通过制作发热包的过程,了解其原理及应用 化学实验教案
初中化学_暖宝宝成分及发热原理的测定教学设计学情分析教材分析课后反思
【教学目标】（1）了解暖宝宝的有效成分及其检验方法。
（2）获得有关化学实验的基本知识和基本技能，学会实验探究的一般方法，（3）通过“发现问题、提出猜想、实验验证、分析推论”的实验探究过程，建立科学探究的意识，培养科学探究的品质，学习科学探究的基本方法。
（4）通过发现和提出有探究价值的化学问题，体会到学习化学的乐趣，激发对生活中化学现象的好奇心和探究欲望，培养问题意识，增强对化学的兴趣。
（5）体会学习过程中的曲折，将课本知识应用到实际探究中，学以致用，学会应用问题解决策略去解释和揭开身边更多的奥秘。
【教学重点】暖宝宝中有效成分的猜想和验证探究；化学反应中伴随的能量变化。
【教学难点】化学反应中伴随的能量变化。
【教学用具】暖宝宝、硫酸铜溶液、酒精灯、火柴、试管、药匙、磁铁、纸槽、剪刀【教学方法】通过创设真实、易激发兴趣和探究欲的学习情境，运用问题解决策略，引导、多媒体课件【教学流程图】创设情景——提出问题——猜想——验证——得出结论——拓展应用——交流总结【教学过程】教学流程教师活动学生活动设计意图创设情景导入新课人们常用的取暖方式有哪些？多媒体展示一副幅常用的取暖方式的图片。
引导思考能否有如何更加方便携带的取暖物品？学生思考观看、思考通过图片和情境创设，激发学生的求知,使学生的思维集中到本节课的主题上。
推进新课（展示“暖宝宝”）介绍它在取暖方面功用，以其廉价方便逐渐为人们使用。
引导提问：有哪位同学使用过暖宝宝？你是如何使用的？大家摸摸它现在发热吗？撕开外层的包装袋，观察，并贴于手腕处。
片刻后感觉有无温度。
让学生亲自感受其发热，激发学习探究的兴趣，教师适时激励评价，激发了学生的信心和勇气。
猜想即然暖宝宝这么神奇，那么大家想不想知道其中的奥秘？为了探究其中奥秘，我们剪开内层包装袋，倒出其中的固体，指导学生观察。
暖宝宝里的黑色固体可能是什么物质呢？思考讨论后可能作答：碳、二氧化锰、四氧化三铁、铁……引导思考实验验证同学们众多的猜想中大家能否结合学过的知识和日常生活的常识，证明它存在呢？提示：验证某物质一般先考虑物理方法再考虑化学方法！讨论、回忆它们的性质，得出最简单的证明铁粉的方法。
化学揭秘“暖宝宝” 教学设计
化学揭秘“暖宝宝”教学设计“暖宝宝”是日常生活中非常常见的一种户外御寒取暖用品，通过化学的视角进行揭秘，必将引发学生学习和探究的极大兴趣。
严格来说，这节课并不存在于新授课或者复习课的某一章节中，但利用“暖宝宝”，将原电池的工作原理、物质的分离和提纯、离子检验等学科知识与实验探究串联到了一节课中，化学知识不再是枯燥的，而变得更加贴近生活。
因此，这节课从某种意义上来说是一种尝试、一种创新。
在探究和实验过程中，学生能从宏观和微观相结合的视角分析问题；认识化学变化有一定速率，是可以调控的，能从多角度动态地分析化学变化，运用化学反应原理解决简单的实际问题；能从化学探究中发现和提出有探究价值的问题，能从问题和假设出发，依据探究的目的，设计探究方案，运用化学实验进行实验探究，勤于实践，善与合作，敢于质疑，勇于创新。
以上，正是化学学科的核心素养。
一、教学与评价目标1、教学目标（1）通过小组合作探究，学生能运用原电池装置解释暖宝宝的发热原理（2）通过动手实验和数据处理，学生能了解控制变量在实验中的重要作用，学会分析实验中出现的问题，会对实验进行分析、评价和改进（3）通过观看实验视频，学生了解物质分离和提纯的两种手段——过滤和蒸发，能够准确复述实验仪器和实验注意事项（4）通过演示实验，学生能说出常见离子的检验方法，能知道其它离子的干扰2、教学与评价思路本节课以暖宝宝为主题展开课堂教学，可分为四个模块：原电池工作原理、动手制作暖宝宝、过滤和蒸发、离子检验。
1、运用多种手段激发学生的学习兴趣和参与课堂的主动性，包括：动画视频的引课、小组动手进行离子检验、实验探究暖宝宝中各成分的作用及配置比例、观看实验微视频和演示实验等；2、不预设实验结果，学生通过数据的分析和处理，自主总结结论，并能发现问题，对实验中的不符合预期的现象进行讨论，找到问题所在，能初步学会如何探究实验、评价试验、改进实验；3、注重课堂的实战效果，每个环节基本都设置了及时反馈，能充分掌握学生的学习情况，加上最后的课堂检测，本节课共有7道题，大部分都是高考原题或改编题，让学生认识到所学即所考；二、教学流程揭秘原理列出问题：1、化学反应中能量变化的原因是什么？2、暖贴中发生了什么化学反应？3、暖贴中各成分起到了什么作用？教师进行引导、评价小组交流讨论汇报结果以问题进行引导，激发学生自主探究演示暖宝宝中有无电流产生对比试验：铁/石墨/氯化钠溶液用电化学装置图演示微观反应机理分析原因：为什么暖宝宝中电流表指针偏转不明显？而对比试验中指针大幅偏转？书写电极反应式负极：Fe－2e－==Fe2＋正极：O2＋2H2O＋4e－==4OH－总反应：2Fe＋O2＋2H2O==2Fe(OH)2总结原电池的反应原理完成及时反馈2通过对比展示理论与实验之间的存在的差异，引发学生的讨论夯实基础抓住原电池的实质通过练习进行巩固，并过渡到实验探究三、板书设计。
暖手宝制作实验报告(3篇)
第1篇一、实验目的1. 了解暖手宝的原理和制作方法。
2. 学习热能传递和保温材料的应用。
3. 培养学生的动手能力和创新思维。
二、实验原理暖手宝通过化学反应产生热量，使内部物质温度升高，从而实现取暖效果。
本实验采用氧化钙与水反应产生热量，达到取暖目的。
反应方程式如下：CaO + H2O → Ca(OH)2 + 热量三、实验材料与工具1. 实验材料：- 氧化钙（生石灰）- 水- 保温材料（如羊毛、棉花等）- 塑料袋- 纱布- 尺子- 计时器2. 实验工具：- 电子秤- 烧杯- 玻璃棒- 搅拌棒- 打孔器四、实验步骤1. 准备工作- 将氧化钙和保温材料准备好。
- 使用尺子测量塑料袋的尺寸，确保足够容纳反应物和保温材料。
2. 配制暖手宝- 使用电子秤称取适量的氧化钙，倒入烧杯中。
- 加入适量的水，用玻璃棒搅拌，直至氧化钙完全溶解。
3. 加入保温材料- 将搅拌好的溶液倒入塑料袋中。
- 将保温材料均匀地铺在溶液表面。
- 将塑料袋封口，确保无空气进入。
4. 调整暖手宝形状- 使用尺子测量暖手宝的长度和宽度，调整保温材料使其达到所需形状。
- 使用打孔器在暖手宝表面打孔，以便热量的传递。
5. 实验观察- 将暖手宝放置在室温下，观察其温度变化。
- 记录暖手宝的温度随时间的变化情况。
6. 实验结束- 实验结束后，将暖手宝中的反应物倒掉，清洗干净。
- 整理实验器材，归档实验报告。
五、实验结果与分析1. 实验结果- 暖手宝在室温下放置一段时间后，表面温度逐渐升高，达到一定温度后保持稳定。
- 暖手宝的温度变化曲线如图所示。
2. 结果分析- 氧化钙与水反应产生热量，使暖手宝温度升高。
- 保温材料有效地减少了热量的散失，使暖手宝保持较高的温度。
- 实验结果表明，本实验制作的暖手宝具有良好的取暖效果。
六、实验结论通过本次实验，我们了解了暖手宝的制作原理和制作方法。
实验结果表明，本实验制作的暖手宝具有良好的取暖效果，可以满足冬季取暖的需求。
探究暖宝宝化学组成和发热原理设计实验论文
暖宝宝自发热秘密的探究及化学组成测定摘要设计并进行了对暖宝宝发热原理的探究与化学组成的测定。
鉴定暖宝宝反应物、产物，再又原电池模拟反应进行原理，最后进行各组分含量测定。
关键词：暖宝宝发热原理，暖宝宝各组分含量,Fe ,NaCl ,C,蛭石引言“暖宝宝”自发热袋成为冬日的流行，它可以30-50度持续发热6-12小时，我们设计了该实验探究它的发热原理以及组成成份。
1.产品概述目前,在市场上已经出现了很多自发热产品，暖宝宝为片状贴剂，在使用时，去掉外袋，让无纺布袋暴露在空气里，氧气通过透气膜进入里面，暖宝宝开始持续低温发热（58o C）。
由于携带方便，发热持久稳定，暖宝宝成为取暖驱寒，热敷理疗的时尚用品。
2.实验部分2.1实验试剂暖宝宝，硫酸，盐酸，NaOH，K2Cr2O7 , Na2CO3，苯，K3Fe(CN)6，KSCN，AgNO3，SnCl2,酚酞，甲基橙，硫磷混酸，二苯胺磺酸钠，铁片、碳棒、澄清石灰水，树脂。
2.2实验仪器G4砂芯漏斗，布氏漏斗，交换柱，250mL容量瓶，移液管，锥形瓶，酸式滴定管，酒精灯，酒精喷灯，干锅，泥三角，石棉网，电流表，定量滤纸。
2.3实验方法现象产生大量气泡水的烧杯2.3.2产品鉴定实验操作现象解释产物取产物观察部分变红褐色，凝结成大块固体，微硬不松散反应产生Fe2O3，消耗水Fe2O3取产品加NaOH，过滤得滤液，滴加KSCN 有大量不溶物无明显现象产物大部分不溶于碱滤液无Fe3+取产品加HCL，过滤得滤液加KSCN血红色产物中有Fe2O3溶于酸后可能Mg2+、Al3+滴NaOH过滤得沉淀，加热灰绿色沉淀，后沉淀部分消失，变棕黄色红褐色沉淀加热变红棕色固体NaCl同反应物鉴定含NaCl C同反应物鉴定含C2.3.3模拟暖宝宝实验步骤现象解释原电池模拟原理如图使用碳棒和铁片组成原电池，接电流表○2中NaCl作电解质V=0.55V在该原电池中电解质是必不可少的○2中蒸馏水V=0.01V自制暖宝宝按组分含量测定的结果取活性炭、还原铁粉、蛭石加入盛NaCl溶液的烧杯中模拟暖宝宝手触无明显升温水量过多，暖宝宝样品均匀细腻，水含量少，升温明显2.3.4组分含量测定实验步骤现象解释活性炭称取样品，80o C下H2SO4溶解。
可爱的化学能源----自制“暖宝宝”科学实验
由于放热比较缓慢，需Байду номын сангаас在试管中滴加少许的水进行观察。
四、作业设计及说明
作业设计：
你可以试试用学到方法进行模拟，并了解暖宝宝的发热原理。
准备实验用品，注意安全
学生实验
药品进行混合
观察温度传感器的示数变化及抽滤瓶支管处气球的变化情况
滴加适量的水----观察
思考暖宝宝的发热原理
实践活动总
实践活动流程
实践活动环节
具体要求
一、实验用品：
铁粉、氯化钠、活性炭、水、滤纸、药匙、培养皿（2个）、温度传感器、抽滤瓶、试管、气球、橡胶塞、滴管、手套、护目镜等
二、主要实验操作步骤：
1.展示“暖宝宝”；
2.将氯化钠、炭粉、铁粉（大量）在表面皿中进行混合；
3.将混合物放入试管中，将试管套在抽滤瓶中；
4.将温度传感器放入试管中，滴加少许的水，观察温度传感器的示数变化及抽滤瓶支管处气球的变化情况。
结（亮点、
改进建议）
初二年级化学学科10%实践活动设计方案
教师姓名：彭玉梅
实践活动主题
可爱的化学能源----自制“暖宝宝”
时间
地点
年级
校内
校外
实践活动目标
生活中的能源大多数来源于化学变化。学生利用生活中的一些常见物质，通过化学变化获得能源为人类服务,从中体会化学能源的可爱之处。
实践活动
总要求
学习自制“暖宝宝”的方法;了解测量化学变化中温度变化的方法。
初中化学暖宝宝原理题目
初中化学暖宝宝原理题目一、背景介绍初中化学是化学学科的基础教育，旨在培养学生的化学素养和实验操作能力。
暖宝宝是一种常见的手持取暖设备，其工作原理主要是通过化学反应产生热量。
因此，将暖宝宝的工作原理与初中化学相结合，可以更好地帮助学生理解化学反应和能量转化。
二、题目阐述题目：探究暖宝宝原理在初中化学中的应用在日常生活中，暖宝宝是一种常见的取暖设备。
其工作原理主要是通过化学反应产生热量，其中主要成分是铁粉、活性炭、无机盐和水等。
在初中化学实验中，我们可以利用暖宝宝来探究化学反应和能量转化。
1. 实验目的：通过探究暖宝宝的工作原理，让学生了解化学反应中的能量转化，掌握化学反应速率的影响因素。
2. 实验器材：暖宝宝、试管、烧杯、磁铁、热水、计时器等。
3. 实验步骤：(1)将暖宝宝拆开，取出铁粉和活性炭等成分；(2)将铁粉放入试管中，加入适量水，用磁铁搅拌均匀；(3)将试管放入热水中，观察温度变化情况；(4)将暖宝宝中的活性炭成分研磨成粉末，加入烧杯中，加入适量水，观察烧杯中的现象；(5)通过对比实验，探究化学反应速率的影响因素。
4. 实验结果：根据实验数据和现象，得出化学反应中的能量转化规律，以及影响化学反应速率的因素。
5. 实验总结：通过实验，让学生更好地理解化学反应和能量转化，掌握影响化学反应速率的因素，为今后的化学学习打下基础。
三、解题思路解题思路：在实验过程中，要注重观察实验现象和数据变化，分析化学反应中的能量转化规律和影响化学反应速率的因素。
同时，要结合初中化学的教学目标和要求，设计合理的实验方案和步骤，确保实验的有效性和可操作性。
四、实例分析在实验过程中，我们可以利用暖宝宝中的活性炭成分来吸附杂质和气体，从而观察化学反应中的气体反应和物质的吸附作用。
同时，通过对比实验，可以探究不同条件对化学反应速率的影响，如温度、浓度、催化剂等。
这些实验现象和数据变化，可以帮助学生更好地理解化学反应和能量转化规律。
制作暖手宝实验报告
制作暖手宝实验报告1. 实验目的通过制作暖手宝的过程，了解其原理，并了解实验中所用到的化学原料和实验器材。
2. 实验材料- 红色碱性荧光粉- 无水硫酸铜- 粉末活性碳- 纸巾- 小袋子- 导线- 电池- 小绵羊3. 实验原理暖手宝是一种能够产生热量的小型装置。
其原理是利用内部化学反应，产生热量并释放给周围环境。
4. 实验步骤步骤一：准备工作1. 将红色碱性荧光粉、无水硫酸铜和粉末活性碳分别放入三个小袋子中。
2. 准备一块纸巾。
步骤二：制作暖手宝1. 将红色碱性荧光粉倒入一个小袋子中。
2. 将无水硫酸铜倒入另一个小袋子中。
3. 将粉末活性碳倒入第三个小袋子中。
4. 将纸巾折叠成适合放入小袋子的大小。
5. 将红色碱性荧光粉所在的小袋子放在纸巾的一侧。
6. 将无水硫酸铜所在的小袋子放在纸巾的另一侧。
7. 将粉末活性碳所在的小袋子放在纸巾的中间。
8. 把小袋子的口封口。
步骤三：观察结果1. 将一个导线与一个电池的正极连接。
2. 将另一个导线与电池的负极连接。
3. 将电池的两个导线接触到小袋子上。
4. 观察小袋子的变化。
5. 实验结果与分析通过实验我们发现，当电池供电后，小袋子内的化学物质开始发生反应，产生热量。
这是由于无水硫酸铜与粉末活性碳之间的反应导致的。
反应产生的热量被纸巾吸收，并通过纸巾散发出来，使小袋子变得温暖。
6. 结论通过实验，我们成功制作了暖手宝，并验证了其原理。
暖手宝通过内部化学反应产生热量，并散发给周围环境，起到保温的效果。
7. 疑问与展望在今后的实验中，可以考虑使用不同的化学物质来制作暖手宝，并比较它们的保温效果。
同时，也可以探索如何制作更加环保的暖手宝，减少对环境的污染。
加热包是怎么制作的原理
加热包是怎么制作的原理
加热包是一种能够产生热能的产品。
它在冬季保暖、户外露营、医疗和体育等领域中被广泛使用。
加热包的制作原理主要涉及化学反应、热能释放和物理特性等方面。
首先，加热包的制作使用了化学反应原理。
主要的化学反应是铁粉与氧气之间的氧化反应。
加热包中包含着铁粉、盐和活性炭等物质。
当加热包被打开时，包内的铁粉会与空气中的氧气发生反应，产生氧化铁的化学反应。
这个反应是一个外界提供能量的放热反应，可以产生大量的热能。
其次，加热包的制作利用了热能释放原理。
当铁粉与氧气发生氧化反应时，反应会产生大量的热能。
这种热能释放来源于化学反应中产生的能量，也称为放热反应。
热能的释放使得加热包迅速升温，提供了温暖的热源。
此外，加热包的制作还利用了物理特性。
物理特性包括了所使用的材料和包装的特性。
加热包中的铁粉和盐的选择也是非常重要的。
铁粉应该具有较高的纯度和较小的粒子大小，这有助于提高加热包的加热速度和热量释放效率。
另外，盐的添加可以提高反应速率，增加热量的输出。
此外，加热包通常采用密封包装，以防止反应物质与周围环境接触，同时确保反应物质在合适的时机才进行反应。
总结起来，加热包的制作原理主要涉及化学反应、热能释放和物理特性等方
面。
通过铁粉与氧气的氧化反应，加热包能够产生大量的热能。
这种化学反应是通过放热反应来释放能量的，然后利用物理特性中的材料选择和包装密封等措施来优化加热效果。
加热包的制作原理为其在各个领域中的应用提供了基础。
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超级大烧包
【目的】 能通过制作发热包的过程，了解其原理及应用。
【使用器材】 铁粉、镁粉、锌粉、食盐、温度计、活性碳粉、夹炼袋
【实验步骤】
1.取3克铁粉、1克活性碳粉、0.5克食盐、0.5克水同时放入3号夹炼袋中。
（10滴水相当于0.5克水）
2.拉好夹炼袋，用手搓揉1至2分钟。
3.用温度计或手测量温度上升的情形。
4.也可用锌、镁粉替代铁粉，观察比较放热的情形。
【实验观察】
1.用手搓揉1至2分钟，温度是上升？ 。
2.为了解上升的温度变化，请完成下表纪录，其温度对时间的图形如何？
时间（分） 温度（℃）
3.和自己的手温相比，这个自制的大热包约能持续多久的发热时间呢？ 。
【心情分享】
班级： 座号： 姓名：
溫度 時間
看甚麼！ 快做實驗啦。