教学设计方案握住神奇的笔
大班综合教案：神奇的笔
大班综合教案：神奇的笔教学目标1.让学生了解不同种类的笔2.帮助学生学习正确使用笔的方法3.培养学生的写作兴趣和写作技能教学内容知识点1：不同类型的笔1.钢笔：用于写字，需要在墨汁中洗笔尖，不适合小学生使用；2.圆珠笔：常见于日常生活中，使用方便，适合小学生使用；3.水笔：可用来绘画，需要在水中浸泡笔尖，使用方便，适合小学生使用；4.马克笔：常见于绘画和制作海报等场合，需要在纸上使用。
知识点2：正确使用笔的方法1.握笔正确的方法：将笔握在手指和手掌之间，笔的末端要指向肩部；2.坐姿正确的方法：背直，头部正对着书桌，双脚平放在地上，手臂放松放在桌子上；3.书写正确的方法：轻柔地握住笔，缓慢地写字，要遵循笔画的结构和顺序。
知识点3：写作技巧和方法1.想好主题，准备写作素材；2.画出图表，列出提纲，将要写的内容分类整理；3.描述地充分，适当运用比喻、夸张等的修辞手段；4.用语准确，遵循语言的准确性和规范性。
教学过程第一节：了解笔的种类1.介绍不同种类的笔，让学生感受不同笔的特点；2.让学生自己尝试使用不同的笔，体验不同笔的使用感受；3.让学生来介绍自己最喜欢的笔种类，让他们学会自我表达。
第二节：学习正确使用笔的方法1.教师讲解握笔的正确方法，让学生互相检查；2.教师讲解正确的坐姿和书写方法；3.让学生围绕这一主题，模拟书写练习。
第三节：写作技巧的讲解1.教师讲解写作的一些技巧和方法，让学生在写作时更有效率；2.让学生通过画图、列提纲等方式来实践写作技巧，帮助他们更好地掌握技巧。
教学评价对于此次课程的评价，我们可以从以下几个方面进行考察：1.学生对不同种类的笔有了更深入的了解；2.学生学会了正确使用笔的方法；3.学生掌握了一些写作的技巧。
总结在本次课的教学中，我们详细讲解了不同种类的笔，让学生亲手体验了不同笔的使用感受，并学会了正确使用笔的方法。
同时，我们还介绍了一些写作的技巧和方法，希望能够帮助学生更好地提升写作能力。
握住神奇的画笔教学设计
《握住神奇的画笔》教学设计教学课时1课时学习者分析（1）学生初步掌握了计算机的开机关机、打开文件、保存文件；（2）学生对计算机的学习兴趣浓厚，有着较强的好奇心；（3）学生运用计算机单独进行操作的能力较差。
教学目标一、知识与技能1、学会启动“画图”软件，了解画图程序界面，了解选择画图工具的方法。
2、掌握铅笔、橡皮等工具的使用方法，会保存图片文件。
二、过程与方法1、通过启动画图软件的演示，学会从开始菜单启动程序。
2、通过画动物，学会铅笔、橡皮、颜色填充工具使用方法；通过画太阳、草地，学会刷子和喷枪工具的使用方法。
3、通过演示图片的保存步骤，学会文件的保存。
三、情感态度与价值观1、通过展示电脑绘画作品，激发学生的好奇心和主动学习的欲望；2、通过欣赏绘画作品，提高学生的审美观，激发学生的爱国热情。
3、通过学生自己设计制作一幅作品，培养学生的审美能力和自主学习探究能力。
教学重点、难点1、画图软件的基本使用方法；2、通过自主探究的研究学习，完成预定目标，任务，从而更好地掌握“画图”软件的使用操作方法。
3、学生通过学习、练习，灵活掌握、综合运用所学知识、技能，提高其各方面的能力。
教学资源1、教师自制的多媒体课件；2、上课环境为网络教室。
《握住神奇的画笔》教学过程一、创设情境（3分钟）同学们，你们喜欢画画吗？看看老师带来的画（大屏幕展示），喜欢吗？这些可都是学生的电脑绘画作品。
同学们，你们想不想利用鼠标在白色的“画布”上任意挥洒，充分享受电脑美术带来的无尽乐趣吗？今天就让我们大显身手，试一下吧。
那么今天，我们就一起来学习“画图”软件。
学生活动：学生观察理解举手回答。
（设计意图：让学生通过观察作品，来激发学生对画画的兴趣。
）二、学习新知（15分钟）（一）、认识“画图”软件1、启动“画图”软件单击【开始→程序→附件→画图】。
学生活动：让同学们根据老师的提示，看看同学们能不能自己打开画图软件2、认识“画图”窗口“画图”软件窗口由标题栏、菜单栏、工具箱、工具样式、前景色、背景色、颜料盒、滚动条、状态栏、绘图区十个部分组成。
大班综合神奇的笔教案
大班综合神奇的笔教案一、教学目标1.培养大班幼儿手眼协调能力和思维能力；2.通过练习握笔、画线、填色等活动，提高大班幼儿对线条、颜色和形状的认知能力；3.增加大班幼儿的绘画兴趣和动手能力；4.愉悦心情，放松身心，丰富大班幼儿的感知和表现能力。
二、教学内容1. 工具准备•软笔或硬笔；•一组几何图形样板；•水彩笔或油画颜料；•白纸。
2. 教学过程1.向大班幼儿介绍课程主题。
告诉幼儿们今天要学习和使用笔，通过练习画线、填色等活动来提高大家的绘画水平。
2.给每个幼儿分发一支软笔或硬笔、一组几何图形样板、白纸和颜料。
要求幼儿正确定握笔的方法，写他们的名字和任意一个数字或字母练习笔画。
3.引导幼儿们先练习描画简单的几何形状，如圆形、方形、三角形等。
老师可以先在黑板上演示，让幼儿模仿练习。
4.教师介绍几种不同的线条，如直线、曲线、波浪线等，并要求学生练习画这些线条。
为了帮助幼儿更好地学习这些线条，教师可以在白纸上用不同的颜色和笔画画出这些线条，并在白纸的两边各画一个框，让幼儿们跟着练习。
5.让幼儿用画笔在几何图形样板上画出不同的颜色，用不同颜色的笔在相应的图形里填涂。
为了鼓励幼儿们尝试更多的事情，可以让他们自己设计填色的样式，使他们能够更好地发挥自己的想象力和创造力。
3. 教学评价1.在教学过程中，老师应该重点关注幼儿们的手眼协调能力、思维能力、绘画技巧以及对几何图形和颜色的认知。
2.评价幼儿们的绘画作品要注重综合评价，除注重绘画技巧和颜色运用外，还要注重幼儿的创造力、想象力和感知能力等方面。
三、教学反思教师应该定期评价自己的教学，并从学生的反馈中不断改进教学内容和方法。
对于这节课的教学，教师应该专注于幼儿们的个体差异，关注每个孩子的学习情况和进步。
此外，教师还应该在教学备课过程中制定具体的教学计划和教学目标，以便更好地为幼儿们创造条件和环境，帮助他们发展个性、提高综合素养。
最后，教师还需要积极与幼儿家长沟通，听取他们的意见和建议，共同为孩子的成长发展营造良好的环境和氛围。
大班综合神奇的笔教案
大班综合神奇的笔教案一、前言笔的使用是幼儿教育中的重要环节，针对大班幼儿园的特点，笔也需要有相应的教学方法和技巧。
本篇文档介绍了一些在大班综合课中使用笔的教学方法，帮助教师更好地教授学生使用笔的技巧，在学生中提高笔的正确使用率和美术素养。
二、大班综合课笔的教学方法1. 使用不同颜色的笔使用不同颜色的笔可以帮助幼儿更好地区分画面中不同的内容，有利于他们的视觉认知和语言发展。
例如，在教学画圆时，可以使用红色笔画圆心，用蓝色连接圆心和圆上的点，这样可以明确圆的几何定义。
2. 演示笔的正确握法笔的正确握法是影响学生笔的正确使用率的重要因素。
教师可以通过模仿和示范，让学生学习正确的握笔方法。
同时，教师也应该强调笔的握法不能太紧或太松，以免影响学生的书写和绘画。
3. 显示手腕的位置在使用笔的时候，手腕的位置也是非常重要的，需要注意手腕与手肘的角度，以保证书写或绘画的效果。
教师可以示范手腕位置、角度的正确方法，帮助学生养成正确地手腕姿势。
4. 鼓励学生勤洗手画画、写字是需要手的参与的活动，为了保护学生的健康和卫生，教师可以强调要求学生勤洗手，防止溢出过多油脂和污垢对笔造成不良影响。
5. 强调保护眼睛的正确姿势在使用笔的时候，要学生注意眼睛的使用姿势，例如身体和手的前后距离应该适当，让学生可以保持一个自然的姿势。
这样有利于保护学生的眼睛，预防近视。
三、大班综合课笔的教学实践1. 模仿旋转教师可以用过手指的指离类比笔的动作，让学生练习笔的旋转，以自然地体验从握笔到书写过程中笔的旋转。
通过模仿旋转的方式，让学生能够自然地掌握笔的握法和运用。
2. 应用线梳理法线梳理法主要用于帮助学生掌握笔画的顺序和笔画的形状。
教师可以先画好一张图，然后示范在哪些位置描绘哪些元素，并慢慢添新元素，直至完成整幅图案。
3. 鼓励家庭DIY教师可以要求学生从家里带来各种颜色和型号的笔，在课堂上供大家分享和试用。
这样可以让学生了解各种不同的笔的使用方法和效果，也可以培养学生探索和学习的兴趣。
大班综合教案神奇的笔
大班综合教案：神奇的笔这篇文章将以幼教专家的角度，为大班综合课程提供一份教案，主题为“神奇的笔”。
教案将涵盖教学价值、教学目标、教学区域、教学准备、教学介绍、教学重点、教学方法、教学过程、教学反思以及教学案例等十个部分。
一、教学价值作为一款常见的文具，笔在幼儿教育中具有重要的教学价值。
教学笔可以启发幼儿的写作兴趣，提升幼儿的写作技能，同时可以让幼儿更好地了解文具的种类和用途。
二、教学目标1. 让幼儿了解不同种类的笔，区分笔的用途和特点。
2. 培养幼儿的写作兴趣，提高幼儿的写作技能。
3. 培养幼儿的观察力和集中注意力的能力。
4. 提高幼儿的团队合作能力。
三、教学区域教室内的教学区域可以包括写字角、手账角、手工角等。
四、教学准备1. 不同种类的笔，如铅笔、钢笔、毛笔、粉笔、马克笔等。
2. 一些纸张和文具。
五、教学介绍1. 引导幼儿认识不同种类的笔，如铅笔、钢笔、毛笔和马克笔等。
2. 介绍笔的用途和特点，如画画、写字、便签等。
3. 引导幼儿将不同种类的笔分区存放，方便日常使用。
六、教学重点1. 认识不同种类的笔，如铅笔、钢笔、毛笔和马克笔等。
2. 学习使用不同种类的笔，提高幼儿的写作技能。
3. 强化幼儿对笔的用途和特点的认识，培养幼儿的观察力和集中注意力的能力。
七、教学方法1. 观察法：让幼儿观察不同种类的笔，区分笔的用途和特点。
2. 实践法：引导幼儿使用不同种类的笔，提高幼儿的写作技能。
3. 合作法：组织幼儿团队，共同完成一项写作任务。
八、教学过程1. 介绍不同种类的笔及其用途和特点。
2. 在写字角或手账角提供一些纸张和不同种类的笔，让幼儿实践使用笔写字或手账。
3. 引导幼儿将不同种类的笔分区存放，方便日常使用。
4. 组织幼儿团队，共同完成一项写作任务，如制作一张便签或一张贺卡。
九、教学反思1. 教师应该注重幼儿的参与度，在教学过程中加强与幼儿的互动。
2. 教师可以为幼儿提供更多的纸张和文具，让幼儿有更多的机会练习写作。
幼儿园大班综合教案神奇的笔(三篇)
教学资料参考范本幼儿园大班综合教案神奇的笔(三篇)目录：幼儿园大班综合教案神奇的笔一幼儿园大班综合教案稻草人的朋友二幼儿园大班综合教案笑出来的眼泪三幼儿园大班综合教案神奇的笔一一、活动目标：1、引导幼儿在想想、看看、说说、写写、画画的过程中，辨认生活中常见的几种笔，了解它们的不同特征，在生活中的作用。
2、鼓励幼儿对笔大胆联想，尝试夸张作画，体验成功的乐趣。
二、活动准备：1、幼儿自己收集的各种常用的笔2、各种笔画的图画若干三、活动过程：(一)引出课题播放一段多媒体动画《神笔马良》，引出课题(二)观察比较，激发幼儿对笔的兴趣第一次观察：1、请幼儿介绍自己带来的笔(引导幼儿从外观、作用、书写特点等方面进行介绍)2、鼓励幼儿相互介绍自己的笔，学习对同伴的表述进行补充。
第二次观察：请幼儿在纸上用自己带来的笔随意写写、画画，观察其差异第三次观察：1、出示各种范画，请幼儿观察区别他们分别是用哪种笔画出来的，学习将自己的笔放在想对应的范画前。
2、师生共同验证是否正确(三)发挥想象，创造“神奇的笔”1、幼儿回忆神话故事《神笔马良》中，马良有一支怎样神奇的笔2、引导幼儿思考，假如你是小发明家，你想发明怎样的笔?它有什么神奇的作用?3、幼儿自由作画，教师鼓励幼儿大胆联想，夸张作画。
4、请幼儿展示自己的作品，并大胆讲述自己的作品和想法(四)结束幼儿园大班综合教案稻草人的朋友二活动目标：1.知道稻草人的用处，产生爱护农作物及稻草人的情感。
2.感受故事中稻草人的情感。
3.在制作过程中，幼儿学习合作并体验合作的快乐。
活动准备：故事课件，稻草人一个，制作稻草人的材料若干。
活动过程：一、用谈话引出课题1.在《秋天多么美》的音乐中感受秋天丰收的喜悦之情。
2.谈话：秋天到了，看着成熟的稻谷，农民伯伯可开心了，可是有一天来了好多的小鸟吃谷子，农民伯伯很着急，你们有什么办法帮农民伯伯赶走小鸟，保护粮食呢?为什么要请稻草人呢?二、结合课件，有表情地讲述故事《稻草人的朋友》1.出示图片一，提问：你看到了什么?用完整的语言讲述。
教学设计方案(握住神奇的笔)
1、通过实际操作，进一步掌握各种工具及颜色的使用。
2、问题解决及经验交流。
3、完善作品
4、作品展示
(三)保存新作品
三、练习(根据课堂上的实际情况，安排为课堂练习
（4）学生运用计算机单独进行操作的能力较差。
教学目标
一、情感态度与价值观
1.通过展示电脑绘画作品，激发学生的好奇心和主动学习的欲望；
2.通过欣赏绘画作品，提高学生的审美观，激发学生的爱国热情，热爱祖国的大好河山，花花草草。
3.通过学生的操作，培养学生的合作精神和动手能力。使学生创作出自己的作品。
二、过程与方法
教学设计方案
新疆兵团农九师170中学翠萍
课题名称
《握住神奇的画笔》
科目
信息技术
年级
三年级
教学时间
1课时
学习者分析
本节课的学习者特征分析主要是根据教师平时对学生的了解而做出的：
（1）学生是农九师170团中学三年级学生；
（2）学生初步掌握了计算机的开机关机、打开文件、保存文件；
（3）学生对计算机的学习兴趣浓厚，有着较强的好奇心；
通过屏幕广播，欣赏丰富多彩的电脑画作品，引起学习的兴趣，为后面的学习打下积极的基础。
利用网络教室的特点及互联网上丰富的信息资源，通过演示法，向学生展示大量电脑画作品，激发学生兴趣，调动学习的积极性。
二ห้องสมุดไป่ตู้新授
(一)认识画图板
1、启动“画图”软件
2、认识“画图”窗口
3、初步认识“画图”软件中的工具箱。
4、解决问题
教学活动4[14]
（五）练习巩固
1、设置自己需要的颜色为前景色，背景为白色；
2.请同学们用铅笔画一只自己喜欢的小动物(如有需要也可以利用椭圆或矩形工具等)；
握住神奇的画笔
《握住神奇的画笔》教学设计方案
课题名称
《握住神奇的画笔》
科目
信息技术
年级
三年级
教学时间
1课时
学习者分析
本节课的学习者特征分析主要是根据教师平时对学生的了解而做出的：
（1）学生是农九师170团中学三年级学生；
（2）学生初步掌握了计算机的开机关机、打开文件、保存文件；
（3）学生对计算机的学习兴趣浓厚，有着较强的好奇心；
1.让学生能过初步认识电脑绘画的工具。了解创作的过程。
2.让学生实际操作，了解不同工具的用途。
3.让学生尝试创作自己的作品，体验合作学习的过程。
三、知识与技能
1．学会启动“画图”软件，了解画图程序界面，了解选择画图工具的方法。
2.掌握铅笔、橡皮等工具的使用方法，会保存图片文件。
教学重点、难点
1.“画图软件的基本使用方法；”
（4）学生运用计算机单独进行操作的能力较差。
教学目标
一、情感态度与价值观
1.通过展示电脑绘画作品，激发学生的好奇心和主动学习的欲望；
2.通过欣赏绘画作品，提高学生的审美观，激发学生的爱国热情，热爱祖国的大好河山，花花草草。
3.通过学生的操作，培养学生的合作精神和动手能力。使学生创作出自己的作品。
二、过程与方法
教学活动4[14]
（五）练习巩固
1、设置自己需要的颜色为前景色，背景为白色；
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
（4）学生运用计算机单独进行操作的能力较差。
教学目标
一、情感态度与价值观
1.经过展示电脑绘画作品，激发学生的好奇心和主动学习的欲望；
2.经过欣赏绘画作品，提高学生的审美观，激发学生的爱国热情，热爱祖国的大好河山，花花草草。
3.经过学生的操作，培养学生的合作精神和动手能力。使学生创作出自己的作品。
7、根据以前的方法保存文件。
（六）作品展示，大家评价。小结
教学过程如下：
教学步骤
教师活动
学生活动
教学媒体(资源)
和教学方式
一、导入
教师利用屏幕广播向同学们展示学生制作的电脑画作品及互联网上下载的丰富多彩的电脑画作品，激发学生兴趣。
谈话：同学们想不想利用鼠标在“画布”上任意挥洒，充分享受电脑美术带来的无尽乐趣呢？今天就让我们来大显身手，试一试吧!
1）引导学生结合以前所认识的Windows窗口各部分的名称，认识“画图”窗口，知道
（三）初步认识“画图”软件中的工具箱。
1）教师提出要求，请同学们自学认识“画图”中的工具箱，知道各种工具的名称和作用。
提示：只要将鼠标指针指向某一工具，稍后就会出现提示，说明该工具的用途。请同学们提出在刚才的操作中出遇到了哪些自己解决不了的问题，由教师或同学进行演示或讲解。学生提出自己在刚才的操作中所遇到的问题，经过由其它同学或教师的讲解与演示解决问题；或对其它同学提出的问题提出自己的看法与解决方法，以更好地理解、掌握知识技能。
教学活动4[14]
（五）练习巩固
1、设置自己需要的颜色为前景色，背景为白色；
2.请同学们用铅笔画一只自己喜欢的小动物(如有需要也能够利用椭圆或矩形工具等)；
3.如果画错，用工具箱内的工具进行修改；
4.利用填充工具为小动物填充颜色；
5.用刷子工具画太阳和草地；
6.用喷枪工具修饰画面，为自己喜欢的小动物营造一个优美、舒适的生活环境。
教学活动3[13]
（四）解决问题
1.请同学们提出在刚才的操作中遇到了哪些自己解决不了的问题，由教师或同学进行演示或讲解。
2教师着重讲解或演示共性或重、难点部分。难点问题：前景色与背景色的设置。
3.提问：前景色与背景色是什么意思？你是如何设置前景色与背景色的？
4．学生根据教师提出练习要求，利用各种工具，画一只自己喜欢的小动物，并使小动物生活在优美舒适的环境中。
教师利用屏幕转播向学生展示电脑绘画作品，激发学生学习兴趣。同学们，你们想不想利用鼠标在白色的“画布”上任意涂沫，充分享受电脑美术带来的无尽乐趣吗？今天就让我们大显身手，试一下吧。
教学活动2[12]
二、讲授新课
（一）认识画板
1)启动画图软件。请同学们按照启动“写字板”的方法启动“画图”。
（二）认识画图窗口
教学设计方案握住神奇的笔
教学设计方案
新疆兵团农九师170中学张翠萍
课题名称
《握住神奇的画笔》
科目
信息技术
年级
三年级
教学时间
1课时
学习者分析
本节课的学习者特征分析主要是根据教师平时对学生的了解而做出的：
（1）学生是农九师170团中学三年级学生；
（2）学生初步掌握了计算机的开机关机、打开文件、保存文件；
二、过程与方法
1.让学生能过初步认识电脑绘画的工具。了解创作的过程。
2.让学生实际操作，了解不同工具的用途。
3.让学生尝试创作自己的作品，体验合作学习的过程。
三、识与技能
1．学会启动“画图”软件，了解画图程序界面，了解选择画图工具的方法。
2.掌握铅笔、橡皮等工具的使用方法，会保存图片文件。
教学重点、难点
经过屏幕广播，欣赏丰富多彩的电脑画作品，引起学习的兴趣，为后面的学习打下积极的基础。
利用网络教室的特点及互联网上丰富的信息资源，经过演示法，向学生展示大量电脑画作品，激发学生兴趣，调动学习的积极性。
二、新授
(一)认识画图板
1、启动“画图”软件
2、认识“画图”窗口
3、初步认识“画图”软件中的工具箱。
4、解决问题
1.“画图软件的基本使用方法；”
2. 经过自主探究的研究学习，完成预定目标，任务，从而更好地掌握“画图”软件的使用操作方法。
3.学生经过学习、练习，灵活掌握、综合运用所学知识、技能，提高其各方面的能力。
教学资源
1、教师自制的多媒体课件；
2、上课环境为网络教室。
《握住神奇的画笔》教学过程描述
教学活动1[11]
(二)练习
1、经过实际操作，进一步掌握各种工具及颜色的使用。
2、问题解决及经验交流。
3、完善作品
4、作品展示
(三)保存新作品
三、练习(根据课堂上的实际情况，安排为课堂练习