《礼物》教学设计(3)
《礼物》阅读教案设计
《礼物》阅读教案设计。
一、教学目标1.培养学生对于小说的阅读兴趣，提升学生的文学素养。
2.通过分析小说人物的角色与心理，让学生了解人性与社会发展的关系。
3.让学生增强对文化的认识和理解，提高思辨能力。
二、教学重点和难点重点：分析小说人物的角色与心理，通过小说反映的现象进一步揭示当代人类社会的问题。
难点：综合掌握小说情节、人物角色、风格特点等，把握小说深层含义。
三、教学过程1.导入环节（1）开放性问题：你曾经在生日或者特别节日收到过最有意义的礼物是什么？为什么？（2）引入小说《礼物》。
（1）学生初读完整篇小说。
教师指导学生先阅读整体，不要纠结于某一细节，树立整体文本意义的理解取向。
（2）指导学生深入剖析小说的构思、情节结构、人物性格等方面。
通过观察小说整体结构和人物的行为、语言、心理等方面，看出文本的分层结构、情节的发展规律等内容。
学生则通过分析人物的性格和言行，了解作家对人性的揭示和对当代社会的批判思想。
（3）组织学生开展角色扮演。
让学生将故事中各个角色进行分配，对角色身致、性情、语言等特点进行反复模拟，得到对角色性格、行为习惯的深入了解。
3.讨论环节（1）介绍小说的文化背景。
通过讲解小说的创作背景、历史背景、大众文化背景、社会背景等，让学生对小说的文化基础有一个全面的认识，增强学生对文化的理解和感性认知。
（2）教师与学生开始讨论小说的含义，探究作者在文本中想表达的理念和思想。
（3）组织学生观看小说改编的电影或演绎剧。
让学生通过多种方式去透彻解读小说的内容和主题，促进学生的感性认知和理性思维。
（1）学生在小组内自由讨论，总结小说的主题，分析小说与现实的关系，并确定小说的含义，提高学生成为小说、文学的受众的智能和素养。
（2）教师进行评估，对学生的阅读体验和理解水平进行优秀作品的评选并给予鼓励反馈。
四、教学反思以上的教学过程是一种针对中学生的阅读教学，既有深度分析小说的文本，也有分组探讨和互动体验。
《礼物》课文教案设计
《礼物》课文教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《礼物》。
（2）能够理解课文的主要内容，体会文章所表达的思想感情。
（3）能够运用课文中的词语和句式进行口语表达和写作。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生对课文的理解和表达能力。
（2）通过角色扮演、情景模拟等方法，培养学生的语言运用能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生关爱他人、乐于助人的品质。
（2）培养学生珍惜友谊、感恩的情感。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）运用课文中的词语和句式进行口语表达和写作。
2. 教学难点：（1）理解课文中的情感描写，体会文章所表达的思想感情。
（2）运用课文中的词语和句式进行情景模拟和创作。
三、教学准备：1. 课文《礼物》的文本和多媒体课件。
2. 教学卡片、实物等教学辅助材料。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）利用多媒体课件展示礼物图片，引导学生说出礼物的种类和意义。
（2）邀请学生分享自己收到过的最珍贵的礼物和背后的故事。
2. 朗读课文：（1）学生自读课文《礼物》。
（2）教师辅导学生正确朗读课文，注意语音语调和重音。
3. 理解课文：（1）学生讲述课文内容，教师点评并补充。
（2）讨论课文中的情感描写，引导学生体会文章所表达的思想感情。
4. 实践环节：（1）学生分组进行角色扮演，模拟课文中的情景。
（2）学生运用课文中的词语和句式进行口语表达和写作。
五、作业布置：1. 熟读课文，巩固词语和句式。
2. 结合课文内容，写一篇关于礼物的短文。
3. 准备下一节课的角色扮演和口语表达活动。
六、教学评价：1. 学生朗读课文的表现，包括语音语调、情感表达等。
2. 学生对课文内容的理解和掌握程度，包括词语、句式的运用。
3. 学生在实践环节的口语表达和写作能力，以及角色扮演的表现。
七、教学反思：1. 学生对课文的理解和表达是否达到预期目标？2. 教学方法和教学辅助材料是否有效？3. 学生参与度和积极性如何？是否需要调整教学策略？八、课程延伸：1. 邀请学生分享自己创作的关于礼物的短文，进行互评和交流。
《礼物》教案精选七篇
《礼物》教案《礼物》教案「篇一」活动目标：1.知道故事的内容，体验小动物们关心、体谅别人的情感。
2.能认真倾听，有良好的倾听习惯。
重点难点：理解故事的内容，体验小动物关心、体谅别人的情感。
活动准备：1.熊伯伯、小松鼠、小白鹅、小鹿等头饰。
2.《幼儿画册》，录音磁带和录音机。
活动过程：一、引导幼儿回忆自己以前在新年里收到的礼物。
提问：1.以前新年的时候，你们都收到了谁送的礼物？2.在所有的礼物当中，你最喜欢哪一样礼物，为什么？3.今天的新年你想收到什么礼物呢？你最想收到谁的礼物？为什么？二、学习故事《新年礼物》。
1.出示"熊伯伯"图片。
师：这是谁？你们知道熊伯伯是做什么的吗？为什么他要给小动物送礼物？2.出示小松鼠收到礼物的画面。
师：第一个收到礼物的是谁？小松鼠收到了谁送的礼物？是什么礼物？小松鼠收到礼物以后怎么样？你从农历什么地方看出它开心的？做了个什么动作。
3.出示小白鹅收到礼物的画面。
师：小白鹅收到了什么礼物？它收到溜冰鞋以后心情怎么样？它为什么想要一双溜冰鞋呢？4.出示其他小动物收到礼物的画面。
师：还有哪些小动物也收到了礼物？分别收到的是什么礼物？5.出示熊伯伯的图片。
师：熊伯伯为什么会难过呢？最后他有收到礼物吗？收到的是什么礼物？收到礼物以后他的心情时怎样的？三、完整的看图欣赏录音故事，幼儿可以轻轻的跟着讲。
师：现在我们一起来看图听录音故事，会的小朋友可以跟着一起轻轻的讲。
寻找送礼物的顺序：熊伯伯送礼物--小松鼠--小白鹅--小鹿--小狐狸--小兔--熊伯伯最后每个小动物都很开心，因为他们相互送了礼物。
四、引导幼儿自己看幼儿画册讲述故事。
师：小朋友都理解了这个故事，接下来的时间请你们自己看幼儿画册来讲一讲。
幼儿活动幼儿回忆以前收到的礼物。
说说自己最喜欢的礼物是什么，喜欢它的原因。
以及在新的一年里，自己所希望收到的礼物。
幼儿观察熊伯伯，知道熊伯伯是一名邮递员。
第一收到礼物的是小松鼠，是外婆送他的小绒帽。
三年级下册语文《礼物》教案
三年级下册语文《礼物》教案第一章：教学目标1.1 知识目标1. 能够正确地朗读课文《礼物》。
2. 能够理解课文中的生词和短语。
3. 能够复述课文的主要内容和情节。
1.2 技能目标1. 能够运用正确的语法和词汇表达课文中的情节。
2. 能够进行简单的阅读理解和分析。
1.3 情感目标1. 培养学生的阅读兴趣和阅读习惯。
2. 培养学生对亲情的理解和珍惜。
第二章：教学内容2.1 课文内容2.2 生词和短语礼物：物品送给别人表示祝福或感谢。
亲情：家庭成员之间的感情。
爱：对人或事物的深深的感情。
第三章：教学方法3.1 朗读法通过朗读课文，让学生熟悉课文内容，培养学生的语感和表达能力。
3.2 讨论法通过小组讨论，让学生分享对课文的理解和感受，培养学生的思维能力和合作精神。
3.3 任务型教学法通过完成各种任务，如回答问题、填空、复述课文等，让学生运用所学知识，提高学生的语言运用能力。
第四章：教学步骤4.1 导入引导学生回顾上节课的学习内容，激发学生的学习兴趣。
4.2 朗读课文让学生朗读课文，注意语音语调和表情。
4.3 理解课文引导学生回答关于课文的问题，帮助学生理解课文内容。
4.4 学习生词和短语让学生学习和理解生词和短语，可以通过例句和练习来巩固。
布置作业，如复述课文、回答问题等。
第五章：教学评价5.1 课堂参与度观察学生在课堂上的积极参与情况，包括朗读、回答问题和小组讨论等。
5.2 作业完成情况评估学生完成作业的质量，包括复述课文、回答问题等。
5.3 小组讨论评估学生在小组讨论中的表现，包括思考问题的深度和合作精神。
第六章：教学资源6.1 课文文本准备课文《礼物》的文本，确保文本清晰易读。
6.2 生词和短语卡片制作生词和短语卡片，用于课堂活动和复习。
6.3 教学图片或插图准备与课文内容相关的图片或插图，用于辅助学生理解和表达。
第七章：教学拓展7.1 角色扮演让学生分组进行角色扮演，模拟课文中的情节，培养学生的表演能力和创造力。
《礼物》教案(精选
《礼物》教案(精选教案：《礼物》一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文教材三年级上册第六单元第二课《礼物》。
本课主要讲述了在母亲节到来之际，小动物们给自己的妈妈选礼物的故事。
通过这个小故事，让学生学会关爱父母，懂得感恩。
二、教学目标1. 学生能正确认读和理解“母亲节、礼物”等词语。
2. 学生能够流利地朗读课文，理解课文大意。
3. 学生能够通过课文学习，懂得关爱父母，学会感恩。
三、教学难点与重点重点：学生能够熟练地朗读课文，理解课文内容。
难点：学生能够通过课文学习，体会到关爱父母的重要性。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、课文课件等。
2. 学具：课本、练习本、文具等。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师通过PPT展示母亲节的图片，引导学生谈论母亲节的相关习俗，引出本课的主题。
2. 自主学习（5分钟）学生自主阅读课文，理解课文大意，体会小动物们给妈妈选礼物的过程。
3. 课堂讲解（15分钟）教师讲解课文内容，引导学生理解小动物们选礼物的用心，以及父母对我们的关爱。
4. 例题讲解（10分钟）教师通过设计有关父母关爱的例题，让学生学会关爱父母，懂得感恩。
5. 随堂练习（5分钟）学生根据课堂所学，完成练习题，巩固所学知识。
6. 小组讨论（5分钟）学生分组讨论，如何用自己的行动表达对父母的关爱和感激之情。
六、板书设计板书内容：礼物小动物们选礼物关爱父母七、作业设计1. 请学生用自己的话复述课文内容。
2. 请学生写一篇关于“我最喜欢的礼物”的作文。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课的教学过程中，学生对课文内容的理解和掌握程度较高，但在小组讨论环节，部分学生表现出较大的被动性，需要在今后的教学中加以引导和培养。
拓展延伸：教师可以引导学生从生活中感受到父母的关爱，鼓励学生在日常生活中多关心父母，用自己的行动表达对父母的感激之情。
同时，可以组织一次关于“父母的爱”的主题班会，让学生进一步体会父母的爱。
小学五年级语文《礼物》教学设计教案（精选12篇）
小学五年级语文《礼物》教学设计教案（精选12篇）小学五年级语文《礼物》教案篇1教学要求：1.会认1个字，会写8个字。
2.有感情的朗读课文，能读准字音。
3.通过学习让学生懂得礼物寄托着亲人的关爱和期盼。
使学生学会用礼物表达自己的心意。
4.仿照课文前四自然段写一段话。
教学重点：有感情的朗读课文，通过朗读理解课文内容。
教学难点：仿照课文前四自然段写一段话。
教学设想：讲这篇课文不能进行简单的分析，而是要让学生从朗读中去体会文章的内容。
课前先让学生把自己心爱的礼物带来，给大家介绍这个礼物是什么时候，谁送的。
在学生感悟的基础上，通过多种形式的读，让学生体会文章内容。
最后再让学生仿写。
教学准备：学生自带礼物。
教学时间：二课时教学过程：第一课时一、导入1.同学们，你们带来了什么心爱的礼物，谁来说说自己的礼物是什么时候，谁送给你的?2.有位小朋友她的宝贝可多了，你想不想看看是些什么?就让我们大家把课文打开，看看都有什么二、初步感知课文1.学生自读课文，用自己的方法识记生字。
2.教师抽查自学情况(1)认读生字卡片礼物发芽懂得一套书精彩寄托果断滋润(2)理解词语渐渐指针精美期盼幼小博大三、有感情的朗读课文，理解课文内容1.同桌互读课文。
注意读准字音。
2.教师范读，指导学生读出长短句的停顿。
教师重点指导第三节。
3.学生朗读自己喜欢的小节。
说说为什么喜欢这一小节?4.组织学生讨论诗歌描述的画面、内容和作者所表达的感情。
重点指导：我收到了哪些礼物?我从一粒种子生根发芽，读懂了哪些自然?(种子在春天会生根发芽，生长时需要阳光，水。
植物给大地带来了绿色，可以吸收有害气体，释放出氧气)看到小鸡渐渐长大，我心里是怎么想的?(小鸡是那么可爱，只要对它们好，它们也会对你友好。
它们和人一样，都是有感情的。
生命是可贵的，动物长大是多么不容易呀，我们要保护动物。
)看着手表的指针不停的跳动，我懂得了什么(时间就这样不停歇，当你玩的时候，它就从你的身边悄悄溜走了。
《礼物》阅读教案设计
一、教案基本信息1. 《礼物》阅读教案设计2. 适用年级：小学四年级3. 教学目标：让学生理解故事内容，体会故事中的情感交流。
培养学生热爱生活，珍惜亲情和友谊的美好情感。
提高学生的阅读理解能力和口头表达能力。
4. 教学重点：故事情节的理解情感态度的把握5. 教学难点：体会故事中的亲情和友谊运用阅读技巧进行自主学习二、教学准备1. 教学材料：《礼物》故事文本相关问题讨论卡片投影仪或白板2. 学生准备：预习《礼物》故事准备分享自己的亲情和友谊经历三、教学过程1. 导入新课（5分钟）通过提问方式引导学生分享对亲人和友谊的理解。
教师简要介绍故事《礼物》的大致内容，激发学生兴趣。
2. 自主阅读（10分钟）学生自主阅读《礼物》故事，边读边思考。
教师巡回指导，帮助有困难的学生理解故事内容。
3. 分组讨论（10分钟）学生分组讨论故事中的情感交流，以及自己类似的经历。
每组选取代表进行分享，其他学生倾听并给予评价。
4. 深入探讨（10分钟）教师提出引导性问题，如：“故事中的主人公是如何表达自己的情感的？”“你觉得故事中的礼物代表了什么？”学生回答问题，教师引导学生深入思考和探讨。
四、总结与反思（10分钟）1. 教师引导学生总结故事的主要内容和情感体会。
2. 学生分享自己在课堂上的收获和对亲情的认识。
3. 教师给予鼓励和指导，强调珍惜亲情和友谊的重要性。
五、作业布置1. 学生回家后，与家人分享自己在课堂上的学习成果。
2. 写一篇关于亲情的小作文，表达对家人的感激之情。
注意事项：教师在教学过程中要注意关注学生的情感变化，适时给予鼓励和支持。
根据学生的实际情况，可以适当调整教学内容和教学过程。
鼓励学生在课堂上积极发言，培养他们的口头表达能力。
六、教学过程（续）5. 实践活动（15分钟）学生分组，每组设计一个关于亲情的场景，可以是表演、绘画或制作手工艺品。
每组展示自己的作品，并简要解释其与亲情之间的关系。
其他学生和教师给予评价和反馈。
《礼物》教学设计（15篇）
《礼物》教学设计（15篇）《礼物》教学设计(15篇)作为一位兢兢业业的人民教师，可能需要进行教学设计编写工作，借助教学设计可以更好地组织教学活动。
那要怎么写好教学设计呢？以下是小编精心整理的《礼物》教学设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。
《礼物》教学设计1教学目标1.学习弟弟用实际行动改正缺点的精神。
2.读准字音，理解词句，体会作者是怎样把句子写通顺的。
3.有感情地朗读课文。
教学重点、难点1.了解作者运用通顺的语句表达内容的方法。
2.理解“她是用美好的心灵，在做着送给老师的礼物哇!”与“弟弟送给老师的算不上什么礼物，其实是最好的礼物——一颗真诚的心!”这两句话的意思。
教学时间一课时教学过程(一)让学生借助拼音初读课文，读准字音。
(二)指名看拼音，读词语，检查自学。
(三)指名读课文，纠正读音。
1.指名按自然段读课文。
2.纠正读音。
“商量”的“量”在课文中应读轻声“liang”，“粘补”的“粘”在课文里应读“zh1n”。
(四)质疑、设疑、解疑。
1.读题质疑。
(1)谁送给谁的新年礼物?(2)要送一件什么样的新年礼物?(3)为什么要送这样的新年礼物?2.教师引导学生借助课后思考练习设疑，初读课文，了解课文内容。
3.指名回答问题，解疑。
教师可出示填空练习的方法，检查读书情况。
________送给________的新年礼物。
弟弟把________做为新年礼物送给老师。
这礼物代表了弟弟送给老师的_________________________。
(五)借助课后思考练习读懂课文内容。
1.“弟弟”他们小队商量要送给老师什么样的礼物?(1)指名读第1自然段。
(2)让学生思考后分点回答。
他们小队经过商量，准备送给老师一件有意义的礼物。
怎样有意义呢?一是要好，比去年的好;二是要自己动脑筋做;三是不能花钱买。
(3)“弟弟”要送给老师的礼物是什么?——一个认真书写的作业本。
让学生读第5自然段，从文中标画出有关句子。
(4)指名读句子。
小学三年级语文下册《礼物》教案、教学设计
3.教师点评：对每个小组的发言进行点评，给予鼓励和肯定，同时指出不足之处，并提出改进建议。
（四）课堂练习，500字
1.课堂问答：教师提出与课文相关的问题，检查学生对课文内容的掌握程度。
2.写作练习：让学生以“礼物”为主题，编写一篇短文。要求运用本节课学到的词汇和句型，培养学生的写作能力。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.知识与技能方面：重点是让学生深入理解《礼物》这篇课文的内容，掌握生字词及其用法；难点在于如何引导学生通过课文学习，提高阅读理解力和词汇应用能力。
2.过程与方法方面：重点是培养学生主动参与、积极思考的良好习惯，学会运用所学知识进行创作；难点在于如何激发学生的想象力和创新意识，提高写作能力。
3.表达技能：学生能够用自己的话复述故事，表达对故事的理解和感受，提高口语表达能力。
4.写作技能：学会运用学到的词汇和句型，编写一篇关于礼物的短文，培养学生的写作兴趣和基本写作能力。
（二）过程与方法
1.互动讨论：通过小组讨论的方式，让学生分享自己对礼物的认识和感受，培养学生主动参与、积极思考的习惯。
3.情感态度与价值观方面：重点是让学生体会课文中所传递的关爱、友谊等美好情感，树立正确的价值观；难点在于如何引导学生将所学情感态度内化为自身的道德品质。
（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣：通过讲述一个与礼物相关的小故事，引起学生对本课的兴趣，为新课的学习打下基础。
2.分层教学，关注个体差异：针对不同学生的学习需求，设计不同难度的教学活动，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
2.人际交往：引导学生学会珍惜身边的人和事，懂得感恩，增强与他人的沟通能力。
《礼物》课文教案设计
《礼物》课文教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《礼物》，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）分析课文中的修辞手法，提高写作技巧。
2. 过程与方法：（1）通过分组讨论，培养学生的合作意识及表达能力。
（2）运用课文中的例子，让学生学会如何在生活中发现美好，感受关爱。
（3）通过写作练习，提高学生的写作能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生关爱他人、珍惜亲情的美好品质。
（2）引导学生学会感恩，懂得回报。
（3）激发学生对生活的热爱，增强对未来的信心。
二、教学重点与难点：重点：正确朗读课文，理解课文内容，学习生字词，运用课文中的修辞手法。
难点：体会课文中所传达的情感，学会关爱他人，珍惜亲情。
三、教学过程：1. 导入新课：教师通过出示实物“礼物”，引导学生谈论自己收到的礼物，激发学生对课文的兴趣。
2. 自主学习：学生自读课文，勾画出生字词，查找资料了解课文作者及背景。
3. 合作探究：分组讨论课文内容，引导学生关注课文中所描述的亲情关系，分析课文中运用的修辞手法。
4. 课堂讲解：教师针对学生的讨论情况进行讲解，解释课文中的生字词、修辞手法，引导学生体会课文中所传达的情感。
5. 情感升华：教师通过设置情景，让学生谈谈自己如何关爱家人，激发学生对亲情的珍惜。
6. 课后作业：以“我最珍贵的礼物”为主题，写一篇作文，体现亲情、友情等美好情感。
四、教学评价：1. 学生朗读课文的情况，对生字词的掌握程度。
2. 学生在讨论、写作过程中的表现，对课文情感的理解和体会。
3. 学生完成课后作业的质量，能否真实地表达自己的情感。
五、教学反思：教师在课后要对课堂教学进行总结，反思教学过程中的优点和不足，针对学生的实际表现，调整教学方法，以提高教学效果。
关注学生的学习进度和情感变化，适时给予指导和关爱，使学生在课堂上得到全面发展。
六、教学策略：1. 情境教学：通过设置情景，让学生身临其境地感受课文中的情感，提高学生的情感体验。
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《礼物》教学设计
教学要求：
1、会认1个字，会写8个字
2、有感情的朗读课文，能读准字音。
3、通过学习让学生懂得礼物寄托着亲人的关爱和期盼。
使学生学会用礼物表达自己的心意
4、仿照课文前四自然段写一段话
教学重点：有感情的朗读课文，通过朗读理解课文内容
教学难点：仿照课文前四自然段写一段话。
教学设想：讲这篇课文不能进行简单的分析，而是要让学生从朗读中去体会文章的内容。
课前先让学生把自己心爱的礼物带来，给大家介绍这个礼物是什么时候，谁送的。
在学生感悟的基础上，通过多种形式的读，让学生体会文章内容。
最后再让学生仿写。
教学准备：学生自带礼物
教学时间：2课时
教学过程：
第一课时
一、导入
1、同学们，你们带来了什么心爱的礼物，谁来说说自己的
礼物是什么时候，谁送给你的？
2、有位小朋友她的宝贝可多了，你想不想看看是些什么？就让我们大家把课文打开，看看都有什么
二、初步感知课文
1、学生自读课文，用自己的方法识记生字。
2、教师抽查自学情况
（1）认读生字卡片
礼物发芽懂得一套书
精彩寄托果断滋润
（2）理解词语
渐渐指针精美
期盼幼小博大
三、有感情的朗读课文，理解课文内容
1、同桌互读课文。
注意读准字音。
2、教师范读，指导学生读出长短句的停顿。
教师重点指导第三节。
3、学生朗读自己喜欢的小节。
说说为什么喜欢这一小节？
4、组织学生讨论诗歌描述的画面、内容和作者所表达的感情。
重点指导：
我收到了哪些礼物？
我从一粒种子生根发芽，读懂了哪些自然？（种子在春天会
生根发芽，生长时需要阳光，水。
植物给大地带来了绿色，可以吸收有害气体，释放出氧气）
看到小鸡渐渐长大，我心里是怎么想的？（小鸡是那么可爱，只要对它们好，它们也会对你友好。
它们和人一样，都是有感情的。
生命是可贵的，动物长大是多么不容易呀，我们要保护动物。
）看着手表的指针不停的跳动，我懂得了什么（时间就这样不停歇，当你玩的时候，它就从你的身边悄悄溜走了。
我们要珍惜时间）
为什么说世界是博大和精彩的？能把你知道的精彩的事讲给大家听吗？
为什么说小小礼物寄托着亲人的关爱和期盼？你收到过亲人什么礼物？
5、仿照课文前四自然段写一段话。
第二课时
一、有感情的朗读课文
二、复习巩固
1、读完课文后你又认识哪些字？你会用吗？
2、指导学生读准多音字：种得
这两个字你还知道什么
3、学习会写的字
在识字教学中要注意以下指导：
礼：左边一个“”，右边一个“”
组词：礼物礼品礼貌
芽：注意牙的第2笔是“”，不要封口。
组词：发芽嫩芽豆芽
懂：重的笔顺：
组词：懂得懂事懂礼貌
套：上面一个“大”，下面一个“”。
组词：套装圈套套话
精：左边一个“”，右面一个“”。
组词：精神精彩精力
托：右边第一笔是“”
组词：寄托拜托托人
三、写字
1、让学生观察生字在田字格中的位置，注意横中线上的笔画
2、写字。
注意把字写端正。