争吵的作文400字10篇
【四年级】写争吵的作文400字 文具家族的争吵
【四年级】写争吵的作文400字文具家族的争吵文具家族的争吵
今天是文具家族的大聚会。
笔、纸、橡皮、尺子等等都来了。
大家玩得很开心，可是
忽然间，一场争吵爆发了。
是这样的，尺子在摆弄橡皮的时候，不小心把橡皮刮伤了。
橡皮坚持认为是尺子的错，尺子拼命解释自己的无罪。
这时候，笔也插口说话了，她说：“你们别吵了，其实也不是
谁的错，大家都有点不小心。
”
可是其他文具却不同意，他们纷纷附和橡皮的话，认为是尺子的失误导致橡皮受损。
尺子则认为，大家都太过于苛求了，一点小划痕算不了什么。
吵架越来越凶，还吵出了好几件事情。
譬如，笔在书包里被弄断，尺子的度量不准确
等等。
最后，大家都气得不打算玩了。
我表示了解他们的想法，但同时也提醒他们，不能因
为一些小问题而互相指责，影响了聚会的气氛。
我们不应该抱怨和责怪别人，而是要相信
他人的善意，去寻找解决问题的方法。
最终，大家都意识到了这一点，决心从头开始，彼此尊重和谅解。
最后，我们放下了
成见，一起度过了美好的一天。
争吵的作文400字
争吵的作文400字争吵的作文400字1这天晚上，文具盒里发生了一次争吵，究竟是什么让它们争吵呢？请让我向你娓娓道来。
“啦啦啦，啦啦啦，我是作用最大的碳素笔……”突然，改正带观察碳素笔在自己身旁扭动着身体还唱着歌。
改正带心想：看把你臭美的啊！于是，改正带对碳素笔说：“嘿！碳素笔，唱谁呢？”“原来是改正带啊，你说我们之间谁的本事大呢？”改正带想了想就意味深长地说：“那当然是我呀！”碳素笔说：“才不是你呢，是我！要是没有了我，小仆人用什么写出美丽的字呢”正好，又让尺子听见了，尺子说：“你们是不是在比谁的本事大呢？那当然是我啦！”改正带急着说：“不是你，是我，要是没有我，小仆人写错了，怎么改正呢？”尺子气得火冒三丈地说：“要是没有我，你们怎么画出笔直的线条呢？”它们三个你不让我我不让你地争吵着，让文具盒听到了，于是文具盒对它们说：“你们不能拿自己的特长和别人的短处相比，这样是不对的。
我们要学习别人的优点，改正自己的缺点。
”它们三个很是惭愧地低下了头，头上就像压着一块大石头似的，久久不敢抬头。
从今，它们再也不争吵了，由于它们知道自己错了，在文具盒的团结下，如今正和谐相处呢！争吵的作文400字2一个夜深人静的夜晚，小仆人早早地进入了甜美的梦乡，突然传来一阵阵吵闹声，咦！是哪里发出来的？原来是从鞋柜里发出来的，就让我们去看看吧！球鞋大声地说：“你们当中只有我最厉害，不信你看墙角上一张张的奖状，不都是小仆人穿上我以迅雷不及掩耳之势的速度一下子就到终点了，甩了他们一大节，想得第一名就是分分钟的事情，就你们得个最终一名都很困难”皮鞋一脸嫌弃地说：“看你那脏兮兮的样子，小仆人的爸爸成天都穿着我，你看这幢房子都是小仆人的爸爸穿上我挣钱买来的，假如不是我们，或许你还来不到这个家，你看仆人成天都拿鞋油给我反反复复地刷，有时小仆人爸爸节假就把我拿到阳台上面去晒太阳。
”高跟鞋最终憋不住了说：“小仆人的妈妈特殊爱臭美，每天都穿着我去逛街，还穿着我去参与晚会，大家都夸我美丽。
和同学发生争吵作文400字
和同学发生争吵作文400字作文一：与同学争吵今天，我和同学小明发生了一次争吵。
那天，我们班上正在进行一场辩论赛，我和小明被安排在同一组。
我们讨论的主题是“手机是否应该在学校禁止使用”。
我对这个主题持反对意见，而小明则持赞同意见。
在辩论的过程中，我提出了一些我认为有力的观点，并用事实来支持我的立场。
然而，小明始终站在对立面，坚持自己的观点，并提出了一些与我相反的观点。
由于我们的意见相左，我们在辩论中开始争吵起来。
争吵过程中，我越说越激动，语气也逐渐升高。
我试图用我的理由击败小明，但他也不示弱，同样情绪激动。
我们进行了激烈的辩论，最终在老师的干预下才停止了争吵。
事后，我们都意识到争吵并不是解决问题的方法。
我们应该相互尊重对方的观点，通过理性的讨论来达成共识。
争吵只会加剧矛盾，并造成无法回复的伤害。
作文二：与同学发生的争吵今天上午，我和同学小红在班上发生了一次激烈的争吵。
这次争吵的起因是因为我们小组做一个科学实验时遇到了问题，而我和小红对问题的处理方法有不同的看法。
我们小组正在进行一项关于酸碱中和的实验。
实验过程中，我们发现测量的数据有所差异，我认为是实验器材出了问题，而小红则认为是实验操作的问题。
我坚持自己的观点，认为是器材的问题导致实验结果不准确。
而小红则坚持自己的观点，认为是操作不当导致实验结果出现了差异。
两人的意见渐渐激烈起来，最后不可避免地发生了争吵。
争吵过程中，我们互相指责对方无理取闹，态度也变得越来越激动。
最终，我们被班主任制止了争吵，但这次争吵并没有解决问题，只给彼此留下了难以言喻的伤感。
通过这次争吵，我明白了争吵是一种不理智的方式，无法解决问题。
争吵只会加剧矛盾，让问题变得更复杂。
与其争吵，不如冷静下来，听对方的观点，并共同寻找解决问题的方法。
作文三：与同学的争吵今天，我和同学小明在课堂上发生了一次争吵。
这次争吵的起因是因为我们在小组讨论一个团队作业时意见不合。
我们小组正在准备一个关于自然环保的演讲稿，并讨论了演讲内容和顺序。
和朋友发生矛盾的作文400字（通用33篇）
和朋友发生矛盾的作文400字和朋友发生矛盾的作文400字（通用33篇）在平日的学习、工作和生活里，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。
那么你有了解过作文吗？下面是小编收集整理的和朋友发生矛盾的作文400字，希望能够帮助到大家。
和朋友发生矛盾的作文400字篇1最近，我和一个朋友，因为一个很小的事情闹了矛盾，我们俩已经一个星期都没有讲话了，彼此见面也像是一个陌生人一样，连招呼也不打了。
我心里很是难受，回到家里好好反思了一下，就觉得自己是不是太小心眼了。
我觉得深交过的朋友，就算是因为各种难以预测的原因，发生了矛盾，即使到了有意识在维持不下去的地步，也尽量给对方留一点面子，不能再见面的时候招呼都不打一个。
相反，如果对方不是对自己做了伤害极大的事情，那么，就彼此默默的淡出对方的生活一段时间就好了，没有必要做得太过分了。
所以，我想我还是先退一步吧，毕竟在这个事情中，我也有做得不对的地方。
等到下个星期一的时候，我要主动找她和好，回复我们的友谊，我真的是不想再和她冷战了。
和朋友发生矛盾的作文400字篇2前天下课时，有一位同学把坐在我后面的贝贝的本子撞在了地上，贝贝原本要让那位同学捡的，我看到本子掉在我的脚边，就好心地帮她捡起了本子。
贝贝看到我把本子捡起来了，没有感谢我，却反过来批评我说：“你干什么要帮我捡东西？”我气呼呼看着她说：“人家好心帮你捡东西你却不要，还反过来说我，那不是太怪了吗？”我想想就生气，说完就马上转头去做作业了，不理她了。
我和贝贝是好朋友，下课时，我们通常在一起玩。
可今天因为前面捡本子的争吵，我去向她道歉了几次，可她依然没有接受我的道歉，没有和我一起玩。
“叮铃铃！”第二节数学课开始了，由于心里有气，我们的“战争”又开始了！我先把凳子往后挪了一点，贝贝就把桌子和凳子往前推了非常多非常多，当时我快被挤成夹心饼干了。
当时要不是在上课，我恨不得站起来跟她理论一番。
教室里的争吵_作文400字_小学写事作文_
教室里的争吵
清晨,我正要走进教室的时候,我听见了教室发生了争吵.我从门缝里悄悄地看着。
结实的桌子伤心地说：“你们看看我的脸，成了大花脸了，主人在我脸上写了好几十个字，而且还用小刀在我脸上刻了好几个字，还在我脸上搞“艺术”，害得我成了大花猫，成了血肉模糊的脸。
椅子伤悲地说：“你还比我好，主人上课觉得无聊就坐着椅子左摇摇右摇摇；有的时候还用力坐下去压得我气喘吁吁；而且有的时候还用脚踩在我的头上，差点就把我压死了；最可恶的是把我当成“盾牌”来保护他们。
扫帚愁眉苦脸地说：“可能我们当中我是最倒霉。
主人以前对我很好，可是现在一下课他们就从我身上拔毛去给人家挠痒痒，害得人家都把我抛弃。
垃圾桶蹦蹦跳跳地走了过来说：“你们看看我的“内脏”那么脏，他们都不把我的“内脏”清理干净。
黑板可怜巴巴地说：“你们看看我的脸成了什么摸样，满脸都是“青春豆”。
我冲进了教室看了看，可是教室又恢复了平静，我低着头似乎在像它们表示歉意。
【四年级】争吵作文400字
【四年级】争吵作文400字一天，小明和小红在教室里因为一本书发生了争吵。
那本书是他们班主任布置的一项作业，要求每个学生都要读一本书并写一篇读后感。
小明和小红都对这本书很感兴趣，于是都想要借来读。
可是，他们只有一本书，他们因此发生了争吵。
小明说：“我看这本书比你快，所以应该先借给我，等我读完之后再给你。
”小红却说：“不行！我也想读这本书，而且我也可以很快读完的。
”两个人争吵起来，越争越激烈，最终吵闹声传到了老师的耳朵里。
老师走过来，看到他们正在为一本书而争吵，非常生气。
老师冷静地说：“孩子们，为了一本书而争吵是不对的。
读书是一件很好的事情，但是我们要学会分享和理解。
为了解决问题，我有一个好办法。
”老师拿出了一张纸，在上面画了一个魔方。
然后，她把纸上的魔方撕成两半，一半给了小明，一半给了小红。
老师说：“你们只有合作才能拼完这个魔方。
才能共同享受到这项作业的乐趣。
同样的，借书也是一样的原理，你们可以一起读这本书，每天轮流借来。
”小明和小红听后，面色一变，他们看着手里的半个魔方，恍然大悟。
从那天起，小明和小红不再为了一本书而争吵。
他们开始一起读这本书，每天轮流借来，然后互相分享自己的读书感受。
他们发现，通过合作，他们不仅更快乐地完成了作业，而且还加深了彼此之间的友谊。
通过这次争吵，小明和小红学会了如何与人分享，如何用合作的方式解决问题。
他们明白了争吵是没有意义的，唯有合作和善良才能带来真正的快乐和美好。
争吵是一种消极的行为，能够解决问题的方式是通过合作、分享和理解。
希望同学们能够像小明和小红一样，学会与人和睦相处，创造更加美好的人际关系。
铅笔盒里的争吵作文400字_周记作文
铅笔盒里的争吵作文400字_周记作文篇一：铅笔盒里的争吵一天晚上，铅笔盒里的文具们吵了起来，它们在比谁的功劳最大。
一支铅笔说：“我的功劳最大，因为每当主人画画的时候都要用上我，不然画错了就擦不干净了，还有一些时候，主人要剪纸样，必须用我把图形在纸上画好了，才可以剪下来。
所以我的功劳才是最大的。
”一块橡皮抢着说：“我的功劳才是最大的，每一次主人写错字的时候，都是用我们来擦掉的。
”橡皮立即改正了铅笔的想法说：“如果没有了我们，就不能擦掉铅笔大哥你的字了。
按我看应该是我们橡皮的功劳大。
”后来一把年轻力壮的尺子走了出来，纠正了它们的错误说：“你们都说错了，最大的功劳一定是我们尺子，每一次上数学课做竖式题时，都要靠我来画横线，如果没有我们的协助，就会画得弯弯斜斜，一点儿也不美观，只有我们的帮忙，才会画得既工整，又美观。
”接着它们三个为比较谁的功劳大而争吵不休。
铅笔盒公公看了看说：“都别吵了，你们各有各自的长处，也各有各自的短处，你们应该互相帮助，互相提高别人，我们要尽自己的义务，尽自己的责任，用自己最好的能力去帮助别人，才可以感到时幸福。
”从这个故事中，让我懂得了“天生我才必有用”这个道理。
所以我们应该取长补短，要以别人的长处为目标，补回自己的短处，才会有所进步。
篇二：铅笔盒里的争吵一天晚上，当小主人睡觉的时候，不知怎么铅笔盒里的笔竟然吵了起来。
“谁说你是最有用的，主人画画、画图都用到我，再说没我怎么参加美术考试呢？”铅笔指着钢笔说。
“我说你呀，最没用了。
写不了几分钟就断了，看我，这硬皮，多像是一位‘钢铁之王’。
”钢笔站上前很不服气地说。
听了钢笔的话，铅笔便发怒了，他转身刚想上前一步，不巧撞上了一旁的改正带大师。
这下，铅笔被撞得眼冒金星，一愣一愣的，等铅笔清醒后，把气都洒在了改正带上。
于是铅笔便破口大骂：“你这个改正带咋不长眼睛。
哦，对了，你不要和钢笔这个坏蛋做好朋友！”钢笔一听火气又上来了，飞快地跑向铅笔，和它打起来。
我和同学争吵十篇_叙事作文
我和同学争吵十篇篇一：我和同学争吵500字有一种东西像是一场考验，如同一场大雨，在下雨的时候会狠狠的淋湿了彼此的心，使双方的互动急速降到了冰点；但大雨过后又会意外的加深两人之间的友谊，那就是争吵。
在一个温暖的午后，阳光静静的洒进教室，走廊上的同学正大声嬉闹，而教室也另起风波，我正在与平时和我最要好的朋友吵得面红耳赤，正因为我认为她下课时都对我不理不采，才在她和他人聊天时爆发我的情绪，我对她说的每一句话都有如无形的利刃刺进了她的心，直到最后她也忍无可忍，开始破口大骂，我们两个就像是竞技场中的格斗士，你一来、我一往，把对方都伤的遍体麟伤，当上课钟响，我们不约而同的达成避开对方的协议，两人之间的冷战就此展开。
从那天起，下课时我就与其他同学聊天、玩耍，想让她忌妒，如果她对上眼也是哼一声的别过头，这种状况持续了一个星期，第二个礼拜的星期一我终于受不了了，刚到学校便立刻找老师倾诉，老师对我建议：“最要好的朋友不会因为这样就断决关系，你就直接找她道歉吧！”于是我就在第一节下课时在走廊上找上她，我不好意思的走过去说：”对不起，我当时不应该如此激动的。
”她也向我说：“没关系，我也有错，那我们重新合好吧！”就这样，我们又成了好朋友了。
朋友之间，争吵是难免的，我们只能尽量避免在争吵时做出无法挽回的局面。
争吵有好也有坏，它可以磨练对方的友谊，也可以拆散友谊，也因为这次的争吵，我和她有了更深厚的情谊。
篇二：我和同学发生的一次争吵300字今天，我看了争吵这篇短文后，明白了一个深刻的道理；人要学会宽容。
想到此，我不由想起了我和同学之间的一次小矛盾。
那次，正当英语期末考考到一半的时候，我偶然发现，自己的寒假作业本消失了，我左顾右盼，可还是找不到，我生气极了！肯定是谁偷了我的寒假作业本，我很着急，万一找不到时的话，这下可如何是好，我这种着急的心情，持续到了下课。
这时，我发现亨特在窗户后，不知在干什么？原来，他把我的赛假作业本藏在了窗户后面，他向我跑来说：“发现了我的赛假作业本。
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争吵的作文400字10篇
第一次争吵湖北省孝感孝感市文昌中学初二（10）班李得慧小时候，我就特别喜欢我书房里的那把红木靠椅，我坐在上面做作业，累了还可以休息。
尤其到了夏天，格外凉快。
现在，我比以前更喜欢它了，因为它不仅让我学习、休息，还让我明白了关于人生的哲理。
那是小学五年级的一天，我正在做数学作业，那段时间，我特别粗心，作业总是出错。
所以今天，我下定决心，一定要全对！
可是，只当我算了几题的时候，我的好朋友就来找我玩，让我陪她去溜冰。
哎呀，我好像有一年都没溜了。
我不禁动心了。
不行，妈妈说过，做完作业才可以出去玩的，我不再犹豫，三下五除二一下子就做完了。
不过，我还是有点担心，就对妈妈说：“帮我检查作业！”听到妈妈回答的“哦”的一声，我就急急忙忙地跑出去了。
第二天，我想也没想就把作业交了。
下午，作业发下来了。
我满怀希望地把作业本打开，天哪！我竟然错的比平时还要多，8道计算题我就错了6道！这是怎么回事？妈妈不是给我检查了吗？（要知道，我一向很信任妈妈），搞得老师还找我谈了一次话。
一放学，我就急急忙忙地赶回家，妈妈已经下班了，我气鼓鼓地问妈妈：“是不是你没检查？！”
“是呀，怎么啦？”
“哼，你还好意思说，你知不知道你害我错了好多题！”
“那可是你自已做的呀！”
“可是你答应帮我检查的！”
妈妈哑然无语。
过了半响，才慢呑呑地说：“我是故意的，我想让你知道，做什么事都不能毛躁而且任何事都只有靠自已！”但是，气急使我丧失了理智，说：“不，你这只是为自已的忘记检查找理由！”“不??”“别说了，忘了就说忘了嘛，干嘛还说是为了我好！”说完，我奔向我的小屋，重重地关上房门。
我倒在红木靠椅上，心里难过的想，哼，真是我看错了妈妈，原来，她是那样一个人！我不禁越想越气，然后站起来，把那把红木靠椅重重的一摔，因为它曾是妈妈送给我的。
可是，那把靠椅仍然坚实地站着。
我猛然明白了，妈妈真的是为了我好，我错怪了妈妈，我就和那把红不靠椅一样，什么事都只能靠自已！四只角是它的靠山，它也只能靠自已呀！从这以后，我从未和妈妈吵过架，这是我第一次和妈妈争吵，也是最后一次。
而且，每当我看到这把椅子，我就会想到这件事，想到关于它的人生哲理。
五年级作文：争吵
今天考数学了，和同学们对题时，发生了小小的争吵。
下了课，我们几个“死党”在一起开始对题，当对到最后一道题时，大家的意见都不统一。
题是这样的：xx年6月1日儿童节这天休息，6月2日、3日周六、周日正常休息，你能算出6月上了多少天课？休息了多少天吗？我是这样算的：30÷7=4（周）??2（天）
4×5=20（天）2×4=8（天）8+2=10（天）
答：6月上了20天课，休息了10天。
调查报告作文400字（一）：
小河污染调查报告
原先我们家小区门口有一条清清的小河，每一天成群结队的鱼儿在那里嬉戏跳舞，清清的河水，欢快的鱼儿，我们陶醉其中。
但是，最近我却发现小河没有那么清澈了，还有很多小鱼都死了，河里有好多垃圾，我有些怀疑，因此，对小河的污染进行了调查。
调查
分析
1小河附近有一道公路，那里每一天都有很多车辆透过。
2附近还有很多商贩在卖小吃。
3还有许多饭馆，小吃店和果汁店。
4我们看到了两个污水排放管道。
结论
1有很多人往小河里扔垃圾，吐痰，小鱼吃后，导致食物中毒而死亡。
2由于有污水排放到河里，有的鱼是直接喝了污水被毒死。
这些信息告诉我，小河污染都是人为造成的，看着清澈见底的小河变成了臭水沟，
难道我们没有职责吗?
推荐
河道是我们大家的，让我们拉起手来，不要为了个人方便而污染小河，我们就应自觉做到保护我们的小河，让我们的环境变得更加每好与和谐。
调查报告作文400字（二）：
题目：安庆的德宽路
：
2观察德宽路老照片
报告资料：
报告人：陈晨
调查报告作文400字（三）：
调查报告
一．调查目的：
二．调查方法：透过访问法，问卷法和查资料等方法
三．调查结果：
我随机对20个不一样年龄阶段和不一样职业的人进行了问卷调查和采访，透过对数据的分析，得出了以下的结果：
（1）在20个人中，赞成九年义务教育的人有13人，占其中的65%；赞成十二年义务教育的有7人，占总人数的35%。
明显，在现代，赞成国家实行九年义务教育比赞成十二年义务教育的人要多，大多数人倾向于实行九年义务教育。
（2）对于第二个问题，只有两个人认为国家有潜力推行十二年义务教育，占10%；而有18人则认为此刻，国家暂时还没有潜力推行
十二年义务教育，占90%，由此可见，社会上大部分的人都是觉得国家在此刻还没有潜力实行十二年义务教育。
（3）在我采访的人中都一致认为山区人民或农村人民会赞成九年义务教育，占100%，而在采访当中，有一个人在回答我这个问题，说出了自我的见解：早在1986年，我国就已颁布义务教育法，宣布实行九年制义务教育。
然而，近20年来，围绕义务教育的落实状况一向难以令国人满意，个性是在农村和山区的人民，农民因孩子上学而不堪重负，我想，如果不是国家颁布了义务教育法，他们甚至可能根本不会让孩子去读书。
即使想让孩子多读书，也可能没有这个潜力。
（4）在我采访的20个人在回答第四个问题中，有3人赞成发展快的地区实行12
年义务教育，而发展慢的地区实行9年义务教育，占15%；17人不赞成发展快的地区实行12年义务教育，而发展慢的地区实行9年义务教育，占85%。
（5）针对认为此刻的九年义务教育实施得是否成功这个问题，同意与不一样意的人各占一半，各占总人数的50%。
四．调查的结论
透过对20个人的问卷调查与采访，我大致了解到，社会上大多数人都赞成推行九年义务教育。
其实，早期，在国家的修订座谈会上，人大代表们都已经否定了将现行的9年制义务教育延长至12年义务教育，他们都认为就应等到客观条件成熟时再实行12年义务教育，
但透过这一次的实践，令我更加确切地了解到我们老百姓对这个切身利益的话题的真实想法和感受。
：①看地图和资料，②实地考察。
报告资料：南郭寺位于天水的东南角，那里小桥流水，亭台楼阁。
有平坦的大路，还有漂亮的房屋。
那里风景优美，古树参天，梵宇辉煌，有汉柏隋塔唐槐之说。
历来为天水第一古刹，南山古柏被列为秦州八景之一。
南郭寺现存清代建筑较多，而且比较完整。
西牌坊前有两株参天古槐，高约25米，围达6。
8米，树龄均在千年以上，俗称唐槐。
每当星期
六、星期天，就会有好多人来到那里，到小店吃吃饭、喝喝酒、看看美景，真是别有一番韵味儿。
每一天早晨，山脚下，就会聚一些老爷爷老奶奶，一齐唱歌、跳舞，奏乐。
尤其跳舞人最多，好多老奶奶一齐唱呀、跳呀。
此刻，南郭寺又焕然一新，绿树鲜花化着南郭寺，大路亭台装点着南郭寺，池塘溪水打扮着南郭寺，南郭寺又成为天水一道亮丽的风景线附件：①图片：南郭寺的美景
②照片：南郭寺的亭台
报告人：雷蕾
12月10日
调查报告作文400字（五）：
调查资料：《寒假作业》中较难题目的研究状况
调查方式：查问
调查分析：《寒假作业》35页中，一字未动的人有25人。
未过半的有28人。
37页中，没有做的达25人，逃避现实的有2人。
自我认为资料不适宜的有15人。
这些人数都超出班里一半的人数，我不明白为什么这么多人都懒得做呢，35页只但是是举例说明周围的事物都在变化。
而37页也只但是是把自我做过什么违背道德的事写出来。
即使这样，还是有许多人没做。
我不明白自我在做35页时到底是咋想的，竟然连一半都没写，难道是懒？知难而退？
父母并没有什么职责，他们十分关心我的作业，只但是是没有时间来管我。
但愿同学们会因此而改变以往懒的态度，包括我在内。
我认为同学（包括我）的的确确是少认真精神，只看一看有点难度没，有就不做，其实谁都能够做，也许只是一时偷懒吧。
这种精神也许是诚实，缺少诚实，家长问：做完没？做完了！老师问：做完没？做完了！
这种精神也许还是思考，不认真思考，看到有点难，思考都不思考，便直接扔到一边。
管都不管。
如果这样，自我又对得起谁呢？那只能是谁都对不起。
包括家长，包括老师，包括一切关心我的人。
内容仅供参考。