佳一数学春季全国版教案 5年级
春五年级数学教学计划
春五年级数学教学计划2021年春五年级数学教学计划时光飞逝，时间在慢慢推演，我们又有了新的学习内容，立即行动起来写一份教学计划吧。
相信写教学计划是一个让许多人都头痛的事情，以下是小编整理的2021年春五年级数学教学计划，欢迎大家分享。
2021年春五年级数学教学计划1一、教材内容分析：本册教材整体内容分布：（一）数与代数1．因数与倍数 2．分数的意义和性质3．分数的加法和减法（二）空间与图形 1．图形的变换2．长方体和正方体（三）统计与概率统计（四）数学思想方法数学广角――找次品（五）综合应用1．粉刷围墙 2．打电话二、学情分析五年级二班共有学生41人，这些学生具有较好的基础和良好的学习习惯。
在本学期的数学教学活动中，既要重视学生学习习惯的培养，更重要的是要培养学生学习数学的兴趣，数学学习的方法与能力的指导。
三、教学目标一单元：1.使学生进一步认识图形的轴对称，探索图形成轴对称的特征和性质，并能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形。
2.进一步认识图形的旋转,探索图形旋转的特征和性质，能在方格纸上把简单图形旋转90o。
3. 使学生初步学会运用对称、平移和旋转的方法在方格纸上设计图案,进一步增强空间观念。
4. 让学生在上述活动中，欣赏图形变换所创造出的美,进一步感受对称、平移和旋转在生活中的应用，体会数学的价值。
二单元：1．使学生掌握因数、倍数、质数、合数等概念，知道有关概念之间的联系和区别。
2．使学生通过自主探索，掌握2、5、3的倍数的特征。
3．逐步培养学生的数学抽象能力。
三单元：1．通过观察和操作，认识长方体和正方体的特征以及它们的展开图。
2．通过实例，了解体积（包括容积）的意义及度量单位（立方米、立方分米、立方厘米、升、毫升），会进行单位之间的换算，感受1m3、1dm3、1cm3以及1L、1ml的实际意义。
3．结合具体情境，探索并掌握长方体和正方体的体积和表面积的计算方法，并能运用所学知识解决一些简单的实际问题。
春季小学五年级数学教学计划（精选5篇）
春季小学五年级数学教学计划春季小学五年级数学教学计划（精选5篇）时间过得可真快，从来都不等人，我们又有了新的学习内容，我们要好好计划今后的教育教学方法。
教学计划怎么写才能切实地帮助到自己将来的工作呢？以下是小编精心整理的春季苏教版小学数学五年级下教学计划（精选5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
春季小学五年级数学教学计划1一、班级情况分析本学期继续任五年级4、5两个班的数学老师，两个班目前来看，优生少，学困生偏多整体水平不高。
有部分学生对数学学习的积极性比较高，基础知识掌握比较牢固，有一定的学习数学的能力。
从课堂表现来看，大部分学生能积极主动地参与学习过程，具有一定的观察、分析、自学、表达、操作、与人合作等能力。
但部分学生思维不够敏捷、接受能力有明显障碍的学生，应该给与更多的关注，在教学中，要想尽办法通过创设愉快的情境，努力激发他们的学习热情，并逐步引导他们体会到成功的乐趣。
二、本册教材分析本册教材共编排了十一个单元的教学内容。
在“数与代数”领域有：简易方程、因数和倍数、分数的意义和性质、分数加法和减法。
在“空间与图形”领域有：圆。
在“统计与概率”领域有：折线统计图。
还有就是找规律和解决实际问题。
联系上述四个领域的教学内容编排4次实践活动，教学一些基本的数学思想和方法。
教材考虑了高年级数学教学的知识量比中年级大，学生的学习能力和自我意识比中年级强。
教材适当调整了编写体例，设置了例题、“试一试”“练一练”、练习、整理与练习等栏目与板块。
例题教学重要的数学概念、数学方法和数学思想，“试一试”安排在各道例题之后，在简单的情境中再现或应用例题中的知识，起消化知识的作用。
“整理与练习”在回忆中突出基础知识，在整理中建立认知结构，在练习中灵活应用知识，在探索与实践中培养解决实际问题的能力，在自我评价中反思学习过程与收获。
三、教学重点、难点：1、使学生正确理解一些知识的形成，牢固掌握公式和方法。
2、能综合运用所学的知识解决实际问题。
五年级下册数学2021最新春季教案
五年级下册数学2021最新春季教案教案撰写的最后一项内容，即教学后记。
送项内容主要是在教学之后进行撰写，是教师对于自己的教学进行自我评价，对于教学中的亮点和不足进行总结和反思。
今天小编在这里整理了一些五年级下册数学2021最新春季教案，我们一起来看看吧!五年级下册数学2021最新春季教案1教学目标】1.熟练掌握2、3、5倍数的特征，熟练应用2、3、5倍数的特征进行判断。
2.会运用2、3、5倍数的特征解决日常生活中的一些问题。
3.感受知识应用价值，激发学习数学知识的兴趣，培养和提高学生解决问题以及归纳、整理知识的能力。
【重点难点】1.会正确判断2、3、5的倍数。
2.会运用2、3、5倍数的特征解决实际问题。
【整理导入】师：同学们都喜欢花吗?你都喜欢些什么花?学生回答。
师：小明的妈妈也非常喜欢花，有一天她去逛花店：玫瑰3元/枝，郁金香5元/枝，马蹄莲10元/枝，她买了一些马蹄莲和郁金香，付给售货员50元，找回了13元，小明的妈妈马上就知道找回的钱不对。
你知道她是怎么判断的吗?(多媒体出示教材练习三第12页第7题图片) 引导学生分析：由于妈妈买的是马蹄莲和郁金香，马蹄莲10元/枝，所以它的总价是10的倍数，也就是整十数，而郁金香5元/枝，所以它的总价是5的倍数，个位上是0或5，两者合起来的总价一定是几十元或几十五元，因此，服务员找的钱数不对。
小结：5的倍数的和还是5的倍数。
那么：2的倍数的和(还是2的倍数)，3的倍数的和(还是3的倍数)。
师：同学们灵活地利用了5的倍数的特征解决了生活中的实际问题非常了不起，这节课我们就来针对这些内容进行相关的练习。
板书课题：2、5、3的倍数特征的练习【归纳提高】1.2、5的倍数，都只要判断哪个数位上的数就可以了?3的倍数怎样判断呢?引领学生回顾，梳理2、3、5的倍数特征。
2.你能否一眼看出下列各数一定有一个什么因数(1除外)，为什么?2940、305、850、723、9981、332、351、1570.3.什么叫奇数?什么叫偶数?4.(1)在8，35，96，102，3.2，111，840，1060，14中，奇数有( )，偶数有( )，是3的倍数有( )，是5的倍数有( )，同时是2、5、3的倍数有( )。
春五年级数学教学计划
春五年级数学教学计划
春季五年级数学教学计划
1. 单元：整数
- 目标：学生能够理解整数的概念，进行整数的加减法运算
- 教学活动：通过实际生活中的例子引导学生理解整数的意义，教授整数的加减法计算方法，完成相关练习和游戏。
2. 单元：分数
- 目标：学生能够掌握分数的基本概念，进行分数的加减法运算和比较大小
- 教学活动：通过图形和实际物品展示分数，教授分数的加减法运算方法，进行分数大小的比较练习和游戏。
3. 单元：平面图形与立体图形
- 目标：学生能够辨别和绘制平面图形和立体图形，计算图形的周长和面积
- 教学活动：引导学生观察和比较不同图形，学习图形的名称和性质，教授计算周长和面积的方法，进行相关练习和实践活动。
4. 单元：时间和日历
- 目标：学生能够正确读写时间，计算时间间隔，理解日历的基本结构
- 教学活动：教授钟表的读法，时间的表达方式，日历的基本知识，通过练习和实例引导学生理解和掌握时间和日历的相关概念。
5. 整体复习与检测
- 目标：对之前所学知识进行复习总结，进行综合性的检测测试
- 教学活动：组织复习课程，提供针对性的练习题和评估方式，帮助学生巩固已学知识，为期末考试做准备。
以上是春季五年级数学教学计划的大致框架和内容，具体的教学安排和活动内容可根据教材和学生实际情况进行调整和细化。
5年级数竞春季班教案
对公式的理解和应用
讲练结合
教 学 准 备
教师
学生
课后作业小卷，ppt
笔记本、作业本
每课思维训练： 某加工厂甲班和乙班共有工人 94 人， 因工作需要临 时从乙班调 46 人到甲班工作，这时乙班比甲班人数少 12 人，求原 来甲班和乙班各有工人多少？ 一、导入：复习和倍问题 二、新授： 1.通过例题理解什么是“和”什么是“差”
基本的和差倍问题已经掌握 课后反思
第 10 页
数竞五年级春季班
第 11 页
课程名称 课时 教学目标 本课时 重、难点 教学方法
和差倍问题（综合问题） 第四课时
授课时间 授课教师
第十一周 田军
对和差倍问题（和倍问题、和差问题、差倍问题）进行归纳
具备独立分析问题的能力，能准 教 确判断应用题的类别，正确解答 学 准 讲练结合 备
第 2 页
数竞五年级春季班
第 3 页
课程名称 课时 教学目标 本课时 重、难点 教学方法
数图形的妙招 第三课时
授课时间 授课教师
第三周 田军
熟记计数公式及推导过程，根据不同题目灵活运用。
分类计数法、渗透创新思维
讲练结合
教 学 准 备
教师
学生
课后作业小卷，ppt
笔记本、练习本
每课思维训练：兔妈妈每天都去采蘑菇，晴天每天可以采 12 个，雨天每天只 能采 8 个，连续十天共采了 96 个蘑菇，这几天有几天在下雨？ 一、导入：复习三角形、长方形的计数方法 二、新授： 1.组合三角形的计算方法： 教学过程 要一层一层地数，边长是 1 的、边长是 2 的、边长是 3 的......分类去数最后再加。 2.正方形的计数方法：按照边长是 1、是 2、是 3......分类数再相加 三、课堂练习：（见 ppt） 四、小结：（略） 五、作业：课后作业小卷一张 复杂的图形低年级学生理解比较困难 课后反思
佳一数学2013年春季全国版教案 5年级-9 分数加减法应用题
第9讲 最后的杀手锏——分数加、减法应用题【教学内容】《佳一数学思维训练教程》春季全国版，5年级第9讲“最后的杀手锏——分数加、减法应用题”。
【教学目标】知识技能掌握不同分母的分数加减法的运算方法，并能正确计算出各个分数加减法。
运用分数加减法的计算解决相关的应用题，能准确判断有单位与没有单位的分数在实际问题应用中的区别。
【教学重难点】教学重点准确计算异分母分数相加减。
教学难点根据实际问题判断有单位与没有单位的分数在实际问题中的区别。
【教学准备】动画多媒体语言课件。
第一课时复习分数简便运算添去括号法则，要求添去括号步骤：先去括号再改变运算顺序，改变运算顺序时，分数前面的符号一起走。
10min导入功夫熊猫做客经历例1：一堂40分钟的体育活动课，做准备活动用了152小时，老师讲解用了51小时，其余是小组活动时间，小组活动时间是多少小时？生读题分组讨论此题的突破点找学生分析此题，分析正确以后生做，师巡视，指点对答案师总结：1.统一单位2.异分母计算，先通分，在计算。
3.分析题意、10min例2：修路队修一段长98千米的公路，第一天修了全长的83，第二天和第三天各修了全长的41，三天修完这条公路了吗？师引导：先找这三个分数的不同，有无单位，然后找学生说出各个分数在题中表示的意义。
让学生找单位1和无用信息， 生自己做，找生讲题，对答案，师总结：先找单位1，再分析无用信息，然后计算。
10min1、课件出示大胆闯关各题。
生做，10min1.一块54公顷的土地，51面积是树林，81面积种植了各种花卉，其余种草坪，还有总面积的几分之几是草坪？2.一个长方形，它的周长的一半正好是21米。
已知长是103米，长比宽多多少米？第二课时1. 找学生讲题闯关1，对答案，师总结。
5Min2. 找生讲闯关2，对答案，师总结。
5min3. 课件出示15min例3：一份工作，由甲单独做完要用6小时，乙单独做完要用8小时，丙单独做完要用12小时。
佳一数学2016年春季精英版教(学)案五年级_5奇妙的奇偶数
第5讲奇妙的奇偶数【教学容】《佳一数学思维训练教程》春季精英版，5年级第5讲“奇妙的奇偶数”。
【教学目标】知识技能1．在实践活动中认识奇数和偶数，了解奇偶性的规律，探索数的奇偶性与现实活动的对应关系，利用数的奇偶性解决实际问题。
2．通过具体情境，让学生学会发现规律，发现解决问题的策略，。
3．在活动中体验研究方法，提高推理能力。
数学思考1．通过合作探究，让学生经历解决奇偶数妙用的过程，进行有条理的思考。
2．在应用中加深对奇偶数及其性质的理解。
问题解决1. 从日常生活中发现并提出有关奇偶数的问题，并运用奇偶数的知识加以解决；2. 经历与他人合作交流解决奇偶数问题的过程，尝试解释自己的思考过程；3. 回顾解决问题的过程，判断结果的合理性。
情感态度1．结合学习容，对学生进行思想教育，使学生体会到生活中处处有数学，增强学好数学的信心和应用数学的意识；2．学生通过自主探索发现规律，感受数学在的魅力，培养学生学习数学的兴趣；3．在探索规律的过程中培养学生的数学思维品质。
【教学重难点】教学重点学会并应用数的奇偶性分析和解释生活中一些常见的问题。
教学难点在活动中自主探索数的奇偶性变化规律的策略。
【教学准备】动画多媒体语言课件、8只茶杯、画图工具等。
第一课时教学过程：下一步：上图会出现：奇数＋奇数＝奇数，假设不成立，所以，至少有两棵挂牌的树之间的距离是偶数。
3.教学例题三（1）出示例3例3：一种转盘游戏（如图），每一格都有相应的奖品。
游戏规则是：转一下圆盘，指针指向哪一格，就根据哪一格的数，从下一格起，按格往下数这个数，数到哪一格，哪一格的奖品就归转盘者所有。
请问：能得到笔记本电脑吗？（2）学生尝试（3）汇报交流。
师：同学们通过旋转，发现了什么规律？生：无论指针指向几，对应奖区总是在2、4、6、8上。
师：那我们能不能得到笔记本呢？生：不能。
尝试：转动转盘，把8种情况都尝试一下。
答案：答：不能得到笔记本电脑。
（4）知识拓展师：如果数量更多，是不是还是这个规律呢？我们可以继续探究一下。
佳一数学春季全国版教案5年级-14平面图形知识的综合运用
佳一数学春季全国版教案5年级-14平面图形知识的综合运用第14讲图形兄弟玩游戏——平面图形知识的综合运用教学内容：《佳一数学思维训练教程》春季全国版，五年级第14讲。
教学目标：知识与技能：1、能够运用三角形、平行四边形、梯形和圆形的面积计算公式，解决一些实际问题。
2、使学生初步了解组合图形面积的计算方法，会计算一些比较简单的组合图形的面积。
3、使学生进一步掌握平移与旋转现象，并能运用平移的方法解决一些组合图形的面积问题。
过程与方法：1、引导学生用多种方法解决问题，发散学生的思维，培养学生的求异思维。
2、鼓励学生把学到的知识和具体的生活实际联系起来，做到学以致用。
3、渗透事物间互相联系的思想。
4、渗透比较、转化的数学思考。
情感、态度与价值观：1、通过解决实际问题，培养学生灵活的思维，养成勤于思考的好习惯。
2、使学生感悟到数学知识内在的联系，提高审美意识。
3、培养学生提出问题的意识。
教学重点和难点：教学重点：组合图形的面积计算。
教学难点：用多种方法解答组合图形问题。
教学准备：动画多媒体语言课件。
第一课时教学过程：第二课时教学过程：本讲教材及练习册答案：教材：探究类型之一：40×60－15×15＝2175（平方米）（40＋60）×2＝200（米）答：番茄种了2175平方米，要准备200米长的篱笆。
探究类型之二：（30－1）×（12－1）＝319（平方米）答：种草部分的面积是319平方米。
探究类型之三：略探究类型之四：（8＋8＋10）÷2×（50×2÷10）＝130（平方厘米）答：这个梯形的面积是130平方厘米。
探究类型之五：跑道一圈的长度是408.4米，面积是9426平方米。
大胆闯关1、周长：15×2×2＝60（厘米）面积：15×6×2－6×6＝144（平方厘米）答：这个图形的周长是60厘米，面积是144平方厘米。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
佳一数学春季全国版教案 5年级
致力改变中国学生数学学习方式
第10讲星际飚车王
——平均数问题
教学内容：
《佳一数学思维训练教程》春季全国版，5年级第10讲。
教学目标：知识与技能：
1、使学生理解众数的含义，弄清众数、中位数与平均数之间的区别与联系，学会求一组数据的众数，理解众数在统计学上的意义。
2、在进一步理解平均数的意义的基础上，理解和掌握稍复杂的平均数问题的方法。
知道解答稍复杂的平均数问题的关键是弄清总数量与总份数。
3、能根据具体的问题，选择适当的统计量表示数据的不同特征。
体验事物的多面性与学会全面分析问题的必要性，培养独立思考、勇于创新、小组协作的能力。
过程与方法：
1、通过自主探索和合作学习，使学生能根据应用题的具体情况选择解题方法，培养学生主动获取知识的能力和习惯。
2、培养学生用不同的方法解决问题的思维方式，渗透
在多种方法中选择最简单的方法解决问题。
情感、态度与价值观：
1、通过让学生解决实际问题，使学生感受数学与实际生活的密切联系。
2、培养学生独立探究的好习惯，并渗透美育。
教学重点和难点：教学重点：
使学生进一步理解平均数的意义，掌握解决稍复杂平均数问题的方法。
教学难点：
用移多补少的方法来解决稍复杂的平均数问题。
教学准备：
动画多媒体语言课件。
1
致力改变中国学生数学学习方式
第一课时
教学过程：
教学路径学生活动方案说明一、激趣引入在学生感兴趣的故事中激发学生学习的兴趣。
培养学生的合作交流能力与2
1、谈话：同学们好，非常欢迎大家走进佳一数学思维训练课堂。
大家都看过电视剧《星际飚车王》吧！有一天，主人公赛车手阿雷来到了我们的地球上，组建了两个真正
的赛车队，每个车队都有10辆车。
最近，他让第一赛车队队长善儿与第二赛车队队长星河加紧训练，准备选拔出好的赛车队参加“星际飚车”大赛?? 课件展示“星际飚车”场景。
2、两个车队会有怎样精彩的表现，他们两队之间又会发生怎样的故事，我们一起来看一下吧？二、自主探究探究类型一1、师：这一天，阿雷到两个车队的训练场地参加他们的模拟比赛。
经过几轮比赛以后，裁判计算出了选手的得分。
阿雷让两个队长来到跟前，汇报各个赛车手的成绩。
下面是两个队长汇报的各自队员的成绩：例1：出示两个表格。
哪个队的实力更强呢？ 2、学生观察表格。
3、师：善儿与星河两们队长都认为自己队的实力强，争论不休，各说各的理。
你认为哪个队的实力更强呢？ 4、学生小组讨论交流。
5、学生发表自己的观点，师引导说出不同的观点。
6、下面我们先用平均数方法来比较这两个队的实力。
方法一：用平均数方法比较。
7、学生用平均数方法比较两个队的实力。
指名读题。
致力改变中国学生数学学习方式下一步：经计算，第一赛车队平均成绩是______分；第二赛车队平均成绩是______分。
下一步：；。
下一步：第二赛车队平均实力强些。
学生回答。
意识。
8、师：你们知道众数吗，什么叫众数？学生回答：在一组数据中出现次数最多的数，叫做这组数据的众数。
9、学生用众数方法比较两个赛车队的成
绩。
方法二：用众数的方法比较。
第一赛车队成绩的众数是______；第二赛车队成绩的众数是_______。
下一步：88；82。
下一步：第一赛车队实力更强。
学生做题。
学生尝试回答。
10、师：用两种方法得到最两个不同的结果，你们认为哪种方法更能反映这两个队的实力呢？ 11、学生小组讨论交流，师引导得出：我们是要选出综合实力强的赛车队参加比赛，第二赛车队的平均成绩比第一赛车队略高一点，但是综合来看第一赛车队的实力更均衡，综合实力更强。
众数的方法更能反映两个队的实力。
12、我们以前还学习过中位数，哪位同学能说出中位数是怎么求的吗？你能用学过的中位数的方法来比较他们两个车队的得分情况吗？学生用学过的中位数的方法来比较两个车队的得分情况。
方法三：用中位数的方法比较。
下一步：第一赛车队成绩的中位数是_____；第二赛车队成绩的中位数是______。
下一步：；82。
下一步：第一赛车队实力更强。
学生讨论交流比较三种方法。
3
13、小结：平均数是通过计算得到的，因此它会因每一个数据的变化而变化。
中位数像一条分界线，将数据分成前半部致力改变中国学生数学学习方式分和后半部分，因此用来代表一组数据的“中等水平”。
众数反映了出现次数最多的数据，用来代表一组数据的“多数水平”。
小黑板：平均数主要反映一组数据的一般水平，
众数能够反映一组数据的集中情况，中位数代表一组数据的中等水平。
学生独立完成。
4
14、过渡：在刚才的模拟比赛中，第二赛车队的1号选手取得了135分的好成绩，你想知道他究竟有多快吗，一起来解决下面的问题你就知道了！探究类型二例2：阿雷让开得最快的那位赛车手进行驾驶表演。
场地是一个近似的长方形，长5000米，宽4000米，这位车手第一圈每分钟行驶3600米，第二圈每分钟行驶4500米。
这名车手平均每分钟行驶多少米？ 2、读题后，师：读了题目后，你想到了什么关系式？引导得出：平均速度=总路程÷总时间 3、学生尝试做题。
解析：动画演示赛车手在长方形跑道上的过程。
标上：3600米/分钟。
下一步：演示在另一个跑道上的过程。
标上：4500米/分钟。
答案：×2＝18000 18000÷3600＝5 18000÷4500＝4 18000×2÷＝4000 答：这名车手平均每分钟行驶4000米。
4、做题后，请学生汇报自己的解题思路，并追问：18000 为什么要乘以2？ 5、自我感悟:解答这题能否用速度和除以2来求平均速致力改变中国学生数学学习方式度，为什么？活跃气氛，调动情绪。
进行爱心教育。
5
引导：只有在两圈的速度一样的情况下，才能用两圈的速度和除以2的方法来求平均速度。
6、师生共同小结：像这种求平均速度的问题，要用运动物体在运动过程中的
总路程除以运动的总时间。
7、刚才大家一起解决了两个问题了，如果你们能独立解决下面两个问题，老师就送一份小礼物给你，你们愿意要吗？三、大胆闯关 1、练习大胆闯关第1题。
师：xx年5月12日下午14点28分。
同学们，你们还记得吗？那一刻，汶川大地震爆发！其能量相当于400颗广岛原子弹！顷刻之间，汶川震动，四川震动，重庆震动，湖北震动，上海震动，北京震动，中国震动，世界震动！你的心灵震颤了，我的心灵震颤了，炎黄子孙的心灵震颤了！“一方有难，八方支援”，是中华民族的传统美德。
这不，五班全体同学也为四川汶川大地震进行爱心捐款了！ 1.五班全体同学为四川汶川大地震爱心捐款统计表如下：观察统计表，说说这组数据的众数和中位数各是多少。
你认为用哪一个数据代表五班爱心捐款情况比较好？学生独立做题。
教师指名先做好的学生回答。
学生讨论交流后发表各自的观点。
引导得出：中位数更能代表五班爱心捐款情况。