幼儿园大班教案：春晓
大班幼儿古诗春晓教案及反思
大班幼儿古诗春晓教案及反思一、教学内容本节课选自大班幼儿语文教材《春晓》一课，内容为唐代诗人孟浩然的《春晓》。
详细内容包括：理解古诗的大意，体会诗人的情感；学习生字词，如“春”、“晓”、“花”等；通过朗读、背诵，感受古诗的韵律美。
二、教学目标1. 让幼儿理解《春晓》这首古诗的意思，感受诗人对春天的喜爱。
2. 学习并掌握课文中出现的生字词，提高幼儿的词汇量。
3. 培养幼儿朗读和背诵古诗的能力，激发他们对文学作品的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：理解古诗的含义，体会诗人的情感。
教学重点：学习生字词，朗读和背诵古诗。
四、教具与学具准备教具：挂图、生字卡片、古诗朗诵音频。
学具：幼儿用书、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过挂图展示春天的美景，引导幼儿观察并描述，激发他们对春天的喜爱。
2. 新课内容：教师带领幼儿学习《春晓》，讲解古诗的意思，引导幼儿体会诗人的情感。
学习生字词，让幼儿用彩色笔在幼儿用书上标注。
3. 例题讲解：教师选取一首类似的古诗进行讲解，引导幼儿运用所学的生字词。
4. 随堂练习：让幼儿用生字词造句，进行朗读和背诵练习。
六、板书设计1. 《春晓》2. 内容：孟浩然《春晓》全文，生字词及解释。
七、作业设计1. 作业题目：请用本节课所学的生字词造句，并朗读、背诵《春晓》。
2. 答案示例：春天到了，花儿开了，鸟儿叫了。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿对古诗的理解程度，适当调整教学难度，注重个体差异。
2. 拓展延伸：引导幼儿观察生活中的春天，尝试创作一首关于春天的儿歌，培养他们的创造力和表达能力。
重点和难点解析：1. 教学内容的理解与感悟2. 生字词的学习与掌握3. 教学过程中的互动与引导4. 作业设计的针对性与实践性5. 课后反思与拓展延伸的深度与广度详细补充和说明：一、教学内容的理解与感悟1. 运用生动的语言和挂图，帮助幼儿形象地理解古诗描绘的春天景象。
2. 结合幼儿的生活经验，引导他们体会诗人对春天的喜爱和赞美之情。
幼儿园音乐活动春晓的教案
幼儿园音乐活动春晓的教案幼儿园音乐活动春晓的教案（通用12篇）幼儿园音乐活动春晓的教案篇1【活动目标】1、学习看图谱，“听”指挥演奏。
2、在观察教师演奏的'基础上，分析、总结演奏方法。
3、体验轮奏与合奏的乐趣。
【活动准备】1、《春晓》歌曲2、图谱3、乐器若干【活动过程】1、诵读古诗《春晓》。
2、欣赏歌曲，理解古诗，用肢体动作表现古诗。
3、分析情境，为春雨配器。
(1)教师分别演奏三角铁和沙锤，请幼儿倾听。
(2)教师描述古诗中的情境，请幼儿根据情境配器。
教师：春天，有时候会“沙沙沙”地下春雨，请你们想一想什么乐器能表现“沙沙沙”下春雨的情境？引导幼儿配器，并尝试用沙锤表现春雨。
(3)引导幼儿用沙锤表现小雨、大雨、雨停。
4、学习演奏方法，看图谱演奏。
5、梳理图谱，提出要求，完整看图谱演奏。
6、脱离图谱，看指挥分组完整演奏。
幼儿园音乐活动春晓的教案篇2教学目标：1.通过欣赏关于春天的画面，领略春天的美和生机。
2.能充满感情地演唱歌曲《春晓》，体验音乐与古诗的完美结合所表达地诗情画意，并对我国古典诗词为题材的现代音乐作品有进一步的愿望。
3.通过演唱和欣赏两首不同速度的《春晓》，体会不同的速度对音乐情绪和音乐形象所产生的作用。
教学内容：学唱与听赏两首不同速度歌曲《春晓》,并进行相关的音乐活动。
教学重点、难点：重点：能运用轻柔安静的声音及恰当的速度演唱歌曲《春晓》，以此来表达古诗的意境，体验音诗画相结合所带来的美感。
难点：能体会到不同的速度对音乐情绪音乐形象所产生的作用。
教学过程：（一）情境导入:音诗画欣赏《春意盎然》师：每一句诗就是一幅画，每一串音符又是一首诗，诗人用优美的文字，画家用神奇的画笔，音乐家用一串串音符带我们走入了美妙的世界，让我们一起走进春天吧！（课件播放）设计意图：创设这样唯美的情境，不仅为下面的教学做了情感上的铺垫，也让课堂一开始就给他们带来美的享受，激发他们对此探究下去的兴趣。
（二）朗诵诗歌1.媒体出示古诗《春晓》。
大班语言春晓教案及反思精选
大班语言春晓教案及反思精选一、教学内容本节课选自大班语言课程，依据教材第四章《春天的诗》中的《春晓》一课展开。
详细内容包括《春晓》诗文的朗读、理解和赏析，通过诗文描绘春天的景象，让学生感受春天的美好，培养语言表达能力和审美情感。
二、教学目标1. 让学生掌握《春晓》的内容，能正确朗读并背诵。
2. 培养学生通过诗文感受春天的美好，激发对大自然的热爱。
3. 提高学生的语言表达能力，学会运用生动的词语描绘春天的景象。
三、教学难点与重点教学难点：理解诗句的含义，体会诗人的情感。
教学重点：正确朗读和背诵《春晓》，学会运用生动的词语描绘春天的景象。
四、教具与学具准备教具：挂图、诗文卡片、录音机、磁带。
学具：画纸、彩笔、练习本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用挂图展示春天的景象，引导学生观察并描述，让学生感受春天的美好。
2. 诗文朗读与理解（10分钟）（1）教师朗读《春晓》，学生跟读，注意语音、语调。
（2）教师逐句解释诗句含义，让学生体会诗人的情感。
3. 例题讲解（15分钟）（1）选择一首描绘春天的诗，如《春天的早晨》，进行对比赏析。
（2）分析两首诗的异同，强调《春晓》中的精彩表达。
4. 随堂练习（10分钟）（1）让学生运用本节课学习的词语，描绘自己心中的春天。
（2）学生互相分享，教师点评指导。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 课题：《春晓》2. 重点词语：春眠不觉晓、处处闻啼鸟、夜来风雨声、花落知多少3. 作者：孟浩然七、作业设计1. 作业题目：描绘春天的景象，不少于50字。
2. 答案示例：春天来了，阳光明媚，万物复苏。
柳树抽出嫩芽，小草绿油油，花儿争相开放，鸟儿在枝头欢唱。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入，让学生充分感受春天的美好，提高了学生对诗文的兴趣。
但在讲解诗句含义时，部分学生理解不够深入，需要个别辅导。
2. 拓展延伸：组织春游活动，让学生在实地观察中感受春天的美好，以写作或绘画的形式记录下来，提高学生的综合素质。
2024年幼儿园大班教案《春晓》含反思
2024年幼儿园大班教案《春晓》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《快乐成长》的第三章《美丽的季节》，详细内容为《春晓》一课。
通过学习，让幼儿了解春天的特征，感受春天的美好，学会欣赏和表达对春天的喜爱。
二、教学目标1. 了解春天的季节特征，知道春天里大自然的变化。
2. 学会古诗《春晓》，感受古诗的韵律美，培养幼儿对文学作品的兴趣。
3. 培养幼儿观察、表达、合作的能力，激发幼儿对大自然的热爱。
三、教学难点与重点重点：学会古诗《春晓》，了解春天的特征。
难点：培养幼儿对古诗的欣赏能力和对春天的感受。
四、教具与学具准备教师准备：古诗挂图、春天景象的图片、教学课件、录音机、磁带。
学生准备：画纸、画笔、水彩。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿到户外观察春天的景象，让幼儿亲身感受春天的到来。
回到教室，教师展示春天景象的图片，引导幼儿讲述自己在户外看到的春天景象。
2. 新课导入（10分钟）教师出示古诗挂图，带领幼儿一起学习《春晓》。
教师逐句解读古诗，让幼儿理解诗句的含义。
师生共同朗读古诗，感受古诗的韵律美。
3. 例题讲解（10分钟）教师以《春晓》为例，引导幼儿观察诗句中描绘的春天景象。
通过提问、讨论，让幼儿理解诗句的含义，培养幼儿的观察和表达能力。
4. 随堂练习（10分钟）教师出示课件，展示春天的各种景象，让幼儿用学到的诗句进行描述。
幼儿互相交流，分享自己的观察和表达。
5. 创作环节（10分钟）教师引导幼儿用画笔和水彩描绘自己心中的春天。
幼儿在画纸上创作，教师巡回指导。
6. 展示与评价（10分钟）幼儿展示自己的作品，讲述画中的春天景象。
教师对幼儿的作品进行评价，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 《春晓》古诗全文2. 春天的特征及景象3. 幼儿绘画作品的展示七、作业设计1. 作业题目：用画笔描绘你心中的春天。
2. 答案：幼儿完成画作，教师进行评价。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观察、学习、创作等环节，让幼儿对春天有了更深入的了解，达到了教学目标。
幼儿园大班教案《春晓》含反思
幼儿园大班教案《春晓》含反思一、教学内容本教案选自幼儿园大班语言领域教材《春晓》。
教材内容描述了春天的美好景象，包括鸟语花香、阳光明媚等，引导幼儿感受春天的魅力，培养幼儿对自然环境的热爱。
二、教学目标1. 帮助幼儿理解诗歌的内容，培养幼儿的语言表达能力。
2. 引导幼儿观察春天的景象，培养幼儿的观察力和想象力。
3. 培养幼儿对诗歌的兴趣，激发幼儿对文学作品的热爱。
三、教学难点与重点重点：让幼儿能够熟练地朗读诗歌，理解诗歌的意境。
难点：帮助幼儿运用诗歌的语言表达春天的景象。
四、教具与学具准备教具：教学PPT、图片、视频等。
学具：绘画纸、彩色笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 引入：通过播放春天的音乐，让幼儿感受春天的氛围，引导幼儿谈论他们对春天的认识和感受。
2. 学习诗歌：教师带领幼儿朗读诗歌，解释诗歌中的意象，帮助幼儿理解诗歌的内容。
3. 观察春天的景象：让幼儿观察图片和视频，引导幼儿说出春天的特点，如鸟语花香、阳光明媚等。
4. 绘画练习：让幼儿用彩色笔绘画出他们心中的春天，培养幼儿的观察力和想象力。
5. 制作小诗集：让幼儿将诗歌中的句子剪下来，贴在纸上，制作成自己的小诗集，培养幼儿的动手能力。
6. 朗读展示：让幼儿站在前面，朗读诗歌，展示他们的学习成果。
六、板书设计板书诗歌的《春晓》和诗歌的主要内容，如鸟语花香、阳光明媚等。
七、作业设计1. 请幼儿回家后，向家长分享诗歌的内容，让家长了解幼儿的学习情况。
2. 请幼儿和家长一起找春天，拍摄春天的照片，下节课分享。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析一、教学内容细节重点关注本教案选自幼儿园大班语言领域教材《春晓》。
在选择教材时，要关注其是否符合幼儿的认知发展水平，是否能够激发幼儿的兴趣。
教材内容描述了春天的美好景象，包括鸟语花香、阳光明媚等。
这些内容贴近幼儿的生活，能够引起幼儿的共鸣，使他们更容易理解和接受。
二、教学目标细节重点关注1. 帮助幼儿理解诗歌的内容，培养幼儿的语言表达能力。
大班语言春晓教案及反思精选
大班语言春晓教案及反思精选一、教学内容本节课选自大班语言教材《春晓》章节。
教学内容主要包括：理解并背诵《春晓》这首古诗；通过诗歌描绘的意境，引导幼儿感受春天的美好；学习并运用与春天相关的词汇。
二、教学目标1. 能正确理解并背诵《春晓》这首古诗；2. 能通过观察、想象，用语言描述春天的美好景色；3. 培养幼儿对古诗的兴趣，提高他们的审美情趣。
三、教学难点与重点教学难点：引导幼儿理解古诗的意境，用语言表达春天的美好。
教学重点：熟练背诵《春晓》，学习与春天相关的词汇。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、古诗挂图、春天景色图片、录音机。
学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示春天的图片，引导幼儿观察、描述春天的景色；邀请幼儿分享自己对春天的认识和感受。
2. 例题讲解（10分钟）介绍《春晓》这首古诗的作者和背景；逐句讲解古诗的意思，引导幼儿感受古诗的意境；示范朗诵，指导幼儿跟读、模仿。
3. 随堂练习（10分钟）分组让幼儿进行朗诵练习，教师巡回指导；邀请部分幼儿上台展示，给予鼓励和评价。
4. 背诵与运用（10分钟）组织幼儿进行集体背诵，加强记忆；出示春天景色图片，引导幼儿用古诗中的词汇进行描述。
回顾本节课的学习内容，强调古诗的意境和词汇的运用；鼓励幼儿课后观察春天的变化，用绘画或写作的方式表达自己的感受。
六、板书设计1. 古诗《春晓》全文；2. 春天相关词汇：春晓、花落、鸟鸣、风雨、多少、睡觉。
七、作业设计1. 作业题目：用绘画或写作的方式，描述你心中的春天。
2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥想象，用自己的语言表达。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们在理解古诗和运用词汇方面的困难，为下一步教学提供依据。
2. 拓展延伸：组织春游活动，让幼儿亲身体验春天的美好，激发他们对古诗和自然的热爱。
重点和难点解析1. 教学难点：引导幼儿理解古诗的意境，用语言表达春天的美好。
幼儿园大班教案《春晓》含反思
幼儿园大班教案《春晓》含反思一、教学内容本节课选自大班教材《快乐成长》第三单元《美丽的季节》，详细内容为《春晓》。
二、教学目标1. 让幼儿感知春天大自然的变化，体验春天的美好。
2. 培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。
3. 教育幼儿养成爱护环境、保护大自然的好习惯。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解春天的特点，学会描述春天的景象。
难点：培养幼儿运用语言、绘画等方式表达对春天的喜爱。
四、教具与学具准备教具：春天景象的图片、音频《春晓》学具：画纸、彩笔、蜡笔五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示春天景象的图片，引导幼儿观察并提问：“大家知道这是什么季节吗？春天里，我们周围的环境发生了哪些变化？”2. 例题讲解（10分钟）教师播放音频《春晓》，引导幼儿边听边感受春天的美好。
讲解诗歌内容，让幼儿理解诗歌描绘的春天景象。
3. 随堂练习（10分钟）教师提出问题，引导幼儿用自己的语言描述春天的特点。
例如：“春天里，你最喜欢的事物是什么？请用一句话描述一下。
”4. 绘画活动（10分钟）教师发放画纸、彩笔、蜡笔，让幼儿用绘画的方式表达对春天的喜爱。
5. 展示与评价（5分钟）让幼儿展示自己的绘画作品，鼓励他们用语言描述自己的作品。
教师给予积极评价，强调每个孩子的独特之处。
六、板书设计中心主题：春晓板书内容：1. 春天的特点：春暖花开、万物复苏、鸟语花香2. 诗歌《春晓》内容简要3. 绘画春天：鼓励幼儿用画笔描绘春天的美好七、作业设计作业题目：描述你心中的春天作业要求：用一段话描述自己心中的春天，可以描绘春天的景象，也可以表达自己对春天的喜爱。
答案示例：春天来了，小草绿了，小花开了，小鸟在枝头唱歌，阳光温暖，我很喜欢春天。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、聆听、绘画等多种方式，让幼儿感知春天的美好。
课后，教师应关注幼儿对春天知识的掌握情况，及时进行拓展延伸，如组织春游活动，让幼儿亲身感受大自然的变化，培养他们热爱大自然的情感。
幼儿园大班教案《春晓》含反思
幼儿园大班教案《春晓》含反思教案概述本次教学主要围绕李清照的经典唐诗《春晓》展开教学，旨在通过此课让幼儿在生活中感受春天的气息，并培养幼儿对于春天的情感认知和语言表达能力。
教学目标1.了解并朗读《春晓》诗；2.通过情感表达，提高幼儿对春天的感受力；3.通过画画、讲故事、表演等方式，让幼儿更全面地认识春天；4.培养幼儿语言表达和交际能力。
教学过程第一步：导入1.导师问候幼儿，关注孩子的春天生活，引导幼儿介绍自己喜欢春天的事情；2.导师用幼儿易懂的语言对春天进行简单的介绍：春天是一年四季之中最美丽的季节，又是一个万物复苏的季节。
每一年春天来，大自然的万物就会重新活跃起来，树叶、鲜花、小草等等都争先恐后地竞相绽放，天空也清澈明亮了许多，空气中充满了新生命的气息。
3.导师出示李清照《春晓》的诗歌，将诗意进行讲解并以曲调进行歌唱。
第二步：展开1.引导幼儿感知春天的气息，引导幼儿动情地表达自己对春天的感受。
2.通过幼儿绘制或手工制作春天的形象。
3.以故事的形式，介绍春天的特点和活动。
4.导师指导孩子表演春天的话剧，让孩子通过讲故事、表演、演唱等方式表示对春天的喜爱。
第三步：课后反思1.导师与幼儿沟通，了解孩子们的课程情况，对于春天的感受等；2.导师可以邀请幼儿展示出本次课程学习的春天作品，将作品贴在班级展示区。
反思在本次教学活动中，教学活动能够带动幼儿们的积极参与，让孩子们开始思考并体验春天，提高了幼儿对春天的感知与认知水平，同时能够获得更好的表达能力。
但在后续的教学活动中，可更加注意沟通与反馈，以便更好的引导幼儿完成活动，提高幼儿们的参与度与学习效果。
大班语言教案春晓
大班语言教案春晓【篇一：古诗《春晓》教案】古诗《春晓》教案一、教学目标：1.认识生字，会写生字。
2．正确流利地朗读古诗，背诵古诗。
二、教学重难点：识字、写字和朗读。
三、教具准备：多媒体课件。
四、教学时间：一课时。
五、教学过程：(一)谈话导入，揭示课题 1.师：小朋友们学了前面几篇课文，你们觉得春天怎么样？能用四个字的成语说说吗？（如：百花齐放、万物复苏）2.师：是啊，古人也很喜欢春天，写了好多好多的诗来歌颂春天，赞美春天，今天我们将学习一首描写春天的古诗。
《春晓》。
大家知道这首诗是谁写的吗？播放孟浩然的图片，是啊，这首诗就是由唐代诗人孟浩然写的。
3.板书课题:春晓,指名学生读,并让学生猜猜这首诗写的是什么时候的?从而进行解题,“晓”是早晨的意思,因此这首诗描写的是春天的早晨。
那接下来就让我们一起来学习这首古诗。
（二）初读古诗，认识生字 1.师：昨天老师已经布置大家预习这首古诗了，现在老师就来检查同学们预习得怎么样了？①指名学生读。
②全班齐读。
2.师：现在老师把课文当中的生字宝宝请到黑板上了，我们一起去跟它们打招呼吧。
课件出示“我会认”的字。
①指名学生读生字。
②全班交流识字方法。
③进行词语认读游戏：出示“睡眠、到处、新闻、闻见”等词语让全班同学进行认读。
④全班再次齐读古诗。
（三）指导朗读，理解诗意①学生自由读这两句诗。
②师：春天的早晨，睡得多么舒服，一醒来就听到美丽的鸟叫声，心情真舒畅啊！谁能带着这种心情来读读这两句诗。
③学生试着高兴地读这两句，接着再指名读，齐读。
（2）学习三、四句。
①师范读，学生再跟读。
②师：我们的作者想起花瓣掉了不少，心里就觉得很可可读得轻一些，慢一些。
④学生试读，再全班齐读。
（3）学生试背全诗。
3.导背①看图试背，指名背。
②全班齐背。
4.配乐朗读古诗。
（四）指导书写“古、声、多”1.出示三个生字，学生认读，并对生字进行组词。
2.学生观察生字，说说在书写这些生字的时候分别要注意什么？3.老师范写，学生描红并书写两个生字。
大班语言春晓教案【含教学反思】
大班语言春晓教案课程目标1.学生能够通过观察和讲述春天的气象变化以及生物活动来感受春天的气息。
2.学生能够了解并掌握关于春天的基本词汇。
教学准备1.春天的图片、小花样、小爬虫等素材。
2.春天的气象图表。
3.学生需要的工具，如彩色笔、铅笔、橡皮等。
教学环节1. 导入环节1.通过展示春天的图片或让学生观察校园内的景象引入主题，引导学生感受春天。
2.通过询问学生春天的气象变化以及校园内生物的活动，引导学生自己的发现和讲述以及认识春天。
2. 学习环节1.认识春天的气象变化，展示春天的气象图表。
引导学生根据气象图表讲述春天气温、降雨、气压等气象变化，加深学生对春天的感受以及对气象的理解。
2.展示春天的小花样、小爬虫等素材，让学生认识不同类型的植物和生物，引导学生讲述它们的形态、名称以及生活习性。
3.学习春天的基本词汇，让学生认识和掌握关于春天的基本词汇，如“花儿”、“草儿”、“蝴蝶”、“鸟儿”等。
3. 练习环节1.让学生根据图片和素材自由绘画，通过绘画来巩固、深化对春天气象、植物、生物等的认识和了解。
2.编排小游戏，让学生根据关键词拼音或图片来识别春天的植物和生物。
4. 反思环节1.整理好课堂收获，引导学生在课后思考并回答问题，例如“你们现在对春天有什么新的了解和认识？”等。
2.整理教学反思，认真分析课堂教学过程、方法以及效果，更好地完善和落实教学内容。
教学反思通过本次教学活动，学生对春天的气象变化、植物和生物的形态、名称以及生活习性有了更深入的认识和了解。
通过观察和讲述，让学生真实感受到春天的气息，激发出学生对自然的好奇心和兴趣，增强了学生的自信心和自主性。
同时也锻炼了学生的语言组织、表达和绘画能力。
在今后的教学过程中，需要更好的根据学生的实际情况来设置教学内容以及环节，让课堂更加生动有趣，提高学生的学习热情和主动性。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
幼儿园大班教案：春晓
活动目标：
1、理解古诗的内容，感受古诗的意境美、语言美，能有感情的朗诵。
2、能用语言表达自己对春天景色的感受和对诗歌的理解。
活动准备：
配合古诗意境的音乐、图片
活动过程：
一、观看图片，自由表达自己欣赏的感受。
指导语：看到这幅画你有什么感觉？用完整、连贯
的话说一说。
教师结合幼儿的回答提升幼儿的语言表达经验，丰
富相关词语。
二、欣赏、理解古诗，感受古诗的意境美和语言美。
1）边欣赏图片，边倾听老师有感情的朗诵古诗。
2）讨论：听了这首古诗你有什么感觉？
指导语：这首古诗中说了些什么？哪些地方你听得
懂了，哪些地方你不明白？
三、再次欣赏古诗，理解古诗中的字、词及古诗所
表达的含义。
教师采用互助的形式让幼儿理解字、词及古诗的含
义。
A、生生互动
幼儿之间互相解决，由理解的幼儿讲解给未明白的
幼儿听。
B、师生互动
幼儿之间无法解决的情况下，教师解释给幼儿理解。
四、尝试随着音乐欣赏图片，朗诵古诗。
教师首先让幼儿要感受到音乐和古诗之间的相似处，从而从内心体会春天的美景。
A、欣赏音乐
B、随音乐朗诵古诗
五、欣赏歌曲《春晓》，激发学习兴趣。
相关附件下载：
《春晓》ppt课件：版本1 版本2
《春晓》孟浩然 FLASH动画。