中学教师考核细则方案【最新版】
2023年中学教职工年度考核细则
2023年中学教职工年度考核细则一、考核目的和原则为了全面评估中学教职工的工作表现和职业素养，提高教育教学质量，制定本考核细则。
考核原则如下：1.客观公正原则：评价指标具有客观性和公正性，避免主观随意评价。
2.绩效导向原则：注重教职工的工作实际效果和成果，强调工作质量和绩效。
3.全员参与原则：所有教职工都应参与考核，不分职务、不分岗位、不分学科。
4.动态管理原则：考核结果及时反馈给被考核教职工，做到及时调整和改进。
5.激励引导原则：考核结果作为评聘、晋升、薪酬分配的重要依据。
二、考核内容和指标1.教育教学成果考核（1）学生综合素质评价：包括学生的学习成绩、学科知识掌握情况、综合素质的发展情况等。
（2）教学效果评价：包括学生学习兴趣、学习方法、课堂纪律等方面的评估。
（3）师德师风评价：包括教师言行、教学态度、师生关系、团队合作等方面的评估。
2.教育教学教研考核（1）教学设计和教材选择：评估教师的教学设计能力和教材选择合理性。
（2）课堂教学过程：评估教师的课堂教学控制能力和教学手段的多样性。
（3）教学评价和反馈：评估教师的教学评价和反馈能力，包括对学生学习情况的及时反馈和改进措施的制定。
（4）教学科研成果：评估教师的教学科研成果，包括论文发表、课题研究等。
3.教职工学习进修考核（1）专业学习：评估教职工参与专业培训、学习新知识、提高教学水平的情况。
（2）教育教学研究：评估教职工参与教育教学研究的情况，包括参与论文写作、研究项目等。
（3）技术能力提升：评估教职工掌握并运用现代教育技术的情况。
（4）教育教学方法改进：评估教职工是否通过学习进修改进了教学方法，提高教育教学质量。
4.工作态度和职业操守考核（1）教育教学职责履行：评估教职工是否认真履行教育教学职责，是否对学生负责。
（2）学科素养和业务能力：评估教职工的学科素养和业务能力，包括教学内容的熟练程度、解答学生问题的能力等。
（3）教育教学思想观念：评估教职工的教育教学思想观念是否符合时代要求，是否积极推进教育教学改革。
中学教职工年度考核细则(3篇)
中学教职工年度考核细则为配合学校奖励性绩效工资分配方案的全面实施，激励教职工认真履行职责，不断提高政治素质和工作效果，根据市教育局《____市属义务教育学校教职工奖励性绩效工资分配的指导意见》，结合本校实际，特制订本细则。
一、年度(学期)考核从德、勤、能、绩四方面综合考核，分优秀、称职、不称职三个等级，优秀比例不超过____%。
见习期教师不参加考核。
确实出现教职工的工作表现介于称职和不称职之间的，通过校考核小组审定，亦可评为基本称职。
二、优秀的基本条件德、勤、能、绩四方面表现突出，成绩显着。
凡有以下情况之一者，学期、年度考核不能评“优秀”：1.工作量不足者。
2.服从学校工作安排态度不好者。
3.搞第二职业(包括炒股、搞传销、搞有偿家教)。
4.一年中事假累计超过____天及以上或病假累计超过____天及以上者(学期减半)。
5.教师或学生满意率不到____%的。
6.值日、值周工作不够认真负责的。
7.所任班级的期未成绩均达不到年段标准分的。
8.班主任、任课教师一学期家访次数没有达到学校规定要求的。
9.教学常规检查中有一项及以上为及格及以下等级的。
10.有旷课现象的。
三、称职的基本条件能胜任本职工作，德、勤、能、绩方面取得一定成绩。
凡有以下情况之一者，学期、年度考核不能评为“称职”：1.严重违反《教师职业道德规范》造成严重影响者。
2.由于本人失职出现较大安全事故，造成严重后果的。
3.经查实，搞有偿家教，影响学校工作，在社会上造成不良影响的。
4.因个人原因工作量只达二分之一者。
5.师生满意率不到____%的。
6.有旷工现象的。
7.有体罚或变相体罚学生行为，屡教不改，造成严重后果的。
8.一学期教学常规检查中有一半以上为不合格的。
9.不能很好胜任本职工作(如教学工作、班主任、教育工作、后勤管理工作、行政工作等)，师生或家长意见很大者。
四、年度考核奖发放标准：按考核等级发放，原则上优秀为____元/年，称职为____元/年，不称职者不发考核奖。
2024年中学教学“五认真”考核细则
2024年中学教学“五认真”考核细则一、背景介绍教学“五认真”考核制度是指对中学教师在教学中的五个方面进行认真程度的考核评价，旨在提高教师的专业素养和教育教学水平，进一步推动教学质量的提升。
二、考核原则1. 公平公正：考核评价过程要公开、公正、透明，不偏袒任何一方。
2. 综合评价：考核结果综合考虑教师在五个方面的认真程度，避免片面评价。
3. 进行有针对性的辅导：考核结果用于指导教师进一步提高自身的教育教学水平。
三、考核指标1. 认真备课教师在备课过程中是否充分利用教材、教辅资料等，对教学内容进行系统性安排和准备，是否有针对不同学生的学习特点、兴趣爱好等进行个性化的备课。
备课过程是否认真投入，包括思考教学设计、制定教学目标、准备教具、课堂教学案例等。
2. 认真授课教师在课堂上是否精神饱满，激发学生学习的积极性；是否用心讲解教学内容，注重培养学生的思维能力和实际操作能力；是否对学生的表现给予及时的评价和指导。
3. 认真作业教师是否合理安排作业，能够帮助学生巩固和扩展所学内容；是否积极监督学生完成作业，并及时批改、讲评作业，促进学生的学习进步。
4. 认真评价教师在对学生学习成果进行评价时是否客观公正；是否注重对学生学习过程、思维方式和学科能力的评价；是否善于发现和激发学生的学习兴趣和潜能。
5. 认真研修教师是否认真参加学校组织的各类教研活动、培训和研修；是否主动学习先进的教育理念和教学方法；是否积极参与学科团队的合作研究和交流。
四、考核流程1. 评定对象本次考核面向全校中学教师，包括科任教师和班主任。
2. 考核方式（1）自评：教师对自己在五个方面的认真程度进行自我评价，填写考核表格。
（2）同行评议：同一学科及年级的教师相互评议，填写评议表，评价其教学“五认真”程度。
（3）校级评定：校内专家组对教师的教学“五认真”情况进行评定，填写评定表，形成最终评价结果。
3. 考核时间每年学年结束时进行一次考核，具体时间由学校根据教学工作的安排确定。
中学教师考核细则(三篇)
中学教师考核细则第一章总则第一条为规范中学教师的考核工作，提高教师的教学水平和综合素质，根据中小学教师管理条例等相关法律法规，制定本细则。
第二条本细则适用于中学教师的考核工作，包括公立中学和私立中学的教师。
第三条考核工作应坚持公正、公开、客观、科学的原则，全面了解教师在教学、科研、管理等方面的表现和成绩。
第四条教师考核应分为定期考核和临时考核两种形式。
定期考核一般每学年进行一次，临时考核在必要时进行。
第五条教师考核应包括教学表现、科研成果、教育管理和师德师风等方面内容。
第二章教学表现考核第六条教学表现考核是对教师在课堂上的教学水平和教育教学效果进行评价。
教学表现考核应包括以下内容：（一）教学效果：包括教学目标的达成程度、学生学习情况和成绩等。
（二）教学方法：包括教学组织能力、教学策略和教学手段等。
（三）教学态度：包括教师的教学热情、耐心和责任心等。
（四）教学资源：包括教学设计和使用的教学材料等。
第七条教学表现考核的具体方法包括以下几种：（一）课堂观察：通过对教师上课的观察和记录，评估教师的教学效果和教学方法。
（二）学生评价：通过对学生进行调查问卷和访谈，了解学生对教师的评价和反馈。
（三）同行评价：通过教研组、教研活动等形式，教师之间相互观摩和评价。
（四）教学检查：对教师的教案、教材和学生作业进行评审，评估教师的教学设计和评价能力。
第八条教学表现考核的结果应采用定量和定性相结合的方式进行评定。
可以分为优秀、良好、合格、不合格四个等级。
第三章科研成果考核第九条科研成果考核是对教师在教育科研方面的成果进行评价。
科研成果考核应包括以下内容：（一）科研项目：包括国家级和省级教育科研项目等。
（二）论文发表：包括学术期刊和学术会议上发表的论文等。
（三）教材编写：包括教材和教辅材料等。
（四）教育科研活动：包括教育研究、教育改革和教育评估等。
第十条科研成果考核的具体方法包括以下几种：（一）科研成果的报送：教师应将自己的科研成果报送给学校或相关部门。
中学教师考核细则范文(三篇)
中学教师考核细则范文第一章总则第一条为规范中学教师的考核工作，提高教师队伍的素质和教育教学水平，根据国家教育教学相关政策和法规，制定本细则。
第二条中学教师考核应以学校整体发展需求为导向，以培养学生成为目标，全面评价教师教育教学质量和职业能力。
第三条中学教师考核分为绩效考核、教学评价、专业发展等方面，具体考核内容和权重根据学校实际情况制定。
第二章绩效考核第四条绩效考核是对教师职业素养、敬业精神、工作态度、工作成果等进行评价的过程。
第五条绩效考核主要根据以下几个方面进行评价：（一）工作表现：教学任务完成情况、教学活动组织实施、课堂纪律管理、学生日常管理等。
（二）学习能力：教师自我学习、教育教学改革、教科研活动等。
（三）团队协作：与同事的关系、与家长的沟通、与学校的协作等。
第六条绩效考核可通过定期考核和不定期考核相结合的方式进行。
第七条定期考核包括年度考核和阶段性考核。
年度考核每年进行一次，阶段性考核根据需要酌情设置。
第八条不定期考核是在特定情况下对教师进行考核，如工作不认真、违反教学纪律、违反校规等。
第九条绩效考核结果分为合格和不合格两种，合格即考核任务完成得较好，不合格则需进行改进和再次考核。
第十条未通过绩效考核的教师，学校应给予相应的指导和培训，帮助他们改善不足，提高职业素养。
第三章教学评价第十一条教学评价是对教师教育教学质量进行综合评估的过程。
第十二条教学评价主要根据以下几个方面进行评价：（一）教学设计与准备：课程目标明确、教学内容合理、教学资源充足等。
（二）教学执行与评估：教学过程安排有序、教学方法灵活、学生参与度高等。
（三）教学效果与反思：学生学习成效、教学反思和改进等。
第十三条教学评价应包括同行评教、学生评教和自我评价三个层次。
第十四条学校应建立评价指标和评价办法，确保教学评价的客观性和科学性。
第十五条教学评价结果可作为教师晋升、奖惩、薪酬激励的依据。
第四章专业发展第十六条专业发展是指教师根据自己的发展需求，深化专业知识和提升职业能力的过程。
中学教师量化考核细则（精选5篇）
中学教师量化考核细则（精选5篇）第一篇：中学教师量化考核细则中学学科教学渗透法制教育工作考核检查评估制度（征求意见稿）考核内容分为四项：一、德（20分）二、能（25分）三、勤（20分）四、绩（35分）一、德（20分）评价标准：政治方向明确，教育思想端正，职业道德高尚。
量化依据：1、理论学习（6分）（1）积极认真参加集体学习，主动自学自悟，记学习笔记每学期不少于5000字，不全者视情况减1-2分。
学期无迟到、早退、缺席，并认真做好笔记者得满分。
（2）无故缺席一次扣1分。
（3）因事假、病假缺席一次扣0.5分。
（4）早退、迟到累计三次扣0.5分，超过三次扣1分。
2、尊重国旗、国歌（2分）（1）升旗仪式严肃认真，学期无迟到、缺席者，得满分。
（2）旷一次扣1分。
（3）事假、病假缺一次扣0.3分。
（4）态度不严肃不规范，每人次扣0.5分。
（5）国旗下讲话使用普通话，讲话内容含法制教育点，教育效果好的，每人次加1分。
3、教育思想端正（5分）（1）关心学生身心健康成长，全面发展，面向全体学生，努力提高学生各方面素质，家长、学生评教满意率达80%以上，得满分。
（2）有如下情形者扣分：① 把学生赶出课堂，每人次扣2分。
② 体罚或变相体罚，每人次扣1-3分。
③ 留惩罚性作业，每人次扣1分。
4、职业道德（7分）爱岗敬业，以身作则，为人师表，爱生乐教，言行符合师德规范，热爱和维护集体荣誉；团结同行，尊重他人，有协作精神、奉献精神，遵纪守法。
经教师、学生、家长、社会评价合格者得满分。
有如下情况者扣分：（1）言行违背规范，打架、骂人，每次扣1-3分。
（2）自由主义严重，个人言行影响工作秩序、他人工作，造成同志间矛盾，影响团结，有失形象，扣2-5分。
散布消极言论，讽刺打击先进，扣4-6分。
（3）有乱收费，乱订资料事件，每人次扣2分。
（4）因工作不当，引发家长告状，产生较大负面影响，每人次扣1-3分。
（5）学期内受党政纪处分和治安处罚者扣5分。
中学教师工作质量考核细则范本（3篇）
中学教师工作质量考核细则范本第一章总则第一条根据《中小学教师考核办法》以及学校实际情况，制定本中学教师工作质量考核细则（以下简称《细则》）。
第二条《细则》的目的是保障中学教师的教育教学质量和学校的健康发展，提高教师绩效，激励教师积极工作，促进教师专业成长。
第三条《细则》适用于本中学的教师，具体工作质量评价细则应根据具体工作任务和教学特点进行具体制定。
第四条本中学按照考核的结果对教师进行评优、激励或纠正，形成正向激励和规范管理机制。
第二章教学工作质量考核第五条教学工作质量是中学教师工作的核心，是教师绩效考核的重要内容。
第六条教学工作质量考核主要包括以下方面：（一）师德师风：教师是否遵守教育法律法规、纪律规定，是否严格要求自己，是否以身作则，是否尊重学生，是否关心、爱护学生，是否形成良好的师德师风。
（二）教学设计：教师教学是否合理设计，能否满足学生的认知特点和学习需求，教学目标是否明确，教学内容是否科学完整，教学方法是否灵活多样，教学资源是否充分利用。
（三）教学实施：教师授课是否内容生动、形式多样，是否能够引起学生的学习兴趣，是否能够激发学生的思考和创新，是否能够与学生进行有效的互动，是否能够帮助学生解决学习问题。
（四）学生评价：学生对教师的评价是教学质量的重要衡量标准之一，学生是否能够理解教师的教学内容，学生对教师的授课是否满意，学生对教学的收获是否明显，学生是否感到喜欢和尊敬教师。
（五）教学成果：教师所带班级的学生在学业和素质方面的发展情况，学生考试成绩的提高是否明显，学生的综合素质是否得到提高。
第七条教学工作质量考核主要通过教学观摩、课堂教学评价、学生评价等方式进行，必要时可以进行听课记录、教学研讨等方式进行评价。
第三章课外工作质量考核第八条课外工作是教师全面发展的重要内容，是教师能力综合提升的重要途径。
第九条课外工作质量考核主要包括以下方面：（一）学生管理：教师是否能够做好班级学生的管理工作，包括纪律教育、课余活动组织等。
中学教师工作质量考核细则范文（4篇）
中学教师工作质量考核细则范文第一章总则第一条为了规范中学教师工作行为，提高教师教育教学质量，促进学校教育教学事业的健康发展，制定本细则。
第二条教师工作质量考核是指学校对中学教师在教育教学过程中的工作表现进行综合评价的一种制度，以客观、公正、公开的原则进行，旨在激励教师积极工作、提高专业水平。
第三条本细则适用于中学教师的工作质量考核。
第四条教师工作质量考核应当遵循科学、公正、客观、量化的原则，确保考核的结果准确、公正。
第二章考核内容第五条考核内容包括教师的教育教学质量、教育教学能力以及教育教学成果等方面。
第六条教育教学质量是指教师在教育教学过程中所取得的教育教学成果，包括学生成绩、教学评价等方面。
第七条教育教学能力是指教师在教学过程中的组织能力、授课能力、创新能力等方面。
第八条教育教学成果是指教师在教育教学过程中所取得的重要成果，包括教材、教案、教学设计、教学研究等方面。
第三章考核方式第九条考核方式包括定性评价和定量评价两种形式。
第十条定性评价主要通过教学观察、听课评价等方式进行，评价指标包括教学目标、教学方法、教学效果等方面。
第十一条定量评价主要通过教学成绩、教学评价问卷调查等方式进行，评价指标包括学生的学习成绩、教师的教学满意度等方面。
第十二条定性评价和定量评价相结合，综合评价教师的工作质量。
第四章考核标准第十三条教师的教育教学质量评价应当以学生的学习成绩为主要依据，同时考虑教学方法、教学过程等方面。
第十四条教育教学能力的评价包括教师的教学能力、组织能力、创新能力等方面，评价标准应当明确、具体。
第十五条教育教学成果的评价应当以教师的教材、教案、教学设计、教学研究等为主要依据，评价标准应当科学、合理。
第五章考核程序第十六条考核程序分为自评、校评、综合评价三个阶段。
第十七条自评阶段，教师应当根据工作要求，撰写工作总结及工作计划，明确自身的工作目标。
第十八条校评阶段，学校应当组织对教师的工作进行评价，包括定性评价和定量评价。
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中学教师考核细则方案
为了进一步健全和完善教师管理制度，逐步建立起一种客观、公正、科学的评价考核机制，引导、保护和发挥广大教师教书育人的积极性、主动性和创造性，(包括师德修养、常规管理、教育科研、教学成绩。
)结合我校实际情况，特制定本考核细则。
一、师德修养(20分)
1、敬业精神(10分) 责任部门:办公室
﹙1﹚服从组织分配，忠于职守，工作积极主动，一丝不苟，完成任务好，遵守工作纪律，服从工作安排，顾全大局，有责任心，乐意接受临时性工作，不讲价钱，不讲条件，记10分。
2、积极参加学校组织的政治学习、升旗仪式和其他重大集会或外出活动，教师无故缺席的每次扣1分，私假每次扣0.2分;
2、师德规范(10分) 责任部门:工会、办公室、教务处、政教处、总务处
2.1:遵守学校规章制度，根据学校《教师教学行为十条》内容，
违反该条例者，每条扣3分。
2.2:做好文明处室工作，爱护办公室公物，做好清洁卫生工作，节约学校资源。
工作时间衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌，违反以上情况者，发现一次扣0.2分(集体办公室谁违反谁负责，如找不到责任人，每位成员分别扣0.2分)。
二、工作态度(15分)
1、工作量(2分) 责任部门:办公室
服从学校任课任职安排得2分;超工作量得3分;未满工作量又不服从学校安排的，该项不得分。
2、满勤(工作纪律)(10分) 责任部门:办公室、教务处、教研室
2.1:每学期迟到、早退3次者每次扣0.2分(多于3次一次扣1分);每月中途因私外出4次者每次扣0.1分，多于4次者，每次扣0.5分;
2.2:事假超过2天以上，从第三天开始每一天扣0.3分，病假及婚、丧、产、护理假等规定假期不扣分;
2.3:领导巡视查岗，发现不在岗者，每发现一次扣1分;
2.4:学校各部门和教研组组织的会议或集体活动迟到、早退者每次扣0.2分;无故缺席者每次扣0.5分;
三、业务能力(30分)责任部门:教务处、教科室
1.认真备课(6分)
按教学要求备课，环节完整，节次达到规定要求，期末教案被评为优秀得6分，评为良好得5分，一般得2分;无教案扣3分;使用老教案扣2分。
2. 互相听课(6分)
教师要按学校要求完成听课任务，期末被评为优秀的得6分，良好得5分，一般得2分，无听课记录扣2分。
3. 作业批改(6分)
作业必须由教师批改，注明批改日期，作文有批注。
教务处不定期组织学生检查作业，根据检查结果优秀得6分、良好得5分、一般
得2分，无作业扣2分。
4. 辅导(6分)
指自习课、早读辅导。
根据检查和评教评学结果优秀得6分、良好得5分、一般得2分，学生意见大的扣2分。
5.计划、进度、总结(反思、小结等)各2分。
6.教研水平
教师要按学校要求认真参加每一次市属大组和本组教研活动，教研组成员应团结协作，积极完成本教研组长、备课组长分配的任务，无故不完成任务或无故不参加市教研室教研活动者扣1分。
1、论文、优质课、课题、课件、该项总得分不超过4分。
责任部门:教科室
1.1:国家级省级、市级课题研究分别一等奖4分，二等奖3分，三等奖2分
1.2:国、省、市级以上刊物发表或交流论文获二等奖分别获3、2、
1分
1.3:国、省、市级论文获三等奖分别获2、1、0、5分
1.4:国、省、市、校级优质课、优质课件等分别为4、3、2、1分
1.5:国、省、市、校级优秀教师、学科带头人、骨干教师等分别为4、3、2、1分
1.6:校级优质公开课(汇报课)一等奖得0.5分，二等奖得0.3分。
2、竞赛类:该项总得分不超过4分(在所的证书中要最高的一个)。
责任部门:教务处
2.1:由教育部门组织的各项竞赛，学生竞赛国、省、市一等奖分别获3、2、1分
2.2:担任竞赛辅导工作酌情给予0.5-1分加分。
3、贡献类:该项总得分不超过2分。
责任部门:办公室、教务处、政教处
3.1:学校全面工作或处室工作中获得市属及以上先进集体，主要负责人加1分;教研组获得市属及以上先进集体，组长加1分，组员加0.5分。
3.2::教龄满二十周年的教师加0.5分，教龄满二十五周年的教师加1分。
四、教学业绩(最多不超12分):责任部门:教务处
期末由教务处根据统考、中考、高考成绩对各班学生成绩跟踪评定，提高率(本年级班与班比从高到低加分)的考核对所任教师加分。
具体按以下方法计算。
略
六、考核机构
为做好教师的评价考核工作，学校成立教师工作量化考核领导小组。
考核领导小组由校长负责，由有关部门负责同志组成。
考核领导小组设在办公室。
考核小组人员要遵守考核纪律，要求做到认真负责，保证评价考核过程公开、公正、公平。
教师对考核结果有异议的可向考核领导小组申请复议。
七、其他
1、本细则满分约为115分，其中基本分为100分，加分为15分左右;
2、考评结果是学校评优、评先和岗位晋升的主要依据;如遇学校岗位不足，则考核结果作为学校岗位聘任的参考依据;凡考评结果在85分以下者一票否决。
3、本考核细则交学校教代会通过后执行。
若上级有新精神，作相应修改。
4、本考核细则解释权属校长室。