) (2a b )(6a b ) (3a b );
解析:
2
3

根式与分数指数幂

根式与分数指数幂

(1) 4 1004 =100
(2)
5 (0.1)5 = -0.1
(3)
( 4)2 = | π-4 = 4 - π
(4)
|
6 ( x y)6 ( x y) = | x-y = x-y
|
阅读分数指数幂,回答以下问题: (1)分数指数幂是如何定义的; (2)有理指数幂的运算性质是怎样的;
(3)( a b ) n = a m b n
a m ÷a n = a m ×b -n = a m-n
a n
b
= ( a ×b -1 ) n = a n × b
-n
an bn
3)根式又是如何定义的?有那些规定? 如果一个数的平方等于 a ,则这个数叫做 a 的平方根; 如果一个数的立方等于 a ,则这个数叫做 a 的立方根; 如果一个数的 n 次方等于 a ,则这个数叫做 a 的 n 次方根;
练习
a > 0,m、n∈N *,n > 1
正数的正分数指数幂的意义:
m
a n n am
正数的负分数指数幂的意义:
m
a n
1
m
an
0 的正分数指数幂等于 0 ; 0 的负分数指数幂没有意义
有理指数幂的运算性质: ( a> 0,b > 0,r、s∈ Q ) (1)a r×a s = a r + s (2)( a r ) s = a rs (3)( ab ) r = a r×b r
(m n)2
(2)
3 (m n)2
2
(m n)3 (4)
p6 q5 ( p 0)
5
p3 q2
学生板演
3、求下列各式的值:
2
(1) 27 3

n次方根与分数指数幂(教学课件)高一数学(人教A版2019)

n次方根与分数指数幂(教学课件)高一数学(人教A版2019)

2.已知 m10=2,则 m 等于( )
10 A. 2
B.-10 2
C. 210
D.±10 2
【答案】D [∵m10=2,∴m 是 2 的 10 次方根.又∵10 是偶数, ∴2 的 10 次方根有两个,且互为相反数.∴m=±10 2.]
3. 把根式 a a化成分数指数幂是( )
3
A.(-a) 2
6.将下列根式与分数指数幂进行互化. (1)a3·3 a2;(2) a-4b23 ab2(a>0,b>0).
答案 1 a3 3 a2
2
a3 a3
32
a3
11
a3,
2 a 4b2 3 ab2
1
a 4b2 ab2 3
12
11 4
a 4b2a3b3 a 6 b3 .
7. (1)若 x<0,则 x+|x|+ xx2=________. (2)若-3<x<3,求 x2-2x+1- x2+6x+9的值. 思路探究:(1)由 x<0,先计算|x|及 x2,再化简. (2)结合-3<x<3,开方,化简,再求值. (1)-1 [∵x<0,∴|x|=-x, x2=|x|=-x, ∴x+|x|+ xx2=x-x-1=-1.]
(1)3 x2 (x 0);(2)5 (m n)4 (m n);(3) p6 p5 ( p 0);(4)a3 (a 0).
a
2
4
解(:1)3 x2 x 3 (x 0);(2)5 (m n)4 (m n)5 (m n);
(3) p6
p5
65
p2 p2
11
p2
(
p
0);(4)a3
a
随堂检测

分数指数幂与根式

分数指数幂与根式

当n是偶数时,正数的n次方根有两个,它们互为相反数, 这时,
负数没有偶次方根,零的任何次方根是零

师:根据上述分析,可以得到根式的性质.
师:下面通过一些练习,巩固上述所学的内容(用幻灯逐 题演示,师生共同讨论) 例1 求下列各式的值:
为了更进一步地研究根式,下面我们引入与根式
一、素质教育目标 (一)知识教学点 1.n次方根的概念. 2.n次方根的有关性质及其应用. (二)能力训练点 1.培养学生运用概念分析问题的能力. 2.根据定义和性质进行逻辑推理和运算化简,提高学生 的数学应用能力. (三)德育渗透点 1.培养学生观察、分析、探究问题的科学精神. 2.通过推理和运算等训练,培养学生严谨治学、一丝不 苟的习惯. 二、教学的重点、难点、疑点及解决方法 1.教学重点:n次方根的概念、性质、以及应用. 2.教学难点:n次方根的性质以及应用.
3.教学疑点:
4.解决方法:熟练掌握n次方根的性质. 三、课时安排 本课题安排1课时(或2课时). 四、教学过程设计 首先回顾一下以前学过的平方根,立方根的概念,请一 位同学叙述平方根,立方根的概念. 生:如果一个数x的平方等于a,即x2=a,那么这个数x 叫做a的平方根,如果一个数x的立方等于a,即x3=a,那 么这个数x叫做a的立方根. 师:平方根、立方根有哪些性质?
这就是说,当根式的被开方数的指数能被根指数整除 时,根式可以写成分数指数幂形式. 当根式的被开方数的指数不能被根指数整除时,根式 也可以写成分数指数幂的形式. .
应当注意:非零数的零次幂是1,即a°=1(a≠0),零的 正分数次
规定了分数指数幂的意义后,指数从整数推广到了有 理数.
请一位同学叙述一下以前学过的整数指数幂的运算性 质: 生:(1)am·an=am+n;(m、n∈正),即同底数的幂相 乘,底数不变,指数相加. (2)(am)n=amn(m、n∈正),即幂的乘方,底数不变, 指数相乘. (3)(ab)n=anbn(n∈正),即积的乘方等于乘方的积. 师:上述的幂的运算性质,今后对于有理指数幂也同 样适例2 求下列各式的值用,以下可以运用幂的运 算性质进行化简求值.

数学人教A版(2023)必修第一册4.1.1n次方根与分数指数幂 课件(共15张ppt)

数学人教A版(2023)必修第一册4.1.1n次方根与分数指数幂  课件(共15张ppt)

数学人教A版(2023)必修第一册4.1.1n 次方根与分数指数幂课件(共15张ppt)
(共15张PPT)
指数
运算
初中知识回顾
1、整数指数幂的概念
an=a·a·a·a·····a a0=1(a≠0) a-n=
n个a
2、运算性质
am·an=am+n (am)n=anm(m,n∈z) (ab)n=an·bn(n∈z) 3、注意
∈am÷an可以看作am·a-n
∈可以看作an·b-n
n次方根的概念
思考:类比平方根和立方根的定义,推导n次方根的定义
一、n次方根的定义
方根,
当n为偶数时(同平方根),有下列性质:
正数的n次方根有两个,互为相反数。

负数没有偶次方根。

此时,a
的n次方根可表示カx=±
当n为奇数时(同立方根),有下列性质:
正数的奇数次方根是正数,负数的奇数次方根是负数,任何一个数的奇数次方根都是唯一的。

此时,a的n次方根可表示为x=
二、根式的定义:
根式
根指数
被开方数,
探究
三、根式的性质:
例题讲解
根据n次方根的定义和数的运算,得出以下式子
探究分数指数幂的运算
温故知新
2、分数指数幂的运算性质:
3、无理数指数幂:
1、指数幂的含义及与根式的互化
2、分数指数幂
3、无理数指数幂。

  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

(4) x2+2xy+y2= x+y2=|x+y|
=x-+xy-y
x+y≥0, x+y<0.
【变式与拓展】 1.求下列各式的值: (1) 3 (16)3 ; (2) 6 (3)6 ; (3) 3.14-π2+ 3.14+π2. 解:(1) 3 (16)3 =-16. (2) 6 (3)6 =|-3|=3. (3) 3.14-π2+ 3.14+π2=|3.14-π|+|3.14+π|=2π.
根式与分数指数幂
1.根式的概念 (1)a 的 n 次方根:如果__x_n_=__a__,那么 x 叫做 a 的 n 次方 根,其中 n>1,且 n∈N*.当 n 是奇数时,a 的 n 次方根表示为 ___n_a____,a∈____R____;当 n 是偶数时,a 的 n 次方根表示为 ___±_n_a___,a∈___(0_,__+__∞__) _. (2)根式:式子 n a 叫做___根__式___,这里 n 叫做根__指__数__,a 叫 做__被__开__方__数____. 练习 1:8 的 3 次方根是___2___,16 的 4 次方根是__±__2__.
a≥0, a<0.
题型 1 根式的求值、化简 【例 1】 求下列各式的值:
(1) 3 (2)3 ;
(2) -92;
(3)( 5 2 )5;
(4) x2+2xy+y2.
思维突破:运用根式的性质及运算公式计算.
解:(1) 3 (2)3 =-2.
(2) -92=|-9|=9.
(3)( 5 2 )5=2.
2.计算( 3)2,3 43 ,n (2)n .从特殊到一般,思考( n a )n,n an
的结果.
答案:( 3)2=3, 3 43 =4, n (2)n =- 2,2, n为n为 偶奇 数数 . ,
( n a )n=a.当 n 是奇数时, n an =a;当 n 是偶数时, n an =
|a|=a-a
(3)对于根式 n an ,在化简时,要注意 n 的奇偶性及 a 的正
负,即 n an =a |a|
n为奇数, n为偶数.
2.分数指数幂.
(1)分数指数幂
a
m n
不能理解为mn 个
a
相乘.
(2)根式与分数指数幂表示相同意义的量,只是形式不同.
(3)有理数包括整数和分数,由整数指数幂扩充到分数指数 幂后,指数概念就扩充到了有理数指数幂.

n∈N*,且 n>1)
性质
0 的正分数指数幂等于_____0_______, 0的负分数指数幂___没__有__意__义___
练习
3:9
3 2
=___2_7___;8
2 3
1 =___4____;0
3 2
=___0____.
【问题探究】 1.(±2)2=4,那么±2 就叫做 4 的____________; 33=27,那么 3 就叫做 27 的____________; (±3)4=81,那么±3 就叫做 81 的____________. 依此类推,若 xn=a,那么 x 叫做 a 的______________. 答案:二次方根 立方根 四次方根 n 次方根
当根指数相同时,不论根指数是奇数还是偶数, 根式的大小取决于被开方数的大小.
【变式与拓展】 3.比较 2, 3 3 , 6 6 的大小.
解:∵ 2= 6 23 = 6 8 , 3 3 = 6 32 = 6 9 , 又∵6<8<9, ∴ 6 6 < 6 8 < 6 9 .故 6 6 < 2< 3 3 .
题型 3 分数指数幂与根式的互化 【例 3】 将下列分数指数幂化为根式(其中 a>0):
4
(1)5 3 ;
(2)2
1 2

3
(3)a 2 ;
5
(4)a 2 .
思维突破:根据分数指数幂的意义计算.
4
解:(1)5 3 = 3 54 .
(2)2
1 2

2 2.
3
(3)a 2 = a3.
(4)a
5 2

1 a5.
题型 2 根式的比较大小 【例 2】 比较 5, 3 11, 6 123 的大小. 思维突破:先化为统一的根指数,再进行比较. 解:∵ 5= 6 53 = 6 125 , 3 11= 6 112 = 6 121, 又 121<123<125, ∴ 6 121< 6 123 < 6 125 . 故 5> 6 123 > 3 11.
为分数指数幂时,底数不能为负数,题中-9<0,故结果没有意 义.
解: 4 (9)2 = 4 92 = 4 34 =3.
[方法·规律·小结]
1.理解 n 次方根及根式的概念. (1)正数 a 的偶次方根有两个,记为±n a ;实数 a 的奇次方 根有一个,记为 n a . (2)对于根式 n a ,若 n 为大于 1 的偶数,则 a≥0.
2.根式的性质 (1) n 0 =____0____(n∈N*,且 n>1).
(2)( n a )n=____a____(n∈N*,且 n>1).
(3) n an =____a____(n 为大于 1 的奇数).
(4) n an =____|a_|_______=
a -a
的偶数).
a≥0, a<0 (n 为大于 1
练习 2: 3 (7)3 =__-__7____; 4 (2)4 =____2____.
3.分数指数幂的意义
正分数
指数幂 分
m
规定:a n =___n _a_m___(a>0,m,n∈N*, 且 n>1)

1

负分数
规定:
a
m n

1
m
=_____n _a_m_____(a>0,m,
数 指数幂
an
2.化简: (1) 4 (m n)4 + 3 (m n)3 ; (2) 5+2 6+ 7-4 3. 解:(1)原式=|m-n|+(m-n) =2m-n m≥n,
0 m<n. (2)原式= 3+2 6+2+ 4-4 3+3 = 32+2 6+ 22+ 22-4 3+ 32 = 3+ 22+ 2- 32 =| 3+ 2|+|2- 3|= 3+ 2+2- 3= 2+2.
【变式与拓展】
4.将下列分数指数幂化为根式:
1
(1)2 5 ;
1
解:(1)2 5 = 5 2 .
1 (2)2
1 3

1 (2)2
1 3
=2
1 3

3
2.
2
(3)3 3 = 3 32 .
2
(3)3 3 .
【例 4】 求值: 4 (9)2 .
2
1
易错分析:常见错误为 4 (9)2 =(-9) 4 =(ห้องสมุดไป่ตู้9) 2 .根式转化
相关文档
最新文档