精神分析讲座

(4) 投射测验



描述模糊物体 , 譬如云 , 是获得无意识东西的 另一种方法。 投射测验向交试者呈现模糊刺激 , 要求受测者 根据呈现的刺激编故事、辨认物体或画一 幅 画。 回答没布对错之分。每个受试者作个别的回 答 , 这些回答表明他们内心深处的想法 , 这些 想法可能他自己都没有意识到。

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弗洛伊德无所不在的无意识性驱力， 给他带来了极大困扰。 然而 ,弗洛伊德继续其治疗和著述 工作，并成立了维也纳精神分析协 会。 1909 年 ,弗洛伊德被邀请到美国克 拉克大学做精神分析的系列讲座。
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1 .无意识、前意识、意识
分区观点：意识和无意识两大层次，二者之间是前意识
例如 , 一些创伤性记忆。（安娜.欧） 掉信物
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新闻摘录“被压抑的记忆”
1969年的一个下午 ,8岁的苏珊· 奈森前往 加利福尼亚福斯特市看望一位邻居。途中 , 她失踪了。两个月后在附近的水库发现了她 的尸体。验尸官断定苏珊死于头盖骨骨折。 接着警方做了调查 ,但由于缺乏证据 ,无法 继续深入 , 因此再也没有找到杀人犯。20 年后 ,被害者儿时的伙伴艾琳· 弗兰克林-利普 斯科和女儿坐在洛杉矶的家里。突然弗兰克 林-利普斯科回想起苏珊的死。
弗洛伊德的人格理论
无意识 及防御机制
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19 世纪末 , 奥地利出现了第一个 被认可的人格理论家。他的观点粗 暴地刺激着人们的神经：

年幼儿童存在性欲； 生理障碍背后存在无意识的原因 ； 自由联想就是治病的方法… …
他就是西格蒙特· 弗洛伊德。
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弗洛伊德
（S.Freud, 1856-1939) 奥地利精 神科医生
以下是了解无意识内容的七种技术。

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(1) 催眠


当人们要求弗洛伊德拿出无意识的证据时 , 他 常常用催眠来证明。他指出 ,“ 任何亲眼目睹 过这样一个实验的人，都会对催眠留下难忘的 印象 , 并毫不动摇地坚信催眠。” 在催眠方面的早期经验 , 最先激起了他对无意 识的好奇心。弗洛伊德相信 , 成功的催眠师能 避开自我的监督 , 直接获得无意识东西。
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(3) 自由联想



我们经常挡开令人憎恶的、羞耻的或愚 蠢的想法 。但在弗洛伊德看来 , 这些 侵扰包含有价值的东西。它帮助我们了 解日常谈话中看不到的那部分心理（无 意识）。 精神分析过程中 , 治疗师鼓励病人用自 由联想的方法暂时逃避自我的监督机制。 以获取无意识。
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(6) 意外


许多不幸事件都不是我们有意制造 的意外 , 但也不是无意中做的。
假设你与朋友打架 , 你 “ 意外地 ” 撞 翻了一个装饰架。装饰架是朋友的一件 雕塑 , 无法用别的东西替代（要伤害朋 友的攻击性欲望） 。
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(7) 象征行为

正如梦可以用无意识欲望的象征性表象 解释一样 , 许多日常行为可以看做是无 意识想法的象征性表达。
以象征的方式表现出来的行为 , 对自我不会造 成威胁 , 因为它们不能被察觉到 , 但无意识欲 望在这些行为中得以发泄。 为家里买的一个擦鞋垫，擦鞋垫上装饰着雏菊 的图案。 “ 有时雪茄仅仅是雪茄。”
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二. 防御机制试图减少或避免焦虑
“弗洛伊德认为，我们身上多数真实的东西 都不是意识，而我们意识中的多数东西都不 是真实的。” ------艾里克•弗洛姆
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一、内容和实施

全套测验有3O张黑白图片和一张空白卡片。图片内容多为一个 或多个人物处在模糊背景中，但意义隐晦。施测时根据被试的性 别以及是儿童还是成人（以14岁为界），取统一规定的19张图片 和一张空白卡片，每张图片为一题，最正规的测验应分两次进行， 因为每一组图片的后1O张都比较奇特，容易引起被试的情绪反 应，但是实际施测中也有再从19张图片中选取若干的。被试的作 业是看一张图片，然后据以讲个故事，故事的叙述应该包含三个 基本维度：（1）图片上的情境是怎么造成的；（2）图片中的情 境表示在发生什么事件，并描述其中角色的情绪表现；（3）结 果会怎样。被试叙述故事时眼看空白卡片，它起着集中被试的注 意和刺激想象的作用。

憎恨 , 攻击, 乱伦等念头 , 这些不被接 受的无意识想法要是冲过意识的栅栏 , 以意识方式表达出来 , 就会导致焦虑感。
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(1) 压抑 (repression)




指个体将可能不容于超我的观念、情感、 冲动抑制到无意识中去，以避免焦虑发 生的心理机制。 弗洛伊德把压抑称作 “ 整个精神分析理 论结构的基石 ”。最重要的防御机制。
意识consciousness： 心理表面部分 前意识preconscious： 无意识中可以回忆起 来的 无意识unconscious ： 被压抑的欲望、本能冲 动及替代物
意 识
超 我
自 我
前 意 识
本我 情结
无 意 识 7
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冰山一角
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2 .本我、自我、超我
本我id—快乐原则（最原始的与生 俱来的本能冲动部分；受阻抑会 产生焦虑）
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二、原理与分析

TAT的原理是让被试给意义隐晦的图片赋予更为明 确的意义。表面上看，这一赋予意义的活动是绝对自 由的，比如在指导语中，主试就鼓励被试无拘无束的 想象，自由随意的讲述，故事情节愈生动愈戏剧性愈 好；但是实际上，默里相信被试在这过程中会不自觉 地根据自己潜意识中的欲望、情绪、动机或冲突来编 织一个逻辑上连贯的故事，这样，研究者就可以对故 事内容进行分析，捕捉蛛丝马迹，从而了解被试特定 的内心世界。这一整个过程就是分析过程。默里还提 出了六个方面以为进行这种分析的指导。 21
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主题统觉测验概念

常简称TAT，是投射测验的一种。该测验由美国心理学家默里 与摩根在1935年编制而成，可以用于了解被试的心理需要与矛盾 及内心情感。全套测验包括30张内容暧昧的黑白图片及一张空白 卡片。实际实用时，测验人员按被试的年龄、性别从实际30张黑 白图片中选取20张图片，让被试者根据图片自由陈述图片所代表 的故事。测验中不对被试所编故事的内容进行任何限制，但可事 先提示被试故事必须涉及图示情境、意义、背景、演变及其个人 感想4方面。对被试所编故事进行的分析是以被试在每个故事中 涉及的主题（theme）为核心的，这在默里的人格理论中是被假 定反映着个体深层需要、欲望、矛盾、恐惧等状态的。该测验的 目的在于通过被试的自由陈述将其内心的情绪自然投注于故事， 从而寻找出个人生活经验、意识、潜意识与其当前心理状态的关 系。TAT的施测与分析对测验者有较高的要求，一般需经严格培 训后才可使用。
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一、弗洛伊德发现了无意识


1885 年 , 前往巴黎与马丁· 沙可合 作研究。 1889年，前往南锡与伯恩海姆合作 研究。 回到维也纳 ,与约瑟夫· 布洛伊尔合 作。安娜· 0病例。 弗洛伊德认识到：让病人说出那些 潜藏于他们内心的经历十分重要。
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这些经历通常是性创伤 ，这些性 创伤经历大多发生在幼儿期。 这些经历似乎与歇斯底里症的病因 有关。病人说出来后症状缓解或消 除。 此时 , 他确信自己正站在一个重大 心理学发现的门槛上。
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1、故事的主角身份。据信被试往往会认同故事中的主角 （通常，故事人物中总有一个与被试的年龄、性别、身份地位相 仿佛），进而把自己的内心欲望或冲突等人格特征投射在主角身 上，反过来，研究者从故事主角是隐士还是领袖，是个有优越感 的人还是一个罪犯之类的信息来探测被试的人格特征。
2．主角的行为倾向。分析时应注意主角的行为，行为若有 非常的特点，甚至仅仅是提到的次数多，就可能反映某种动机倾 向十分强烈。默里曾指出，行为中反映出像屈辱、成功、控制、 冲突、失意之类的特征，几乎都可以按叙述过程中的强烈性、持 续性、重复次数以及在故事内容中的重要性，标识在一个五点量 表上。
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(2) 梦


“ 通往无意识的捷径。” 1900年 ,出版了《释梦》。

梦的实质就是被压抑的无意识欲 望的一种变形的满足方式。
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显梦 隐梦
弗洛伊德认为梦有显梦和隐梦之别。 显梦是回想梦里发生事件时所讲出来的内容。 隐梦是蕴含于显像之中的真正含义。 分析家的工作就是要从这些表面上杂乱的显 像中揭示伪装了的、变形了的潜意识欲望与 冲动 , 也就是梦的隐意。 无意识中的欲望与冲动一般以两种方式在显梦 中表现出来： 一种称之为符号化 ； 另一种称为梦的制作。
自我ego—现实原则（意识的、调节 本我、超我与外界的关系）
超我super-ego—理想原则（代表良 心或道德力量依赖父母影响）
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4. 怎样获得无意识的内容


如果我们无法找到无意识 ？ 弗洛伊德认为：无意识的冲动即使被排 除在意识之外却并未消失，它们通常以 一种伪装或改变了的方式发泄出来。
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杜拉的梦（显梦）：
一座房子着火了。父亲站在我床边 , 把我叫醒了。我迅速穿上衣服。母亲 想停下来 , 抢救她的珠宝：但父亲说 ： “我不想和两个孩子为了你的珠宝被 烧焦。 ” 我们迅速下了楼。一出门我 就醒了。