2016一年级下册用规律穿珠子高品质版
学以致用
找规律
20 44 63
58183 172073 163563 54215306 44524535 637330
＋－＋1105 － ＋＋1105 － ＋＋1＋1015 － ＋－＋1＋10195 －＋－＋12＋120105
找规律
学以致用
竖看相邻的两个 数，下面的数比上 面的数大10。
58 68
圆里的数。
举例讲解
找规律
从题目中你知道了什 么？
举例讲解
找规律
“找规律”很关键。
在这个题目中，哪个词 语很关键？
举例讲解
找规律
你找到规律了吗？我从左往右看，规 律是按 重复排列的 。掉 的应该是1颗黄色 和1颗蓝色的。
探索新知
找规律
我从右往左看，规律是
按
重复排列的。
掉的应该是1颗蓝色和1
颗黄色的。
找规律 探索新知 解答正确吗？
所以掉了 1 颗黄珠子， 1 颗蓝珠子。
小猪吹泡 泡
典题精讲
找规律
小猪吹泡 泡
典题精讲
找规律
小猪吹泡 泡
典题精讲
找规律
小猪吹泡 泡
典题精讲
找规律
易错提醒
找规律
易错提醒
找规律
找规律
学以致用
解你答怎知正样道确解了吗答什？？么？
所以，掉的是 1 颗蓝珠子， 2 颗红珠子。
试着先摆观出察小小英英穿穿
她的穿珠珠珠子子子，的的看规规一律律看是。。
按
重复排列。
找规律
学以致用 小明穿的手链还缺2颗珠子，他需要2颗什么 形状的珠子？
找规律 学以致用 根据规律画出被挡住部分的珠子。
学以致用
找规律
接下来该是什么数？
先仔细观察， 我发现……
1 3 6 10 ?15 ?21
＋2 ＋3 ＋4 ＋（5 ） ＋（6 ）
35 57 58 68
到百数表中 验证一下。
学以致用
找规律
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
先观察旗子的 规律。
我发现，单数就是 ， 双数就是 。10是双 数，所以第10面是 。
旗子的排列规律是按 重复排列。
学以致用
找规律
课堂小结
找规律
生活中有规律的事物还有很多 很多…… 只要你细心观察，每天都有新发现！
组就行了。
复习导入
在空白圆圈里填上合适的数。
70 50 20
25 19 6
48 18 30
找规律
61 53 8
绿色圃中小学教育网
先观察前两组数，它 们之间有什么想你关：们系1真583？棒＋！（8＝（）＝）48
在神奇的数学王国每里组还下存面在两着个圆里 许多规律，跟我一的起数去的看和看等吧于！上面
绿色圃中小学教育网
35
先找一找百数表 中的规律吧。
57
35475横数3855着，8 看右464相边85－7邻的＋1的数01＝＝两比5个左35848 边6的8 数3548大5＋－81＋。1＝103＝55768
学以致用
找规律
还可以根据什么 规律填写空格里 的数呢？
第七单元
找规律
找规律
学习目标 1、巩固已学过的各种规律及找规律的方 法，能灵活地运用所学规律。
2.通过练习，巩固已学过的各种规律及找 规律的方法。
3.灵活地运用所学的规律。
复习导入
猜猜 后面藏着谁？
找规律
8 11 14 17 20 23 26
这也是我们学过的这，是找我到们学过的重复 相邻两数相差多少排就列行的了规。律，找准一
随着年岁的叠加，我们会渐渐发现：越是有智慧的人，越是谦虚，因为昂头的只是稗子，低头的才是稻子；越是富有的人，越是高贵，因为真正的富裕是灵魂上的高贵以 及精神世界的富足；越是优秀的人，越是努力，因为优秀从来不是与生俱来，从来不是一蹴而就。随着沧桑的累积，我们也会慢慢懂得：成功的路，其实并不拥挤，因为 能够坚持到底的人实在太少；所有优秀的人，其实就是活得很努力的人，所谓的胜利，其实最后就是自身价值观的胜利。人到中年，突然间醒悟许多，总算明白：人生， 只有将世间的路一一走遍，才能到尽头；生活，只有将尘世况味种种尝遍，才能熬出头。这世间，从来没有最好，只有更好。每天，总想要努力醒得比太阳还早，因为总 觉得世间万物，太阳是最能赐人力量和能量的。每当面对喷薄的日出，心中的太阳随之冉冉腾起，生命之火熊熊燃烧，生活的热情就会光芒四射。我真的难以想象，那些 从来不早起的人，一生到底能够看到几回日升？那些从来没有良好习惯的人，活到最后到底该是多么的遗憾与愧疚？曾国藩说：早晨不起，误一天的事；幼时不学，误一 生的事。尼采也说：每一个不曾起舞的日子，都是对生命的辜负。光阴易逝，岂容我待？越是努力的人，越是没有时间抱怨，越是没有工夫颓丧。每当走在黎明的曙光里， 看到那些兢兢业业清洁城市的“美容师”，我就会由衷地欣赏并在心底赞叹他们，因为他们活得很努力很认真。每当看见那些奔跑在朝霞绚烂里的晨练者，我就会从心里 为他们竖起大拇指，因为他们给自己力量的同时，也赠予他人能量。我总觉得：你可以不优秀，但你必须有认真的态度；你可以不成功，但你必须努力。这个世界上，从 来没有谁比谁更优秀，只有谁比谁更努力。我也始终认为：一个活得很努力的人，自带光芒万丈；一个人认真的样子，比任何时候都要美好；一个能够自律自控的人，他 的人生也就成功了大半。世间每一种的好，从来都只为懂得努力的人盛装而来。有时候，我真的感觉，人生的另一个名字应该叫做努力，努力了就会无悔，努力了就会无 愧；生活的另一种说法应该叫做煎熬，熬过了漫漫黑夜，天就亮了，熬过了萧萧冬日，春天就来了。人生不易，越努力越幸运；余生不长，越珍惜越精彩。人生，是一本 太仓促的书，越认真越深刻；生命，是一条无名的河，越往前越深邃。愿你不要为已逝的年华叹息，不要为前路的茫茫而裹足不前愿你相信所有的坚持总能奏响黎明的号 角，所有的努力总能孕育硕果的盛驾光临。愿你坚信越是成功的人越是不允许自己颓废散漫，越是优秀的人越是努力……生活中很多时候，我们遇到一些复杂的情况，会 很容易被眼前的障碍所蒙蔽，找不到解决问题的方法。这时候，如果能从当前的环境脱离出来，从一个新角度去解决问题，也许就会柳暗花明。一个土豪，每次出门都担 心家中被盗，想买只狼狗栓门前护院，但又不想雇人喂狗浪费银两。苦思良久后终得一法：每次出门前把WiFi修改成无密码，然后放心出门每次回来都能看到十几个人捧 着手机蹲在自家门口，从此无忧。护院，未必一定要养狗换个角度想问题，结果大不同。一位大爷到菜市场买菜，挑了3个西红柿到到秤盘，摊主秤了下：“一斤半3块 7。”大爷：“做汤不用那么多。”去掉了最大的西红柿。摊主:“一斤二两，3块。”正当身边人想提醒大爷注意秤时，大爷从容的掏出了七毛钱，拿起刚刚去掉的那个大 的西红柿，潇洒地换种算法，独辟蹊径，你会发现解决问题的另一个方法。生活中，我们特别容易陷入非A即B的思维死角，但其实，遭遇两难困境时换个角度思考，也许 就会明白：路的旁边还有路。一个鱼塘新开张，钓费100块。钓了一整天没钓到鱼，老板说凡是没钓到的就送一只鸡。很多人都去了，回来的时候每人拎着一只鸡，大家 都很高兴！觉得老板很够意思。后来，钓鱼场看门大爷告诉大家，老板本来就是个养鸡专业户，这鱼塘本来就没鱼。巧妙的去库存，还让顾客心甘情愿买单。新时代，做 营销，必须打破传统思维。孩子不愿意做爸爸留的课外作业，于是爸爸灵机一动说：儿子，我来做作业，你来检查如何？孩子高兴的答应了，并且把爸爸的“作业”认真 的检查了一遍，还列出算式给爸爸讲解了一遍不过他可能怎么也不明白为什么爸爸所有作业都做错了。巧妙转换角色，后退一步，有时候是另一种前进。一个博士群里有 人提问：一滴水从很高很高的地方自由落体下来，砸到人会不会砸伤？或砸死？群里一下就热闹起来，各种公式，各种假设，各种阻力，重力，加速度的计算，足足讨论 了近一个小时 后来，一个不小心进错群的人默默问了一句：你们没有淋过雨吗 人们常常容易被日常思维所禁锢，而忘却了最简单也是最直接的路有两个年轻人，大学毕
合集下载
找规律—用规律穿珠子
找规律
小猪吹泡泡
易错提醒
找规律
易错提醒
找规律
学以致用
找规律
先观察小英穿珠子的规律。
你知道了什么？
怎样解答？
1
2
试着摆出小英穿的珠子，看一看。
解答正确吗？
学以致用
找规律
小明穿的手链还缺2颗珠子，他需要2颗什么形状的珠子？
学以致用
找规律
根据规律画出被挡住部分的珠子。
学以致用
找规律
5
6
?
?
15
找规律
课堂小结
找规律
生活中有规律的事物还有很多 很多……
只要你细心观察，每天都有新发现！
同学们再见！
21
学以致用
找规律
20
44
63
20
＋5
＋5
44
－11
－11
63
＋10
学以致用
找规律
58
68
35
57
先找一找百数表中的规律吧。
57＋1＝58
58＋10＝68
58
68
44－10＝34
34＋1＝35
35
68－10＝58
58－1＝57
57
学以致用
找规律
学以致用
找规律
1
2
3
4
5
6
7
8
10
9
学以致用
找规律—用规律穿珠子
学习目标
找规律
1、巩固已学过的各种规律及找规律的方法，能灵活地运用所学规律。2.通过练习，巩固已学过的各种规律及找规律的方法。 3.灵活地运用所学的规律。
复习导入
找规律
8 11 14 17 20 23 26
小猪吹泡泡
易错提醒
找规律
易错提醒
找规律
学以致用
找规律
先观察小英穿珠子的规律。
你知道了什么？
怎样解答？
1
2
试着摆出小英穿的珠子，看一看。
解答正确吗？
学以致用
找规律
小明穿的手链还缺2颗珠子，他需要2颗什么形状的珠子？
学以致用
找规律
根据规律画出被挡住部分的珠子。
学以致用
找规律
5
6
?
?
15
找规律
课堂小结
找规律
生活中有规律的事物还有很多 很多……
只要你细心观察，每天都有新发现！
同学们再见！
21
学以致用
找规律
20
44
63
20
＋5
＋5
44
－11
－11
63
＋10
学以致用
找规律
58
68
35
57
先找一找百数表中的规律吧。
57＋1＝58
58＋10＝68
58
68
44－10＝34
34＋1＝35
35
68－10＝58
58－1＝57
57
学以致用
找规律
学以致用
找规律
1
2
3
4
5
6
7
8
10
9
学以致用
找规律—用规律穿珠子
学习目标
找规律
1、巩固已学过的各种规律及找规律的方法，能灵活地运用所学规律。2.通过练习，巩固已学过的各种规律及找规律的方法。 3.灵活地运用所学的规律。
复习导入
找规律
8 11 14 17 20 23 26
《用规律穿珠子》教案
《用规律穿珠子》教案一、教学目标：1. 让学生通过观察、实践和探索，发现珠子穿线的规律，培养学生的观察能力和逻辑思维能力。
2. 培养学生合作交流的能力，提高团队协作精神。
3. 培养学生耐心、细心的良好学习习惯。
二、教学内容：1. 珠子穿线的工具和材料的使用方法。
2. 观察和分析珠子穿线的规律。
3. 实践操作，穿制一幅有规律的珠子作品。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：学生能够发现并运用规律进行珠子穿线创作。
2. 教学难点：学生如何发现和总结珠子穿线的规律。
四、教学准备：1. 教具：珠子、线、珠子穿线工具、示例作品等。
2. 学具：学生用书、练习册、彩笔等。
五、教学过程：1. 导入新课：教师出示珠子穿线的作品，引导学生观察并思考：“你们发现这些珠子有什么特点？它们是怎么穿线的？”2. 探究规律：学生分组讨论，总结珠子穿线的规律。
教师巡回指导，帮助学生解决问题。
3. 实践操作：学生根据发现的规律，进行珠子穿线创作。
教师个别指导，纠正学生的错误。
4. 展示评价：学生展示自己的作品，大家共同评价，教师给予肯定和鼓励。
5. 课堂小结：教师总结本节课学生们的表现，强调珠子穿线规律的重要性。
6. 作业布置：学生完成课后练习册的相关题目。
7. 课后反思：教师反思本节课的教学效果，为下一节课的教学做好准备。
六、教学策略：1. 采用问题驱动法，引导学生主动发现和探究珠子穿线的规律。
2. 运用小组合作学习法，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
3. 采用示范法，教师演示珠子穿线的过程，学生跟随操作。
4. 运用激励评价法，激发学生的学习兴趣和自信心。
七、教学步骤：1. 珠子穿线的基本技巧训练：教师演示如何正确使用珠子穿线工具，学生进行实践操作，掌握基本技巧。
2. 观察和分析珠子穿线规律：学生观察示例作品，教师引导学生发现规律，并总结穿线顺序。
3. 小组讨论与合作：学生分组讨论，分享自己发现的规律，共同探讨最佳的穿线方案。
人教版小学一年级下册数学第七单元《找规律》第3课时 用规律穿珠子 课件
学以致用
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
先观察旗子的 规律。
我发现，单数就是 ， 双数就是 。10是双 数，所以第10面是 。
旗子的排列规律是按 重复排列。
学以致用
06 课堂小结
课堂小结
生活中有规律的事物还有很多 很多…… 只要你细心观察，每天都有新发现！
2021-2022第二学期小学数学人教版 一年级下册第七单元找规律第3课时
《用规律穿珠子》
目录
01 学习目标 02 探索新知 03 典题精讲 04 易错提醒 05 学以致用 06 课堂小结
01 学习目标
学习目标
1、巩固已学过的各种规律及找规律的方 法，能灵活地运用所学规律。
2.通过练习，巩固已学过的各种规律及找 规律的方法。
3.灵活地运用所学的规律。
02 探索新知
复习导入
猜猜 后面藏着谁？
8 11 14 17 20 23 26
这也是我们学过的，找到 相邻两数相差多少就行了。
这是我们学过的重复 排列的规律，找准一 组就行了。
复习导入
在空白圆圈里填上合适的数。
70 50 20
25 19 6
48 18 30
61 53 8
易错提醒
易错提醒
05 学以致用
学以致用
接下来该1 3 6 10 15 21
＋2 ＋3 ＋4 ＋（5 ） ＋（6 ）
学以致用
20 44 63
58183 172073 163563 54215306 44524535 637330
＋－＋1105 － ＋＋1105 － ＋＋1＋1015 －＋－＋1＋10195 －＋－＋12＋120105
先观察前两组数，它 们之间有什么关系？
人教版一年级下册数学优质课件7.3 用规律——穿珠子
圆里的数。
举例讲解
从题目中你知道了什 么？
探索新知
“按规律”很关键。 在这个题目中，哪个词 语很关键？
探索新知
你找到规律了吗？我从左往右看，规 律是按 重复排列的 。掉 的应该是1颗黄色 和1颗蓝色的珠子。
探索新知
我从右往左看，规律是
按
重复排列的。
掉的应该是1颗蓝色和1
颗黄色的珠子。
探索新知
小明穿的手链还缺2颗珠子，他需要2颗什么 形状的珠子？
学以致用
根据规律画出被挡住部分的珠子。
学以致用
接下来该是什么数？
先仔细观察， 我发现……
1 3 6 10 ?15 ?21
＋2 ＋3 ＋4 ＋（5 ） ＋（6 ）
学以致用
20 44 63
58183 172073 163563 54215306 44524535 637330
课件PPT
7.3 用规律——穿珠 子
学习目标
1. 巩固已学过的各种规律及找规律的方 法，能灵活地运用所学规律。
2. 通过练习，巩固已学过的各种规律及 找规律的方法。
3. 灵活地运用所学的规律。
复习导入 猜猜 后面藏着谁？
8 11 14 17 20 23 26
这也是我们学过的这，是找我到们学过的重复 相邻两数相差多少排就列行的了规。律，找准一
＋－＋1105 － ＋＋1105 － ＋＋1＋1015 － ＋－＋1＋10195 －＋－＋12＋120105
学以致用
竖着看相邻的两个 数，下面的数比上 面的数大10。
58 68
绿色圃中小学教育网
35
先找一找百数表 中的规律吧。
57
35475横数3855着，8 看右464相边85－7邻的＋1的数01＝＝两比5个左35848 边6的8 数3548大5＋－81＋。1＝103＝55768
举例讲解
从题目中你知道了什 么？
探索新知
“按规律”很关键。 在这个题目中，哪个词 语很关键？
探索新知
你找到规律了吗？我从左往右看，规 律是按 重复排列的 。掉 的应该是1颗黄色 和1颗蓝色的珠子。
探索新知
我从右往左看，规律是
按
重复排列的。
掉的应该是1颗蓝色和1
颗黄色的珠子。
探索新知
小明穿的手链还缺2颗珠子，他需要2颗什么 形状的珠子？
学以致用
根据规律画出被挡住部分的珠子。
学以致用
接下来该是什么数？
先仔细观察， 我发现……
1 3 6 10 ?15 ?21
＋2 ＋3 ＋4 ＋（5 ） ＋（6 ）
学以致用
20 44 63
58183 172073 163563 54215306 44524535 637330
课件PPT
7.3 用规律——穿珠 子
学习目标
1. 巩固已学过的各种规律及找规律的方 法，能灵活地运用所学规律。
2. 通过练习，巩固已学过的各种规律及 找规律的方法。
3. 灵活地运用所学的规律。
复习导入 猜猜 后面藏着谁？
8 11 14 17 20 23 26
这也是我们学过的这，是找我到们学过的重复 相邻两数相差多少排就列行的了规。律，找准一
＋－＋1105 － ＋＋1105 － ＋＋1＋1015 － ＋－＋1＋10195 －＋－＋12＋120105
学以致用
竖着看相邻的两个 数，下面的数比上 面的数大10。
58 68
绿色圃中小学教育网
35
先找一找百数表 中的规律吧。
57
35475横数3855着，8 看右464相边85－7邻的＋1的数01＝＝两比5个左35848 边6的8 数3548大5＋－81＋。1＝103＝55768
五E 人教数学一下7.3 用规律——穿珠子
＋ 20 ＋ 10 ＋ 10 ＋ 10 －＋ 11 12 ＋1 5 － ＋ 5 － ＋ 9 ＋ 5 － 11 － 11
＋ 10 －＋ 11 5
学以致用
竖着看相邻的两个 数，下面的数比上 面的数大10。
35 58 68
绿色圃中小学教育网
57
先找一找百数表 中的规律吧。
23
26
这是我们学过的重复 这也是我们学过的，找到 排列的规律，找准一 相邻两数相差多少就行了。 组就行了。
复习导入
在空白圆圈里填上合适的数。
70 50 20
25 19 6 48 18 30 61 53 8
绿色圃中小学教育网
先观察前两组数，它 你们真棒！ 53＋（ ＋8＝（ ） 想：18 ）＝ 48 们之间有什么关系？ 每组下面两个圆里 在神奇的数学王国里还存在着 的数的和等于上面 许多规律，跟我一起去看看吧！ 圆里的数。
学以致用
根据规律画出被挡住部分的珠子。
学以致用
接下来该是什么数？
先仔细观察， 我发现……
1
＋2
3
＋3
6
＋4
10
15 ?
21 ?
＋（5 ） ＋（6 ）
学以致用
20 44 63 13 23 88 77 5 10
＋ 10 － 11 ＋ 5
33 66 15
43 55 45 33 1620 53 254473 30 63
贴近教学 服务师生 方便老师
人教版
一年级 数学 下册
课件PPT
7.3 用规律——穿珠 子
学习目标
1. 巩固已学过的各种规律及找规律的方 法，能灵活地运用所学规律。 2. 通过练习，巩固已学过的各种规律及 找规律的方法。
＋ 10 －＋ 11 5
学以致用
竖着看相邻的两个 数，下面的数比上 面的数大10。
35 58 68
绿色圃中小学教育网
57
先找一找百数表 中的规律吧。
23
26
这是我们学过的重复 这也是我们学过的，找到 排列的规律，找准一 相邻两数相差多少就行了。 组就行了。
复习导入
在空白圆圈里填上合适的数。
70 50 20
25 19 6 48 18 30 61 53 8
绿色圃中小学教育网
先观察前两组数，它 你们真棒！ 53＋（ ＋8＝（ ） 想：18 ）＝ 48 们之间有什么关系？ 每组下面两个圆里 在神奇的数学王国里还存在着 的数的和等于上面 许多规律，跟我一起去看看吧！ 圆里的数。
学以致用
根据规律画出被挡住部分的珠子。
学以致用
接下来该是什么数？
先仔细观察， 我发现……
1
＋2
3
＋3
6
＋4
10
15 ?
21 ?
＋（5 ） ＋（6 ）
学以致用
20 44 63 13 23 88 77 5 10
＋ 10 － 11 ＋ 5
33 66 15
43 55 45 33 1620 53 254473 30 63
贴近教学 服务师生 方便老师
人教版
一年级 数学 下册
课件PPT
7.3 用规律——穿珠 子
学习目标
1. 巩固已学过的各种规律及找规律的方 法，能灵活地运用所学规律。 2. 通过练习，巩固已学过的各种规律及 找规律的方法。
一年级数学找规律“穿珠子”问题详解+练习
找规律“穿珠子”解决问题详细讲解
典型例题：
小红按规律穿了一串手链，但掉了2颗珠子，掉的是哪2颗？
解题分析：这类“穿珠子”问题都是运用排列规律解决实际问题的类型，解题方法一般都是：先找出事物排列的规律，再按照规律补上所缺的部分。
第一步：根据变化，找出排列规律。
根据珠子的颜色、数量、形状的变化找。
第二步：按照排列规律，补充珠子。
第三步：验证答案。
把缺少的珠子补上，围成一圈，看是否符合排列规律。
符合2颗黄珠子、1颗蓝珠子的排列规律，说明解答正确。
答：掉的是1颗黄珠子、1颗蓝珠子。
1.乐乐做了一串手链，但掉了4颗珠子，掉的是哪4颗？
2.根据规律画出被挡住的两颗珠子。
3.云云用16个海螺和扇贝，穿了一串手链，但掉了5个，掉的是哪5个？
掉了（）个，（）个。
4.四只小动物各穿了一串项链，这几串项链分别是谁穿的？请用线连一连。
5.找规律，接着画出5颗珠子。
1.根据规律画出箱子里的珠子。
2.东东按照规律用珠子穿成一串手链，但是掉了5颗珠子，各种颜色的珠子各掉了几颗呢？
3.猜一猜，盒子里有几颗黄珠子？几颗紫珠子？
4.花花穿的手链还缺3颗珠子，从下面圈出她需要的3颗珠子。
5.找规律，涂一涂。