实验专题 1
实验探究(专题一)
H+能使氧化铜溶解 (1)你提出的假设是_______________________。 (1)你提出的假设是_______________________。 你提出的假设是 H+能使氧化铜溶解 不能使氧化铜溶解 (2)通过实验 可以证明 H2O不能使氧化铜溶解 通过实验I可以证明 通过实验 可以证明_________________________。 。 (3)要证明另外两种粒子能否溶解氧化铜，还需要进行实 要证明另外两种粒子能否溶解氧化铜， 要证明另外两种粒子能否溶解氧化铜 稀盐酸（或硫酸钠溶液） 稀盐酸（或硫酸钠溶液） 中应该加入________________________； 验Ⅱ和Ⅲ，在Ⅲ中应该加入 ； 能使氧化铜溶解 (4)探究结果为 H+能使氧化铜溶解 探究结果为______________________________。你认 探究结果为 。 为除实验Ⅱ 所用试剂外， 为除实验Ⅱ和Ⅲ所用试剂外，还能够溶解氧化铜的一种常 稀盐酸(稀硝酸 稀硝酸) 见物质是_______________________。 见物质是 稀盐酸 稀硝酸 。
小红发现，金店里有两种不同的“白金” 小红发现，金店里有两种不同的“白金”，单价相 差县殊，小红很猎奇，打算进行研究。 差县殊，小红很猎奇，打算进行研究。 查阅资料】市场上所谓的“白金”通常有两种， 【查阅资料】市场上所谓的“白金”通常有两种， 一种是金、 锌的合金，称为白色金； 一种是金、镍、铜、锌的合金，称为白色金；另一 种是铂金，铂是一种银白色的贵重金属， 种是铂金，铂是一种银白色的贵重金属，用于耐腐 蚀的化学义器及首饰等，俗称“ 蚀的化学义器及首饰等，俗称“白 元素符号Pt。 金”[platinum]——元素符号 。小红结合化学课 元素符号 上学习的金属活动性顺序，展开了下列实验活动。 上学习的金属活动性顺序，展开了下列实验活动。 （1）鉴别两种白金，她的方法可能是 ）鉴别两种白金， ；
第6讲 实验专题(一)测量重力加速度高一物理同步课程讲义15讲(人教版必修第一册)
高一上物理（必修一）秋季课程讲义（共15讲）第6讲实验专题测量重力加速度（含答案及详解）一．知识要点知识点1 测量重力加速度根据△x=aT2,利用逐差法，由x m-x n=(m-n)aT2,求出多个加速度值，然后求二．习题演练例11．研究小车匀变速直线运动的实验装置如图（a）所示，其中斜面倾角θ可调．打点计时器的工作频率为50Hz．纸带上计数点的间距如图（b）所示，其中每相邻两点之间还有4个记录点未画出．①部分实验步骤如下：A．测量完毕，关闭电源，取出纸带．B．接通电源，待打点计时器工作稳定后放开小车C．将小车停靠在打点计时器附近，小车尾部与纸带相连．D．把打点计时器固定在平板上，让纸带穿过限位孔上述实验步骤的正确顺序是：（用字母填写）．②图（b）中标出的相邻两计数点间的时间间隔T=s．③计数点5对应的瞬时速度大小计算式为v5=．④为了充分利用记录数据，减小误差，小车加速度大小的计算式应为a=．【解答】解：①在实验过程中应先固定打点计时器，再放置小车，然后打开电源，最后释放小车，所以正确的顺序是DCBA。
②每隔4点或每5个点取一个计数点时，相临计数点的时间间隔均为0.1 s。
③根据确定时间段内的平均速度等于中点时刻的瞬时速度可得，v5＝。
④当有6组数据时，应采用逐差法计算加速度：a＝。
故答案为：①DCBA②0.1③④2.图为用曝光时间△t已知的相机在真空实验室拍摄的羽毛与苹果同时开始下落的局部频闪照片．①这个实验表明：如果我们可以减小对物体下落运动的影响，直至其可以忽略，那么轻重不同的物体下落的程度将会相同；②利用图片提供的信息可以求出当地的重力加速度值g．下列各计算式中，唯一正确的是g=（填选项前的字母）．A. B.C. D.．【解答】解：①在实验中，如果没有空气阻力，物体下落的快慢相同，故减小阻力度物体的影响，轻重不同的物体下落的快慢相同；②由△x＝at2可得：a＝，故D正确；故答案为：①阻力，快慢；②D．自练11.图示为一小球做自由落体运动的频闪照片的一部分，频闪的频率为f，图中背景方格的边长均为L．根据题给条件可以求出当地的重力加速度大小为．【解答】解：周期T＝根据相邻相等时间内位移之差等于常数可知L＝gT2，故g＝A点的瞬时速度B点的速度为从A到B重力做功W＝mg•18L，动能的变化量为，故g＝Lf2即可判断机械能守恒故答案为：Lf2，Lf22.某兴趣小组利用自由落体运动测定重力加速度，实验装置如图所示．倾斜的球槽中放有若干个小铁球，闭合开关K，电磁铁吸住第1个小球．手动敲击弹性金属片M，M与触头瞬间分开，第1个小球开始下落，M迅速恢复，电磁铁又吸住第2个小球．当第1个小球撞击M时，M与触头分开，第2个小球开始下落…．这样，就可测出多个小球下落的总时间．（1）在实验中，下列做法正确的有．A．电路中的电源只能选用直流电源B．实验前应将M调整到电磁铁的正下方C．用直尺测量电磁铁下端到M的竖直距离作为小球下落的高度D．手动敲击M的同时按下秒表开始计时（2）某同学考虑到电磁铁在每次断电后需要时间△t磁性才消失，因此，每个小球的实际下落时间与它的测量时间相差△t，这导致实验误差．为此，他分别取下落高度H1和H2，测量n个小球下落的总时间T1和T2，用此法（选填“能”或“不能”）消除△t对本实验的影响．请利用本小题提供的物理量求得重力加速度的表达式：g=．【解答】解：（1）A、M与触头接触期间，电磁铁应保持磁性存在，故电源用直流电源和交流电源均可，故A错误；B、实验中要通过小球撞击M断开电路来释放下一小球，故M必须在电磁铁正下方，故B正确；C、小球下落的高度应为电磁铁下端到M的竖直距离减去小球直径，故C错误；D、手敲击M瞬间，小球l即开始下落，故应同时开始计时，故D正确．故选：BD．（2）由自由落体运动的规律可得：，，联立方程可解得：，因此可以消去△t对实验结果的影响．故答案为：（1）BD；（2）能，．3.某探究小组为了研究小车在桌面上的直线运动，用自制“滴水计时器”计量时间．实验前，将该计时器固定在小车旁，如图（a）所示．实验时，保持桌面水平，用手轻推一下小车．在小车运动过程中，滴水计时器等时间间隔地滴下小水滴，图（b）记录了桌面上连续6个水滴的位置．（已知滴水计时器每30s内共滴下46个小水滴）（1）由图（b）可知，小车在桌面上是（填“从右向左”或“从左向右”）运动的．（2）该小组同学根据图（b）的数据判断出小车做匀变速运动．小车运动到图（b）中A点位置时的速度大小为m/s，加速度大小为m/s2．（结果均保留2位有效数字）【解答】解：（1）由于用手轻推一下小车，则小车做减速运动，根据桌面上连续6个水滴的位置，可知，小车从右向左做减速运动；（2）已知滴水计时器每30s内共滴下46个小水滴，那么各点时间间隔为：T＝s＝s根据匀变速直线运动中时间中点的速度等于该过程中的平均速度，有：v A＝m/s＝0.19m/s，根据匀变速直线运动的推论公式△x＝aT2可以求出加速度，得：a＝m/s2＝﹣0.037 m/s2，那么加速度的大小为0.038 m/s2。
专题1 化学实验仪器和基本操作
4.分离、提纯仪器
仪器图形
与名称 主要用途 (1)向小口容器 中转移液体(2) 加滤纸后，可 使用方法和注意事项 (1)制作过滤器时，滤纸紧贴漏斗 壁，用水润湿，注意不得留有气 泡(2)滤纸低于 漏斗 边缘，液体低
过滤液体
(1)用于随时添
于 滤纸 边缘
(1)使用前要检验口部和活塞处是 否渗漏(2)分离液体时，下层液体 由 下口放出 ，上层液体由
①使用前要 检查是否漏水 ； ②“0”刻度在上； ③精确度0.01 mL； ④A用来量取 酸性 溶液和 强氧化性 溶液， B用于量取 碱性 溶液； ⑤要先用 待装液润洗 再装溶液。
(4)
(5)
①称量前先要调零； ②左盘放 物品 ，右盘放 砝码 ； ③精确度是 0.1 g； ④药品不能直接放在托盘上，易潮解、 腐蚀性药品如NaOH等应放在 小烧 杯 中称量。
专题1
化学常用仪器与基本操作
化学实验常见仪器及使用
1．加热仪器——酒精灯
(1)加热时用 外 焰加热； 2/3 ，不少于1/4 ； (2)酒精灯中的酒精量不超过容积的 (3)绝对禁止向燃着的酒精灯里添加酒精，以免失火； (4)绝对禁止用酒精灯引燃另一只酒精灯； (5)用完酒精灯，必须用 灯帽 盖灭：用 烧杯 、 试管 溶解， 振荡 、 搅拌 、 研碎、升温等可加快溶解速度，但AlCl3、FeCl3等易水 解的盐不能用 加热 法。 (2)液体：凡与浓H2SO4混合，都必须将浓H2SO4慢 慢地沿器壁倒入另一液体中，如浓H2SO4的稀释，浓 H2SO4与浓HNO3的混合(制硝基苯)，浓H2SO4与酒精的
⑤硫黄用热NaOH溶液或 CS2 洗涤。
⑥MnO2用 热浓盐酸 洗涤。
3．仪器的连接与装配
专题实验一空气中氧气含量的测定
空气中氧气含量测定实验的拓展例题1.将足量的下列物质分别放在燃烧匙上点燃（或灼烧），分别放入四只图2所示装置的广口瓶中，立即塞紧橡皮塞，反应结束待冷却后，打开止水夹，导管中水柱上升最少的是放入哪种物质的装置？（ ）A.铁粉B.磷C.木炭D.镁例题2.某班同学用图3装置测定空气里氧气的含量。
先用弹簧夹夹住乳胶管。
点燃红磷，伸入瓶中并塞上瓶塞。
待红磷熄灭并冷却后，打开弹簧夹，观察广口瓶内水面变化情况。
实验完毕，甲同学的广口瓶内水面上升明显小于瓶内空气体积的1/5，乙同学的广口瓶内水面上升明显大于瓶内空气体积的1/5。
下列对这两种现象解释合理的是( )①甲同学可能使用红磷的量不足，瓶内氧气没有消耗完 ②甲同学可能未塞紧瓶塞，红磷熄灭冷却时外界空气进入瓶内③乙同学可能没夹紧弹簧夹，红磷燃烧时瓶内部分空气受热从导管逸出④乙同学可能插入燃烧匙太慢，塞紧瓶塞之前，瓶内部分空气受热逸出A.只有①③B.只有②④C.只有①②③D.只有①②③④例题3.某校化学兴趣小组就空气中氧气的含量进行实验探究：[集体讨论]：（1）讨论后同学们认为，选择的药品既要能消耗氧气，又不会跟空气中的其它成分反应，而且生成物为固体。
他们应该选择（ ）A ．蜡烛B ．红磷C ．硫粉为了充分消耗容器中的氧气，药品的用量应保证 。
（2）小组同学共同设计了如图4的两套装置， 你认为合理的是（填编号） 。
为了确保实验的成功，在装药品之前应该 。
[分组实验] 在讨论的基础上，他们分组进行了实验。
[数据分析] 实验结束后，整理数据如下：（注：集气瓶容积为100 mL ）（3）通过对实验结果的交流，大多数同学都验证出氧气约占空气体积的 。
通过实验还可以推断集气瓶中剩余气体的性质是 。
[实验拓展]（4）小组的同学做完实验后又尝试用木炭重新做了以上实验，发现水几乎没有进入集气瓶。
经讨论，同学们一致认为如果事先在集气瓶内注入少量 溶液来吸收气体，实验也能取得较好的效果。
中考化学实验知识要点专题一化学实验
然后将烧杯迅速倒转， 往烧杯中倒入澄清的石灰水， 若澄清的石灰水变浑浊， 则是一氧
化碳．
[7] 氮气：将燃烧的木条伸入集气瓶中，木条熄灭，然后向集气瓶中倒入澄清石灰水，石灰
水不变浑浊。
2、离子的检验 . （1）酸液（ H+）：⑴用紫色石蕊试液或 PH试纸
⑵活泼金属（如：镁条、锌粒等）
⑶不溶性碱（如：氢氧化铜等）
将混合气体通入灼热的 CuO，再将经过灼热的 CuO的混合气体通入盛有无水 CuSO4 中。
现象：黑色 CuO变成红色，且无水 CuSO4 变蓝色。 （3）有 CO2 的验证方法：将混合气体通入澄清石灰水。现象：澄清石灰水变浑浊。
8、设计实验
（1） 试设计一个实验证明蜡烛中含有碳氢两种元素。
实验步骤
该无色溶液中既含有氢离子又含有氯离子，则此溶液为盐酸。
[ 八] 如何检验 H+、Ag+、 OH- 、Cl - 、SO42- 、 CO32- 六种离子？
(1)H +检验。
方法 1 将紫色石蕊试液滴入盛有少量待测液的试管中，振荡，如果石蕊试液变红，则证明
H+存
在。
方法 2 用干燥清洁的玻璃棒蘸取未知液滴在蓝色石蕊试纸上，如果蓝色试纸变红，则证明
[4]淀粉：加入碘溶液，若变蓝则含淀粉。 [5]葡萄糖：加入新制的氢氧化铜，若生成砖红色的氧化亚铜沉淀，就含葡萄糖 * 常见的鉴别方法 [ 一 ] 如何用化学方法鉴别一氧化碳和二氧化碳
根据一氧化碳、二氧化碳两种气体性质的不同进行鉴别，有以下两种方法。
方法 1：取两支洁净的试管，里边分别倒入少量澄清的石灰水。然后将两个贮气瓶中的气体分 别通入两个试管里，其中一个试管内的石灰水变浑浊，证明该气体是二氧化碳，另一个试管内的 石灰水不变，则该气体是一氧化碳。
人教版初中物理中考复习：实验专题(一)课件 (23页PPT)
模块一 测量型实验
4.如图所示被测物体的质量是
g.
4
模块二 探究型实验
5.在探究“滑动摩擦力大小与哪些因素有关”的实验中：
（1）用弹簧测力计水平拉着木块在水平桌面上做
摩擦力的大小等于
，这是利用了
运动时，弹簧测力计的示数为1.2N，滑动 。
（2）王永同学猜想：滑动摩擦力大小除了与接触面的粗糙程度以及接触面之间的压力有关外，还可能 与物体的运动方向有关。如果要用弹簧测力计、表面平整的木板、带钩的木块等器材，对此猜想进行探 究，请你说出主要的实验步骤：
8
模块二 探究型实验
9.晓雯学习了浮力知识后进一步思考:浮力是液体对物体向上的托力.而物体间力的作用是相互的， 所以物体对液体一定有向下的压力，那么浮力的大小与物体对液体压力的大小有什么关系呢?
(1)晓雯利用烧杯、水、天平、金属圆柱体、细线和测力计，进行了如下探究:
①在烧杯中盛适量水，用天平测出烧杯和水的总质量m=136g;
②用测力计测出圆住体的重力G=0.54N；
③如图所示，将圆住体部分没入水中，记下侧力计的示数F,则圆柱体所受水的浮力为
；保
持圆柱体浸入水中的部分不变，向天平的右盘加上适量的砝码.使天平重新平衡。记下天平的读数
m2，则圆柱体对水的压力为
。
9
模块二 探究型实验
(2) 下表为晓雯记录的实脸数据:（表中h2>h1 )
6
模块二 探究型实验
7.在“研究杠杆平衡条件”的实验中 （1）把杠杆挂在支架上，实验前没有挂钩码时，发现杠杆右端下倾，可将右端螺母向_____边旋转，使杠杆在水 平位置平衡（填“左”或“右”）。 （2）实验中共有6个钩码，杠杆上每格距离相等，调节好杠杆后，在杠杆左边离支点2格的A处挂了3个钩码，如 图所示，为使杠杆在水平位置平衡，请你在杠杆右边挂上钩码（用一种方法）．你的方法是_________。 （3）实验中改变支点两侧的钩码位置和个数，用同样的方法一般要做三次，得到三组数据并进行分析.这样做的 目的是________。
专题1 化学基本实验复习学生
专题1 化学基本实验复习1、正误判断 (1)分液时，分液漏斗下层液体从下口放出，上层液体从上口倒出 ( )(2)蒸馏操作时，应使温度计水银球靠近蒸馏烧瓶的支管口处 ( )(3)蒸馏中，冷却水应从冷凝管的下口通入，上口流出 ( )(4)蒸发操作时，应使混合物中的水分完全蒸干后，再停止加热 ( )(5)用乙醇萃取出溴水中的溴，再用蒸馏的方法分离溴与乙醇 ( )(6)为了加快过滤速度，可用玻璃棒搅拌漏斗中的浊液 ( )(7)制取无水乙醇可向乙醇中加入CaO 之后过滤 ( )(8)由矿盐生产食盐，除去SO 2－4最合适的试剂是Ba(NO 3)2( )(9)用如图125所示装置从KI 和I 2的固体混合物中回收I 2( )(10)用如图126所示装置除去Cl 2中含有的少量HCl( )(11)除去干燥CO 2中混有的少量SO 2，可将混合气体依次通过盛有酸性KMnO 4溶液、浓硫酸的洗气瓶(12)除去FeCl 2溶液中混有的FeCl 3：加入过量铁粉，过滤( )(13)除去甲烷中的乙烯可将气体通过盛有酸性高锰酸钾溶液的洗气瓶( )(14)用过量氨水除去Al 3＋溶液中的少量Fe 3＋( )(15)用过量稀盐酸除去石英中的Al 2O 3、CaCO 3杂质( )(16)硅酸钠溶液应保存在带玻璃塞的试剂瓶中( )(17)液溴易挥发，在存放液溴的试剂瓶中应加水封( )(18)易燃试剂与强氧化性试剂分开放置并远离火源( )(19)盛放氯水应用带橡胶塞的细口玻璃瓶( )(20)受强酸或强碱腐蚀致伤时，应先用大量水冲洗，再用2%醋酸溶液或饱和硼酸溶液冲洗，最后用水冲洗，并视情况作进一步处理( )(21)金属汞一旦洒落在实验室地面或桌面时，必须尽可能收集，并深埋处理( )(22)稀释浓硫酸时，应将蒸馏水沿玻璃棒缓慢注入浓硫酸中( )2、3125 126A．装置①常用于分离互不相溶的液体混合物B．装置②可用于吸收NH3或HCl气体，并防止倒吸C．装置③可用于收集H2、CO2、Cl2、NH3等气体D．装置④可用于干燥、收集氯化氢，并吸收多余的氯化氢4、下列说法中不正确的是()A．酸碱滴定实验所用玻璃仪器有酸式滴定管、碱式滴定管、锥形瓶、烧杯B．除去乙酸乙酯中混有的乙酸采用加入饱和NaOH溶液后进行分液的方法C．除去粗盐中不溶性杂质的操作有溶解、过滤、蒸发D．石蜡油蒸气在炽热碎瓷片的作用下分解产生的气体可使酸性高锰酸钾溶液褪色5．下列除去杂质的操作中不正确的是()A．CuO中混有Al2O3：加入过量烧碱溶液充分反应后过滤B．FeCl2溶液中混有CuCl2：加入过量铁粉充分反应后过滤C．Na2CO3固体中混有少量NaHCO3：加入过量NaOH溶液，反应后加热蒸干D．氯气中混有少量氯化氢气体：将混合气体通过盛饱和食盐水的洗气瓶6．用下列分离装置进行相应实验，能达到相应实验目的的是()A．用图Ⅰ所示装置除去CO2中含有的少量HClB．用图Ⅱ所示装置蒸干NH4Cl饱和溶液制备NH4Cl晶体C．用图Ⅲ所示装置分离NaCl和Na2SO4的混合溶液D．用图Ⅳ所示装置分离CCl4萃取碘水中的碘后已分层的有机层和水层78、.9.A．用图a所示装置干燥SO2气体B．用图b所示装置蒸发CH3COONa溶液得醋酸钠晶体C．用图c所示装置分离有机层与水层，水层从分液漏斗下口放出D．用图d所示装置测量氨气的体积10．工业上生产高氯酸(沸点：90 ℃)时还同时生产了亚氯酸钠，其工艺流程如下：(1)实验室进行过滤操作的常用玻璃仪器有______________。
定量实验专题(一)：定量实验常见类型
定量实验专题（一）——定量实验常见类型解读姓名：________ 班级：________1.气体定量分析（1）将气体转化为沉淀，通过沉淀的质量得知气体的物质的量，若是将气体转化为沉淀质量或装置变化质量的话：往往需要反应前后赶气，作用且不一样。
反应前是赶杂质干扰气体，反应后是赶待测气体让残留在装置的待测气体吸收完全。
反应中赶气，可能是搅拌溶液或者将能溶于水的气体吹出（2）通过直接测定气体的体积(如量气管、或排水法量筒)（3）特殊物质的测定：不方便直接测定，需要转化为某个物质的方可测定。
比如尿素中氮元素不方便直接测定，可以将其转化为氨气，通过测定氨气以测定尿素。
类型一、分解后未知产物的计算1．硫酸亚铁在工农业生产中具有广泛的应用。
该物质不稳定，受热易分解产生氧化物，具有较强的还原性。
Ⅰ.某学习小组利用如下装置米探究FeSO4受热分解的产物。
（1）甲组同学利用“A接B接C”的装置来验证产物中含有SO2气体。
①连接好装置后，接下来的操作是____________________。
②仪器a的名称是_______________；其作用是____________________。
（2）乙组同学查阅资料得：硫酸亚铁分解的气体产物中除SO2外还有SO3；SO3的熔点为16.8℃，沸点是46.8℃，溶于水放出大量的然，易形成酸雾。
为此设计了“A接D接C”的装置验证产物中含有SO3。
①装置D中的现象是_________________，BaCl2溶液不能用Ba (NO3)2溶液代替的原因是________________。
②装置A中固体变为经红棕色，结合两组同学的实验，写出硫酸亚铁分解的化学方程式______________________。
③取硫酸亚铁样品18.20g，加热分解至恒重时测得固体质量为11.00g(假设杂质不反应)，该硫酸亚铁样品的纯度为__________% (保留小数点后两位，下同)，样品中铁元素的质量分数为_____________。
中考必考实验专题(一)沸腾实验
中考必考实验专题(一）熔化沸腾实验一、考点点拨：１、晶体熔化得特点：吸热,温度不变；２、晶体得熔化图像,会从图像中获取相关信息;３、液体沸腾得特点：吸热，但温度不变；4、液体沸点与气压得关系：一个标准大气压下,水得沸点就是100℃；气压小于一个标准大气压,水得沸点小于10０℃；气压大于一个标准大气压,水得沸点大于10０℃。
(气压变大,沸点变大;气压变小，沸点变小。
）5、沸腾前与沸腾时得气泡特点:沸腾前，气泡上升变小；沸腾时,气泡上升变大. ６、会从沸腾图像获得信息；７、缩短实验时间得方法：（1）减少水得质量；（2）提高水得初温。
8、温度计得使用与读数。
二、专题训练:１、小明同学用如图１５甲所示得装置对冰加热.⑴根据实验记录她绘制了冰熔化时温度随时间变化得图像，如图15乙所示。
由图像可知冰就是__ __（填“晶体"或“非晶体”)；在10miｎ末这一时刻，杯里得物质处于__ _＿（填“固态”、“液态”或“固液混合态");AB段与CＤ段得倾斜程度不同,原因就是冰得比热容比水得比热容要__＿＿（填“大"或“小”).丁⑵继续加热到水沸腾，此时温度计得示数如图1５丙所示且一直保持不变，则水得沸点就是＿＿_＿℃,这说明当时水面上方得大气压＿＿ __（填“高于”、“低于”或“等于”）一个标准大气压。
(3）研究表明水得沸点随气压得减小而降低，而冰得熔点则随气压得增大而降低、科学家将装有适量水得杯子放置在密封得玻璃罩中,并用抽气机向外抽气,如图丁,逐渐降低玻璃罩内得气压,您将瞧到杯子中得水__________(会/不会)沸腾,继续抽气，您会瞧到让人瞠目结舌得现象：水结冰了,您对这一现象合理得解释就是__＿___＿__＿＿_______（一点即可）、2、用如图9所示装置探究萘熔化时温度得变化规律。
请回答下列问题：(1)将装有萘得试管放入水中加热，而不就是用酒精灯直接对试管加热，这样做不但能使试管受热均匀，而且萘得温度上升速度较（选填“快”或“慢”），便于及时记录各个时刻得温度。
中考必考实验专题(一)沸腾实验
中考必考实验专题（一）【1】熔化沸腾实验一、考点点拨：1、晶体熔化的特点：吸热，温度不变；2、晶体的熔化图像，会从图像中获取相关信息；3、液体沸腾的特点：吸热，但温度不变；4、液体沸点与气压的关系：一个标准大气压下，水的沸点是100℃；气压小于一个标准大气压，水的沸点小于100℃；气压大于一个标准大气压，水的沸点大于100℃。
（气压变大，沸点变大；气压变小，沸点变小。
）5、沸腾前和沸腾时的气泡特点：沸腾前，气泡上升变小；沸腾时，气泡上升变大。
6、会从沸腾图像获得信息；7、缩短实验时间的方法：（1）减少水的质量；（2）提高水的初温。
8、温度计的使用和读数。
二、专题训练：1、小明同学用如图15甲所示的装置对冰加热。
丁⑴根据实验记录他绘制了冰熔化时温度随时间变化的图像，如图15乙所示。
由图像可知冰是____（填“晶体”或“非晶体”）；在10min末这一时刻，杯里的物质处于____（填“固态”、“液态”或“固液混合态”）；AB段和CD段的倾斜程度不同，原因是冰的比热容比水的比热容要____（填“大”或“小”）。
⑵继续加热到水沸腾，此时温度计的示数如图15丙所示且一直保持不变，则水的沸点是____℃，这说明当时水面上方的大气压____（填“高于”、“低于”或“等于”）一个标准大气压。
（3）研究表明水的沸点随气压的减小而降低，而冰的熔点则随气压的增大而降低.科学家将装有适量水的杯子放置在密封的玻璃罩中，并用抽气机向外抽气，如图丁，逐渐降低玻璃罩内的气压，你将看到杯子中的水__________（会/不会）沸腾，继续抽气，你会看到让人瞠目结舌的现象：水结冰了，你对这一现象合理的解释是__________________（一点即可）.2、用如图9所示装置探究萘熔化时温度的变化规律。
请回答下列问题： （1）将装有萘的试管放入水中加热，而不是用酒精灯直接对试管加热，这样做不但能使试管受热均匀，而且萘的温度上升速度较 （选填“快”或“慢”），便于及时记录各个时刻的温度。
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实验专题1
1．鉴别碳酸钠溶液和氢氧化钠溶液的实验结束后，小红同学将①、②两支试管中的废液倒入同一个干净的烧杯中，看到废液浑浊，就对废液进行了过滤，小红等几位同学对滤液的成分又进行了探究。
【猜想】小红认为：只含氢氧化钠；小明认为：含有氢氧化钠、碳酸钠和氢氧化钙；
小亮认为：含有氢氧化钠和碳酸钠；你认为还可能是（13）（写一种猜想）。
【讨论】你认为小红、小明、小亮三位同学中（14）的猜想不合理，请说明理由（15）（用化学方程式表示）。
【实验设计】设计一个简单的实验证明你的猜想正确。
实验步骤实验现象实验结论
取样于试管中，（16）（17）你的猜想正确
【实验分析】小亮同学针对自己的猜想进行了如下实验：
实验步骤实验现象实验结论
取样于试管中，滴入几滴稀盐酸没有气泡产生自己的猜想不成立
你认为小亮同学对实验结果判断是否正确？（18）（填“正确”或“不正确”），请说明理由（19）。
由此说明，在分析化学反应后所得物质的成分时，除考虑生成物外还需考虑（20）。
2．实验室用下图装置进行碳酸钠的性质实验，烧杯A中是澄清石灰水并滴加了酚酞，C中是石灰乳。
实验开始前，称取10.6g纯碱置于B中，关闭开关K1打开K2，并加入一定量的稀硫酸。
①10.6g纯碱的物质的量是（24）；
如果加入足量的硫酸，反应中得到的二氧化碳的物质的量是多少？请写出化学反应方程式，并列式计算，写出计算过程：
②烧杯C中并没有明显现象，为了证明B中的确产生了CO2，现将C中悬浊液进行固液分离，该分离操作除烧杯外，还需用到的玻璃仪器有（26）（写名称）。
过滤后滤液能使酚酞试液变红，则滤液中的主要溶质是（27），该现象（28）（填写“能”或“不能”）说明产生了CO2。
③上述过滤后的滤渣可能存在Ca(OH)2和CaCO3。
某同学为证明该两种物质同时存在，在一支试管中取少量样品，经过两个步骤完成了检验。
若所有检验实验均在该支试管中
．．．．．进行，请完成实验报告：
实验步骤所用的试剂或检验方法结论
步骤一（29）证明（30）存在
步骤二（31）证明（32）存在
④实验一段时间后，关闭开关K2打开K1，见到B中液体将会压入到烧杯A中，实验中可能见到不同的现象，请完成下表：
预测的反应现象B中反应后，溶液中溶质的化学式烧杯A中发生的主要反应的化学方程式
A中溶液产生大量的白色沉淀产生，红色不褪去。
（33）（34）
A中溶液并没有大量的白色沉淀产生，红色褪去。
（35）（36）
3、(10分)某兴趣小组在学习碱的化学性质时，进行了如图所示的实验。
(1)写出甲实验中盐酸和氢氧化钠反应的化学方程式。
(2)乙实验中滴加氢氧化钠溶液后，可观察到的现象是。
(3)丙实验中观察到试管内有白色沉淀产生。
(4)实验结束后，同学们将甲、乙、丙三个实验的废液倒人同一个子净的废液缸中，最终看到废液浑浊并呈红色，由此产生疑问。
【提出问题】废液中含有哪些物质?
【交流讨论】①一定含有的物质：碳酸钙、指示剂、水和。
②还含有能使废液呈碱性的物质。
能使废液呈碱性的物质是什么?同学们有如下猜想。
小兰认为：只有碳酸钠小刚认为：只有氢氧化钙小亮认为：是氢氧化钠和碳酸钠；你认为还可能是。
(写一种猜想) 【实验设计】小斌想用氯化钙溶液来验证小兰、小刚、小亮的猜想。
查阅资料获悉氯化钙溶液呈中性，并设计如下实验。
请你将小斌的实验设计补充完整。
实验内容预计现象预计结论
取少量废液缸中上层清液于试管中，加入过量氯化钙溶液，静置。
①有白色沉淀，溶液呈红色。
的猜想正确。
②的猜想正确。
③的猜想正确。
【反思拓展】在分析化学反应后所得物质的成分时，除了考虑生成物外还需考虑。
【注意：对反应后的溶液成分判断要注意过量讨论，注意：不要把过量的反应物和反应生成物遗漏】
4．氢氧化钠是一种重要的化工原料。
①少量氢氧化钠可用石灰石、水、纯碱（Na 2CO 3）为原料制取，流程如下： Ⅰ．用化学方程式表示白色固体加入纯碱溶液后所有发生的化学反应 （10） 。
Ⅱ．滤液中存在少量的Na 2CO 3，用适量 （11） 试剂可以去除该物质。
②为测定某部分变质的氢氧化钠固体中氢氧化钠的质量分数，设计以下装置进行实验（假设每步实验都完全进行，浓硫酸具有吸水性）。
Ⅰ. 要确定该样品中氢氧化钠的质量分数，所需要的数据是 （12）
A ．固体样品的质量
B ．浓硫酸实验前后质量
C ．浓氢氧化钠溶液实验前后质量
D ．所用稀硫酸质量
E ．仪器D 中氢氧化钠固体实验前后质量
F ．稀硫酸质量分数
Ⅱ. D 装置的作用是 （13） 。
没有D 装置对氢氧化钠质量分数的测定结果影响是 （14） (填“偏大”“偏小”或“不变”)。
5．双休日后，小丽带着快乐的心情返回学校。
当她来到实验室时，意外地发现实验桌上有瓶敞口放置已久的NaOH 溶液，由此，激发了她的探究欲望。
【提出问题】这瓶NaOH 溶液一定变质了，其变质程度如何呢？ 【提出猜想】小丽的猜想：NaOH 溶液部分变质 你的新猜想： 。
【实验探究】小丽设计如下实验来验证自己的猜想，请根据表中内容填写小丽实验时的现象：
假设你的猜想正确，并按小丽的实验方案进行实验，则你观察到的实验现象是 。
【实验反思】下列物质①BaCl 2溶液、②Ca(NO 3)2溶液、③Ca(OH) 2溶液、④Ba(OH)2 溶液，能替代小丽实验中CaCl 2溶液的是 (填序号)。
【拓展应用】小丽想测定这瓶变质的NaOH 溶液中Na 2CO 3的质量分数。
现取20g 待测溶液，向其中逐滴加入CaCl 2溶液，产生沉淀质量与所加CaCl 2物质的量的关系如图所示。
（1）B 点处所得溶液中溶质有 。
（2）求待测溶液中Na 2CO 3的质量分数。
（ 写出计算过程）
6．在研究酸和碱的化学性质时，某小组想证明：稀H 2SO 4与NaOH 溶液混合后，虽然仍为无色溶液， 但确实发生了化学反应。
请与他们一起完成实验方案设计、实施和评价。
① 探究稀H 2SO 4与NaOH 溶液的反应
当滴入几滴酚酞溶液后，溶液由无色变为 色。
根据上述实验中颜色变化，确定稀H 2SO 4与NaOH 溶液发生了化学反应。
反应的化学方程式为 。
② 探究上述稀H 2SO 4与NaOH 溶液反应后烧杯中的硫酸是否过量
根据上述反应过程中溶液变成无色，不能确定稀H 2SO 4是否过量，同学们又分别选取BaCl 2、紫色石蕊溶液设计实验方案，请你判断并分析：
实验方案 实验步骤
实验现象 实验结论 方案一 取样，滴入适量的BaCl 2溶液 出现白色沉淀 稀H 2SO 4过量 方案二
取样，滴入几滴紫色石蕊溶液
溶液变红
稀H 2SO 4过量
上述设计的实验方案中，正确的是 （选填：方案一、方案二）。
另外一个实验方案错误的原因是： 。
请你再设计一个实验方案确定稀H 2SO 4过量，你选用 （药品或者方法）。
7、请你参与某学习小组研究性学习的过程，并协助完成相关任务。
【研究课题】探究水壶内部水垢的主要成分
【查阅资料】通过查阅资料知道，天然水和水垢所含的物质及其溶解性如下表：
【提出猜想】水垢的主要成分一定含有Mg(OH)2和 ，可能含有Ca(OH)2和 。
【设计方案】
（1）甲同学在烧杯中放入少量研碎的水垢，加入适量蒸馏水充分搅拌，静置。
取上层清液滴入Na 2CO 3溶液 ，如果没有白色沉淀，说明水垢中无 （2）乙同学设计了下列实验装置，进一步确定水垢中含有碳酸盐的成分。
其主要实验步骤如下： ①按图组装仪器，将50g 水垢试样放入锥形瓶中，逐滴加入足量稀盐酸。
若D 瓶增重22g ，则水垢全部是CaCO 3。
②待锥形瓶中不再产生气泡时，打开活塞b ，从导管a 处缓缓鼓入一定量的空气；
③称量D 瓶内物质增加的质量；
④重复②和③的操作，直至D 瓶内物质质量不变。
测量滴加稀盐酸体积与D 瓶内物质增加质量的关系如右图曲线所示； 【评价】（1）A 瓶中的NaOH 溶液起到 作用。
若A 瓶中无NaOH 溶液，D 瓶中的质量将 （填“增大”、“不变”或“减小”）。
（2）一般情况下，两种不同金属形成的碳酸盐与足量盐酸反应时，若两金属的化合价相同、两种盐的质量相同，则相对分子质量小者放出的气体多。
分析曲线图可知：水垢中一定含有 （化学式），理由是 。
（3）装置图中“？”所指处有三根导管同时穿过橡胶塞，已知：导管的直径为8mm ，橡胶塞细段直径为3cm 。
从坚固和美观的角度考虑，请你在由图中标出应在哪三点打孔为好（用圆圈“○”表示打孔位置）。
以上实验 （填“能够”或“不能”）检测出水垢中含有Mg(OH)2。
物 质 Ca(HCO 3)2 Mg(HCO 3)2 Ca(OH)2 Mg(OH)2 CaCO 3 MgCO 3 溶解性
可溶
可溶
微溶
不溶
不溶
微溶
A B C D
石灰
白色固体
加过量纯碱溶液
过
高
滤液
氢氧化钠固
混合物分离
0 稀盐酸的体积
增加的质量
12
234。