中华优秀文化艺术传承学校
浅析传承中华优秀文化中书法进校园的重要性
浅析传承中华优秀文化中书法进校园的重要性【摘要】书法作为中华优秀文化的重要组成部分，对于学生的审美素养、文化自信心和全面发展都具有重要意义。
通过将书法艺术引入校园教育，可以提升学生的审美能力，培养他们对传统文化的热爱和自信心，促进他们的全面发展。
书法艺术也有助于传承和弘扬中华传统文化的精髓，促进学生对中华优秀文化的认知和理解。
书法进校园对于传承中华优秀文化具有不可忽视的重要意义，应该加强书法教育在学校的推广和普及，使之成为学校教育的重要内容，让更多的学生从中受益，传承和发展中华优秀文化。
【关键词】传承中华优秀文化、书法进校园、重要性、审美素养、文化自信心、全面发展、传统文化精髓、认知和理解、书法教育、推广和普及、教育内容1. 引言1.1 传承中华优秀文化的重要性传承中华优秀文化是中华民族的根本，也是国家的精神支柱。
中华文化源远流长，包含了丰富的哲学、艺术、道德和审美观念，而书法作为其中一项重要的传统艺术形式，承载着中华文化的精髓和传统。
传承中华优秀文化的重要性体现在多个方面。
传承中华优秀文化可以增强民族文化自信心，让人们对自己的文化传统有更加深入的认识和了解。
通过学习和了解中华文化中的书法艺术，学生可以感受到优秀传统文化的魅力，有助于培养他们对自己文化的自豪感和认同感。
这对于塑造民族身份认同、凝聚民族团结具有积极的意义。
传承中华优秀文化对于一个国家的发展和繁荣具有重要的意义，书法作为其中重要组成部分，应该被更多人所了解和尊重。
通过将书法艺术进校园，可以让更多的学生了解和感受到中华传统文化的魅力，从而传承和弘扬中华传统文化的精髓。
1.2 书法在中华文化中的地位书法作为中国传统文化的重要组成部分，一直占据着举足轻重的地位。
自古以来，书法被视为一种高尚的艺术形式，不仅具有审美意义，更承载着文化、历史和情感的内涵。
在中国文化传统中，书法被视为一种至高无上的艺术形式，被誉为"中国文化的国粹"，与绘画、音乐、舞蹈等艺术形式齐名。
省教育厅关于公布湖北省首批中华优秀文化艺术传承学校名单的通知
省教育厅关于公布湖北省首批中华优秀文化艺术传承学校名单的通知鄂教体艺【2011】10号各市、州、县、神农架林区教育局，江汉油田教育实业集团：根据《省教育厅关于在中小学校开展创建湖北省中华优秀文化艺术传承学校活动的通知》（鄂教体艺【2010】23号）精神，经学校申报，县（市、区）教育行政部门推荐，市、州教育行政部门审核，我厅确定了226所中小学校为湖北省首批中华优秀文化艺术传承学校（名单附后）。
现将以上名单予以公布。
二〇一一年五月十日附件：湖北省首批中华民族优秀文化艺术传承学校名单（共226所）一、武汉市（24所）：1、小学（14所）湖北省武昌水果湖第二小学武汉市育才小学武汉市实验小学武汉市三眼桥小学武汉市东方红小学武汉市红领巾学校武汉市武昌区三角路小学武汉市武昌区中山路小学武汉市洪山区珞狮路小学武汉市汉阳区西大街小学武汉市汉阳区钟家村小学武汉市汉南区育才小学武汉市东湖高新区光谷第四小学武汉市新洲区阳逻街第四小学2、中学（10所）华中师大一附中武汉市第四十九中学武汉市武钢第三中学武汉市武珞路中学武汉市育才高中初中部武汉市第三十六中学武汉市硚口区罗家墩中学武汉市鲁巷中学武汉市东西湖区北大附中武汉为民实验学校武汉实验外国语学校二、黄石市（17所）1、小学（10所）黄石市团城山实验学校黄石市中山小学黄石市沈家营小学黄石市湖滨路小学阳新县兴国镇中心小学黄石市马家咀小学黄石市西塞山区中窑小学黄石市有色小学黄石市铁山区第三小学大冶市师范附属小学2、中学（7所）黄石市第二十中学黄石市第二中学大冶市第六中学黄石市第十四中学黄石市女子艺术学校黄石艺术学校（高中）阳新高级中学三、襄阳市（22所）1、小学（16所）襄阳市米公小学襄阳市昭明小学襄阳市大庆路小学襄阳市人民路小学襄阳市襄州区实验小学襄阳市襄州区东津镇中心小学保康县实验小学南漳县城关实验小学南漳县实验小学谷城县粉阳路小学谷城县石花镇东风小学宜城市实验小学宜城市南街小学枣阳市第一实验小学枣阳市第二实验小学老河口市第八小学2、中学（6所）襄阳市第二十五中学襄阳市第三十一中学襄阳市第三十五中学襄阳市襄洲区第四中学襄阳市第二十中学襄阳市第三十九中学四、宜昌市（23所）1、小学（18所）宜昌市实验小学远安县实验小学宜昌市伍家区实验小学枝江市团结路小学宜都市实验小学宜昌市小溪塔第二小学宜昌市夷陵区实验小学宜昌市西陵区营盘路小学宜昌市伍家区隆中路小学宜昌市猇亭第一小学宜都市杨守敬小学兴山县外国语小学长阳县庄溪小学长阳县实验小学五峰县实验小学枝江市问安小学当阳市太子桥小学当阳市北门小学2、中学（5所）宜昌市夷陵中学宜昌市第八中学宜昌市第五中学宜昌市金东方学校秭归县夏明翰初级中学五、荆州市（21所）1、小学（9所）荆州市沙市大赛巷小学荆州市沙市实验小学松滋市实验小学石首市实验小学监利县实验小学监利县玉沙小学洪湖市实验小学洪湖市第一小学松滋市刘家场小学2、中学（12所）荆州市沙市艺术中学荆州中学沙市中学监利县新教育实验学校监利县长江高级中学洪湖市实验初级中学洪湖市文泉中学松滋市实验初级中学松滋市贺炳炎中学荆州市荆州区马山中学荆州市沙市区第五中学公安县车胤中学六、十堰市（10所）1、小学（5所）郧县实验小学郧县城关镇新区中心小学十堰市张湾区小学竹山县实验小学竹山县张振武小学2、中学（5所）郧阳中学郧县实验中学十堰市东风高级中学竹山县宝丰镇中心学校竹山县麻家渡中心学校七、黄冈市（14所）1、小学（12所）罗田县实验小学黄冈市实验小学麻城市第二实验小学黄冈市黄州区实验小学武穴市师范附属小学武穴市实验小学武穴市大法寺镇李边中心小学红安县实验小学团风县团风小学英山县温泉小学蕲春县实验小学黄梅县小池镇第一小学2、中学（2所）黄冈市黄州西湖中学麻城市福田河中心学校八、荆门市（15所）1、小学（10所）荆门市竹园小学京山县曹武镇中心小学京山县新市镇第一小学钟祥市柴湖镇小学钟祥市承天路小学钟祥市实验小学荆门市掇刀区十里牌小学沙洋县后港镇后港小学荆门市东宝区红旗小学荆门市屈家岭蔡垱小学2、中学（5所）荆门市第一中学荆门市掇刀区麻城中学钟祥市实验中学沙洋县五里初级中学湖北信息工程学校九、鄂州市（13所）1、小学（7所）鄂州市明塘小学鄂州市鄂城区杜山镇旭东小学鄂州市杨叶乡杨叶小学鄂州市碧石镇虹桥小学鄂州市汀祖镇中心小学鄂州市燕矶小学鄂州市葛店镇第二小学鄂州市西山街道小桥小学2、中学（6所）鄂州市第一中学鄂州市杜山镇旭光中学鄂州市第六中学鄂州市杨叶乡杨叶中学鄂州中等专业学校鄂州市花湖中学十、孝感市（12所）1、小学（8所）孝感市玉泉小学孝感市体育路小学孝感市孝南区实验小学汉川市实验小学汉川市垌家镇五一中心小学应城市实验小学云梦县城关镇第三小学安陆市紫金路小学2、中学（4所）孝感实验高中应城市第一中学安陆市陈家店乡初级中学大悟县中等职业技术学校十一、咸宁市（9所）1、小学（6所）咸宁市实验小学咸宁市咸安区西门小学崇阳县实验小学咸宁市横沟桥镇小学通城县隽水镇北门小学通山县通羊第一小学2、中学（3所）崇阳县城关中学通城县隽水镇寄宿中学赤壁市第五初级中学十二、随州市（10所）1、小学（6所）随州市曾都区五眼桥小学随州市曾都区实验小学随州市曾都区清河路学校广水市实验小学随县殷店镇中心小学随州市经济开发区淅河镇小学2、中学（4所）广水市实验高级中学广水市实验中学随县万和镇新城中学随县安居中学十三、恩施自治州（16所）1、小学（14所）恩施市实验小学恩施市施州民族小学利川市民族实验小学鹤峰县太平乡贺龙希望小学鹤峰县中营民族中心学校来凤县实验小学来凤县百福司镇民族小学宣恩县民族实验小学巴东县民族实验小学建始县民族小学建始县龙坪民族实验小学建始县长梁民族小学咸丰县朝阳寺镇中心小学咸丰县大路坝民族小学2、中学（2所）巴东县京信友谊中学恩施州第二中学十四、潜江市（7所）1、小学（4所）潜江市实验小学潜江市园林第一小学潜江市园林第三小学潜江市杨市办事处小学2、中学（3所）潜江市曹禺中学潜江市竹根滩初级中学潜江市高石碑第一中学十五、仙桃市（4所）仙桃市实验小学仙桃市第二实验小学仙桃市新生街小学仙桃市杨林尾镇第二小学十六、天门市（6所）1、小学（2所）天门市实验小学天门市第一小学2、中学（4所）天门中学天门市实验初级中学天门市杭州华泰中学天门市实验高级中学十七、神农架林区（3所）1、小学（1所）神农架林区实验小学2、中学（2所）神农架林区下谷坪民族学校神农架林区实验初级中学。
第一批全国中小学中华优秀文化艺术传承学校名单
附件：第一批全国中小学中华优秀文化艺术传承学校名单北京北京市海淀区西颐小学北京市顺义区杨镇中心小学校北京市第二实验小学北京市东城区府学胡同小学北京市大兴区第七小学北京市昌平区马池口中心小学北京市延庆县左所屯中心小学北京市通州区中山街小学北京市怀柔区九渡河镇中心小学北京市密云县第三小学北京市朝阳区安慧里中心小学北京市第九中学北京市门头沟区新桥路中学北京市房山区良乡行宫园学校北京市第十二中学天津天津市和平区岳阳道小学天津市河西区东楼小学天津市河西区湘江道小学天津市实验中学天津市第九中学天津市河北区红星路小学天津市河北区天泰小学天津市红桥区实验小学天津师范学校附属小学天津市河东区盘山道小学— 4 —天津市滨海新区塘沽中心庄小学天津市滨海新区油田第四中学天津市北辰区大张庄小学天津市西青区实验小学天津市静海县唐官屯镇小学河北石家庄市桥东区裕华西路小学唐山市乐亭县第三实验小学邯郸市复兴区王郎第二小学邯郸市丛台区曙光小学邯郸市丛台区逸夫艺术小学唐山市滦南县逸夫小学唐山市滦南县柏各庄镇喑牛淀小学沧州市南皮县冯家口镇车官屯小学承德市桥东小学秦皇岛市抚宁县抚宁镇第一小学石家庄市井陉县皆山中学秦皇岛市青龙满族自治县祖山兰亭中学河北唐山外国语学校邯郸市广泰中学邯郸市武安市综合职业技术教育中心石家庄市正定县弘文中学河北定州中学山西太原市杏花岭区建设北路小学校太原市第三十六中学校太原市迎泽区桃园小学校清徐县职工子弟学校清徐县实验小学太原市晋源区实验小学— 5 —内蒙古通辽市科尔沁区铁路第一小学通辽市第一中学赤峰市克什克腾旗三义完全小学赤峰市元宝山区平庄中学鄂尔多斯市鄂托克旗蒙古族实验小学呼伦贝尔市海拉尔区呼伦小学呼伦贝尔市扎兰屯市卧牛河镇明德小学呼伦贝尔市鄂温克旗鄂温克中学满洲里市第五中学锡林浩特市蒙古中学锡林郭勒市西乌珠穆沁旗蒙古族第二小学巴彦淖尔市五原县第一小学乌兰察布市凉城县第二小学呼伦贝尔市牙克石林业第一中学辽宁沈阳市第九中学大连市实验小学鞍山市千山区宁远镇小学中心校抚顺市清原满族自治县实验小学本溪市溪湖区实验小学本溪市平山区实验小学丹东东港市菩萨庙镇中心小学锦州市凌河区吉庆小学营口开发区铁路小学阜新市太平区二纬路小学铁岭市银州区实验小学朝阳市建平县第二小学盘锦市大洼县实验小学葫芦岛兴城市南一小学大连市旅顺口区水师营中心小学— 6 —吉林通化钢铁集团有限责任公司第二小学白城市洮北区德顺蒙古族乡小学白山市外国语学校前郭尔罗斯蒙古族自治县实验小学四平市铁西区地直街小学敦化市第七小学校吉林特殊教育实验学校吉林市昌邑区第二实验小学校吉林市船营区第一小学校长春市双阳区通阳小学长春市明德小学长春市二道区腰十小学校长春市春光小学黑龙江哈尔滨市道里区朝鲜族中心小学校哈尔滨市阿城区龙涤小学哈尔滨市道里区兆麟小学哈尔滨市兴华小学齐齐哈尔市光荣小学齐齐哈尔市第三中学牡丹江市第五中学佳木斯同江市第四小学大庆市直机关一小大庆市第二十三中学鸡西市第四中学伊春市铁林小学大兴安岭地区呼中第二小学黑龙江省856农场青山学校—7 —上海上海市格致中学上海市第一师范学校附属小学上海市卢湾区第一中心小学上海市徐汇区汇师小学上海市姚连生中学上海市虹口区第二中心小学上海市闸北区第一中心小学上海市闵行区颛桥中心小学上海市同洲模范学校上海市石笋中学上海市嘉定区城中路小学上海市三新学校上海市尚美中学上海市奉贤区育秀实验学校上海市崇明县城桥中学江苏南京市第一中学南京市南昌路小学无锡市五爱小学无锡市羊尖实验小学徐州市睢宁县实验小学常州市武进区湖塘桥中心小学苏州市第二十六中学江苏省海门中学江苏省南通师范学校第二附属小学连云港师范高等专科学校第一附属小学东海县实验小学淮阴师范学院附属中学淮安市人民小学盐城市实验小学扬州市新华中学宝应县广洋湖镇中心小学—8 —丹阳市实验小学沭阳县东关实验小学沭阳县第二实验小学苏州市吴中区越溪实验小学浙江杭州市大关小学杭州市采荷第二小学宁波市荷花庄小学余姚市肖东第一小学温州市教师教育院附属学校温州市龙湾区永兴第二小学嘉兴市秀洲区磻溪小学湖州市安吉县递铺镇第三小学嵊州市城南小学东阳市巍山镇中心小学衢州市新华小学遂昌县实验小学临海市回浦实验小学舟山市定海区海山小学义乌市后宅中学安徽合肥市屯溪路小学合肥市少儿艺术学校淮北市第二实验小学淮北市杜集区双龙实验小学安徽省蚌埠第一实验小学六安市舒城师范附小马鞍山市幸福路小学安徽工业大学附属中学安徽省和县第一中学巢湖市庐江县城关小学—9 —繁昌县繁阳镇城关实验小学宣城市第三中学宣城市绩溪县实验小学铜陵市第十二中学安庆市石化第三小学安庆市四照园小学安徽省行知学校黄山市屯溪四中福建福州市旅游职业中专学校泉州市第六中学泉州市培元中学泉州市惠安县第三实验小学漳州市东山县实验小学漳州市实验小学福建省永春华侨中学福建省厦门何厝小学厦门第二实验小学福州市台江第四中心小学福建省龙岩第一中学福建省福州实验小学莆田市涵江实验小学南平市胜利小学江西南昌市松柏小学南昌师范附属实验小学吉安市第一中学上饶市上饶县第一小学上饶市玉山县瑾山小学萍乡市城区小学九江市双峰小学抚州市广昌县实验小学—10 —宜春市上高县实验小学新昌市第一小学赣州市信丰县第二中学赣州市文清路小学山东山东省实验中学枣庄市第十五中学莱芜市莱城工业区（口镇）中学临沂市费县薛庄镇初级中学临清市第一中学莱州市双语学校烟台市芝罘区南通路小学山东省菏泽第一中学山东省青岛市福林小学胶州市常州路小学山东省泰安第一中学淄博市临淄区齐陵镇第一中学广饶县陈官乡中心小学潍坊市寒亭区实验小学高密市康成中学日照莒县第一实验小学博兴县京博希望小学济南市南上山街小学河南河南省实验学校郑东小学郑州市第十四中学郑州市二七区汉川街小学新郑市新华路小学新密市市直第三小学开封市第一职业中专洛阳市涧西区中州西路小学安阳市第十中学—11 —鹤壁市湘江小学新乡市第二中学商丘市第四高级中学濮阳市子路小学南阳市第十五小学周口扶沟县红旗小学确山县第二高级中学信阳市潢川县实验小学济源市济水东庄学校永城市第一小学湖北武汉市育才小学武汉市江岸区实验小学襄樊市襄城实验小学宜昌市实验小学远安县实验小学荆州市沙市大赛巷小学松滋市实验小学罗田县实验小学荆门市竹园小学孝感市玉泉小学潜江市实验小学仙桃市实验小学华中师范大学第一附属中学武汉市第四十九中学襄樊市第九中学孝感市实验高中崇阳县城关中学巴东县京信友谊中学湖北省天门中学—12 —湖南长沙市芙蓉区曙光路小学株洲市醴陵市实验小学湘潭市第二中学湘潭市江声实验学校岳阳市汨罗市第三中学益阳市桃江县灰山港镇小学常德市第七中学常德市桃源县钟家铺乡杜坪中学衡阳市实验小学娄底市双峰县曾国藩实验学校邵阳市第二中学郴州市第二中学郴州市桂阳县城南完小怀化市第三中学湘西自治州花垣县民族中学湘西自治州凤凰县阿拉完小永州市江华瑶族自治县沱江镇第一小学广东广州市南海中学广州市荔湾区三元坊小学广州市东风东路小学深圳市福田区岗厦小学深圳市宝安区宝城小学深圳市高级中学珠海市斗门区第三中等职业学校汕头市林百欣中学汕头市澄海实验小学佛山市禅城区石湾第一小学梅州市梅县华侨中学惠州市龙城第二小学东莞市常平镇第一小学中山市东升镇胜龙小学—13 —江门市蓬江区发展小学茂名市第九小学清远市连南瑶族自治县民族小学潮州市潮安县松昌实验学校佛山市顺德区大良实验中学华南师范大学附属中学广西南宁市滨湖路小学南宁市逸夫小学柳州市铁二中学柳州市柳南区实验小学柳州市景行小学桂林市德智外国语学校桂林市职业教育中心学校北海市海城区第二小学北海市北海中学钦州市永福小学广西百色高级中学百色市那坡县实验小学贺州市八步实验小学河池市金城江区第五小学来宾市第二中学海南儋州市那大第一小学三亚市第七小学儋州市第二中学文昌市文昌中学文昌市华侨中学三亚市第五中学—14 —重庆重庆市第一中学校四川外语学院附属外国语学校重庆市梁平县西苑小学重庆市铜梁县第一实验小学重庆市綦江县陵园小学重庆铁路中学重庆市求精中学重庆市南岸区教师进修学院附属小学校重庆市江北区玉带山小学校重庆市荣昌安富中学校重庆市沙坪坝区儿童艺术学校重庆市渝北实验小学重庆市涪陵城区第五小学校重庆市巴县中学重庆市北碚区实验小学四川西昌市第五小学梓潼县文昌第二小学校蓬溪县下河街小学攀枝花市第一小学校乐山市实验中学眉山市第一小学南部县升钟镇小学自贡市蜀光中学四川省达州市通川区第一小学四川省泸州市泸州老窖天府中学四川省安岳实验中学宜宾市中山街小学四川省泸州高级中学校成都市成华小学校乐山市外国语小学绵竹市紫岩小学—15 —平昌县实验小学四川省广元中学贵州黔南州独山县城关一小安顺市实验学校黔南州龙里县城关第一小学校安顺市普定县后寨民族小学贵阳市小河区第一实验学校织金县第三小学普定县猴场苗族仡佬族乡猴场中学安顺市西秀区刘官初级中学黔南州都匀市坝固中学黄平县旧州中学黔东南州榕江县民族中学关岭布依族苗族自治县民族高级中学云南大理市少年艺术学校保山市腾冲县民族完全中学红河州绿春县第一中学丽江市玉龙县黄山镇白马完小昭通市水富县第一中学楚雄州武定县近城小学文山州文山县第四小学玉溪市新平县扬武中学西双版纳州景洪市第一小学石林县长湖镇维则青联希望小学临沧市沧源县职教中心大理州巍山县为民小学云南省弥渡县第一完全中学云南艺术学院附属艺术学校迪庆州维西县职业高级中学—16 —陕西西安市大华中学西安建筑科技大学附属小学宝鸡市渭滨区经二路小学宝鸡市金台区西街小学咸阳市旬邑县逸夫小学铜川市王益区红旗街小学渭南市富平县陕压小学延安市吴起县城关小学榆林市神木县第七中学汉中市城固县考院实验小学汉中市洋县南街小学安康市旬阳县城关小学商洛市镇安县第二中学甘肃兰州市第十四中学兰州市安西路小学白银市会宁县东关小学庆阳市镇原县东街小学庆阳市华池县列宁学校张掖市山丹县城关小学张掖市肃南县第一中学天水市武山县滩歌初级中学天水市师范附属小学平凉市庄浪县第一中学武威第十八中学临夏州积石县吹麻滩中学金昌市永昌县第一中学陇南市徽县第四中学陇南市成县红川小学—17 —青海青海师范大学附属中学青海省文化艺术职业学校西宁市第一中学西宁市第十二中学青海湟川中学第一分校大通县第一完全中学湟中县第一中学乐都县高级实验中学互助县城南学校乐都县第一中学西宁市城西区贾小庄小学西宁市城北区三其小学西宁市城东区晓泉小学宁夏银川市金凤区第五小学银川市第三中学石嘴山市第十五中学吴忠市利通区第十一小学平罗县城关回民小学银川市西夏区第六小学石嘴山市第二十四小学宁夏隆德县中学新疆巩留县阿尕尔森乡中学和布克赛尔蒙古自治县城关小学塔城市第三小学沙湾县第三小学沙湾县少儿艺术学校阿勒泰市实验小学—18 —富蕴县恰库尔图牧业寄宿制学校哈巴河县初级中学福海县喀乡顶山牧业寄宿学校乌鲁木齐市第十四小学和静县第四中学哈密地区一中巴里坤县第一中学喀什市第十二小学麦盖提县第一小学兵团农一师一团中心小学农三师第一中学农三师图木舒克中学农三师五十团第一中学农七师一三一团小学农九师中学农十师北屯高级中学农十师北屯中学兵团第二中学—19 —。
中国鼓进校园 传承优秀传统文化
中国鼓进校园传承优秀传统文化作者：李红娣来源：《广东教育·综合》2021年第03期中国鼓是我国传统的民族打击乐器，有着数千年的悠久历史，在我国传统文化艺术中有着独特的魅力。
中国鼓演奏的音乐属于民族音乐的一部分，是中华优秀传统文化艺术的组成部分。
我们可以从各种活动中看到它的身影，中国鼓的演奏对于丰富人们精神世界，弘扬传统文化有着重要的意义。
目前，我国学习打击乐器的中小学生众多，但大部分都是学习西方打击乐，如爵士鼓、非洲鼓等，而学习民族打击乐的学生寥寥无几，造成民族打击乐的传承人越来越少，甚至濒临失传的现象。
因此，学校应该肩负起传承与发展民族音乐的重任，让民族音乐的种子播撒在学生的心间，让他们更加热爱优秀传统文化，使其得到更好的传播。
近年来，我校在传承中华优秀传统文化艺术方面，以中国鼓为载体，将民族音乐融入学校教育，在潜移默化中，不仅使学生的音乐素养得到有效的提升，而且还传承和发扬了民族优秀传统文化艺术，取得了良好的办学成效。
一、以“鼓”为“魂”，构建特色校园中国鼓不仅是一种乐器，它更是一种语言，较容易在学生中传播，而鼓文化是一种古老而神奇的艺术形式，文化内涵极其深厚，它彰显了中华民族的勇敢和气概，承载了中华民族优良的传统文化。
因此，我校将鼓文化作为校园文化之魂，提出打造“中国鼓文化特色学校”的办学目标，处处彰显中国鼓的文化主题，着力构建校园特色文化。
在校园里，鼓文化的印记随处可见。
学校的走廊、橱窗、墙壁以及班级的板报都能看到中国鼓的身影，如学生参与中国鼓活动的各项活动剪影、图片、照片、征文等，还有各年级、各班级以及楼道的每一个文化窗口，都能见到两个拿着鼓槌敲击鼓面的吉祥卡通人物，形成了人人参与、人人会敲的艺术氛围。
演奏中国鼓是校园文化活动的重要形式，更是鼓舞师生奋力前进的动力。
学校每年举办的艺术节展演、才艺达人秀、“六一”文艺汇演、明星小舞台以及中国鼓征文比赛、手抄报、班队活动、校园广播站、国旗下讲话、演讲比赛、校园通讯稿、讲座及沙龙活動等，都成为展示中国鼓教学活动成果的阵地或方式，激发了学生学习的主动性和积极性。
全国普通高校中华优秀传统文化传承基地汇总(收藏给孩子高考填报志愿参考!)
全国普通高校中华优秀传统文化传承基地汇总！
每一名高考考生都希望报考人文氛围浓郁的大学，熏陶其中，潜心深造自己的爱好特长。
想给自己有传统文化底子的学生当好参谋？想给孩子选择理想如意的大学？你知道全国普通高校中有哪些中华优秀传统文化传承基地吗？
根据教育部关于开展中华优秀传统文化传承基地建设的通知，经高校自主申报、省级教育行政部门推荐、专家遴选，有26个基地为2020年全国普通高校中华优秀传统文化传承基地，汇总如下，供你参考：。
教育部关于公布第二批全国中小学中华优秀文化艺术传承学校名单的通知
教育部关于公布第二批全国中小学中华优秀文化艺术传承学校名单的通知文章属性•【制定机关】教育部•【公布日期】2018.01.16•【文号】教体艺函〔2018〕2号•【施行日期】2018.01.16•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】体育卫生与艺术教育正文教育部关于公布第二批全国中小学中华优秀文化艺术传承学校名单的通知教体艺函〔2018〕2号各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局：为深入贯彻党的十九大精神，落实《国务院办公厅关于全面加强和改进学校美育工作的意见》，传承中华优秀传统文化，深入推进学校美育改革，根据《教育部关于在全国中小学开展中华优秀文化艺术传承学校创建活动的通知》，经学校自主申报、省级教育行政部门推荐、专家复核与公示，教育部认定北京市昌平区流村中学等1035所学校为第二批全国中小学中华优秀文化艺术传承学校（名单见附件），现予以公布。
开展中华优秀文化艺术传承学校创建活动，是引领青少年学生做中华优秀传统文化的忠实继承者和弘扬者，汲取中国智慧、弘扬中国精神、传播中国价值，增强文化参与感、获得感和认同感的重要途径；是将中华优秀传统文化全方位、全过程融入学校美育，以美育人、以文化人，探索学科融合协调发展，整合优化美育资源，全面提升学校美育质量的创新之举；是提高学生审美和人文素养，引领学生树立正确的历史观、民族观、国家观、文化观，建设向真、向善、向美、向上的校园文化的有益探索。
各传承学校要扎实推进创建工作，要以课程教学为基础，以实践活动为载体，以师资队伍建设为支撑，以辐射带动为拓展，以成果展示为助推，坚持创造性转化和创新性发展，将传承中华优秀传统文化艺术打造成本校的美育特色和品牌。
各地教育行政部门要切实加强对传承学校创建工作的组织领导，健全工作机制，凝聚工作合力，强化组织保障，实施动态管理，定期总结和推广典型经验，充分发挥传承学校的示范引领作用。
附件：第二批全国中小学中华优秀文化艺术传承学校名单教育部2018年1月16日。
黄石市第十四中学创建市级中华优秀文化艺术传承学校电视宣传片解说词
黄石市第十四中学创建市级中华优秀文化艺术传承学校电视宣传片解说词有这么一所学校，磁湖之水滋养了她的灵气，大江之波激荡了她的豪情。
走近她，你会感受到到处洋溢着浓郁的艺术文化气息：琴声悠悠，歌声飞扬；朝颂唐诗，晚唱元曲；画林泼彩，墨海飘香。
别致的文化墙诉说着昨日的辉煌，葱绿的翠竹孕育着明日的茁壮。
这里，就是因艺术特色教育而享誉一方的黄石市第十四中学。
片名：艺术新葩十四中——黄石十四中创建市级中华优秀文化艺术传承学校纪实黄石市第十四中学是一所拥有30年发展历史的学校，学校实施基础教育，兼办黄石市女子艺术学校，占地面积近70亩，崭新的十四中占地70亩，建筑面积5万平方米，综合大楼气势恢弘，教学大楼明亮宽敞。
学校现有教师230人，在校生4300余人。
30年的沧桑巨变，30年的励精图治，30年的拼搏奋进，学校教学质量一直在黄石名列前茅，曾先后培养了六位黄石地区中考状元，为中国音乐学院、湖北美术学院等高校以及各社会单位输送大批艺术人才。
学校先后获得“湖北省中小学综合实力50强学校”、“湖北省德育先进学校”、“黄石市文明单位”、“黄石市示范学校”、“黄石五一劳动奖章”“黄石市校园文化建设特色学校” 、“黄石市学校体育、卫生、艺术教育工作先进集体”、“黄石市花园式学校”、“ 黄石市中小学课外活动基地”等各种荣誉称号100多个。
30年精心耕耘，30年辉煌篇章。
学校秉承“立德育人，和谐发展，追求高质量的公平教育”的办学理念，重艺术，创特色，树品牌，不断努力提高学生的审美素质和艺术修养，将艺术的种子播种于每位学生的心灵。
字幕艺术教育创新管理艺术教育从本质上来说是一项塑造“人” 的工程，为了贯彻落实十七大关于“加强中华优秀文化传统教育”的精神，引领青少年学生传承中华优秀文化艺术，弘扬伟大的民族精神，我校重视艺术教育工作，建立了校艺术教育工作领导小组，全面统筹学校的艺术教育，结合实际制定了艺术教育整体改革方案和创建规划，将艺术教育作为主要办学特色，纳入学校工作日程，学校遵循“自愿选择，重在参与，发展特长，培养能力”的原则，将普及与提高相结合，艺术课程和学科课程相结合，理论与实践相结合，着重抓好课外、校外兴趣活动，注重层次，形成系列。
本校开展中华优秀文化传承学校创建活动的目标、计划、策略和措施
本校开展中华优秀文化传承学校创建活动的目标、计划、策略和措施传承该项目的目标1、了解地方文化遗产，培养热爱家乡情感。
通过宣讲、走访、调查等形式，让学生了解非物质文化的相关知识，掌握京剧、剪纸、书法等非物质文化的产生背景、发展历程，培养学生对非物质文化和家乡的热爱之情。
2、学习文化遗产知识，掌握文化传承技能。
通过学生社团活动，让学生初步具备学习、宣传，传承京剧、剪纸、书法等非物质文化遗产的能力。
3、探索学生社团模式，形成校园传承特点。
通过开展各项学生社团活动，探索研究校园传承非物质文化遗产的模式和活动序列，探索非物质文化遗产校园传承与特色学校创建之间的关系。
4、培养专业师资队伍，开发校本教材课程。
通过非物质文化遗产的科研活动，培养一批有研究能力的教育工作者，逐步开发，完善具有地方文化和校本特色的系列校本课程，使我校的非物质文化遗产教学、活动、科研等工作基础扎实，条件充分，成果明显。
传承该项目的计划1、不同学段不同传承。
循序渐进，让学生在成长中传承。
小学低年级：让学生了解非遗知识为主；小学中年级：了解非遗知识，参与京剧、剪纸、书法等非物质文化的学习，小学高年级：了解并掌握非遗传承的方法、技能和技巧，适当参与各种形式的演出或展示活动。
2、探索社会化非物质文化遗产传承教育策略。
采取学校教师讲解和民间剧社专业艺人指导相结合的形式。
利用每周的美术课、音乐课或社团活动课时间宣讲具体的非物质文化遗产的产生背景、发展历程、历史文化价值等相关知识；民间艺人或志愿者走进校园指导各项目技能；学生社团走出学校调查研究、进社区等演出或展演。
3、探究网络型社团活动模式。
学生社团走出校园，建立“社会、学校、家庭”三结合，学习传承非物质文化遗产的构架。
通过教师组织，家长参与，专家指导的形式，学生走访调查、撰写报告、记录不同的文化。
由学生社团带动家长、由家长带动社会，全方位的传承非物质文化遗产。
4、研究科学化社团活动，教师队伍建设的策略。
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中华优秀文化艺术传承
学校
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城关中学“中华优秀文化艺术传承”教学及成果简介城关中学位于灵台县中学路号，地处县城中心位置，占地面积亩，南拥“灵台”古迹，北依荆山公园，秉承达溪之灵秀，荆山之敦厚，地理位置得天独厚。
学校共设40个教学班，教职工139人，在校学生两千一百多人。
教师学历达标率，其中中、高级教师人，初级教师人，艺术类专业人才居同级同类校之首。
学校设有多功能教室、电子备课室、音乐舞蹈排练室、理化生实验室、图书室、阅览室及钢琴等各种音乐器材。
师资力量雄厚，办学条件优越。
身处有着深厚商周文化底蕴的历史名城，城关中学历来把文化艺术教学和文化基础教育放在同等重要的位置。
严格遵循党的十七大报告提出的“中华文化是中华民族生生不息、团结奋进的不竭动力。
要全面认识祖国传统文化，取其精华，去其糟粕，使之于当代社会相适应、与现代文明相协调，保持民族性，体现时代性。
加强中华优秀文化传统教育，运用现代科技手段开发利用民族文化丰富资源。
”的精神，以传承中华优秀文化艺术教育作为特色，坚持以科学发展观为指导，认真贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》，以育人为本，切实推进素质教育，引导青少年学生在学习中华优秀文化艺术、参与丰富多彩的艺术活动的过程中，提高艺术修养和人文素养，培养热爱家乡、热爱祖国的感情，增强民族自信心和责任感，为构建中华民族共有精神家园奠定基础。
为此，城关中学努力营造良好的艺术氛围和教学环境，坚持课堂教学和课外活动相结合，把中华优秀传统文化艺术纳入艺术教育的课堂教学和课外
活动中。
在教学设施、师资力量的配备和教学督导措施的实施上花大气力，下苦功夫，并取得了显着的成效。
首先，我校将书法作为优秀文化传承项目，逐年来做了大量工作：（一）在校园氛围建设和教室的环境布置上，尽可能的体现书法艺术气息。
在校园墙壁上张贴有关书法知识、书法名家故事、名家书法欣赏等，教学楼走廊、校园橱窗张贴师生优秀书法作品。
教室内张贴字帖样本，以及有字帖字样集成的对联、格言渲染气氛。
班内设立“书法乐园”，给书法爱好者提供才艺展示的平台。
班级之间开展“达标、升级、培优”星级评价活动，每月举行一次学生优秀书法作品展评。
（二）建立教师书法写字考核机制。
学校为广大教师购置了相关书法名家楷、行、草等书法技能训练光盘和图书，定时组织教师观看学习。
要求教师每天坚持练字20分钟，5分钟练粉笔字，15分钟练硬笔字，对练字效果进行月考核。
（三）学校将书法校本课程纳入教学常规，教导主任组织书法骨干教师每周对书法课堂教学进行听评课活动，及时反馈，及时改进。
为了激发教职工的练字热潮，学校每期举行一—二次教职工“三笔字”比赛活动，促差培优，全校教师重视书法已蔚然成风。
（四）开足开齐开好写字课。
写字课合理使用列入教学用书目录的教材，授课教师不仅关注每一位学生的书写姿势、执笔姿势，而且注重培养特长生，并产生了良好社会效益。
近年来，书法教育成绩突出，2010年9月被平凉市语言文字工作委员会授予“语言文字工作先进单位”。
几年来，有100多幅师生书法作品再校外各级书法比赛中获奖。
举行的学生书画展品中，我校学生的书法作品获得了良好声誉。
其次，通过各种手段大力推行音乐课教学。
（一）学校在硬件设施上遵循一流办学理念，在办学经费紧张的情况下购置各类音乐器材和服装，为各级各类文艺演出活动提供了保障。
（二）提倡红色传统歌曲进校园活动。
要求课前一支歌，定期举行歌咏比赛，通过学生传唱革命歌曲，培养学生爱国热情。
（二）对音乐课老师进行培训、督导，对音乐课进行多元评价，把音乐课的考核纳入基础学科的考核活动之中。
（三）组建校文艺队，利用早操、活动课进行各种形式的文艺节目的排练，积极参加校内外一切文艺演出活动。
同时培养文艺特长生和文艺骨干分子，力争在每年的毕业会考中我校特长生都能进入高一级学习深造。
（四）开展丰富多彩的第二课堂活动。
结合各学科的学科特点，举办形式多样的文艺活动，丰富学生的课余生活，陶冶学生情操。
历年来，我校一直被上级单位抽派参加各级各类文艺演出活动，成绩突出：
第三、开齐开好美术课。
学校在美术教师短缺的情况下，克服种种困难，开足开好美术课。
（一）学校领导对美术课教学进行及时的督导和检查，不仅要求学生掌握一定的绘画技巧和绘画技能，还要求每一个学生培养浓厚的绘画兴趣，积极参加美术兴趣小组，参与各种绘画比赛。
（二）举行师生美术作品大奖赛等活动，并对优胜作品进行校园张贴，向上级部门推荐发表。
（三）培养特长生，向高一级学校输送优秀人才。
我校美术教学特色鲜明，成绩喜人：
中华优秀文化艺术孕源流长，在传承和弘扬我们传统民族文化艺术的道路上，我校只迈出了一小步，任重而道远，我们将更加坚定地深化学
校艺术教育教学改革，全面提升学校艺术教育质量；努力建设具有时代特征、校园特色、学生特点，凸现“向真、向善、向美、向上”特质的校园文化。