第三单元思想方法与创新意识.

2.联系的普遍性
联 系 的 普 遍 性
事物之间
一切事物都与周围 其他事物联系着 每一事物内部的各个部 分、要素是相互联系的 世界是一个普遍 联系的有机整体, 没有一个事物是 孤立存在的 自然界
事物内部
整个世界
人类社会
人的思维
方法论：
坚持用联系的观点看问题
我和奥巴马家养的一条鱼有什么联系？
联系的条件性
A、联系是普遍的、客观的 B、木板的长短和木桶的容积是因 果联系 C、部分制约着整体 D、整体由部分组成的
能举例 说明吗？
(3)整体和部分在一定条件下相互转化
据说山东有一位医生能 治一切驼背，方法之独特， 手术之简便举世无双。一 驼背备厚礼求治。医生说： “包你背直”。就让驼背 伏在地上，他在驼背上放 一门板，蹦上去就是几下， 那驼背杀猪般嚎叫：你要 踩死我呀？医生说：只要 驼背能直，管你生死乎？
相互影响\ 相互制约\ 相互作用
《相克相生的谋略》 请回答青蛙、蛇、蜈蚣之间存在一 种什么关系？
(一)联系的普遍性 1.什么是联系？
事物内部诸要素之间 事物之间 联系是指事物之间以及事物内部诸要素之间的 相互影响、相互制约和相互作用
联 系 是
事物之间
的 事物内部
相互影响
相互制约 相互作用
世界上存在与周围没有联系的事物吗？
从整个世界的角度看，整个世界是一个普 遍联系的有机整体，其中没有任何一个事物是 孤立存在的。 但就单个事物而言，一事物与他事物的联系 总是有条件的
判断：
1.任何一个事物都与周围其他事物存 在联系…………………… （√ ）
2.任何两个事物之间都存在联 系………………………（×）
小奥：“爸爸，小布的爸爸游泳游的可好 了，你怎么不会呢？” 爸爸：“小布的爸爸总是吃鱼，所以就会 游泳，我不常吃鱼，怎么会游泳呢？” 小奥：“可是，爸爸你总是吃鸡，你会下 蛋吗？” 爸爸：“我吃得都是公鸡，公鸡是不下蛋 的。” 谈一谈：◎小奥爸爸的可笑之处？ ◎请从联系的角度分析小奥的 爸爸犯了什么错误？
(二)联系的客观性
1.含义：
联系是事物本身所固有的，不以人的意志为转移。
2.从联系与实践的关系来说：
A、自在事物中的联系
都是客观的
B、人为事物的联系
(为什么?)
方法论： 联系的客观性 要求我们，要从事物固有的联系中把 握事物，切忌主观随意性。
①主观臆造联系 ——唯心主义、诡辩论
反对
②忽视、无视、否认、 ——形而上学 破坏联系
鱼儿离不开水 城门失火，殃及池鱼 守株待兔 种瓜得瓜，种豆得豆 牵一发而动全身 一分耕耘，一分收获。
偶然联系
整体和部分联系 因果联系 直接联系 间接联系 必然联系
(三)联系的多样性
1.原因： 2.形式： 事物的多样性 直接联系 ———— 间接联系 内部联系 ———— 外部联系 本质联系 ———— 非本质联系 必然联系 ———— 偶然联系 因果联系，整体部分联系…… 注意分析和把握事物存在和发展的各种 条件,一切以时间、地点、条件为转移。
①整体和部分是相互依赖、不可分割的。 ②部分离不开整体，但整体可以离开部分。 ③整体和部分的地位是平列等同的。 ④只有把部分放到整体中去，才能正确地认识 部分的性质。
A、①③ B、①④ C、②④ D、①②
“国兴则家昌,国破则家亡。” （2）二者相互影响 整体的功能状态及 其变化会影响到部分；
整体
影响
（单选）这表明 ①事物的联系是普遍的 ②自在事物的联系是主观的 ③事物的联系是人为的 ④人为事物的联系是客观的
A．①② B．②③ C．①④ D．③④
他们错在哪？
以部分代替整体， 混淆二者的界限
一、 坚持整体和部分的统一
1、整体和部分的辩证关系 相互区别 （1）含义不同
整体——事物发展的全局和发展的全过程，
《 庸 人 治 驼 》
思考：这个寓言故事告诉了我们什么道理？
2、整体和部分关系原理的方法论意义
A.要树立全局观念，立足整体，统筹全局， 选择最佳方案，实现整体的最优目标；
依据
整体居于主导地位，统率着部分 ，具 有部分所不具备的功能。
不谋全局者，不足以谋一域; 不谋万世者，不足以谋一时。
两利相权取其重，两害相权取其轻。
部分
“一着不慎，满盘皆输。” 部分的功能及其变化 会影响整体的功能， 关键部分的功能及其 部分 整体 变化甚至对整体的功 影响 能起决定作用；
假如一只水桶的桶边由长短不一的多块木 板拼合而成，其容量只能取决于最低的那块木 板。若要增加水桶的容量，首先必须加高最低 的那块木板。这说明：一个木桶由许多木木板 组成，木桶的容积取决于最短的那块木板。这 个事实说明
2、整体和部分关系原理的方法论意义
A.要树立全局观念，立足整体，统筹全局， 选择最佳方案，实现整体的最优目标； B.重视局部作用，搞好局部，用局部发展推动 整体发展。 依据
部分的功能及其变化会影响整体的 功能，关键部分的功能及其变化甚 至对整体的功能起决定作用；
据说燕国太子丹百般讨好荆轲，为的是要荆轲 去刺杀秦王，在临行前的宴会上，太子丹特意叫来 一个能琴善乐的美女为荆轲弹琴助兴。荆轲听着悦 耳的琴声，看着美人那双纤细、白嫩、灵巧的手， 连连称赞：“好手！好手！”并一再表示：“但爱 其手。”听着荆轲的称赞，太子丹立即命令人将美 人之手斩断，放在盘子里，送给荆轲。
3.方法论：
宁杭高铁结束溧阳不通铁路的历史
关注家乡变化
宁杭铁路客运专线建设快速推进。 这条现代化的城际铁路专线在溧阳境内有39.4公里，总投 资45.58亿元，设有2个客运火车站。一个是瓦屋山站，另 一个则是宁杭铁路全线规模第二的溧阳站。溧阳通上铁路， 是78万溧阳人民数十年的梦想和期盼。溧阳即将结束没有 铁路的历史，高铁建成后溧阳老百姓出行到南京只要30分 钟，到杭州也只要40分钟。 这必将加强溧阳与周边城市 的交流与合作，促进溧阳地区的快速发展。
斩断之手，还是“好手”吗？
苏轼在《琴诗》中写道：“若言琴上有琴声， 放在匣中何不鸣？若言声在指头上，何不于君指 上听？”
两则材料共同说明了什么道理？
整体和部分相互联系，密不可分
（1）二者相互依赖
整体是由部分构成，离开了部分，整体 就不复存在； 部分是整体的部分，离开了整体，部分 就不能成为部分。
黑格尔说：“割下来的手就失去了它的独 立的存在……只有作为有机体的一部分，手才 获得它的地位。”这说明
议一议
联系是客观的，是否意味着人对事物的联 系无能为力呢？
青藏铁路
4. 联系具有客观性，但人们可以在实践过程 中根据事物固有的联系，改变事物的状态，调整 原有的联系，建立新的具体的联系。
如：南水北调、西气东输、西电东送、互联网络等。
要从事物固有的联系中把握 事物，切忌主观随意性。
联系客观性
方法论要求 人具有主观能动性，人们可 以根据事物固有的联系，建 立新的具体的联系。
鲁滨逊漂流记
鲁滨逊喜欢航海，一日他在航海中流落 荒岛，鲁滨逊在岛上独立生活了28年。他在 孤岛上劳作生息，开拓荒地，圈养牲畜，他 盖起了房子，收获谷物，驯养山羊，用兽皮 制作衣物。他曾与野兽斗智，也曾与吃人肉 的野人斗勇。后来他搭救了一个野人，称他 为“星期五”，把他收作仆人。第28个年头 一艘英国船来到该岛，鲁滨逊帮助船长制服 了叛乱的水手，才返回英国。
辩证唯物论:
Hale Waihona Puke 物质 物质决定意识, 意识
意识对物质具有能动作用
认识论:
实践 实践是认识的基础, 认识 联系 发展 矛盾 创新
认识的反复性、无限性、上升性
唯物辩证法:
总特征（基本观点）
实质和核心（根本观点）
相克相生的谋略
在我国的东南沿海地区，蛇是非常多的，蛇主 要攻击对象是青蛙，青蛙在毒蛇面前是弱小的，但 是它可以以蜈蚣为美食，而蜈蚣以它那发达的毒腺 足以使比它大得多的毒蛇毙命。 有趣的是，三个冤家对头同处一室却相安无事。 毒蛇、青蛙、蜈蚣是不会有谋略的，可是经过 了世代适者生存的自然选择，它们不仅形成了捕 食弱者的本领，也形成了利用自己对头的天敌保 护自己的本领。因为如果蛇吃了青蛙，自己就会 被蜈蚣所杀，而蜈蚣若杀了毒蛇，自己立刻会变 成青蛙的盘中餐，而青蛙如果贪吃了蜈蚣，毒蛇 便会毫无顾忌地把青蛙吃掉。
从数量看是一。 部分——事物的局部和发展的各个阶段， 从数量看是多。
整体 一 部分 多 思考
钟表是由各个零部件组成，但任何 一个零部件都不具有计时的功能， 这说明了什么？
（2）整体和部分在事物发展过程中 的地位、作用、功能不同
整体居于主导地位，整体统率着部分， 具有部分所不具有的功能；
部分在事物的存在和发展过程中处于被 支配的地位,部分服从和服务于整体。