作文讲解二十年后回故乡(有范文)

“二十年后回故乡”

一.【习作要求】

本组课文，写的都是对故乡的思念之情。你长大以后，或许会离开家乡，想象一下，当每一天你回到阔别已久的家乡，将会是怎样的情景呢？

以“二十年后会故乡”为内容写一篇习作。尽情发挥你的想象，可以写家乡发生了哪些变化，哪些地方引起了你的回忆，可以写与亲人或同学见面的情景，也可以写你想写的其他内容。回忆一下课文中作者表达感情的方法，并试着在自己的习作中加以运用。

二、习作指导

这节习作指导课，我们要来写一写“二十年后回故乡”。20年后，相信大家都事业有成，带着成就感，坐着汽车，开着飞机，风尘仆仆来到了故乡。写这一类作文，我们可以从以下几个角度来思考：

1.侧重写家乡环境的变化。

2.曾经朝夕相处的伙伴变化，写一写久别重逢的场面。

3.见到多年未曾谋面的亲人，团聚的场面描写。

以上的三个方面，我们如何才能诉说完整呢？我们一个个来讲解。

（一）环境变化

家乡环境的变化，我们可以通过几个方面进行诉说？（校园、房屋、道路、公园、河流等）我们要选择一个重点，火力全开进行诉说，次要的内容只是做一下陪衬。

如学校的学习和生活情况，学校的环境、设备、活动场地等，学生学习的状态、习惯的变化等，都是可以描写的。

家乡的村庄文明礼貌、生活习惯、卫生情况等的改变情况。如之前的随地吐痰、乱扔垃圾、闯红灯……村庄的建筑物、绿化、人行道、路边花坛、路灯等的变化。

（二）同学相聚

与同学相聚，那可是有很多种情况可以描写，如：我回到家乡──与同学联络、聚会地点──与同学、老师见面、交流（外貌、言行、工作情况、生活情况）──依依惜别。我们想想看，还有哪些情况也可以描写？

与同学相见的场面描写，我们需要注意有整体的介绍，点面结合（重点描写一个同学，周围人物、环境可以简单进行介绍），见面氛围如何？（高兴、惊喜，总体上是个欢乐的氛围）描写顺序明了，与同学见面，包含着人、事、景、物等。在具体的描写中，就需要按一定的顺序来。

（三）亲人相聚

终于能见到朝思梦想的亲人，相信有很多话诉说吧。而在二十年中，家人的变化更是让人触景伤情。我们可以从以下几方面入手描写。

家的变化（环境）──爷爷奶奶外貌、言行的变化──爸爸妈妈外貌、言行的变化──诉说家乡的变化、离别情。

与亲人相见的场面描写，氛围是如何的？（激动、温暖、愉悦）突出整体氛围的情况下，再对人物描写重点开展。

与同学、家人的相聚，都涉及到人物描写，我们要知道那是20年后发生的事情，要与当时人物年龄相吻合。在外貌描写中，对人物的容貌、神情、衣着、姿态、语调等进行阐述。

语言描写要注意以下两点：一是文章中人物的语言要精心筛选，最能表现中心思想的语言，写进文章中。二是好的语言描写，一定是符合当时的情景（20年后），符合人物的性格、身份、性别、年龄和文化修养等方面的特点。20年后再回家乡，人物的语言要体现出什么呢？

一个人的动作，往往是他的思想感情、性格特征的最真实的外化。看一个人，不仅要听他怎么说，更要看他如何做。20年不见了，肯定是更加亲切，动作又该如何呢？

根据以上的三个点，我们选择自己喜欢的一个点，同桌之间互相来讨论一下。

不管如何，家乡在我们的心目中肯定是有着及其重要的地位，它是我们魂牵梦绕的地方。伴随着浓浓的乡愁，让我们一起走入二十年的的家乡，诉说对家乡的喜爱之情。

对话式领悟

小朋友：从哪里切入，才能想象具体呢？

老师：我们可以以下几个方面来切入：

①“二十年后回故乡”，“回”字是什么意思？

②“回故乡”说明此时你在哪儿？如：

“我一直在各地工作，特别忙，好多个月没回家了。我要回去看望家人。”

“从大学时我就到国外，现在是博士后，我要××（家乡名称）来开办电脑公司。”

“我已经是一个画家了，我这次回××（家乡名称）举行个人画展。”

③你多久没回了，为什么？你回去干什么？如：

“我一直在各地工作，特别忙，好多个月没回家了。我要回去看望家人。”

“从大学时我就到国外，现在是博士后，我要到南昌来开办电脑公司。”

“我已经是一个画家了，我这次回南昌举行个人画展。”初步扩思达到效果，文章的主题明确了。

④你在他乡那么久了，魂牵梦系的是故乡的什么呀？惦记的是什么？

可能是妈妈，爸爸，你的同学，你的母校××小学，可能是广场、大桥、小吃等等。

⑤想象二十年后“我”回到故乡和同学和伙伴再相聚的情景。大家会怎么说，会做什么？如：

回家的第二天，我就应邀参加了一个师生聚会。到达老师家时，我简直目瞪口呆了。他们或瘦得美丽，或胖得可爱，个个漂亮极了。

忽然，一个男人向我走来，我投去惊讶的目光，问：“你，是谁啊？”“忘记我啦，我就是小杰啊！”我几乎要晕过去了。“天啊，你是我们班最胖的男孩子啊，怎么眨眼就成了美男了啊？”一个身材苗条的女孩走过来说：“是啊，他现在还是模特教师呢！”我好奇起来，想，这人又是谁呢？她仿佛看出了我的心思，说：“我是阿珊。”我的嘴张得大大的，似乎连鸡蛋都可以塞进去了。

接着，又一个美男出现在面前，说：“哈啊，我叫凯子，很高兴再次见到您，我现在在实验学校做English teacher。”我哭笑不得，因为他是我们班最调皮的男生。突然，我想起了老师，问：“老师呢？”“在那里。”啊，我没有看错吧，怎么老师一点没有变化？见我有疑问，老师笑着说：“这多亏了小雪，她研究了一种延缓衰老的补品，我吃了后，就这样了。”我听了才恍然大悟。同学们和老师在一起有说有笑，开心极了。

小朋友：哇！这样想象我就有素材可写了。

老师：在动笔之前，你还应该具体地想一想作者想象的是什么景物，有什么特点，用了什么方法来具体描述的。

1）有哪些开头的好方法呢？

读一读下面的开头，你一定会有启发的。

A．岁月流逝，短暂的二十年像流水一样过去了，那时我已有了七年的工作经验，成了一个美国公司的大老板。双休日，我决定回到自己的母校来看看。那是在一个春光明媚的早晨，我乘飞机来到了秭归的机场，一下飞机，我真的不敢相信自己的眼睛，这里真是车水马龙，川流不息，并且全是宝马的车。

B．离开家乡二十年了，谁不想念自己的家呢？身在异国他乡的我也不例外，十分想看一看重庆是否变样了。因此，我千里迢迢从美国飞回来了。

C．我的故乡大庆是座美丽的油城。我从参加工作起就离开了故乡，在上海工作，应该说我四处走，因为我的工作是儿童文学作家，常年要到各地取材。我要写一本名为《我的故乡》的书，“这一次我要到哪里取材呢？”我不禁问自己，“就去大庆吧！”这个主意不错，我一下子充满了活力。因为工作后母亲和父亲也和我到了上海，所以大庆这个地方有好几年都不去了。

D．弹指一挥间，二十年过去了。由于我是一名科学家，一直在火星研究所工作，很久没有回过家乡了。今天，刚完成了一项工作任务后，我被获准休假一天。于是，我驾驶着最新型的超光速飞船，穿越太空，不久便来到了家乡淮阳的上空。

2）有哪些结尾的好方法呢？

读一读下面的结尾，你一定会有收获的。

A．啊，二十年后的故乡真是太美了。

B．两天很快的过去了，我依依不舍的离开了我的母校，我的家乡。