仪式之礼教案
学习八礼四仪主题班会教案【3篇】
学习八礼四仪主题班会教案【优秀3篇】江苏省“八礼四仪”中，“八礼”指“仪表之礼”、“仪式之礼”、“言谈之礼”、“待人之礼”、“行走之礼”、“观赏之礼”、“游览之礼”、“餐饮之礼”。
“四仪”指入学仪式（7岁）、成长仪式（10岁）、青春仪式（14岁）、成人仪式（18岁），以此教育引导未成年人强化文明礼仪素养。
八礼四仪是学生文明礼仪日常行为表现情况将纳入学生综合素质评价体系，作为评优评奖的依据之一。
下面我们一起来看看八礼四仪吧！本文范文为您精心收集了3篇《学习八礼四仪主题班会教案》，在大家参考的同时，也可以分享一下本文范文给您的好友哦。
八礼四仪主题班会教案篇一学情分析：中国素有“礼仪之邦”美誉，讲文明礼仪是中华民族的传统美德。
古人曰”不学礼，无以立””人无礼而不生，事无礼而不成，国无礼而则不宁”。
时下，大多数家长比较惯孩子溺爱孩子，再加上有些家长自身文化水平和道德修养较低以及社会大环境中不良因素的影响，这就对小学生的成长产生一些反作用，致使不少学生在文明礼仪方面的行为习惯较差，所以，对小学生进行文明礼仪教育显得至关重要乃至刻不容缓。
教育理念：文明礼仪教育是养成教育，要让学生在日常生活中做到谈吐文明，举止高雅，仪态端庄，必须先讲清这样做的必要性。
“行是知之始，知是行之成”，学生要养成良好的礼仪和行为习惯，首先是以“知”为开端，然后才形成自觉的行为习惯。
教学目标：通过活动让全体师生知道中国是文明古国、礼仪之邦，历来重视文明礼仪教育，讲文明、重礼仪、守秩序和善待人是中华民族世代相传的美德，促使他们提高礼仪意识，自觉践行文明礼仪。
教学重点：养成良好的文明礼仪习惯。
教学难点：针对本班学生的文明习惯进行教育。
课堂类型：讨论和体验型。
教学过程：开场白（主持人）：敬爱的老师、亲爱的同学们：大家下午好！今天我们六二班在这里举行“八礼四仪”主题班会。
首先让我们以热烈的掌声欢迎参会的老师和同学们。
（掌声）一、导入（主持人）：中国自古以来就是礼仪之邦，文明礼仪是中华民族的优良传统，作为新一代的青少年，我们更不能忘记传统，应该力争做一个讲文明、懂礼仪的好学生，让文明之花常开心中，把文明之美到处传播！二、问题创设：1、在日常学习、生活中，你知道应遵守哪些文明礼仪？“八礼”指“仪表之礼”、“仪式之礼”、“言谈之礼”、“待人之礼”、“行走之礼”、“观赏之礼”、“游览之礼”、“餐饮之礼”。
八礼四仪主题班会课教案
八礼四仪主题班会课教案一、教学目标1. 让学生了解八礼四仪的基本内容，明白其含义和重要性。
2. 培养学生正确的礼仪观念和行为习惯。
3. 提高学生自我修养和社交能力。
二、教学重点和难点1. 重点：让学生掌握八礼四仪的基本内容和行为规范。
2. 难点：将八礼四仪融入到日常生活中，培养学生良好的行为习惯。
三、教学过程1. 导入：通过故事、视频等方式，引导学生进入八礼四仪的主题。
2. 学习：讲解八礼四仪的内容，包括仪表之礼、餐饮之礼、言谈之礼、待人之礼、行走之礼、观赏之礼、游览之礼、仪式之礼等。
通过具体案例和小故事，让学生理解八礼四仪的实际应用。
3. 讨论：组织学生进行小组讨论，分享自己日常生活中遇到的礼仪问题，并探讨如何用八礼四仪来解决。
4. 实践：在课堂上组织模拟场景，让学生进行实际操作，学会如何在不同场合表现出适当的礼仪。
5. 总结：回顾本节课的内容，强调八礼四仪的重要性，鼓励学生将所学知识应用到日常生活中。
四、教学方法和手段1. 讲解法：教师对八礼四仪的内容进行详细讲解，使学生对八礼四仪有一个初步的认识。
2. 案例分析法：教师提供具体的礼仪案例，让学生分析其中存在的问题，并讨论如何用八礼四仪解决。
3. 小组讨论法：组织学生进行小组讨论，分享自己的经验和看法，培养学生的合作和交流能力。
4. 模拟实践法：在课堂上组织模拟场景，让学生进行实际操作，学会如何在不同场合表现出适当的礼仪。
五、课堂练习、作业与评价方式1. 课堂练习：组织学生进行小组讨论，分享自己的经验和看法，培养学生的合作和交流能力。
2. 作业：布置相关练习题或阅读材料，让学生对八礼四仪有更深入的了解。
3. 评价方式：通过观察学生在课堂上的表现、小组讨论中的贡献以及作业完成情况等方面进行评价。
同时鼓励学生进行自我评价和互相评价，促进学生的自我反思和互相学习。
六、辅助教学资源与工具1. 教学PPT：提供清晰简洁的PPT，包括八礼四仪的内容和图片等素材。
鞠躬礼仪教案
鞠躬礼仪教案鞠躬礼仪教案随着社会的发展和全球化的进程，不同国家和文化之间的交流越来越频繁。
在这种背景下，了解和尊重他人的礼仪习惯变得尤为重要。
鞠躬作为一种普遍存在于世界各地的礼仪行为，被广泛应用于不同场合和文化中。
本文将介绍鞠躬的起源、意义和使用方法，并提供一个鞠躬礼仪教案，帮助读者掌握鞠躬的技巧和要点。
一、鞠躬的起源与意义鞠躬作为一种礼仪行为，可以追溯到古代文明时期。
它起源于东方文化，最早在古代中国和日本的宫廷仪式中被广泛使用。
随着时间的推移，鞠躬逐渐传播到其他亚洲国家和世界各地。
鞠躬的意义在不同文化中可能有所不同，但总体上它都代表着对他人的尊重、敬意和谦虚。
通过鞠躬，人们可以表达自己的谦逊和对他人的尊重，同时展示自己的礼貌和修养。
在商务场合，鞠躬还可以作为一种交流方式，传递友好和合作的信号。
二、鞠躬的使用方法1. 鞠躬的角度和程度鞠躬的角度和程度在不同场合和文化中有所差异。
一般来说，鞠躬的角度越深，表示尊重和谦逊的程度越高。
在日本文化中，深度鞠躬通常用于表示最高的尊敬和道歉，而浅度鞠躬则用于日常场合和普通交流中。
在中国文化中，鞠躬的深度和角度也可以根据不同场合和关系的亲疏来调整。
2. 鞠躬的姿势和动作鞠躬的姿势和动作也需要注意。
一般来说，鞠躬时身体要保持笔直，双脚并拢，双手自然下垂。
鞠躬的时候，可以稍微低头，但不要过分低头，以免给人卑躬屈膝的感觉。
同时，鞠躬的动作要流畅而有力，不要显得僵硬或过于轻浮。
三、鞠躬礼仪教案以下是一个简单的鞠躬礼仪教案，帮助读者掌握鞠躬的技巧和要点：1. 鞠躬的基本姿势站立时，双脚并拢，身体挺直，双手自然下垂。
鞠躬时，可以稍微低头，但不要过分低头。
2. 鞠躬的角度和程度根据不同场合和文化的要求，调整鞠躬的角度和程度。
在一般场合，可以进行轻度鞠躬，角度约为15度；在正式场合或表示最高尊敬的场合，可以进行深度鞠躬，角度约为45度。
3. 鞠躬的时机和对象在与他人交流时，可以根据场合和对方的地位进行鞠躬。
八礼四仪主题班会教案3
“学八礼四仪做文明少年”主题队会活动方案关庙中心小学三年4班一、活动目的：1、让学生了解文明礼仪的知识，了解文明礼仪都包括哪些方面：（1）语言上讲文明（2）行为上讲规范（3）生活中讲卫生（4）活动中讲参与（5）集体中讲团结（6）待人上讲礼貌（7）处事上讲谦让（8）时时处处讲安全2、引导学生自觉遵守“守则”和“规范”，养成一个合格小学生的文明习惯以实际行动继承中华民族的文明礼仪传统。
二、活动流程：（一）、班长讲话（二）、观看文明礼仪教育片第一节《仪表举止》（三）、介绍文明礼仪知识：仪表之礼：面容整洁、衣着得体、发型自然、仪态大方。
餐饮之礼：讲究卫生、爱惜粮食、节俭用餐、食相文雅。
言谈之礼：用语文明、心平气和、耐心倾听、诚恳友善。
待人之礼：尊敬师长、友爱伙伴、宽容礼让、诚信待人。
行走之礼：遵守交规、礼让三先、扶老助弱、主动让座。
观赏之礼：遵守秩序、爱护环境、专心欣赏、礼貌喝彩。
游览之礼:善待景观、爱护文物、尊重民俗、恪守公德。
仪式之礼：按规行礼、心存敬畏、严肃庄重、尊重礼俗。
（四）、如何规范自己的言行1、从我做起我的文明礼仪从校园做起，校园文明礼仪从我做起。
校园文明礼仪是为维系校园正常秩序而要求广大师生共同遵守的最基本的道德规范良好的礼仪，有利提高自身的修养，改善人际关系，净化校园风气。
2、分组展开讨论研究第一小组：同学之间的文明礼仪第二小组：师生之间的文明礼仪第三、四小组：校园活动中的文明礼仪第五、六小组：家庭生活中的文明礼仪（五）、交流感受和想法、自我反省：（照镜子）（六)、班主任讲话总结：你对他人有礼貌、尊重他人、待人真诚，就会得到同样的回报。
只要你有良好的文明礼仪，就会具备良好的气质，就会得到别人对你的尊重。
同学们，我们已经是一名小学生了，我希望每一个同学都能具备良好文明礼仪，争当文明礼仪好少年。
(七)、宣布主题班会结束。
仪式礼仪教案
仪式礼仪教案1. 引言仪式礼仪是人类社会中的重要组成部分，通过规范的仪式和礼仪，可以增强人们之间的互动和沟通效果，同时也能表达出对他人的尊重和关心。
因此，教授仪式礼仪的教案对培养学生的社交能力和积极的人际关系至关重要。
本教案旨在介绍一种针对仪式礼仪的教学方法，并提供相关教学活动和资源，以帮助教师有效地传授仪式礼仪的知识和技能，培养学生的社交能力和仪态修养。
2. 教学目标通过本教学活动，学生将能够：•理解仪式礼仪的重要性和作用；•掌握常见的仪式礼仪规范和技巧；•培养自信、尊重和关爱他人的态度；•运用仪式礼仪知识和技能参与各种社交场合。
3. 教学内容本教案的教学内容包括以下几个方面：3.1 仪式礼仪概述•仪式礼仪定义和背景知识；•仪式礼仪在社会中的作用和意义；•仪式礼仪的基本原则和规范。
3.2 常见仪式礼仪规范•日常生活中的仪式礼仪规范（如问候礼仪、餐桌礼仪等）；•公共场合中的仪式礼仪规范（如座位礼仪、礼服礼仪等）；•正式场合中的仪式礼仪规范（如仪式流程、致辞礼仪等）。
3.3 仪式礼仪技巧与实践•姿态、表情和语言的仪态修养；•礼仪动作和姿势的正确使用；•社交礼仪的运用技巧（如交流技巧、微笑和眼神交流等）。
4. 教学方法本教案采用以下教学方法：•讲解：通过讲解的方式介绍仪式礼仪的知识和技巧，帮助学生理解仪式礼仪的重要性和作用。
•示范：教师进行仪式礼仪的示范，让学生观察和分析正确的姿态、动作和表情，培养学生的观察力和模仿能力。
•练习：安排学生进行仪式礼仪的练习，通过模拟场景和角色扮演，让学生运用所学的知识和技巧。
•反馈：及时给予学生反馈，帮助他们改进并提高仪式礼仪的表现。
5. 教学活动为了让学生更好地掌握仪式礼仪的知识和技巧，本教案设计了以下几个教学活动：5.1 仪式礼仪学习小组将学生分成小组，每个小组研究一种仪式礼仪规范，包括其中的原则、技巧和实践。
小组成员可以通过互相讨论和分享的方式深入学习和理解仪式礼仪的内容。
颁奖仪式握手礼仪教案设计
颁奖仪式握手礼仪教案设计教案标题：颁奖仪式握手礼仪教案设计教学目标：1. 了解颁奖仪式握手礼仪的重要性和基本规范。
2. 学习正确的握手姿势和技巧。
3. 培养学生的自信心和社交技巧。
教学准备：1. PPT或黑板。
2. 颁奖仪式握手示范视频。
3. 学生奖状或证书样本。
教学过程：步骤一：导入（5分钟）1. 引入话题，提问学生对颁奖仪式握手礼仪的了解程度。
2. 通过示范视频或图片展示握手礼仪的重要性和意义。
步骤二：讲解握手礼仪的基本规范（10分钟）1. 介绍握手礼仪的基本规范，如站立姿势、手的位置、握手的力度等。
2. 使用PPT或黑板图示，详细解释每个步骤，并强调细节。
步骤三：示范与实践（15分钟）1. 请一名学生作为示范者，展示正确的握手姿势和技巧。
2. 其他学生模仿示范者的动作，进行实践演练。
3. 教师逐一观察学生的握手姿势，并给予指导和反馈。
步骤四：角色扮演（15分钟）1. 将学生分成小组，每组两人扮演颁奖嘉宾和获奖者。
2. 学生们在小组内进行握手礼仪的角色扮演，互相观察和评价。
3. 教师巡视各小组，提供个别指导和建议。
步骤五：总结与展示（10分钟）1. 邀请学生分享他们在角色扮演中的体验和收获。
2. 教师总结握手礼仪的重要性和学习要点。
3. 展示学生奖状或证书样本，鼓励学生在颁奖仪式中运用所学的握手礼仪。
步骤六：作业（5分钟）布置作业：要求学生观察并记录日常生活中的握手礼仪，例如在电视节目或社交场合中的握手情况，并写下自己的观察和感受。
教学延伸：1. 邀请一位专业礼仪师或有相关经验的人士来校进行握手礼仪讲座或示范。
2. 安排学生参观颁奖仪式或相关活动，观察和学习握手礼仪的实际应用。
教学评估：1. 观察学生在实践中的握手姿势和技巧，给予及时的指导和反馈。
2. 收集学生的作业，并评价他们对握手礼仪的理解和应用能力。
3. 通过课堂讨论和分享，了解学生对握手礼仪的认识和体会。
教学资源：1. 颁奖仪式握手示范视频或图片。
八礼四仪教案主题班会
八礼四仪教案主题班会八礼四仪教案主题班会1【活动准备】1、收集八礼四仪的知识、故事及礼貌用语。
2、找找身边的不文明行为及现象。
3、排练情景剧《迟到》、相声《四项基本原则》、小品《课间十分钟》、童谣和歌曲等节目。
4、布置教室。
【活动过程】(一)活动开始主持A:尊敬的老师!主持B：亲爱的同学们!合：大家下午好!主持A: 首先让我们以热烈的掌声欢迎与会的老师和同学们。
(掌声)主持B：中国自古以来就是礼仪之邦，文明礼仪是中华民族的优良传统，是做人的美德，更是一个现代文明人必备的素养。
主持A: 作为新一代的青少年，我们应该主动学礼仪、知礼仪、行礼仪，养成讲文明、懂礼貌、有道德的良好品质和行为习惯。
让文明之花常开心中，把文明之美到处传播!主持B：下面我宣布，“践行八礼四仪，争做文明学生”的主题班会现在开始!(二)情景剧《迟到》主持A：我们全班39位同学生活在初二(1)班这个大家庭里，我们平时的一言一行、一举一动的好坏都将影响到这个家的形象，都将影响到我们对家的感情。
下面请欣赏由钱健强、陈婷婷两位同学表演的情景剧《迟到》。
主持B：看完了这个节目，亲爱的同学们，你们都知道这个女同学是错了，但你们知道这个情景剧中的女同学错在哪里了呢?同学们议论纷纷。
某同学总结发言。
主持A：大家都知道这个同学错在哪里了，我们可不要学她喔!我们应该言行一致，学礼仪、知礼仪、行礼仪。
(三)诗朗诵《文明礼仪伴我行》主持B：下面请听我们班孙慧伦、浦梦婕两位同学的诗朗诵《文明礼仪伴我行》，大家欢迎!(四)相声《四项基本原则》主持A: 礼仪是律己、敬人的一种行为规范，是表现对他人的尊重和理解的过程和手段。
古人云：“不学礼，无以立。
”主持B：立足江苏未成年人思想道德建设实际，我省在继承弘扬中华优秀传统文化、学习借鉴国外文明成果的基础上，从本学期初开展“八礼四仪”的主题教育实践活动，引导广大未成年人从小做起，学礼仪、知礼仪、行礼仪，养成讲文明、懂礼貌、有道德的良好品格和行为习惯。
仪态礼仪优秀教案 3篇
仪态礼仪优秀教案3篇礼仪是人们在社会交往活动中，为了相互尊重，在仪容、仪表、仪态、仪式、言谈举止等方面约定俗成的，共同认可的行为规范。
礼仪是对礼节、礼貌、仪态和仪式的统称。
以下是本站为大家带来的仪态礼仪优秀教案3篇，希望能帮助到大家!仪态礼仪优秀教案1 介绍他人教学形式：团体或小组教学。
教学方法：行为辨析法情景表演法。
活动目标：1.让幼儿学会介绍别人并懂得介绍礼仪。
2.培养幼儿的人际交往能力。
核心要素：客人到先问好进门后做介绍先家人后来客按顺序不要错活动准备：1、贴纸、水彩笔，小道具(娃娃家)2、幼儿在生活中有过客人到来访的经验3、两幅图：第一幅图里的小朋友把来作客的老师先介绍给妈妈;第二幅图里的小朋友把妈妈先介绍给来作客的老师基本过程一、导入过程通过提问引出活动主题a、教师："如果老师今天要去你家作客，但是她却跟你的爸爸妈妈不认识，你应该怎么做?"b、"你应该如何介绍老师?并让她和你的爸爸妈妈认识?"二、关键步骤1、情景表演《作客》a、班上的教师互相配合，一位扮演依依的妈妈，一位扮演老师、一位扮演依依b、教师重点示范介绍他人时的手势(以右手四指并拢、手心朝上的方式进行介绍)以及介绍的顺序(先介绍妈妈再介绍老师)2、老师请小朋友分组进行情景表演《老师来作客》3、比比看a、请幼儿观察两幅图，看图片中哪个小朋友做得更好，为什么说这个小朋友作得好?第一幅图里的小朋友把来作客的老师先介绍给妈妈第二幅图里的小朋友把妈妈先介绍给来作客的老师b、请幼儿观察，书中的四幅图，再请幼儿回忆情景表演的过程，然后给四幅图按先后顺序编号第一幅图：老师来家里作客，刚进门第二幅图：小朋友介绍老师给妈妈认识第三幅图：小朋友请老师坐下，给老师敬茶第四幅图：小朋友介绍妈妈给老师认识三、引歌套词可参考《小松树》的曲调，也可自选歌曲活动延伸1、区域活动："客人来访"：在区域中设置"茶吧"，提供小沙发、小座椅、茶具、茶叶、自制饮料、小点心，学习奉茶的礼仪开展"客人来访"的游戏，让孩子在游戏中练习介绍他人的礼仪2、在生活环节活动中练习唱诵三字儿歌家园互动1、通过礼仪专栏向家长讲解介绍他人的礼仪要求，并希望家长能够用到日常生活中，给幼儿正确的影响2、在家庭聚会或有客人来访时，家长可以有意识的给孩子提供机会，并让孩子在客人面前大胆的介绍自己注意事项1、在情景表演时，教师应引导幼儿使用礼貌用语并且行为举止规范2、为了表示对客人、年长者、身份高者、女士和他人的尊重，我们应按照一定的顺序进行介绍(先家长、后来客;先男士、后女士;先年轻、后长者;先职位低、再职位高)仪态礼仪优秀教案2站姿礼仪1、理论知识：从正面看，全身笔直，精神饱满，两眼正视(而不是斜视)。
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“八礼四仪---仪式之礼”主题班会教案
淮北路小学六年级
活动目的：
1、通过八礼四仪主题活动的开展让学生明确什么是八礼四仪。
2、让学生懂得仪式之礼，并能付诸行动，使学生掌握各类仪式的礼仪规范。
活动地点：六（3）班教室。
活动时间：2015年11月9日
活动过程：
一、故事导入
酒店老板与无赖的故事导入，目的激发学生兴趣。
由故事的启示引入对礼仪的解读。
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二、文明礼仪知多少
1.在日常学习、生活中，你知道应遵守哪些文明礼仪学生七嘴八舌话礼仪。
中国古代有哪些礼仪故事学生举例：孔融让梨等等
2．这些故事告诉你什么道理
3．对你有何启发
4．主持人小结：礼仪是对他人的尊重和理解的过程和手段。
古人云：“不学礼，无以立。
”文明礼仪不仅是个人素养的体现，也是个人道德和社会公德的体现。
三、八礼四仪主要内容。
1.仪表之礼请大家对照自己或同学的仪表，有哪些可以做得更好的地方
2.餐饮之礼请大家对照自己或同学的仪表，有哪些可以做得更好的地方
3.言谈之礼通过学习，你觉得我们在与别人的交谈中需要注意哪些
【
4.待人之礼回忆过去，你有在这方面对父母、老师、同学做错的地方吗请寻找。
机会用恰当的方式给他（她）一个真诚的道歉吧。
5.行走之礼。
列举：我们平时应该遵守哪些交通规则
6.观赏之礼
看图片：对此，你如何看待又该如何去做呢
7.游览之礼
8.仪式之礼
7岁：入学仪式，让刚入学的小学生感受学习乐趣、接触校园生活、感知礼仪规范
10岁：成长仪式，让小学三到四年级的学生学会感恩、懂得分享，理解父母的养育之恩、师长的教诲之恩、朋友的帮助之恩
14岁：青春仪式，要让初中学生学会交往沟通，控制情绪、包容他
人，迈好青春第一步
18岁：成人仪式，让年满18周岁的学生懂得成人之责，做守法公民，担社会责任，不断完善自我，立志成才报国。
四、“你说我说”环节-----仪式之礼。
•定义：仪式是指在人际交往中，特别是在一些比较重大、比较庄严、比较隆重、比较热烈的正式场合里，为了激发起出席者的某种情感，或者为了引起其重视，而郑重其事地参照合乎规范与管理的程序，按部就班地
举行某种活动的具体形式。
1．找找生活仪式中不文明现象，以此引发对不文明现象的感悟。
主持人：文明，让你举止文雅；让你受到尊重；为你赢得掌声。
但是，在我们校园中仍然存在个别不文明的行为，你能为他们指出来吗
2．学生找找自己在生活中的不文明现象，指出不文明行为带来的后果。
3. 主持人（人生感悟）：一个人的行为好似一面镜子，反映出他的文化蕴涵，知识水准和道德修养。
近年来，文明礼仪养成教育出现被淡漠、被忽视的倾向。
4.观赏校园情景剧：仪式之礼。
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5.说说“仪式的作用”，“怎样做个懂仪式之礼的学生”
•当今社会，对组织而言仪式有着重要的作用，它有利于提高组织的知名度和美誉度，塑造组织形象；有利于鼓舞员工的士气，激发员工对本组织的热爱，培育组织员工的价值观念，增强组织的凝聚力；有利于传递组织的信息，使组织赢得更多的成功机会和合作伙伴；有利于沟通情感，传达意愿，增进友情。
7. 主持人（小结）：
礼仪修养是现代人必备的基本素质,礼仪作为人们内在修养的外在表现,直接影响着人们的交际、生活和事业的成败,影响着集体、国家、民族的形象与事业的兴衰。
五、校园文明三句半。
（一）甲：我们四人台上站！乙：要把文明常规谈！丙：你还别
嫌我麻烦！丁：往这看！
（二）甲：自尊自爱重仪表！乙：诚实守信讲文明！丙：遵规守
纪勤学习！丁：很重要！
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（三）甲：尊敬国旗要肃立！乙：高唱国歌要整齐！丙：校训呼
号要响亮！丁：敬礼！
（四）甲：天天来把卫生搞！乙：贵在保持习惯好！丙：遇到废
“文明人”自测：你是一个文明的人吗
纸不放过！丁：重环保！
（五）甲：文明教育搞得好！乙：好人好事真不少！丙：文明之
花哪最多丁：数这里！
六。
、请全体同学起立宣誓。
结束语
文明礼仪是一粒最有生命力的种子，它会在我们的精神世界里发芽、开花、结果。
指导我们的人生观、世界观，让把文明之花播撒到生活中。