10保护土壤
保护土壤的建议10条
保护土壤的建议10条保护土壤是保护生态环境的重要一环，对于人类的生存和可持续发展至关重要。
下面是关于保护土壤的10条建议：1. 合理耕作和轮作：采用合理的耕作方式，如翻耕、深翻、平整土壤等，避免过度耕作和频繁翻动土壤，以减少土壤侵蚀和土壤质量的退化。
同时，通过轮作制度，合理安排农作物的种植，可以有效地改善土壤结构和养分含量。
2. 植物覆盖：保持土壤表面有植物覆盖，可以减少水土流失和风蚀。
种植适宜的绿化植物、农作物或者草坪，可以起到保护土壤的作用，提高土壤的保水能力和抵御侵蚀的能力。
3. 合理施肥：科学合理地施肥是保护土壤的重要措施。
选择适宜的肥料类型和施肥时间，遵循“适量、适时、适地、适种”的原则，避免过量施肥造成土壤污染和养分流失。
4. 生物多样性保护：保护生物多样性有助于维持土壤的生态平衡和稳定性。
保护土壤中的微生物、动物和植物群落，促进土壤的有机质分解和养分循环，提高土壤的肥力和抗逆性。
5. 防止土壤盐碱化：对于盐碱地区，要采取措施防止土壤盐碱化。
可以通过排水、灌溉管理、合理施肥等方式，降低土壤盐碱含量，提高土壤的透水性和保水能力。
6. 避免化学药剂滥用：在农业生产中，应避免滥用农药和化肥，特别是有毒有害的农药。
合理使用农药和化肥，避免对土壤生态环境造成污染和破坏。
7. 合理灌溉：科学合理地进行灌溉，避免过度灌溉和浪费水资源。
合理安排灌溉时间和水量，避免土壤水分过度蒸发和淋洗，减少水土流失和土壤侵蚀的风险。
8. 控制土壤侵蚀：采取措施控制土壤侵蚀，如修筑沟渠、植树造林、搭建防护网等。
特别是在斜坡地区，要采取有效的措施防止水土流失和塌方。
9. 合理利用农业废弃物：合理利用农业废弃物，如秸秆、畜禽粪便等，可以回收养分和有机物质，提高土壤肥力和结构。
可以将农业废弃物作为有机肥料或者进行堆肥处理，减少对化肥的依赖。
10. 宣传教育和监管管理：加强对土壤保护的宣传教育，提高公众对土壤保护的认识和意识。
《土壤污染防治行动计划》土十条
《土壤污染防治行动计划》土十条随着城市化进程加快、工业化不断扩张和农业生产方式的改变，土壤污染已经成为一个严峻的环境问题，威胁着人类的生存环境和可持续发展。
为了有效防治和治理土壤污染，我国制定了《土壤污染防治行动计划》（以下简称“土十条”），旨在通过一系列措施和政策，净化土壤、保护生态环境、维护人民健康。
本文将详细介绍土十条的内容和实施措施。
1. 坚决遏制土壤污染源头土十条第一条的核心要求是坚决遏制土壤污染源头。
这包括严格控制工业废水、废气和固体废物的排放，制定严格的环保标准和监管措施，加强污染物治理和处理技术研发。
2. 推进土壤环境监测与调查土壤环境监测与调查是防治土壤污染的基础工作。
土十条要求建立健全土壤环境监测网络，实施全面的土壤环境调查，建立动态监测和信息发布机制。
3. 制定土壤环境质量标准为了评价土壤环境质量，土十条要求制定土壤环境质量标准，明确土壤中各种重金属和有机污染物的安全阈值，建立土壤环境质量评价体系。
4. 加强土壤修复与治理土壤修复与治理是解决土壤污染问题的关键环节。
土十条要求加强土壤修复技术研究，推广有效的土壤修复方法，建立健全土壤修复资金支持机制。
5. 完善土壤环境管理制度土十条要求完善土壤环境管理制度，加强土壤污染源头管理和排污许可制度，建立健全土壤环境保护法律法规和标准体系。
6. 推动土壤环境相关产业发展为了促进土壤环境相关产业的发展，土十条要求加大政策支持力度，鼓励投资兴业，推动土壤修复与治理技术产业化和市场化。
7. 加强土壤环境宣传教育土十条要求加强土壤环境宣传教育工作，提高公众对土壤污染问题的认识，倡导绿色生活方式，共同参与土壤环境保护。
8. 坚决打击违法行为为了保障土壤环境安全，土十条要求坚决打击违法排放、非法倾倒等土壤污染行为，加大执法力度，提高违法成本，形成震慑效应。
9. 加强土壤环境国际合作土十条要求加强土壤环境国际合作，积极参与国际环保组织和公约，借鉴国际先进经验和技术，共同应对全球土壤污染问题。
土十条
《土壤污染防治行动计划》又被称为"土十条"，从十个方面提出了达到上述目标的"硬任务":--开展土壤污染调查，掌握土壤环境质量状况。
深入开展土壤环境质量调查，并建立每10年开展一次的土壤环境质量状况定期调查制度;建设土壤环境质量监测网络，2020年底前实现土壤环境质量监测点位所有县、市、区全覆盖;提升土壤环境信息化管理水平。
--推进土壤污染防治立法，建立健全法规标准体系。
2020年，土壤污染防治法律法规体系基本建立;系统构建标准体系;全面强化监管执法，重点监测土壤中镉、汞、砷、铅、铬等重金属和多环芳烃、石油烃等有机污染物，重点监管有色金属矿采选、有色金属冶炼、石油开采等行业。
--实施农用地分类管理，保障农业生产环境安全。
按污染程度将农用地土壤环境划为三个类别;切实加大保护力度;着力推进安全利用;全面落实严格管控;加强林地草地园地土壤环境管理。
--实施建设用地准入管理，防范人居环境风险。
明确管理要求，2016年底前发布建设用地土壤环境调查评估技术规定;分用途明确管理措施，逐步建立污染地块名录及其开发利用的负面清单;落实监管责任;严格用地准入。
--强化未污染土壤保护，严控新增土壤污染。
结合推进新型城镇化、产业结构调整和化解过剩产能等，有序搬迁或依法关闭对土壤造成严重污染的现有企业。
--加强污染源监管，做好土壤污染预防工作。
严控工矿污染，控制农业污染，减少生活污染。
--开展污染治理与修复，改善区域土壤环境质量。
明确治理与修复主体，制定治理与修复规划，有序开展治理与修复，监督目标任务落实，2017年底前，出台土壤污染治理与修复成效评估办法。
--加大科技研发力度，推动环境保护产业发展。
加强土壤污染防治研究，加大适用技术推广力度，推动治理与修复产业发展。
--发挥政府主导作用，构建土壤环境治理体系。
2016年底前，在浙江省台州市、湖北省黄石市、湖南省常德市、广东省韶关市、广西壮族自治区河池市和贵州省铜仁市启动土壤污染综合防治先行区建设。
保护土壤的建议
保护土壤的建议土壤是我们生活的基础，也是农业和生态系统的重要组成部分。
然而，土壤资源正面临着严重的侵蚀、贫瘠和污染等问题。
为了维护土壤的健康和可持续利用，我们需要采取一系列重要的保护措施。
1. 合理使用化肥和农药减少过度使用化肥和农药，以避免土壤污染。
有机肥料和生物农药是更友好的替代品，它们有助于保持土壤的生态平衡。
2. 旋作和多样化农作物采用旋作和多样化种植方式，可以减少土壤侵蚀、土壤疲劳和病虫害的发生。
这种多样性有助于维护土壤的健康状态。
3. 保持植被覆盖植被是土壤的天然保护层，它能够保护土壤不被风化和侵蚀。
因此，保持植被覆盖对土壤保护至关重要。
树木、草地和植被的栽种有助于维护土壤的完整性。
4. 避免过度耕种过度耕种会破坏土壤结构，导致侵蚀和土壤贫瘠。
采用节水灌溉和保持土壤覆盖来减少耕种频率，有助于保护土壤。
5. 水资源管理合理管理水资源，避免过度灌溉和排水，以减少土壤侵蚀和盐渍化。
水资源的有效管理对土壤保护至关重要。
6. 土壤检测和监测定期进行土壤检测，了解土壤的养分水平和pH值，以制定合适的施肥计划。
这有助于避免过度或不足的施肥，保持土壤的生产力。
7. 土壤保护林带种植土壤保护林带，以阻止风蚀和水蚀，保护农田免受侵蚀。
这种自然屏障有助于保持土壤的稳定性。
8. 垃圾分类和处理垃圾和废弃物的不当处理会对土壤产生负面影响。
因此，应采取妥善的垃圾分类和处理方法，以防止有害物质渗入土壤。
9. 土地规划和保护政策政府和社会应制定有效的土地规划和土壤保护政策，以确保土壤资源的可持续利用。
合理的土地使用和规划对于维护土壤的健康至关重要。
10. 教育和意识提高教育公众和农民，提高他们对土壤保护的意识，鼓励可持续的土地管理实践。
教育和意识提高有助于推动土壤保护行动的实施。
保护土壤对于维护生态平衡、确保粮食安全和水资源可持续利用至关重要。
采取上述措施可以有助于减轻土壤侵蚀、土壤退化和土壤污染的问题，从而为未来世代提供健康的土壤资源。
10、保护土壤
课型（新授）课题10、保护土壤主备教师周怡辅备教师周怡教学目标1．知道土壤为人类所做的贡献，了解我国的土壤资源；知道人类破坏土壤的危害；知道垃圾对土壤的危害，废电池对土壤的破坏。
2．通过查阅资料了解土壤和人类的关系；3．意识到土壤的重要性，意识到自己可以为保护土壤做出一份努力。
教学重点在查阅资料和实验证明的基础上了解土壤对人类的重要作用和人类不良行为对土壤的破坏，激发学生保护土壤的行为。
教学难点1．学生能够查阅书刊和其他信息源。
2．能对某些行为形成正确的是非判断。
课时1课时教学准备教师准备：课件；布置并指导学生查阅资料。
教师准备课件资料。
教学过程二次备课教学过程：一.谈话导入，感受土壤的重要性1．谈话：同学们，经过这段时间我们对土壤的亲密接触，相信大家对土壤已经有了较深的认识。
谁愿意来说说你对土壤的认识吗？（学生交流。
）2.师简要小结，揭示课题。
二.欣赏课文插图，自我总结土壤和人类的关系。
1.欣赏课文的插图。
2.用自己的话说说土壤和动植物的关系。
3.简要说说土壤和人类的关系。
三.畅所欲言，感知土壤的重要性。
1.提问：大家都知道土壤是人类赖以生存的重要基础，那么，谁来说说：土壤为人类提供了什么？2.学生以小组为单位进行讨论交流。
3.全班根据准备资料进行讨论交流。
4．教师小结：土壤是植物的母亲，为植物提供养料和水分，土壤也为动物提供了生存栖息之地。
她是我们人类和动植物共同的家园。
正是因为有了土壤，才有了这美丽可爱的世界。
【评析】通过本环节的教学，使学生深切感受到土壤的重要性，感受土壤母亲的伟大，培养学生对土壤的感激之情，并与下面破坏土壤的行为形成鲜明的对比，以此来触动学生心灵，让他们把热爱土壤的种子深深扎根于心灵深处。
四.对比实验，感知森林、植物对土壤的重要。
1.课件出示课本13页上方的两幅图。
同学们，请来看看这两幅图，请将每幅图的内容用四个字说明。
（草丰林茂、寸草难生）2.思考：为什么有的地方草丰林茂，有的地方却寸草难生呢？3.对比模拟实验：有植被土壤和无植被土壤⑴现在我们来做个对比实验。
10保护土壤
预设教师活动（含环节）
预设学生活动
一、导入新课：
教师与学生交流上次课堂学习的课后拓展活动学习情况，了解学生对搜集的岩石命名情况，交流学生对常见岩石特征的观察发现，进一步激发学生学习兴趣，使学生认识到没有统一命名带来的不便，引入本课学习活动。
二、学习新课：
1.教师指导学生学习认识常见岩石的特征。
植树造林，开荒种植
教后反思
教师指导学生小组合作探究学习活动，创设学习氛围，引导学生充分交流、探讨，形成并不断完善实验方案并进行合作学习活动。发现水具有热胀冷缩的性质。在实验一种液体后做好观察记录再进行下一步另外一种液体的实验学习活动。教师指导学生实验、归纳，并以积极引导学生认识归纳的单一个体越多，归纳越科学。
学生充分交流制作岩石标本箱的方法，使学生在动手之前先动脑，认识到在此基础上简要归纳整理出制作岩石标本箱的一般步骤：采集岩石—砸新断面—洗净—晾干—分类—编号—作标签等。
学生对制作的岩石标本箱进行评价，客观公正评价自己和他人的学习成果，并从中取长补短，不断学习改进自己的成果作品。
板书设计
10保护土壤
土壤现状，有效措施
学生制作岩石标本，认识常见岩石基本特征的探究学习活动。
教学难点
学生对科学岩石的特征对自己手中岩石定名分类。
教学准备
教师与学生一起做好每小组准备实验仪器、活动材料准备：稀盐酸、滴管、镊子、放大镜、铜钥匙、小刀、小锤子、小刷子、烧杯等；岩石实验盒、花岗岩、砂岩、灰石岩、页岩、大理岩等常见岩石的基本特征的资料；制作岩石百宝箱的材料：纸盒、胶水、卡纸、破泡沫塑料板、棉花等。
教师指导学生通过亲身观察对照岩石标本实验盒里的岩石标本，适时出示相关资料使学生直观认识发现常见岩石（花岗岩、砂岩、灰石岩、页岩、大理岩等）的基本特征。
10.保护土壤_ppt
• • • 实验现象：• • 实验结论：• • 注意事项：•
放带草皮的土，另一块放一把散土 用喷壶在同一高度喷水 带草皮的留下的土多 没带草皮的留下的土少 植被对土壤蓄水能力有重要影响 控制变量：是否有草皮 不变量：土堆大小和水的多少
为了我们的地球母亲，不再伤心 流泪，请同学们勇敢地站起来， 为保护土壤献计献策，尽自己的所 能吧。 讨论：如何来保护土壤资源？
植树造林
“绿色万里长城”--三北防护林。
修筑梯田
6月5日，世界环 境日。
保 护 土 壤 手 抄 报
我们可以为保护土壤做些什么呢？
1.植树造林，爱护花草,做“护绿小队”队员. 2.不乱扔垃圾,乱倒污水,使土壤免受污染. 3.尽量不用塑料袋，买东西用环保袋，减少白色污 染. 4.成立环保宣传小组，在校园内,到社会上,到家庭 中宣传. 5.合理使用化肥和农药，提倡使用有机肥，对病虫 害实现综合防治，提倡以虫治虫.
问题：我国土壤资源的状况如何？
日趋严重的草场沙化
土壤的过度开发又会造成哪些后果呢? 图片再议一议
请你们相互交流
再看
土壤资源的不合理利用
沟壑纵横的黄土高原
城市废水和固体 废弃物 使土质恶化
。 我国耕地面积居世界第四位，但人 有量很低，仅为0.001平方千米。不到 平均水平的三分之一。同时，我国非 地还在逐年增加，土地的压力越来越
青岛出版社四年级下册
10.保护土壤
诸城市龙都街道杨春小学 刘正凡
教学目标：
1。通过本节课的学习，使学生了解 我国土壤的现状及我国土地资源的 特征。认识水土流失的危害. 2。让学生从小树立环保意识，珍惜 我国珍贵的土地，时时处处争做环 保小卫士.
小学科学青岛版四年级下册《10 保护土壤》教案364
10 保护土壤◆教学目标1．通过分析各种人类活动，能够辨别并说出人类活动对土壤的益害及其原因；2．通过水土流失模拟实验，意识到植被和土壤保护的相关性；3．通过观察、比较水土流失实验现象，发现植被对土壤的保护作用；4．了解土壤对人类生产生活的重要意义，树立保护土壤的意识。
◆教学重难点【教学重点】知道水土流失和有无植被有关。
【教学难点】根据材料设计水土流失实验步骤。
◆教学准备【教师准备】实验器材烧杯、量简、喷壶、土壤、草皮、水、自制土槽、直尺等。
【学生准备】收集我国土地资源现状的资料、图片、文字以及我国水土流失原因的资料。
◆教学过程一、导入新课经过了前面几节课的学习，我们认识了在我们生活起着重要作用的土壤。
请小朋友们看几幅图片分别说一说，土壤到底有什么作用。
（出示雨林图片）这里植物的长势特别好，蚯蚓也在土壤里安了家。
（出示西瓜地以及制作陶瓷的陶土图片）请各小组具体分析讨论：土壤对动物、植物、人类的不同贡献。
小结：土壤为植物生长提供了养料、水分，为动物生存提供了栖息地。
土壤与人类生存所需要的粮食、蔬菜等食物息息相关，还为人类提供制造陶器等的原料。
如果没有土壤，植物就没有养分。
如果没有土壤，动物就没有了家园，人类也没有了资源。
土壤对我们的生活非常重要。
因此我们应该保护土壤。
（板书课题）二、讲授新课（一）关注土壤的现实状况要保护土壤，同学们首先我们要了解我国的土壤现状。
你们对我国土壤的现状有多少了解呢？小组交流收集到的我国土壤现状的资料、图片等。
教师小结：我国是一个人口众多的国家，人均耕地只有0.001平方千米，不到世界平均水平的三分之一，随着人口的不断增加，我国非农业用地还在逐年增加，人均耕地呈减少趋势，土地的人口压力越来越大。
另外，我国有相当一部分土地难以开发利用。
还有一些土质较差的土地。
（建议使用知识卡片：【科学博览】有限的土壤资源）人类的哪些活动破坏了土壤？小组交流收集到的人类破坏土壤的行为：水土受到垃圾、工厂污水等污染；乱砍滥伐树木造成水土的流失严重；过度放牧使植被遭到破坏、水土流失严重等；还有肆意的开采煤矿、非农业用地的增加。
四10.保护土壤教学反思
10.保护土壤
教学反思：
从教学过程来看，学生在对那些保护环境和破坏环境的做法判断时都有正确的方向，从这一点可以体现出，我的教学目的是已经达到了。
在处理教学过程上，我的教学目标，教学思路还是比较清晰。
首先，我以谈话的方式引导学生进入新课，在利用观察课件得出问题，进行小组讨论得出解决问题。
接下来，我用演示实验的方法来验证问题的结论是否正确。
最后，我作总结并把知识延伸到生活，让知识从生活到教材，在由教材回到生活。
然而，我也很多不足的地方，首先，是我的教学语言的表述不够细腻，不够精确。
二、是我并没有作很好的教学，而是返回去讲已经学过的东西，我觉得这是我最大的失误。
三、如果我这在多加点课题延伸的话，效果可能会更好。
青岛版科学四年级下册 第三单元《10 保护土壤》教案2
《10 保护土壤》教案一、教学目标（一）知识与技能1、能猜想出造成黄河水变黄的原因，并能用实验证明自己的猜想。
2、能意识到土壤遭到破坏对我们的生活产生的不利影响。
3、能用自己的话说出造成水土流失的原因。
4、能与小组其他同学合作进行实验。
（二）过程与方法1、能调查周围土壤遭到破坏的原因，并做好记录。
2、意识到保护我国土壤资源的重要性。
（三）情感态度与价值观1、联系当地实际情况，提出一条保护土壤、防止水土壤流失的建议。
2、尊重实验证据和事实，对认识科学现象充满兴趣。
二、教学重点通过模拟实验学生认识了自然界水土流失的现象，并通过分析知道黄河水中携带大量泥沙的原因。
三、教学难点通过调查土壤受到破坏的拓展活动，鼓励学生提出保护土壤的建议。
四、教学准备多媒体课件、粉笔、图片。
五、教学过程新课导入：你知道资源的含义吗？你能列举多少资源呢？土壤也是一种资源，而且是非常重要的资源。
新课讲解：一、土壤是重要的资源1、地球上陆地面积仅占地表总面积的29％。
而有土壤覆盖的土地更少。
陆地面积中89％的土地目前不宜农业生产。
原因：土层太浅，土壤污染，永久冻土和含水量过高或过低。
2、我国的情况：我国陆地总面积约877万平方千米，占国土面积的91.39％。
耕地、林地、草地只占陆地总面积的50％左右。
耕地面积仅为137万平方千米，高产耕地仅29.4万平方千米。
【讨论】我们周围的土壤资源丰富吗？【小结】土壤资源是有限的，而人类的生存与防止对它的依赖是必然的。
我们必须保护好土壤。
二、土壤污染与保护土壤资源的最大威胁来自土壤的污染和过度开发。
污染：废水和固体废物的任意排放，农药、化肥的大量使用，都有可能会导致土壤的化学污染，从而破坏土壤的结构和性质。
另外，某些病菌、寄生虫和病毒也会对土壤造成生物污染。
即土壤污染物的种类：物理污染、化学污染、生物污染。
土壤污染主要表现在土壤结构和土壤生态系统受到破坏，从而失去其原有的土壤功能。
【思考】1、会引起土壤污染的污染物还有哪些？－－核反应给土壤带来的辐射性污染、工业废气带来的化学污染、重金属的任意排放。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
我国耕地面积、人均占世界第几?
答：我国耕地面积居世 界第四位，人均占有 量很低，不到世界平 均水平的三分之一。
交流台 • 认真看实验过程，想一 想有植被的土壤和无植 被的土壤被水冲后结果 有什么不同？
探究水土流失实验的提示：
相同条件： 两块木板大小、长短相同， 倾斜的角度相同，铺的土同样厚， 喷的水同样多 不同条件： 一块没有植物、一块长有青 草
沙尘暴
6月5日，世界环境日。
“我们只有一个地球”
“地球是我们的母亲”
我能行
• 我是今年地球日的小小 宣传员，为了保护家乡 的土壤我该做些什么呢？
保护土壤就是保护我们自己的家园。
三北防护林:
“绿色万里长城”。
2. 土壤的过度开发：
（1）对森林的过度采伐 （2）对草原的过度放牧， （3）对土壤的过度垦荒 后果：耕地被蚕食 水土流失 土地沙漠化和盐渍化
白色污染是指塑料、橡胶等不能降解的 物质堆积在土壤中，破坏土壤结构的污染。
小博士
• 一节1号电池烂在地里，能使1 平方米的土壤永久的失去利用 价值。 • 塑料垃圾被填埋在土壤中，降 低了土壤的透气性，同时也阻 碍了植物根系的发育和对水分、 养分的吸收与利用。
Байду номын сангаас
土地沙漠化 沙漠化现象最严重的地区在内蒙古、甘 肃、宁夏、青海、新疆一带.
占国土总 面积的比
/
91.39%
15.62%
3.04%
土壤资源是有限的，我们必须保护好土壤.
（1）我国耕地面积居世界第四位，但人均占有量 很低，仅为0.001平方米，不到世界平均水平的三 分之一。同时，我国非农业用地还在每年增加， 人均耕地面积呈减少趋势，土地的人口压力将越 来越大。 （2）我国有相当一部分土地是难以开发利用的， 如沙漠、隔壁、石裸岩、冰川以及永久积雪区。 （3）还有一部分土地质量较差，如涝洼地、山地 、盐碱地、水土流失、红壤低产地等。
请大家想一想： 人类的破坏活动将会造成怎样的后 果？ 假如地球上没有土壤会怎么样？
假如没有了土壤， 地球将是怎样的情 景？
土壤是人类和动植 物共同的家园
全球土壤状况：
我国土壤状况：也非常缺乏
土地类型 国土总 面积 土地面积 966万平 方千米 陆地总面 耕地总面 高产耕地 积 积、 总面积 877万平 方千米 137万平 方千米 29.4万平 方千米
怎样保护土壤？
• 答：1.不向土壤中排泄有 还垃圾。2.积极参加植树 造林活动。3. 多施农家 肥，少施化肥。4. 积极 开展宣传活动，增强人 们保护土壤的意识。
怎样制造绿肥？
答:把落叶、果皮、菜叶， 等废弃植物体与土壤、 水混合起来，使其在微 生物作用下腐熟，从而 制成绿肥。
• 1．我国耕地面积人均占有量仅为世界平均水平 的 。 • 2．当前我国土壤的现实状况是：草场 日益严重， ___ 利用不合理，黄土高原等土壤 较 严重，城市废水和垃圾废弃物，造成土质恶化。 • 3． 是避免水土流失、保持水土的根本办法。 • 4．我国的 多， 少，耕地十分有限。 • 二、判断。 • 1.无土栽培可以种植植物，不用担心土地沙化问题。 （ ） 2.我国耕地面积居世界第四位，但人均占有量很低，仅为 0.001平方千米。（ ） • 3.我国每年土壤流失量达５０亿吨，相当于全国耕地刮去１ 厘米厚的土层，这对我们的生活不会造成太大的。 （ ）
我们应该怎样保护土壤？
保护土壤措施
1、保护土壤上的植被. 2、使土壤免受污染： （1）加强对工业三废的管理，减少工业三废的 排放，并且要经过无害化处理后，才能排放。 （2）合理使用化肥和农药，提倡使用有机肥， 对病虫害实现综合防治，提倡以虫治虫。 （3）通过生物降解净化土壤，如蚯蚓能降解农 药重金属；蜈蚣草能吸收大量磷，也能吸收含 砷的有毒化合物，研制转基因烟草等。
学习目标：
1.通过查阅和调查资料让学生了解土地资 源的现状，能设计实验探究水土保持地方 法。 • 2.感知土壤资源的缺乏；认识保护土壤的 意义，并提出保护土壤的想法。 • 3.向学生进行保护土地资源的教育，让学 生能够尊重事实，意识到人与自然要和谐 相处。
干旱土壤
被黄沙掩埋的耕地
草原上的沙尘暴
课堂达标
《爱土壤妈妈》 小草儿可爱，是因为有土壤妈妈的呵护； 绿枝儿美丽，是因为有土壤妈妈的滋养； 小鸟儿快乐，是因为她有茂密森林的保护； 我们快乐，是因为有小草、森林和小鸟…… 朋友们，请一起来爱护土壤吧， 让生长在上面的小草、森林和小鸟……更加的健 康， 让我们的生活更加的美好！
1.保护环境，见行动，希望课下以后同学们就 行动起来。 2.以小组为单位，办一份《爱护土壤妈妈》的 手抄报。 3.别忘了制造绿肥的实践活动，并做好过程记 录。