最全面的太极拳理论及技术分析
竞技太极拳比赛成绩的动作技术因素分析

前言 自 2002年武术套路新竞赛规则出台到 2020年已实施十
八年,新规则经过十八年的不断改进、充实和磨炼,尤其经过了 2005年、2009年、2013年三届全运会的实施,竞赛规则基本成 型,尤其是通过 2013年的全运会,运动员的训练体系已经确 定,竞技太极拳的技术体系已基本成型使得竞赛技术达到了一 定的水平。随着运动员技术水平越来越高,在动作难度和动作 质量两个板块得分越来越趋向满分,特别是在前几名的争夺 中,演练水平的得分成为的最后得分的关键[1],这对裁判员提 出了更高的要求,也为武术套路比赛发展提出挑战。如何有效 区别运动员技术动作水平,增强比赛的可比性,成为现代竞技 武术套路比赛可持续发展的一个研究课题。
比赛年度 2014年全国武术套路锦标赛 2015年全国武术套路锦标赛 2014全国武术套路冠军赛
男子 48人 52人 16人
本研究通过对 2014、2015年全国武术套路锦标赛及 2014 年男女冠军赛中所有太极拳参赛选手的比赛中的失分因素及 相关性进行了统计、归纳和分析,找出了运动员在比赛场上普 遍失分得动作及原因,及对动作质量、难度连接及演练水平三 方面的相关性,以其能够为教练员、运动员今后认识太极拳项 目的训练侧重点、使运动员竞技技术的进一步完善,加速竞技 太极拳技术的发展的步伐提供有效的参考依据。
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BULLETIN OFSPORTSCIENCE ANDTECHNOLOGY ol.28.NO.11.2020
1 研究对象与方法 1.1 研究对象
以 2014、2015年全国武术套路锦标赛太极拳项目以及 2014冠军赛太极拳项目比赛男女运动员共 210名运动员为研 究对象(见表 1)。
表 1 全国套路锦标赛及冠军赛的运动员统计表
竞技论坛 JINGJILUNTAN
太极拳养生研究的现状分析

◆文/ 李万鑫 ( 西安体 育学院研究生部 陕西 西安 7 ] O O 6 8 )
摘 要 :本文 以在 ( ( 中国数 字化期 刊群 分类统计
( 万方 )》 上搜 索 2 0 0 0 —2 0 1 O 年 期 间 ,各 根 据 研 究 内容 的 异 同 ,我 们 把 论文 分
查 阅得 知 : 在基 础 理 论 研 究 中 , 中 医
学 视角 的研 究 最 多, 占总 体研 究 的4 7 . 3 % 。 其 次 是 生 理 生 化 视 角 研 究 、 文 化 视 角 研 究 ,分 别 占总 体研 究 的 l 1 5 . 7 % 、l 0 . 5 % 。再 次 是 太 极 拳 养 生心 理 视 角 研 究 、对 比视 角 研 究 ,分别 各 占总 体 研 究 的3 . 5 % 。在太 极 拳 养 生 中 医 学视 角 的研 究 中 ,多 数研 究者 是 从 中医 理 论对 太极 拳 的养 生 原 理进 行 研
水 平 不 断 提 高 。 在 解 决 了温 饱 这 一 基 本 问
生研究现状进行分析
3 . 2 . 1 、太 极 拳养 生基 础 理论研 究 现状
与 分析
有1 2 篇是 出自以 《 体育科学》为代表的体
育类 核 心 期 刊 ,仅 占这 为数 不多 的研 究 的
1 5 . 7 % 。
题 之 后 ,人 们 开 始 关注 自己 的健 康 问题 ,
太 极 拳 作 为 在 我 国 传统 养 生 领 域 占有 重要 地 位 的 一 种 功 法 , 尤其 受 到 人 们 的 重 视 。 因此 ,对 于 太 极 拳 运 动 的科 学 研 究 目趋 成 为 科 研 工 作 者 较 为 关注 的领 域 。本 文 通 过 文 献 资 料 法 、数 理 统 计 法及 专 家 访 谈 法 对 2 0 0 0  ̄2 0 1 0 年 这~ 时 期 内关于 太极 拳养 生 研 究 的论 文 进 行 统 计 分 析 , 找 出其 中研 究
张自山先生教太极剖析

张自山先生教太极缪传真一有这么个说法,说在省会合肥这个地盘上,武林人中,张自山先生的太极拳打得规范,徐淑贞女士的太极剑架式优美。
大匠诲人,必以规矩。
务求势正招圆,切忌旁门左道,误人子弟。
我欠缺的是规矩。
本地出版社印行了张老师的拳谱、徐老师的剑谱,我皆购之,朝暮研习。
在他们静态的拳照中,恍惚之间,能够读出动感,那是静中寓动的内涵生机。
我师从过徐淑贞的学生,也师从过张自山的学生,却无缘拜会两位前辈,未能亲睹真人演拳。
欲投坛下,驱奉求学,不得其门而入。
去年搬到市中心,有幸结识朱文丹老师。
朱老师是张自山先生的得意门生,从师十几年,过从甚密,深得其法。
又性情娴淑,雅爱助人。
在看了我练拳后,主动为我引见认识张自山先生,登门求学。
从2005年10月10日开始,我们多次去向张自山先生请教。
他帮我扳了二十四式和吴式太极拳的架子。
以后,着重传授了陈式竞赛套路。
先生年过古稀,所传皆为四十年来习武心得和感悟的精华,理法随手拈来,咳唾亦成珠玑,极其珍贵。
我自知头脑愚笨,每次授课时,虽在室外,也要抓上纸笔,随时作笔记,回来及时整理。
分为通论和专论两部分。
凡专论陈式的,我把它补录于陈式拳谱上。
通论则单作笔记,以札记形式保存。
太极,本质上是一种传统文化,文化的背后又以人的精神品质为呈现,因此,我记录了张自山先生授拳时的情景和心境,本意是想更从行为的角度去窥探太极思想。
虽不学习太极拳,亦可有所启发。
二张自山先生已经退隐,住在大蜀山东麓的一处别墅小区。
2005年10月10日,我们上门求教。
那里小桥流水,垂柳依依,塔映朝霞,衬着青瓦白墙,环境幽雅寂静。
我们去时,张自山先生已经在门口迎候。
与我握手之际,详细询问姓名、单位和练拳情况。
一见如故,极其亲切自然。
我与朱文丹、叶旭辉教师同去(以后每次都是我们三人,不再赘述)。
三人一字排开,先打了一趟二十四式。
张老师在对面站立,一言不发。
过后单独给我指点。
先从总体上讲,再我从头至尾打一遍,打一小段,叫停,一一详细纠正,点的问题很精到,讲解透彻,分析拳理细密周严,启我心智,听来觉得服帖。
太极拳教学设计

太极拳教学设计一、教学内容:二十四式太极拳第一组动作:1 .起势2. 左右野马分鬃3. 白鹤亮翅二、指导思想:本课贯彻“健康第一”的指导思想,遵循“以学生发展为中心”的教学理念。
教学采用“三三二、五环节”40分钟课堂教学模式,教学中采用循序渐进、层层深入的教学方法,注重学生的个体差异进行分层教学,启发学生通过自主学习,让学生体验学以至用的成功感从而促进学生身心健康发展。
三、教材分析:太极拳是中华民族传统体育项目,有着悠久的历史和广泛的群众基础,它以其深厚的文化底蕴和显著的健身效果而享誉于世。
流传数百年而不衰。
简化太极拳是在杨式太极拳的基础上,删去了繁难和重复的动作,加以简化、改编的太极拳谱及套路。
此拳分为8组,共24个动作,又称“二十四式太极拳”。
整套动作全面、均衡、合乎人体生理规律,全套动作结构安排合理,体现了由简之繁、先易后难的原则。
特别对初学者来说,易学、易懂,便于掌握,套路既不复杂又能体现出太极拳动作的柔和、缓慢、圆活、连贯的特点。
太极拳在攻守实战中,主要是采用以静制动、以柔克刚、避实就虚、借力发劲等方法。
由于太极拳种类很多,其技击方法也不尽相同,实战中应一招多变、灵活应用。
二十四式简化太极拳通过练习,对外能强健筋骨、强化体魄,对内能调理脏腑,疏通筋脉,调节精神,对内环境的平衡,调养气血,缓解身心疲劳,改善人体功能,增强体质十分有效。
太极拳以人体生命的整体观,以及人与社会,人与环境的和谐统一,即“天人合一”观为其哲学基础,集导引、呼吸吐纳、技击于一体,具有健身、防身、养性、益智等多种效果。
太极拳对学生的肌肉的放松、身体姿势及上下肢协调配合的能力要求较高,在教学中应注重这些方面的练习,以便学生能够较快的掌握正确的动作技术及要领。
四、学情分析:太极拳教学安排在初级中学阶段进行教学,在认知水平、运动能力等方面都是全新的,而24式太级拳除个别动作难外,总体还是比较简单的,只要认真对待,学生完全可以学会、学好。
二十四式太极拳示范图解分析

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二十四式太极拳示范图解(技术讲解版)
1 起势
2 野马分鬃
3 白鹤亮翅
4 搂膝拗步
5 手挥琵琶
6 倒卷肱
7 左揽雀尾
8 右揽雀尾
9 单鞭10 云手11 单鞭12 高探马
13 右蹬脚14 双峰贯耳15 转身左蹬脚16 左下势独立17 右下势独立18 左右穿梭19 海底针20 闪通臂
21 转身搬拦锤22 如封似闭23 十字手24 收势
第一式:起势
①身体自然直立,两脚开立,与肩同宽,脚尖向前;两臂自然下垂,两手放在大腿外侧;眼平看前方. 要点:头颈正直,下颏微向后收,不要故意挺胸或收腹。
精神要集中(起势由立正姿势开始,然后左脚向左分开,成开立步)。
②两臂慢慢向前
平举,两手高与
肩平,与肩同宽,
手心向下。
③上体保持正直,两腿屈膝下蹲;同时两掌轻轻下鞍,两
肘下垂与两膝相对;眼平看前方。
要点:两肩下沉,两肘
松垂,手指自然微去。
屈膝松腰,臀部不可凸出,身体重
心落于两腿中间。
两臂下落和身体下蹲的动作要协调一致。
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第二式:野马分鬃
1。
A888 吴式太极拳马歩中定式技理解析

吴式太极拳马歩中定式技理解析文/王恒安提示与要点:1、太极劲——圆与方组合运动混合而成的松沉劲。
2、马步中定式动作的技术特点为:上下对拔、左右对拉。
中定、对称、平衡。
3、马步中定式从身体的整体来看是上下分虚实。
4、马步中定式通裆劲循径找脉、阴升阳降。
5、圆的旋转力与杠杆的拨撬力使马步中定式呈现通鞭劲。
6、上下对拔、左右对拉使马步中定式呈八面支撑与八面转换贯穿劲。
马步中定式是在吴式太极拳中出现频率较高的招势之一,较突出地体现了吴式太极拳的特点,直观、生动地体现出吴式太极拳由杨式太极拳演变、发展而来的特色,是吴式太极拳较为重要的招势之一。
解析吴式太极拳马歩中定式太极劲技理,对掌握吴式太极拳之精髓,了解、掌握、运用太极劲具有非常重要的意义。
一、吴式太极拳呈马步状态的招式吴式太极拳的单鞭、闪通背、十字手等定式都是呈马步中定状态。
这些招式太极劲路、技理是基本一致的。
本文以单鞭为范例进行分析,以期达到举一反三的效果。
二、吴式太极拳单鞭招式的动作分解杨禹廷在《太极拳动作解说》中将单鞭分解为两动:(上接揽雀尾)1、右掌变钩:右腕松力,右掌五指指尖聚拢成钩,右腕向上凸起,钩尖向下松垂;视线换在右腕;左脚向左后方斜撤,脚尖虚着地;重心仍在右脚,视线与意均在右腕(图1)2、左掌平捋:左掌以食指引导由右腕下逐渐向左(走外弧形)移动,掌心与眼相平,眼看左掌食指尖,左掌移至两脚正中时,左脚跟向右收落平,腰部松垂,重心在两脚,左掌以小指引导掌心逐渐向外翻转,至左脚尖前为止,掌心向外,指尖向上,视线在左掌食指尖,意在左掌掌心。
(图2)至此,单鞭形成定式,是典型的中定式。
三、吴式太极拳单鞭马步中定式状态分析单鞭经右掌变钩、左掌平捋而形成中定式,从技击的角度来看,此势发落完成。
运行过程由于圆与方的组合运动而形成了混合劲,即太极劲。
产生太极劲的现代物理力主要有:圆的旋转力(向心力)、杠杆力、弹簧力(反作用力)、螺旋力、对拉力、三角力、力偶等。
田金龙讲解太极拳

田金龙讲解太极拳田金龙讲解太极拳太极拳的概念学理解释:太极哲理指导下的武术运动。
技术化解释:太极式的完整与流畅的动作方式产生的劲力及其技击运用。
形象化解释:一条龙在天空飞舞;波浪大海般的运动。
方法化解释:摇摆运动及其技击运用。
注:1、太极式的完整,2、太极式的流畅。
1.太极式的完整:开合的对称、交互与匀称。
开:两个力点之间的排斥力,或两个对称点距离的远离。
合:两个力点之间的吸引力,或两个对称点距离的靠近。
以左搂膝拗步为例:开合的对称:上合(两肩)下开(两胯),左合(左肩左胯)右开(右肩右胯),后合(后背骶骨)前开(胸腹)。
开合的交互:右上左下合(右肩左胯),左上右下开(左肩右胯);后上前下合(背部腹部),前上后下开(胸部骶骨)。
开合的匀称:全身的开合数字上对等。
可通过下图理解开合与交互。
图1代表两肩两胯四点或胸背骶腹四点,图2代表两肩两胯胸背骶腹八点。
2.太极式的流畅:动态的开合,或身体各点的有序化运动。
此为学究式打拳,如果不是聪明心细之人,反而受累,但是经常参照练习,必有收益。
我建议初学者常常联想大海的气势与龙的飞舞神采,它会让你自然进入太极拳的状态。
如果你不想参加太极拳套路比赛,而想尽快获得太极拳功夫与技击能力,建议你练习三摇三摆及其对抗技术。
太极拳的动作结构剖析对于太极拳的动作结构,田老师作了如下剖析:仔细剖析一下太极拳的动作结构,可以发现太极拳有两种基本的动作方式:摇转与摆动。
摇转如推磨、摇马达,摇转中练出了转动力与牵动力,对抗中可以有效地引化对方的攻击力;摆动如钟摆、如抖绳,摆动中练出了惯性的冲击力与弹性的爆发力,对抗中可以获得强大的攻击力。
在发放过程中,摇的前半部是引化,后半部是进逼;摆的前半部是落空蓄劲,后半部是借力发放。
试看太极拳的招式,如野马分鬃、搂膝拗步、白鹤亮翅等等,都是两种动作方式、四步结构式,可见太极拳的技术设计是多么严密。
精简太极拳的动作方式可以集中精力在深度上研究太极拳的技术内涵与运用技巧,在提高技术含量的基础上进一步钻研具体的招式,在广度上拓展太极拳的技术外延。
关于二十四式简化太极拳教学方法的分析

关于二十四式简化太极拳教学方法的分析二十四式简化太极拳是一种广为流传的太极拳教学方法,它将传统的太极拳的六十四式简化成了二十四式,使得初学者能够更快速地掌握太极拳的基本动作和套路。
本文将对二十四式简化太极拳的教学方法进行分析,探讨其对太极拳的传承和普及所起到的作用。
二十四式简化太极拳的教学方法具有较强的实用性和易学性。
相比传统的六十四式太极拳,二十四式简化太极拳将太极拳的核心要素和代表性动作进行了概括和提炼,并设计成了一套完整的套路。
这些动作包括了开合、展合、推拉、靠按、闪化等基本功夫和太极拳的招式,通过这些简化的动作,学习者可以更快速地领会太极拳的精髓,掌握太极拳的基本技术,并且能够将其运用到实际的健身保健中。
二十四式简化太极拳的动作流畅舒展,易于上手,不仅适合中老年人,也适合青少年和初学者学习。
二十四式简化太极拳的教学方法有助于太极拳的传承和普及。
太极拳作为中国传统文化的重要组成部分,有着悠久的历史和深厚的内涵。
由于太极拳的复杂性和技术性,一直以来在传承和普及方面存在一定的困难。
而二十四式简化太极拳的教学方法,使得更多的人有机会接触和学习太极拳,促进了太极拳的传承与发展。
通过学习二十四式简化太极拳,学生可以更快地进入太极拳的门槛,建立兴趣和信心,为以后的深入学习和研究太极拳打下基础。
二十四式简化太极拳的教学方法也存在一些不足之处。
由于其精简的套路和较短的学习周期,学生在学习完二十四式后,可能会感到缺乏继续挑战的动力,从而影响了学生对太极拳的深入学习和理解。
在教学中,教练和老师需要及时引导学生,为他们提供更深入的太极拳知识和技术,帮助他们进一步提高太极拳的功夫水平。
二十四式简化太极拳的教学方法会让学生产生对传统六十四式太极拳的误解,认为只学会了二十四式就掌握了太极拳的精髓。
在教学中需要及时引导学生,让他们明确太极拳的深厚内涵和复杂性,引导他们继续深入学习和研究太极拳。
二十四式简化太极拳的教学方法在推广太极拳、满足人们健身保健需求、促进太极拳传承等方面发挥了重要的作用。
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乏体力劳动与锻炼,尤其是平衡方面的锻炼, 而太极拳的被称为古老的秘密,密在“阴阳 平衡,中正安舒,支撑八面”“内固精神, 外示安逸”以意导气,以意导功,是防病、 治病、延年益寿的最好的运动之一。因此, 美国人称其为“东方的健身芭蕾”。因此可 以在“生命在于运动”后,再加一个“生命 在于平衡”。总之一句话,太极拳亦是一种 养身功,“调身、调心、调息”阴阳调和、 动以养身、静以养心、动静相间、身心并练、 天人相合、形神合• 马克思曾说过:“良好的情绪胜过十 付补药”,故“心静、体松”要求排 除杂念、淡泊名利、不缠琐事,诸葛 亮有“淡泊其明志,宁静以致远”的 名言。这些对不良情绪均有疏导、转 移,促进心胸豁达、开襟,若能与书 法、绘画等宁神静气、修性养身配合, 则效果最佳,据福州109岁的老人称 “心理健康”是关键、“七情六欲” 不谓连贯即在各拳式间或各个动作间都要前后衔接, 不可在衔接处有显著的停顿或露出断续的痕迹(在无 形中用意识表示虚实轻重者不在此限),务使各个动 作“节节贯串、绵绵不绝、一气呵成”。若“长江大 海滔滔不绝”。这种动作异常细致,前一个动作的完 成,恰好是下一个过渡动作的开始,好象是把所有的 定式和过渡动作变成珠子,用线穿起来一样。动作间 似停非停。所谓圆活是指练起来要灵活自然、衔接合 顺,无论“分、抱、云、架、按、跳、搂、推、穿、 插”等掌法变化,臂部本身永久保持弯曲,运行路线 也按不同曲线反复变转。下肢也似屈非屈,曲中求直。 总之,要转动自然,变的调节作用
• 徐才将太极归纳为“强体、医身、益智、 修性、乐群”五方面,另有一提法:“健 身、医身、防身、修身、娱身”五大功能。 亦可用五个字:“松、静、柔、匀、圆”, 松、静使大脑机制进入良好的状态,有人 将此比喻为“大脑皮层的体操”很有道理。 当代研究,70%的疾病与心理不健康有关, 有孤独感、伤悲感的人患疾病率达40%以 上,而乐是中 国民族文化中的珍珠”。 毛泽东亦称“凡能做到的, 都要提倡打球、爬山、游 水、打太极拳……”。邓 小平也提词陈、 吴、孙、武五大流派太极拳,建国后 更以24式、48式、88式、42式加五 式竞赛套路,加剑、刀、枪、棍、推 手、对练、太极扇形成太极系列,故 太极拳已成为一个多功能的集“体育、 娱乐、文化于一体,融健身、医疗、 修身于
• 即达到“全身上下,内外统一”。以上三结合, 即在意识的主导下,使动作和呼吸紧密结合起来, 意识活动和呼吸过程均要配合动作要求,反过来 又促进动作完善。太极拳要求“以意领体,以体 导气”意思是意识引导动作,动作结合呼吸。也 就是把想象和动作结合起来,随想随做,当然 “引导不是不分主次地绝对平均,而是把意识用 在动作虚实转换中的主要部位”。如立手时,眼 虽注视右手及腰转,但对于左手,重心的左右移动, 并未放松不管,只是重点注意右手罢了。
太极拳的独特作用
• 1对神经系统:其影响与气功、坐禅的意守 作用有异曲同工之妙,充满柔情、诗意的 小夜曲。据北京医疗研究所调查,打拳组 老人血压均134.1/80.8汞柱,动脉硬化率为 39.5%,而一般老人血压均154.5/82.7汞柱, 动脉硬化率为46.4%,上海体育科研所研究 表明:练拳0.5~1年,对定量负荷呈正常反 应者从29总的要求是沉肩垂肘、肩肘放松,运动时, 注意关节松沉,并有意识向外引伸,使手 臂有回旋的余地。手臂一伸一屈,不可 “平出平入,直来直去”,应把腕部和前 臂的旋转动作确切的表现出来。凡收掌动 作,掌应微含蓄,但不可软化、飘浮。前 推时,注意沉肩垂肘,要徐徐内旋,手腕 微向下塌,手指要舒展,拳要松握。运动 中不可断劲,做到既有节分,又能连绵不 断,轻而不浮,沉、缓为太极拳的特征。“运动如抽 丝”要求用劲时如同抽丝一样绵绵不 绝,用力不僵不拘,不能忽快忽慢, 也不能过慢,过慢则气势散慢。要以 气势连贯、呼吸自然、动作不停为度。 这就需将重心、虚实变换得当,保持 身体平衡、稳定,才能做到均匀。热爱知识,热爱 28热爱知识,热爱 10
2对人类严重威胁的三大疾病
• (肿瘤、心血管、脑血管)其中心血管占首位, 太极拳运动对心血管系统能产生良好影响,循 环系统得以良好改善。特别是太极拳吸收中国 古代养生法,则要求“心静、体松、中正、安 舒、气沉丹田”,形成动中寓静、柔中寓刚、 内外兼修的方法。因此是理想的强体、康复、 辅助治疗的有效手段。从“体外反博”的原理 讲,太极拳多下肢单重,一方面锻炼了腿部肌 肉力量,另外,促使血液加快、反博、流通的速度下 活动半小时,身体各部位并不酸疼, 反而感到轻松舒适。“气不涌出, 面不改色”,相反则“心跳气喘, 容易疲劳”。这里要注意的是“松” 并非软弱无力,如手掌前按时,腕 部不塌、指尖不挑、掌心也不前撑 (即屈指舒掌)手腕过于软化无力 或做成摇荡漂浮、上下异动物之理,便是太极”。 阴阳鱼图,表示宇宙万事万物旧阴阳两大范畴, 太极图阴阳鱼表示阴阳运动相互作用、相互制约、 相互依存、相互转化、动态平衡,哲学、医学、养生学中均占 重要地位。但用其命名拳种却是三百年前之事。 清朝是武术各流派确立、集大成的时代,武术健 身作用日益显著。清朝18世纪后期,乾隆年间武 术家“王宗岳”的著名论文《太极拳论》开篇曰: “太极者,无极而生,多生出动静之理、阴阳之 母也”。这是用太极阴阳学说来解释拳理,从此 太极拳的名称才正式沿用下来。用太极命名拳法, 即表明太极拳理与天地万物之理相同,充满了阴 阳、刚柔、动处于抑制的休息 状态,消除思维和其它局部工作由单一引 起的疲劳,避免过渡兴奋和无谓的紧张, 调整大脑的平衡作用。如能排除杂念、思 想专一,还能保证“用意不用力”的运用 和用意识引导动作。从而也就能调整呼吸, 使意识、动作、呼吸三者结合,达到内外 合一的效果。所谓“体松”即不该用力的 部位不紧张,该用力的部位保持自然开展 的状态。“松”是完成姿势正确、周身协 调、动作舒展、变转意以 下几点
• • 意识集中不是情绪紧张、动作呆板。 打拳时要注意“情绪饱满、精神贯注” (眼神运用)。是意识活动的重要体现, 应体现“自然生动,富有生气”。 意识、劲力、动作三者统一,但相互关系 有主有存。意识引导劲力,劲力产生运动, 所以太极要求“先在心,后在身”势换劲 连,劲换意连。
33
• 当开、升、起、屈时,有意识吸气(如白鹤亮翅, 如封似闭前)。当合、落、降、伸时,有意识呼 气,同时要有充实如下沉的意识。(如海底针, 拦雀尾的下蹲和向前挤)。但呼吸不是绝对的, 练起来呼吸的次数、深度各有不同。同一套路, 不同体质的人或不同速度演练时,呼吸无法强求 一律。当有时感到难以将动作和呼吸结合时,仍 用自然呼吸加以调节,才能保证动作与呼吸顺畅、 妥善,特别是体质较弱之人,更应因人而宜,保 持呼吸自然顺遂,不能以力使气,生搬硬套,违 背呼吸自然规律,以免伤害身体。热爱知识,热爱 32•动作结合呼吸
• 太极拳呼吸要求“深、长、细、匀”、 “通顺自然”,初学者要求自然呼吸,待 动作熟练后,可以根据个人锻炼的体会和 需要,在合手自然的原则下,有意识的引 导呼吸。身体上升时吸气,下蹲时呼气, 举手时吸气,下落时呼气,亦可采用腹式 侯顺子教授热爱知识,热爱1热爱知识,热爱
2
漫谈太极及太极运动
• 在古汉语中,“太”为最大、最高之意(日 本至今仍用太代大),“极”,“至”也, 最远最后的界线。太极一词最早出现在三千 年前,周文王所著《周易》其中“易有太极, 是生两仪,两仪生四象,四象生八卦,八卦 定吉凶,吉凶生大业。”这里的太极是一种 哲学观点,认为太极是一切变化之起点,• 1 姿势正确 • A、头部自然上顶,避 免颈部肌肉硬直,不 可东偏西歪或自由摆 晃,头颈应随身体位 置和变向变换与躯干 旋转上下连贯协调一 致。面部要自然,下 颚里收,用鼻呼吸, 口自然闭合。(虚灵 顶颈)
热爱知识,热爱库 15
B、躯干部
• 要领为“含胸拔背”或“含蓄在胸,运动 在两肩”应顺其自然。要求身体“端正安 舒”即腰脊为第一主宰,“刻刻留心在腰 间”、“腰为车轴”,无论进退重心变化 或虚实变化,要有意识的向下“松垂”, 以助气下沉,不可前倾后屈,以增加两腿 力量,稳固底盘。
D、上下相随
• 即全身上下肢、周身协调,全身 “一动无有不动”要做到则必须先 通过单式练习,如起势、云手、虚 步桩、弓步以及移动重心、变换步 法等来锻炼下肢支撑力量和转换要 领。逐步做到手作达到终定式为“实”,动作变转过程为虚。支撑重 心腿为实,辅助支撑或移动换步腿为虚。上肢动作体现 主要内容的手臂为实,辅助配合手为虚。用力时,要有 张有弛,区别对待。实则沉着、充实,虚则轻灵、含蓄。 握拳由松而紧,或由紧而松。避免不分主次,平均用力 和双重,导滞的毛病。虚实、刚柔对立统一,太极拳运 转过程中,两手两腿大多是一实一虚相互交替,即使动 作做到终点时,也要求各关节、肌肉保持少许伸缩、转 化余地,过去称为“虚中有实,实中有虚”做到“柔中 寓刚,刚中寓柔”过去有讲,“迈步如猫行,运动如抽 丝敛臀” 避免臀部凸出 或左右扭动, 要松腰、正脊 以维持躯干正 直进退转换要求腿部动作正确、灵活、稳当,重心 移动、脚的位置、腿弯曲程度及移动衔接密切相 关,腿部活动时要求是两脚轻起轻落,使下肢动 作轻稳,进退灵便,前进时,一腿支撑重心,另 一腿缓缓迈出,脚跟先落地;后退时,脚掌先着 地,然后慢慢踏实,横步时,侧出脚先落脚尖, 然后脚掌、脚跟依次落地,跟步、垫步均为先落 脚尖或脚掌。步型或步法均要求虚实分明,除起 势、极拳的老年人步 履轻盈,上下楼梯不亚于中年人,实为现 实生活中常见的普遍现象。 • 3太极拳的技击作用。太极拳的技击作用十 分独特,强调“舍已从人,以柔克刚,化 而后发,后发制人”、“四两拔千斤”突 出圆的作用,以旋转对付强攻、以变制快, 今昔均有太极高手“藐视”散手运动,并 非夸口 。