初中化学第一讲
九年级化学第一课
九年级化学第一课
认识化学
1、化学研究什么？
化学是一门研究、、和的自然科学。
2、什么是化学变化？什么是物理变化？化学变化与物理变化的本质区别是什么？
有其他物质生成的变化是化学变化。
没有其他物质生成的变化是物理变化。
他们的本质区别是。
3、观察实验
试验一：把酸滴在大理石上
观察到的现象：
结论：
实验二：向石灰水中吹气
观察到的现象：
结论：
实验三：镁带燃烧
观察到的现象：
结论：
4、物质的哪些性质是物理性质，哪些性质是化学性质。
物理性质：颜色、状态、气味、熔沸点、硬度、密度等不需要发生化学变化就能表现出来的性质。
化学性质：如镁带在空气中燃烧，铁在空气中生锈等，只有通过发生化学变化才能表现出来的性质。
5、认识的两种物质
二氧化碳（CO₂）：它是含碳燃料燃烧的产物，也是人类和动植物进行呼吸时的产物。
常温下它是一种无色、无味的气体，密度比空气的大，能溶于水。
在水溶液中，一部分二氧化碳跟水发生化学变化生成碳酸。
不支持燃烧，能用于灭火。
通入澄清石灰水后生成碳酸钙沉淀，使澄清水溶液变浑浊，这种方法可以用
来检测二氧化碳的存在。
固态二氧化碳俗称干冰，用于人工造雨。
二氧化碳认为是造成温室效应的主要来源。
铝（Al）：一种银白色、有光泽的金属。
它质地较软，很容易制成薄片，密度较小，有很好的导电性和传热性，所以，铝可以制成炊具。
铝在空气中容易跟氧气作用，
生成致密的保护层——氧化铝，所以，铝锅、铝水壶表面都有一层氧化铝，
它能起到一定的保护作用。
初三化学第一课走进化学世界完整ppt课件
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物质的变化（应注意的几点）
有发光、放热现象产生的变化不一定是化学变化， 如灯泡通电发光、放热
有颜色改变的变化不一定是化学变化，如霓虹灯 通电显示不同的颜色
有沉淀生成的变化不一定是化学变化，如浑浊的 泥浆水放置较长时间会产生沉淀
爆炸不一定是化学变化，如自行车爆胎、锅炉爆 炸等
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物质的变化（常见的化学变化）
可燃物燃烧
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食物腐烂
钢铁生锈
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随学随练
例4.判断下列变化那些属于化学变化，那些属于物理变化
A.酒精挥发 B.灯泡通电后发光、放热 C.火药爆炸 D.气球爆炸 E.汽油燃烧 F.海水晒盐 G.二氧化碳通入澄清石灰水中，石灰水变浑浊
H.米饭烧焦 I.植物光合作用 J.水煮沸
化学变化：CEGHI
物理变化：ABDFJ
生产化肥和农药——提高 粮食的产量
合成农药——抑制细菌和 病毒，保障人体健康
化学对人 类生活的
作用
开发新能源和新材料—— 改善人类的生存条件
综合应用自然资源和保护 环境——是人类生活得更 美好
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6
什么是化学（化学的定义）
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化学的定义： 在分子、原子 层次上研究物 质性质、组成、 结构与变化规 律的科学。
颜色、状态、气味、熔点、沸点、可燃性、稳定性、活泼性、 密度、硬度、溶解性、挥发性、 毒性、酸性、碱性、氧化
吸附性、导电性、延展性等 性、还原性、助燃性等
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物质性质和变化的关系
可燃性
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决定 反映
燃烧
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物理性质与化学性质（实验1-2）
常温、常压下都是无色无味的气体
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初中化学第一课时ppt
实验2：胆矾的研碎
• 实验现象：蓝色的块状胆矾变成了淡蓝 色的粉末状胆矾。
实验3：加热碱式碳酸铜
• 实验现象：绿色的碱式碳酸铜变成了黑 色 • 试管口有水滴 • 石灰水中有气泡生成 • 石灰水ຫໍສະໝຸດ 浑浊实验4：硫酸铜溶液的滴加
• 实验现象：有蓝色絮状沉淀生成
1、2实验有什么相同点 3、4实验有什么相同点
• 1、2实验的相同点是都是物质的形态发 生了变化，没有生成其他物质。 • 3、4实验的相同点是变化时都生成了其 他的物质。
总接两种变化的概念
• 物理变化：没有生成其他物质的变化。 • 化学变化：生成了其他物质的变化。
这两种变化有什么本质区别和联 系？
• 在化学变化过程中除生成其他物质外， 还伴随发生一些现象，如放热、发光、 变色、放出气体、生成沉淀等等。这些 现象常常可以帮助我们判断有没有化学 变化发生，但不能作为判断一个变化是 不是化学变化的依据。
第一单元 走进化学世界
1.1 物质的变化和性质
化学是研究什么的？
• 化学是一门研究物质的组成、结构、性 质以及变化规律的基础自然科学。 • 化学是一门以实验为基础的科学，许多 化学概念、化学基础知识都是通过实验 形成的，因此必须学会观察实验的方法。
实验1：水的沸腾
• 实验现象：水中有气泡产生 • 试管口有白雾 • 玻璃片上有水滴生成
九年级化学第一课
习题
• • • • • 1、下列变化属于化学变化的是（ A、电灯通电发光 B、分离空气法制氧气 C、金属生锈 D、海水晒盐 ）
• • • • •
2、下列属于对物质化学性质描述的是（ A、铜具有良好的导电性能 B、氧气是无色无味的气味 C、氢氧化钠具有碱性 D、石蕊试液遇盐酸，是由该物质物理性质决定 的是（ ） • A、用熟石灰改良酸性土壤 • B、用石灰石制生石灰 • C、用一氧化碳冶炼生铁 • D、用干冰人工降雨
（1）物理性质 物质不需要发生化学变化就表现出来的性质叫做物理性质 特点：颜色、状态、气味、熔点、沸点、密度等 都属于物质的物理性质。
（2）化学性质 物质在化学变化中表现出来的性质叫做化学性质 例如：蜡烛（纸张、木材等）能燃烧； 铁在潮湿的空气里易生锈
三、物质的用途
区分用途和性质很重要
性质是我们需要研究的东西，包括物理性质和化学性质两 种，需要通过观察、实验去证实落实。
化学入门
一.化学的研究内容
• 化学是一门研究物质的组成、结构、性质以及变 化规律的基础自然科学。我们学习化学，了解有 关物质的组成、结构、性质以及变化规律后，就 可以说明生活和生产中的一些化学现象，并且控 制这些变化向对人类有利的方向发展。
• 你要学的，是如何利用课堂上做过的实验，看到 的现象，得到的结论，去归纳总结一些物质的特 性和用途，最基本的是化学式的书写和化学方程 式的记忆默写。
（5）熄灭后：有白烟（为石蜡蒸气），点燃白烟，蜡烛复燃
现象和结论的区分
• 现象
实验中用人眼看到的，在还未完成实验之前，你是不知道 实验得到的产物名城的，因此，想象中不可能出现产物名 称！
• 结论 结论是通过实验现象得到的，也就是说，结论才是最终你 检测到的产物，这个时候就是需要查找资料或者通过已经 学到的化学物质的检验知识写出产物的名称和化学式！
13初中化学专题讲座
第一讲物质的变化和性质一、物质的变化世界是由物质组成的，物质是不断运动和变化的。
物质的变化分为物理变化和化学变化。
1、物理变化实质：从宏观上看，是物质的状态、形状发生改变，从微观上看，是构成物质的粒子（分子、原子或离子）之间的间隔发生了改变。
而粒子本身没有改变。
注意：扩散、聚集、膨胀、压缩、挥发、升华、摩擦生热、铁变磁铁、通电升温发光、活性炭吸附等都是物理变化，但同素异形体间的转化（如石墨在一定条件下变成金刚石）就不是物理变化，而是化学变化；生石灰在空气中变为粉末，从表面看是发生了形状变化，但实质上变成了熟石灰，生成了新物质，所以不属于物理变化，而是化学变化。
2、化学变化实质：发生变化时，构成物质的粒子重新组合成其它物质。
特别注意：化学变化常伴有光、热、气体、沉淀产生或颜色、气味改变等，可参照这些现象来判断有无化学变化发生，但要注意有些物理变化也常伴有发光（电灯）、放热（摩擦）、放出气体（启开汽水瓶盖）、颜色变化（氧气变成液态氧）。
3、物理变化与化学变化的区别和联系物理变化化学变化概念没有生成其他物质的变化变化时生成了其他物质的变化本质区别宏观：没有其他物质生成微观：构成物质的微粒不变，只是微粒间隔可能改变宏观：有其他物质生成微观：构成物质的微粒发生了变化，变成了另一种物质的微粒外观区别状态、形状、大小的改变常伴随发光、放热、变色、生成气体、生成沉淀等。
举例水的三态变化，汽油挥发镁条燃烧、碱式碳酸铜分解区分依据有没有其他物质生成联系化学变化与物理变化往往同时发生，在化学变化中，同时发生物理变化；在物理变化中，不一定发生化学变化【例1】（2009²烟台）“民以食为天”。
下列过程中发生了化学变化的是（）A.淘米B.洗菜C.苹果榨汁D.葡萄酿酒【答案】D【解析】淘米、洗菜是把米和菜中的杂质用水冲去，没有产生新物质，属于物理变化，苹果榨汁是苹果通过挤压的方式把其中所含的水分挤出，苹果汁本来就存在于苹果中，也没有产生新物质，属于物理变化，葡萄酿酒是通过发酵等多种程序，让葡萄中的有机物质转变为乙醇等新物质，所以属于化学变化。
九年级上册化学第一课
九年级上册化学第一课：化学使世界变得更加绚丽多彩一、化学的作用1. 化学在保证人类的生存并不断提高人类的生活质量方面起着重要作用。
利用化学生产化肥和农药，以增加粮食产量。
利用化学合成药物，以抑制细菌和病毒，保障人体健康。
利用化学开发新能源、新材料，以改善人类的生存条件。
利用化学综合应用自然资源和保护环境，以使人类生活得更加美好。
2. 化学是一门在分子、原子层次上研究物质的性质、组成、结构与变化规律的科学。
二、化学的发展历程1. 古代化学火的发现和利用，改善了人类的生存条件，并使人类变得聪明而强大。
我国古代化学工艺的三大发明：造纸、制火药、烧瓷器。
2. 近代化学道尔顿和阿伏伽德罗等科学家的研究，得出了物质是由原子和分子构成的重要结论，创立了原子论和分子学说，奠定了近代化学的基础。
1869 年，门捷列夫发现了元素周期律并编制出元素周期表，使化学学习和研究变得有规律可循。
3. 现代化学在微观层面上对物质的结构和性质有了更深入的认识。
纳米技术的应用使化学在材料、能源、环境和生命科学等领域发挥着越来越重要的作用。
绿色化学的提出，使化学向着环境友好的方向发展。
三、化学的学习方法1. 重视实验。
化学是一门以实验为基础的科学，通过实验可以观察到丰富多彩的化学现象，加深对化学知识的理解。
2. 善于观察。
在日常生活中要善于观察身边的化学现象，思考其中蕴含的化学原理。
3. 多做练习。
通过做练习题可以巩固所学的化学知识，提高解题能力。
4. 注重归纳总结。
将所学的化学知识进行归纳总结，形成知识体系，便于记忆和应用。
第一讲、化学入门讲义
第一讲：化学入门介绍
（一）化学模块：
1.化学历史：古代：火，青铜，造纸，制火药
近代：道尔顿阿伏伽德罗门捷列夫诺贝尔
原子分子元素周期表烈性炸药
现代：纳米技术，绿色化学
2.化学实验：化学是以实验为基础的学科
初中三大气体制取实验（氧气，氢气，二氧化碳）
仪器的使用，实验的设计，现象结论，误差分析
3.原理定理：（对比）物理变化物理性质化合反应氧化反应
化学变化化学性质分解反应还原反应
4.化学计算：牢记元素周期表前30号元素数字敏感性
16：
（二）化学：在分子原子层面上研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的科学。
结构性质应用
（三）物理变化与化学变化：
物理变化：没有生成新物质的变化物质三态变化，电学
化学变化：生成新物质的变化燃烧生锈食物变质
特征是有新物质生成主要依据
伴随发光、放热、变色、生成气体或者沉淀等现象
化学变化中一定伴随有物理变化，但物理变化中不一定有化学变化
（四）物理性质与化学性质：
物理性质:不需要经过化学变化就表现出的性质
色、味、态、熔（溶）沸点硬度、密度、溶解性、挥发性、导电性、导热性、延展性化学性质：化学变化表现出的性质可燃性、氧化性、还原性、酸碱性、活泼性、稳定性
（五）性质与变化：
性质：物质的属性能会可以易（难）挥发燃烧变化：发生过程变成生成。
九年级化学讲义第一讲
九年级化学讲义第一讲(总5页)-CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1-CAL-本页仅作为文档封面，使用请直接删除第一章走进化学世界第一讲物质的变化和性质一、物质的变化1、概念：物理变化——没有生成其它物质的变化。
例:冰雪融化、玻璃杯摔碎、碘挥发化学变化——有其它物质生成的变化。
例:蜡烛燃烧、铁管生锈、铜壶变绿2、判断变化依据：是否有其它（新）物质生成。
有则是化学变化，无则是物理变化3、相互关系：化学变化常常伴随着物理变化的发生,有物理变化不一定有化学变化。
4、化学变化伴随现象：放热、吸热、发光、变色、放出气体和生成沉淀。
二、物质的性质物理性质：物质不需要化学变化就表现出的性质。
包括：颜色、状态、气味、熔点、沸点、密度、硬度、溶解性、挥发性等。
化学性质：物质在化学变化中表现出来的性质。
可燃性、氧化性等。
1、取一些食盐，可以从不同的角度对其进行研究，以下不是化学研究领域的是（）A 食盐是由什么成分组成B 食盐的产地在哪里C 食盐有什么性质D 食盐的微观结构2、下列所述过程，发生化学变化的是（）A 粮食酿酒B 西瓜榨汁C 碘酒挥发D 残雪化水3、下列变化，前者属于物理变化，后者属于化学变化的是（）A 干冰升华钢铁生锈B 牛奶变酸瓷砖破裂C 汽油挥发石油蒸馏D 光合作用蜡烛熔化4、下列选项中，利用了该物质化学性质的是（）A 用钢筋修建桥梁B 用金刚石划玻璃C 用聚氨酯做保温箱材料D 用氢氟酸在玻璃表面雕刻图案5、下列选项中，没有涉及到物质的化学性质的是（）A 肼用于火箭的助推燃料B 氮气用于合成化肥C 活性炭用于除臭D 硝酸用于制造炸药6、（多选题）下列表述错误的是（）A 镁铝合金用于制造飞机是因为镁铝合金强度高，质地轻B 陶瓷用于制造各种工艺品，是因为陶瓷外形美观C 铜广泛用于制造电线、电缆，是因为铜延展性好，而且价格比金银低廉D 用食醋除去保温杯里的水垢，是因为食醋有酸性，可以腐蚀水垢7、下列诗句没有涉及到化学变化的是（）A 粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间B 爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏C 忽如一夜春风来，千树万树梨花开D 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干8、化学的发展为人类提供了更多的生活、生产资料，下面的做法中，利用了化学变化的是（）A 海员蒸馏海水获取淡水B 工匠熔化玻璃吹制各种玻璃艺术品C 工业上低温分离液态空气得到氧气、氮气D 大棚蔬菜生产施用二氧化碳气体提高产量9、下列变化中，属于化学变化的是（）A 烟消云散B 杯弓蛇影C 铁杵磨针D 死灰复燃10、下列变化中，属于物理变化的是（）A 汽油挥发 B牛奶变酸 C 铁锅生锈 D 氢气燃烧11、下列工艺制作过程中，包含了化学变化的是（）A 红纸剪成窗花B 泥土烧成瓷器C 冰块制成冰雕D 木板制成飞机模型12、厨房里发生的下列变化，没有涉及化学变化的是（）A 液化气燃烧B 面粉发酵C 土豆切块D 菜刀生锈13、下列过程，属于化学变化的是（）A 浓盐酸挥发形成白雾B 干冰升华形成白雾C 镁条燃烧产生白烟D 水沸腾产生蒸汽14、1806年，英国化学家戴维斯用电解法从苏打中得到一种金属。
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【知识点一】物理变化和化学变化
大到宇宙中的星体，小到看不见的细菌，构成了这个形形色色的世界。各种物质之间存在着相互的作用，也 在不断地发生着变化。水在一定条件下可以变成水蒸气和冰、雪，麦秆、木屑等燃烧会发光发热，钢铁在潮湿的 地方会慢慢生锈。 我们来看书里介绍的 4 个小实验：
实验现象记录
实验序号
2）密度 体积相等的棉花和铁，却不一样重，有着不一样的质量。 某种物质单位体积的质量，叫做这种物质的密度。 小结：我们在生活中可以看到很多现象，如水和二氧化碳可以用来灭火，乙醇（俗称酒精）可以作为燃料，石墨 可以用于制铅笔芯，这些都表明，物质的性质决定着它们在生产和生活中的用途。
【回忆】物理变化、化学变化、物理性质、化学性质的定义
变化前的物质
变化后的物质
有无新物质生成
1—1
液态的水
液态的水
无
1—2
蓝色块状胆矾
蓝色粉末状胆矾
无
1—3
蓝色的胆矾溶液
蓝色的氢氧化铜沉淀等
有
1—4
颗粒状石灰石
二氧化碳气体等
有
1. 定义 物理变化：没有生成新物质的变化叫做物理变化。 如：汽油挥发、铁水铸成锅、蜡烛受热融化
化学变化：生成了新物质的变化叫做化学变化，又叫做化学反应。 如：蜡烛燃烧、铁生锈、食物变质 化学变化的特征是有其它物质生成，常表现为颜色改变、生成气体、产生沉淀等等。 2. 化学性质和物理性质 化学性质：物质在化学变化中表现出来的性质。 如：铁在潮湿空气中生成铁锈，铜在潮湿空气中生成铜绿，煤和木材中的碳可以在空气中燃烧生成 CO2 气 体，并发光发热。在前面试验中，胆矾溶液和氢氧化钠溶液有蓝色沉淀生成，石灰石与盐酸反应有二氧化碳气体 生成。 物理性质：物质不需要发生化学变化就表现出来的性质。 如物体的颜色、气味、熔点、沸点、密度、硬度等等。 3. 有关物理性质的几个基本概念 1）熔点和沸点 温度升高时，固态的冰会变成液态的水。 物质从固态变成液态叫做熔化，物质的熔化温度叫做熔点。 把水加热到一定温度时，水就会沸腾。 液体沸腾时的温度，叫做沸点。 注：1）液体的沸点是随着大气压强变化而变化的。 2）离地面越高的地方，空气越稀薄，大气压强越小。在平原沸水的温度大约为 100 度，但若在喜马拉雅山 上，沸水的温度就只有不到 80 度了。 （人们把 101kPa 的压强规定为标准大气压强） 3）来看一些常见物质的熔点和沸点（在标准大气压强下）
例 4. 下列各图表示的变化中，只ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ于物理变化的是
A. 火箭发射
B．煤的燃烧
C．风力发电 ）
例 5. 下列常见现象中，不发生化学变化的是（
A. 天然气燃烧
B. 大米霉变
C. 灯泡发光
D. 铁钉生锈
例 6. 下列现象和做法，仅涉及物理变化的是
A．绿色植物光合作用 B．世博会开幕燃放烟花 C．相互划刻比较硬度
初
科 课 目 题 化学
三 化
学
李亚
辅 导 教
学生姓名 引言
案
年 级 初三
授课老师
教学目标 重 难 点 点
教学过程（内容） ：
慈幼教育数学讲义
1.什么是化学？ 化学是自然科学中的一门基础学科。它研究的内容主要包括：物质的组成、结构、性质、变化 及其相关的现象、规律和成因，以及物质在自然界中的存在、人工合成和应用等。 通俗的说，学习化学可以了解化学变化的原理，搞清发生在我们身边的许多“为什么”。比如溶 洞中的钟乳石、 石笋、 石柱是怎样形成的？金属为什么容易生锈？国庆节的焰火为什么五彩缤纷？ 泡沫灭火器为什么能喷出那么多泡沫而灭火？掌握这些原理，控制反应的条件，使其向着有利于人 类的方向发展。 学习化学可以更好的利用自然资源，提炼物质并合成新物质。从地下开采出的煤和石油可以提 炼出汽油、煤油、柴油等燃料，还可以生产出塑料、纤维、橡胶等化工原料，进一步加工还可以制 得医药、炸药、农药、化肥、染料等多种化工产品。 学习化学可以帮助人类在能源、材料、生命现象、生态环境等多领域中研究创新，开辟新的道 路。目前，化学已开始向油页岩、生物物料、太阳能、核能等新能源进军；向先进的光子材料、复 合材料等发起挑战。 随着科学的飞速发展，学科间的相互渗透，自然科学与社会科学的相互交叉，无论将来从事什 么工作，都必须具备起码的化学基础知识。 2.我们的生活中，哪些事物与化学有关？
例 1. 下列现象哪些是物理变化，哪些是化学变化，为什么？ （1）潮湿的衣服经太阳晒，变干了。 （2）纸张燃烧 （3）瓷碗破碎 （4）铁生锈 （5）石蜡熔化 （6）下雪天把雪球放在温暖的房间里，雪融化 例 2. 为什么说点燃蜡烛的时候既有物理变化又有化学变化？ 例 3. 下列那些是物质的物理性质，哪些是物质的化学性质？ （1）空气是没有颜色，没有气味的气体 （2）水沸腾时变成水蒸气 （3）食物在人体中消化，最后变成水和二氧化碳等 （4）以粮食为原料能酿酒 （5）二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊 （6）酒精能燃烧 （7）酒精能挥发
CO2 二氧化碳
O3 臭氧
水 3.化学需要学的是什么？ A.实验 B 元素 C 物质
4.化学怎么考？ 元素，化学方程式，四种基本反应类型（置换，分解，化合，复分解） 注意：每门学科都有自己的特有语言。化学也有它的专用术语。要学会用化学的“语言”去回答化 学的问题。 语文老师说，水体现的是一种奉献精神。 “洗净了别人，洗脏了自己。 ” 英语老师说，Water。 数学老师说，通过水可以计算出不规则容器的容积。 物理老师说， “水能载舟亦能覆舟。 ” 政治老师说， “一个人不能两次掉进同一条河里” 。 5.怎么学好化学？ （1）从元素发散 （2）由知识点讲解 6.学化学有什么用？ 长大了不会要你去吟诗作对，但是日记总要写吧，博文总要写吧。 也不会要你那个三角板去算他的长宽高，但是钱总要会算吧，不会算怎么也要会数吧。 也不用你天天都挂着个英文单词在嘴边，不过碰到外国人问路总能说个 I DO NOT KNOW. 常言道：知识用时，方恨少。 我们现在学的东西都不会是天天都要去用的。但是总有一天会用得上。 谈谈污染： 常见的有，白色垃圾、水体污染、黑烟滚滚 听过的，酸雨、温室效应、臭氧层空洞，光化学烟雾 谈谈食物： 三聚氰胺、苏丹红、防腐剂、干燥剂 谈谈火灾： 是不是左右的火都可以用水去覆灭？
例 7. 下列哪些是化学变化？ A、鲜奶制酸奶 B．司马光砸缸 C．凿壁偷光 D．火烧赤壁
听课及知识掌握情况反馈： 课堂检测 教学需：加快□ 保持□ 放慢□ 增加内容□
教师课后 赏识评价 学生课后 自我评价