【幼儿教案】大班语言教案《神奇的出租车》
幼儿园大班教案《神奇的出租车》(通用)
幼儿园大班教案《神奇的出租车》（通用）幼儿园大班教学方案《奇妙的出租车》大班教学方案《奇妙的出租车》适合大班以语言为主题的教学活动，让孩子们尝试使用呲-按钮，汽车变成.经典的句子风格，大胆想象，制造出新的故事情节，乐观向上在故事中进行故事对话，在小组面前大胆表达您的想法，体验关心他人和接受他人关心的欢乐。
快来看看幼儿园班级《奇妙的出租车》的教学方案。
活动目标1.乐观建立故事中人物的对话，并在小组面前大胆表达您的想法。
2.尝试使用呲-按钮，汽车变成.经典句子，大胆想象，创建一个新的故事情节。
3.体验关心他人并获得他人关心的喜悦。
4.了解基于故事内容的人物特征。
5.观赏并理解故事，并在集风光前重述故事。
活动预备1.一张森林背景图片，一辆折叠有纸板的出租车，一张熊图片和一个鸡蛋宝宝。
2.婴儿嬉戏的动物徽章（刺猬，长颈鹿，鱼，熊和蛋宝宝）。
3.打开汽车的背景音乐，十个塑料环。
活动程序首先，猜想导入1.老师小猴子买了一辆新的出租车，但是在送小动物的过程中遇到了许多麻烦，所以换了辆出租车，解决了许多问题。
让我们猜想它将对汽车进行什么样的改造？为什么？2.老师小猴子的车是怎么变的？让我们和小猴子的出租车一起去看看吧！其次，创建一个故事（第1段）（1）创建人物对话。
1.老师嘿，谁在前面？（出示熊卡）小猴子将如何邀请熊上车？幼儿仿照驾驶员打招呼的语言。
2.老师你能更热忱吗？让我们一起学习一只小猴子。
（老师和孩子们一起表演）3.老师熊说好。
（使用图片演示车上的熊）哦！熊怎么了？（汽车太小，熊太胖了。
）4.老师熊还是情愿坐公共汽车吗？熊会怎么说？（您的车太小，我必需等更大的车。
）5.老师小猴子说，别担忧，整理你满足的东西。
小猴子将如何变形以使熊快乐？（2）观赏奇妙的句子模式。
1.老师猴子想到了一个好办法。
它在汽车上安装了一个魔术按钮。
只要按下按钮，汽车就会发生奇异的变化。
让我们来尝试一下，一，二，三，呲－（老师打开助教车的折叠部分并扩大它。
幼儿园大班公开课语言教案《神奇的出租车》
幼儿园大班公开课语言教案《神奇的出租车》主题：幼儿园大班公开课语言教案《神奇的出租车》时间：约30分钟目标：1. 通过《神奇的出租车》故事，培养幼儿的听力和理解能力。
2. 启发幼儿对不同交通工具的认知和描述能力。
3. 提高幼儿的语言表达能力和合作意识。
教具：1. 故事《神奇的出租车》图片或绘本。
2. 交通工具的图片卡片。
3. 黑板/白板和彩色粉笔/白板笔。
过程：1. 情景导入（5分钟）- 教师展示图片或绘本《神奇的出租车》，引起幼儿的兴趣。
- 教师介绍故事内容，问一些与故事相关的问题，如“你们坐过出租车吗？”“你们知道出租车是什么样的？”引导幼儿思考。
2. 故事讲述（10分钟）- 教师用生动有趣的语言讲述故事《神奇的出租车》。
- 在故事过程中，教师可以借助绘本或图片，让幼儿更好地理解和感受故事情节。
- 教师可以适当停顿，鼓励幼儿猜测故事的发展和结局。
3. 听力和理解（5分钟）- 教师使用问题引导幼儿回忆故事内容，例如：“故事中的出租车有什么特别的地方？”“故事中小男孩最喜欢的是什么？”- 鼓励幼儿用简短的语言回答问题，可以帮助幼儿一起回顾故事。
4. 语言描述（5分钟）- 教师使用交通工具的图片卡片，让幼儿描述每种交通工具的特点和用途。
- 鼓励幼儿使用形容词和动词以丰富他们的语言表达能力，例如：“出租车是黄色的，可以载人。
”“火车是长长的，可以带人去不同的地方。
”- 教师可以给予适当的指导和举例，帮助幼儿更好地描述。
5. 小组活动（5分钟）- 将幼儿分成小组，每组选择一种交通工具进行讨论和描述。
- 每个小组通过绘画或制作模型的方式，展示他们选择的交通工具，并描述它的特点和用途。
6. 总结和拓展（5分钟）- 教师总结本节课学习的内容，并与幼儿分享一些关于交通工具的有趣知识。
- 鼓励幼儿在日常生活中观察和思考不同的交通工具，并通过口头或书面方式描述它们。
7. 家庭作业（5分钟）- 让幼儿与家长一起观察和讨论他们遇到的交通工具，写下一些自己对交通工具的观察和描述。
幼儿园大班语言活动：神奇的出租车
幼儿园大班语言活动：神奇的出租车
幼儿园大班语言活动：神奇的出租车的教学方案
教学目标：
1.通过听故事，提高幼儿们的听力和理解能力
2.增强幼儿的想象力和创造力
3.学习新单词，拓展幼儿的词汇量
4.提高幼儿的口语表达能力
教学准备：
1.神奇的出租车大型立体绘本
2.立体拼图出租车
3.磁性单词卡片
4.道路交通牌
5.幼儿绘图纸和彩笔
教学过程：
1.引入：老师向幼儿介绍今天的主题：“神奇的出租车”并展示
绘本，引导幼儿猜测故事的内容。
2.讲故事：逐页展示绘本，给幼儿讲述故事。
引导幼儿用自己
的语言描述出租车的特点和司机的神奇行为。
3.活动：老师发放磁性单词卡片，词卡上是与出租车相关的词汇，鼓励幼儿认读单词并把它们贴在道路交通牌上。
4.绘画活动：让幼儿选定一个场景（如在街上行驶的出租车），并画出自己的想象中的出租车和司机。
引导幼儿将所画的细节和元素讲述给大家听。
5.总结：老师向幼儿介绍今天所学到的新单词、出租车的形象
和特点，并鼓励幼儿和家长分享学习的内容。
教学反思：
这一次神奇的出租车教学活动相对来说还是比较成功的。
讲故事时，幼儿们情绪稳定，尽量集中听讲，也尝试回答教师提问。
活动环节中，幼儿们积极地认读单词并将它们贴在道路交通牌上，这增加了他们的兴趣。
此外，在绘画环节中，该活动有效地提高了幼儿们的想象力和创造力，并增强他们的表达能力。
在下一次的教学过程中，我会更加注意创设复杂性适中的绘画任务，来引导幼儿更好地展示自己的才华。
大班语言教案《神奇的出租车》
大班语言教案《神奇的出租车》一、教学目标：1. 了解故事内容，能够讲述故事的主要情节。
2. 培养幼儿想象力，鼓励幼儿大胆表达自己的想法。
3. 学习生字词，提高幼儿的词汇表达能力。
4. 培养幼儿分享、友善的品质。
二、教学重点与难点：重点：1. 掌握故事的主要情节，能够讲述故事。
2. 学会生字词，提高词汇表达能力。
难点：1. 发挥想象力，创造性地表达自己的想法。
2. 培养分享、友善的品质。
三、教学准备：1. 故事课件：《神奇的出租车》2. 生字词卡片3. 画笔、画纸四、教学过程：1. 导入：教师播放故事课件《神奇的出租车》，引导幼儿观看并回答问题：故事里发生了什么有趣的事情？2. 讲述故事：教师带领幼儿一起复述故事内容，引导幼儿讲述故事的主要情节。
3. 学习生字词：教师出示生字词卡片，引导幼儿认读、朗读，巩固记忆。
4. 情景表演：教师分组，每组幼儿扮演故事中的角色，进行情景表演。
5. 创意绘画：教师提供画笔、画纸，引导幼儿发挥想象力，画出自己心中的神奇出租车。
五、作业布置：1. 回家后，与家长分享故事《神奇的出租车》。
2. 运用今天学习的生字词，创作一个有趣的故事。
教学反思：通过本节课的教学，发现幼儿在故事讲述、生字词学习等方面表现良好，但在情景表演环节，部分幼儿表现出紧张、害羞的情绪。
在今后的教学中，应注意培养幼儿的自信心，多给予鼓励和表扬。
可以增加更多的互动环节，让幼儿在游戏中学习，提高他们的学习兴趣。
六、教学延伸活动：1. 组织幼儿进行角色扮演游戏，让幼儿扮演故事中的角色，体验故事情节。
2. 开展“神奇出租车”主题创意绘画活动，让幼儿充分发挥想象力，创作出属于自己的神奇出租车作品。
3. 举办“神奇出租车”故事分享会，让幼儿讲述自己创作的故事，培养幼儿的表述能力。
七、教学评价：1. 观察幼儿在故事讲述、生字词学习、情景表演等方面的表现，评价幼儿的学习效果。
2. 关注幼儿在创意绘画、故事分享会中的表现，评估幼儿的想象力和表述能力。
大班语言教案《神奇的出租车》
大班语言教案《神奇的出租车》第一章：教学目标1.1 知识目标1. 了解故事的主要角色和情节。
2. 能够理解故事中出租车的神奇功能。
1.2 技能目标1. 培养幼儿的倾听和表达能力。
2. 培养幼儿的想象力和创造力。
1.3 情感目标1. 培养幼儿对阅读的兴趣和热爱。
2. 培养幼儿友善、分享的良好品质。
第二章：教学内容2.1 故事梗概《神奇的出租车》是一个关于一辆神奇的出租车的故事。
出租车司机是一位善良的人，他愿意帮助有困难的人。
他的出租车有着神奇的功能，可以满足乘客的任何愿望。
故事中，出租车司机帮助了一个丢失孩子的母亲、一个需要帮助的老人和一个想要飞翔的男孩。
出租车司机将自己的出租车变成了一个可以帮助更多人的神奇出租车。
2.2 教学重点与难点2.2.1 教学重点1. 了解故事的主要角色和情节。
2. 能够理解故事中出租车的神奇功能。
3. 培养幼儿的倾听和表达能力。
2.2.2 教学难点1. 帮助幼儿理解故事中出租车的神奇功能。
2. 培养幼儿的想象力和创造力。
第三章：教学方法3.1 直观法通过图片、图书等直观教具，帮助幼儿更好地理解故事内容。
3.2 互动法通过提问、讨论等方式，激发幼儿的思维和想象力。
3.3 情境教学法创设情境，让幼儿参与故事表演，提高幼儿的表达能力。
第四章：教学准备4.1 教具准备1. 图画书《神奇的出租车》。
2. 角色图片（出租车司机、乘客等）。
3. 交通工具玩具。
4. 翅膀道具。
4.2 环境准备宽敞的教室，舒适的座椅，适当的照明和温度。
第五章：教学过程5.1 导入1. 邀请幼儿讨论他们最喜欢的交通工具。
2. 引导幼儿观察教室中的交通工具玩具。
5.2 新课导入1. 展示图画书《神奇的出租车》。
2. 引导幼儿观察故事中的主要角色和情节。
5.3 故事讲解与互动1. 以生动的语言讲述故事。
2. 通过提问和讨论，帮助幼儿理解故事内容。
5.4 实践活动1. 分组进行故事角色扮演，让幼儿参与故事表演。
幼儿园大班公开课语言教案《神奇的出租车》
幼儿园大班公开课语言教案《神奇的出租车》教案：神奇的出租车教学目标：1. 帮助幼儿学会使用简单的口头表达，如问问题、回答问题和描述故事情节。
2. 培养幼儿的听说能力，提高其理解和表达能力。
3. 培养幼儿的观察力，训练其细节注意力，提高幼儿的逻辑思维和推理能力。
教学准备：1. 《神奇的出租车》故事卡片及故事重点具体内容。
2. 教学画板、白板、彩色笔。
3. 小汽车玩具。
教学过程：导入活动：1. 通过周末见闻的讲解和描述激发幼儿的思考，引导幼儿讨论关于交通工具的问题，如“你们在外面见到过哪些交通工具？”、“你们了解哪些交通规则？”等。
步骤一：呈现故事1. 准备好《神奇的出租车》的故事卡片，向幼儿展示。
引导幼儿观察图片，询问他们对故事重点内容的猜测。
2. 使用简短的语言，向幼儿引导故事情节，确保每个幼儿都理解了故事内容。
3. 用画板或白板，画出故事的主要情节线，帮助幼儿更好地理解故事。
步骤二：理解故事1. 使用故事细节卡片，提问幼儿关于故事的问题，旨在检查幼儿的理解程度。
2. 引导幼儿回答问题，鼓励他们进行思考和推理。
步骤三：角色扮演1. 分角色，让幼儿扮演故事中的不同角色，如司机、乘客等。
2. 引导幼儿通过模仿和表演，重述整个故事。
鼓励幼儿使用自己的语言和动作来表达故事情节。
步骤四：创作和表演1. 分组组织幼儿，让他们自己编写和演绎一个与交通工具相关的小故事。
2. 教师可以给予幼儿一些关键词，帮助他们组织和展开故事。
3. 鼓励幼儿借助道具、音乐和动作等方式，表演出自己的小故事。
步骤五：总结和评价1. 教师总结整个教学过程，引导幼儿对今天的学习进行回顾和总结。
2. 鼓励幼儿分享他们在学习过程中的感受和心得体会。
3. 对幼儿进行评价，表扬他们在课堂上表现出的积极参与和努力学习。
教学延伸：1. 让幼儿运用刚学到的语言表达能力，在课堂上进行更多关于交通工具的讨论。
2. 给幼儿提供一些可以创作和绘画的材料，让他们制作关于故事或交通工具的海报或画册。
幼儿园大班语言教案《神奇的出租车》
幼儿园大班语言教案《神奇的出租车》一、教学目标1.能够通过故事了解新单词：出租车，神奇，探险等。
2.能够用简单的语言描述故事情节，并能够回答问题。
3.锻炼幼儿们的听说能力，培养他们的口头表达能力及想象力。
二、教学内容1.新单词学习2.神奇的出租车故事分享3.情景问答练习三、教学重点1.学会新单词，并运用到故事分享中。
2.能够描述故事情节，并理解故事中所表达的道理。
四、教学准备1.《神奇的出租车》故事及其配乐2.单词卡片3.问题卡片五、教学过程1. 引入新单词老师向幼儿介绍新单词：出租车，神奇，探险等。
2. 故事分享老师分享《神奇的出租车》故事。
在分享故事的同时，老师可以播放相应的背景音乐以增强氛围。
3. 情景问答老师提出一些有关故事情节的问题并让幼儿回答。
问题如下：1.故事里的出租车是什么颜色的？2.小男孩搭出租车去探险了，他看到了什么？3.出租车司机是什么样的人？4.小男孩最后看到了什么？4. 巩固练习老师在黑板上写下几个新单词，然后让学生用这些单词造句子。
六、板书设计出租车神奇探险七、教学反思通过本次课程的教学，幼儿们充分学习了新单词：出租车，神奇，探险等词汇，同时也在分享故事过程中锻炼了口头表达及想象能力，起到了很好的作用。
同时，在板书设计上，我选取了一个简单的表格，便于学生在板书上理解新词汇。
但教学过程中，发现部分学生对于听懂故事、理解故事内容仍有一定困难，需要在如何提高学生听说能力这一方面下足功夫。
为此，在今后的教学工作中，我将更加注重让学生参与到课程互动中，积极探索针对性更强的教学方法，从而使更多的学生通过这样的课程，收获更多实际的帮助和技巧。
幼儿园大班语言活动教案设计：神奇的出租车
幼儿园大班语言活动教案设计：神奇的出租车一、活动目标通过“神奇的出租车”这个主题，让幼儿们能够： - 增强语言表达能力和沟通能力； - 提高听力和理解能力； - 培养幼儿的观察能力； - 增强幼儿的想象力和创造力； - 促进幼儿的团队合作能力。
二、活动准备为此项活动，准备以下物品：•玩具汽车或卡通模型汽车；•新闻报纸；•角色扮演的服饰和小道具（如驾驶员帽子和人名牌等）；•座位和桌子。
三、活动过程1. 活动启动•游戏讨论：讨论关于出租车的问题，如“你坐过出租车吗？”“什么是出租车？”“出租车通常在哪些场所提供服务？”等。
启发幼儿思考和发言。
•把一个玩具汽车或卡通模型汽车放在桌子上。
向幼儿询问这辆车是什么的名字和颜色，鼓励幼儿表达自己的想法。
•使用新闻报纸上的新闻报道或图片，介绍出租车的信息、运营情况、社会功能等信息。
2. 主要内容•角色扮演体验：把桌子推到一边，让幼儿坐下，穿上驾驶员服饰和小道具，模拟坐在出租车上，体验出租车服务的感受。
老师可扮演客人，和幼儿进行沟通交流。
•交际活动：将幼儿分为若干小组，进行角色扮演活动，在教室里建立小的出租车站，模拟实际的交通场景，例如等候区、服务区等，学习如何前往终点站和返回起点车站。
通过该活动练习幼儿的会话能力和合作能力。
•制作活动：让幼儿们自己设计和制作一个自己的出租车车牌并在车站挂起，让其他小组对他们制作的车牌进行考察、认证，练习幼儿的批判性思维能力和团队合作能力。
3. 活动总结•整理感受：老师引导幼儿回顾这个游戏体验和与伙伴合作的过程，询问他们对游戏中发生的事情，和不同角色之间的交流反应如何，以及幼儿有哪些收获和体验。
四、教学重点•通过角色扮演、组织活动等方式，培养幼儿的想象力和创造力。
•帮助幼儿增加知识并提高语言表达能力和沟通能力，实现与伙伴之间的交流。
•通过活动培养幼儿的合作能力，增强团队合作能力，以及创造性和批判性思维能力。
五、教学建议•教师在活动中应当发挥引导和帮助幼儿的作用，掌握幼儿在活动中的情况，及时给予学生鼓励，激发幼儿兴趣，做到学习和玩乐并重。
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教学资料参考参考范本
【幼儿教案】大班语言教案《神奇的出租车》
______年______月______日
____________________部门
活动目标：
1.积极创编故事中的人物对话，大胆地在集体面前表达自己的想法。
2.尝试用“呲——地一按按钮，车子变得……” 经典句式，大胆想象、创编新的故事情节。
3.体验帮助他人与接受他人帮助的快乐。
活动准备：
1.森林背景图一幅，卡纸做的折叠式出租车一辆，小熊、蛋宝宝图片各一张。
2.幼儿游戏用的动物胸卡（刺猬、长颈鹿、鱼、小熊、蛋宝宝各2个）。
3.开汽车的背景音乐，塑料圈10个。
活动过程：
一、猜想导入
1.师：小猴新买了一辆出租车，可是它在送小动物的过程中遇到了很多麻烦，于是它将这辆出租车进行了一番改造，这样就解决了许多问题。
你们来猜一猜，它会对汽车进行哪些改造？为什么？
2.师：小猴的车到底是怎么改造的，我们一起跟着小猴的出租车出发，去看一看吧！
二、创编故事（第1段）
（一）创编人物对话。
1.师：咦，前面是谁呀？（出示小熊卡片）小猴会怎么邀请小熊
上车呢？幼儿模仿司机招呼顾客的语言。
2.师：还能更热情点吗？我们一起来学一学小猴。
（师幼共同表演）
3.师：小熊说“好好好”。
（用图片演示小熊上车）哎呦！小熊
怎么了？（车太小，小熊太胖了。
）
4.师：小熊还愿意坐车吗？小熊会怎么说？（你的车太小了，我
要等大一点的车。
）
5.师：小猴却说“别急，包你满意”，小猴会怎样改造让小熊满
意呢？
（二）欣赏精彩句式。
1.师：小猴想到了一个好主意，它在车上装了一个神奇的按钮，
只要一按按钮，“呲”的一下，车子就会发生奇妙的变化。
我们来试
一试，一、二、三，呲——（教师打开教具车折叠部分，把车变大。
）
2.师：咦，车子怎么了？这样，小熊愿意上车吗？小熊坐在车上
感觉怎么样？
3.师：我们也来感受一下。
（在座位上伸展四肢，放松一下。
）哎呀，真舒服！
4.师：现在，谁来说说刚才小猴的办法？（引导孩子讲出经典句式：呲——地一按按钮，车子变得……）
三、创编故事（第2段）
（一）创编人物对话。
1.师：小猴厉害吧？我们继续跟着小猴出发吧！嘀嘀嘀，又遇到谁了？（出示蛋宝宝图）瞧一瞧，蛋宝宝怎么了？
2.师：看到蛋宝宝这么伤心，小猴会怎么问？蛋宝宝会怎么说？我来当小猴，你们当蛋宝宝，我们来表演一下。
3.师：小猴听了蛋宝宝的话又会怎么说？
4.师：蛋宝宝的身体是什么样的？它坐车有什么困难？
5.师：蛋宝宝会怎么说？小猴会怎么帮蛋宝宝呢？请你和旁边的小朋友讨论一下。
（点评时语言要丰富，如：这个办法很安全，这个主意不错，这样一定很舒服，你真是个聪明的小司机，等等。
）（二）套用经典句式。
1.师：小朋友想到了这么多好办法，那小猴是怎么办的呢？小猴要按车上的神奇按钮了，我们帮它一起按。
一、二、三，呲——看一
看，真的会变吗？（打开教具汽车的车门）哇，跳出了一个圆垫子，瞧，蛋宝宝现在怎么样了？
2.师：现在谁能说说小猴的好办法？幼儿讲述第二段故事内容。
四、完整欣赏
师：小猴动脑筋改造出租车，为小动物们坐车提供了很大的方便，让我们再来听一听这个有趣的故事吧！（教师配乐完整讲述师幼共同
编出的故事）
五、语言游戏
1.师：你觉得小猴怎么样？老师觉得你们比小猴更聪明！小猴帮
助了小熊和蛋宝宝，名气更大了，很多动物都来坐它的车了，瞧瞧，
谁来了？（出示游戏用的5种动物胸卡）
2.师：它们坐车会遇到什么困难？小猴会怎么解决？（幼儿相互
讨论后个别发言）
3.师：这么多动物要坐车，小猴一个人忙不过来，它就开了一家
出租车公司，想请小朋友来当司机，你们愿意帮忙吗？请大家两个人
一组，一个当司机，一个当乘客。
乘客要说出自己会遇到的困难，司
机要说出用什么办法帮助乘客，乘客要等司机想办法解决了困难才上
它的车。
4.先请扮演乘客的小朋友来拿胸卡戴好，再请小司机握好方向盘，汽车要出发了。
（音乐响起，幼儿两两合作进行游戏。
）
5.交流游戏中的创编。
师：谁愿意给大家表演一下你们是怎么玩的？
六、结束活动
师：小司机带着你的乘客到外面去玩吧！。