幼儿园大班教案：春晓
大班幼儿古诗春晓教案及反思
大班幼儿古诗春晓教案及反思一、教学内容本节课选自大班幼儿语文教材《春晓》一课，内容为唐代诗人孟浩然的《春晓》。
详细内容包括：理解古诗的大意，体会诗人的情感；学习生字词，如“春”、“晓”、“花”等；通过朗读、背诵，感受古诗的韵律美。
二、教学目标1. 让幼儿理解《春晓》这首古诗的意思，感受诗人对春天的喜爱。
2. 学习并掌握课文中出现的生字词，提高幼儿的词汇量。
3. 培养幼儿朗读和背诵古诗的能力，激发他们对文学作品的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：理解古诗的含义，体会诗人的情感。
教学重点：学习生字词，朗读和背诵古诗。
四、教具与学具准备教具：挂图、生字卡片、古诗朗诵音频。
学具：幼儿用书、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过挂图展示春天的美景，引导幼儿观察并描述，激发他们对春天的喜爱。
2. 新课内容：教师带领幼儿学习《春晓》，讲解古诗的意思，引导幼儿体会诗人的情感。
学习生字词，让幼儿用彩色笔在幼儿用书上标注。
3. 例题讲解：教师选取一首类似的古诗进行讲解，引导幼儿运用所学的生字词。
4. 随堂练习：让幼儿用生字词造句，进行朗读和背诵练习。
六、板书设计1. 《春晓》2. 内容：孟浩然《春晓》全文，生字词及解释。
七、作业设计1. 作业题目：请用本节课所学的生字词造句，并朗读、背诵《春晓》。
2. 答案示例：春天到了，花儿开了，鸟儿叫了。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿对古诗的理解程度，适当调整教学难度，注重个体差异。
2. 拓展延伸：引导幼儿观察生活中的春天，尝试创作一首关于春天的儿歌，培养他们的创造力和表达能力。
重点和难点解析：1. 教学内容的理解与感悟2. 生字词的学习与掌握3. 教学过程中的互动与引导4. 作业设计的针对性与实践性5. 课后反思与拓展延伸的深度与广度详细补充和说明：一、教学内容的理解与感悟1. 运用生动的语言和挂图，帮助幼儿形象地理解古诗描绘的春天景象。
2. 结合幼儿的生活经验，引导他们体会诗人对春天的喜爱和赞美之情。
幼儿园音乐活动春晓的教案
幼儿园音乐活动春晓的教案幼儿园音乐活动春晓的教案（通用12篇）幼儿园音乐活动春晓的教案篇1【活动目标】1、学习看图谱，“听”指挥演奏。
2、在观察教师演奏的'基础上，分析、总结演奏方法。
3、体验轮奏与合奏的乐趣。
【活动准备】1、《春晓》歌曲2、图谱3、乐器若干【活动过程】1、诵读古诗《春晓》。
2、欣赏歌曲，理解古诗，用肢体动作表现古诗。
3、分析情境，为春雨配器。
(1)教师分别演奏三角铁和沙锤，请幼儿倾听。
(2)教师描述古诗中的情境，请幼儿根据情境配器。
教师：春天，有时候会“沙沙沙”地下春雨，请你们想一想什么乐器能表现“沙沙沙”下春雨的情境？引导幼儿配器，并尝试用沙锤表现春雨。
(3)引导幼儿用沙锤表现小雨、大雨、雨停。
4、学习演奏方法，看图谱演奏。
5、梳理图谱，提出要求，完整看图谱演奏。
6、脱离图谱，看指挥分组完整演奏。
幼儿园音乐活动春晓的教案篇2教学目标：1.通过欣赏关于春天的画面，领略春天的美和生机。
2.能充满感情地演唱歌曲《春晓》，体验音乐与古诗的完美结合所表达地诗情画意，并对我国古典诗词为题材的现代音乐作品有进一步的愿望。
3.通过演唱和欣赏两首不同速度的《春晓》，体会不同的速度对音乐情绪和音乐形象所产生的作用。
教学内容：学唱与听赏两首不同速度歌曲《春晓》,并进行相关的音乐活动。
教学重点、难点：重点：能运用轻柔安静的声音及恰当的速度演唱歌曲《春晓》，以此来表达古诗的意境，体验音诗画相结合所带来的美感。
难点：能体会到不同的速度对音乐情绪音乐形象所产生的作用。
教学过程：（一）情境导入:音诗画欣赏《春意盎然》师：每一句诗就是一幅画，每一串音符又是一首诗，诗人用优美的文字，画家用神奇的画笔，音乐家用一串串音符带我们走入了美妙的世界，让我们一起走进春天吧！（课件播放）设计意图：创设这样唯美的情境，不仅为下面的教学做了情感上的铺垫，也让课堂一开始就给他们带来美的享受，激发他们对此探究下去的兴趣。
（二）朗诵诗歌1.媒体出示古诗《春晓》。
大班语言春晓教案及反思精选
大班语言春晓教案及反思精选一、教学内容本节课选自大班语言课程，依据教材第四章《春天的诗》中的《春晓》一课展开。
详细内容包括《春晓》诗文的朗读、理解和赏析，通过诗文描绘春天的景象，让学生感受春天的美好，培养语言表达能力和审美情感。
二、教学目标1. 让学生掌握《春晓》的内容，能正确朗读并背诵。
2. 培养学生通过诗文感受春天的美好，激发对大自然的热爱。
3. 提高学生的语言表达能力，学会运用生动的词语描绘春天的景象。
三、教学难点与重点教学难点：理解诗句的含义，体会诗人的情感。
教学重点：正确朗读和背诵《春晓》，学会运用生动的词语描绘春天的景象。
四、教具与学具准备教具：挂图、诗文卡片、录音机、磁带。
学具：画纸、彩笔、练习本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用挂图展示春天的景象，引导学生观察并描述，让学生感受春天的美好。
2. 诗文朗读与理解（10分钟）（1）教师朗读《春晓》，学生跟读，注意语音、语调。
（2）教师逐句解释诗句含义，让学生体会诗人的情感。
3. 例题讲解（15分钟）（1）选择一首描绘春天的诗，如《春天的早晨》，进行对比赏析。
（2）分析两首诗的异同，强调《春晓》中的精彩表达。
4. 随堂练习（10分钟）（1）让学生运用本节课学习的词语，描绘自己心中的春天。
（2）学生互相分享，教师点评指导。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 课题：《春晓》2. 重点词语：春眠不觉晓、处处闻啼鸟、夜来风雨声、花落知多少3. 作者：孟浩然七、作业设计1. 作业题目：描绘春天的景象，不少于50字。
2. 答案示例：春天来了，阳光明媚，万物复苏。
柳树抽出嫩芽，小草绿油油，花儿争相开放，鸟儿在枝头欢唱。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入，让学生充分感受春天的美好，提高了学生对诗文的兴趣。
但在讲解诗句含义时，部分学生理解不够深入，需要个别辅导。
2. 拓展延伸：组织春游活动，让学生在实地观察中感受春天的美好，以写作或绘画的形式记录下来，提高学生的综合素质。
2024年幼儿园大班教案《春晓》含反思
2024年幼儿园大班教案《春晓》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《快乐成长》的第三章《美丽的季节》，详细内容为《春晓》一课。
通过学习，让幼儿了解春天的特征，感受春天的美好，学会欣赏和表达对春天的喜爱。
二、教学目标1. 了解春天的季节特征，知道春天里大自然的变化。
2. 学会古诗《春晓》，感受古诗的韵律美，培养幼儿对文学作品的兴趣。
3. 培养幼儿观察、表达、合作的能力，激发幼儿对大自然的热爱。
三、教学难点与重点重点：学会古诗《春晓》，了解春天的特征。
难点：培养幼儿对古诗的欣赏能力和对春天的感受。
四、教具与学具准备教师准备：古诗挂图、春天景象的图片、教学课件、录音机、磁带。
学生准备：画纸、画笔、水彩。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿到户外观察春天的景象，让幼儿亲身感受春天的到来。
回到教室，教师展示春天景象的图片，引导幼儿讲述自己在户外看到的春天景象。
2. 新课导入（10分钟）教师出示古诗挂图，带领幼儿一起学习《春晓》。
教师逐句解读古诗，让幼儿理解诗句的含义。
师生共同朗读古诗，感受古诗的韵律美。
3. 例题讲解（10分钟）教师以《春晓》为例，引导幼儿观察诗句中描绘的春天景象。
通过提问、讨论，让幼儿理解诗句的含义，培养幼儿的观察和表达能力。
4. 随堂练习（10分钟）教师出示课件，展示春天的各种景象，让幼儿用学到的诗句进行描述。
幼儿互相交流，分享自己的观察和表达。
5. 创作环节（10分钟）教师引导幼儿用画笔和水彩描绘自己心中的春天。
幼儿在画纸上创作，教师巡回指导。
6. 展示与评价（10分钟）幼儿展示自己的作品，讲述画中的春天景象。
教师对幼儿的作品进行评价，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 《春晓》古诗全文2. 春天的特征及景象3. 幼儿绘画作品的展示七、作业设计1. 作业题目：用画笔描绘你心中的春天。
2. 答案：幼儿完成画作，教师进行评价。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观察、学习、创作等环节，让幼儿对春天有了更深入的了解，达到了教学目标。
幼儿园大班教案《春晓》含反思
幼儿园大班教案《春晓》含反思一、教学内容本教案选自幼儿园大班语言领域教材《春晓》。
教材内容描述了春天的美好景象，包括鸟语花香、阳光明媚等，引导幼儿感受春天的魅力，培养幼儿对自然环境的热爱。
二、教学目标1. 帮助幼儿理解诗歌的内容，培养幼儿的语言表达能力。
2. 引导幼儿观察春天的景象，培养幼儿的观察力和想象力。
3. 培养幼儿对诗歌的兴趣，激发幼儿对文学作品的热爱。
三、教学难点与重点重点：让幼儿能够熟练地朗读诗歌，理解诗歌的意境。
难点：帮助幼儿运用诗歌的语言表达春天的景象。
四、教具与学具准备教具：教学PPT、图片、视频等。
学具：绘画纸、彩色笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 引入：通过播放春天的音乐，让幼儿感受春天的氛围，引导幼儿谈论他们对春天的认识和感受。
2. 学习诗歌：教师带领幼儿朗读诗歌，解释诗歌中的意象，帮助幼儿理解诗歌的内容。
3. 观察春天的景象：让幼儿观察图片和视频，引导幼儿说出春天的特点，如鸟语花香、阳光明媚等。
4. 绘画练习：让幼儿用彩色笔绘画出他们心中的春天，培养幼儿的观察力和想象力。
5. 制作小诗集：让幼儿将诗歌中的句子剪下来，贴在纸上，制作成自己的小诗集，培养幼儿的动手能力。
6. 朗读展示：让幼儿站在前面，朗读诗歌，展示他们的学习成果。
六、板书设计板书诗歌的《春晓》和诗歌的主要内容，如鸟语花香、阳光明媚等。
七、作业设计1. 请幼儿回家后，向家长分享诗歌的内容，让家长了解幼儿的学习情况。
2. 请幼儿和家长一起找春天，拍摄春天的照片，下节课分享。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析一、教学内容细节重点关注本教案选自幼儿园大班语言领域教材《春晓》。
在选择教材时，要关注其是否符合幼儿的认知发展水平，是否能够激发幼儿的兴趣。
教材内容描述了春天的美好景象，包括鸟语花香、阳光明媚等。
这些内容贴近幼儿的生活，能够引起幼儿的共鸣，使他们更容易理解和接受。
二、教学目标细节重点关注1. 帮助幼儿理解诗歌的内容，培养幼儿的语言表达能力。
大班语言春晓教案及反思精选
大班语言春晓教案及反思精选一、教学内容本节课选自大班语言教材《春晓》章节。
教学内容主要包括：理解并背诵《春晓》这首古诗；通过诗歌描绘的意境，引导幼儿感受春天的美好；学习并运用与春天相关的词汇。
二、教学目标1. 能正确理解并背诵《春晓》这首古诗；2. 能通过观察、想象，用语言描述春天的美好景色；3. 培养幼儿对古诗的兴趣，提高他们的审美情趣。
三、教学难点与重点教学难点：引导幼儿理解古诗的意境，用语言表达春天的美好。
教学重点：熟练背诵《春晓》，学习与春天相关的词汇。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、古诗挂图、春天景色图片、录音机。
学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示春天的图片，引导幼儿观察、描述春天的景色；邀请幼儿分享自己对春天的认识和感受。
2. 例题讲解（10分钟）介绍《春晓》这首古诗的作者和背景；逐句讲解古诗的意思，引导幼儿感受古诗的意境；示范朗诵，指导幼儿跟读、模仿。
3. 随堂练习（10分钟）分组让幼儿进行朗诵练习，教师巡回指导；邀请部分幼儿上台展示，给予鼓励和评价。
4. 背诵与运用（10分钟）组织幼儿进行集体背诵，加强记忆；出示春天景色图片，引导幼儿用古诗中的词汇进行描述。
回顾本节课的学习内容，强调古诗的意境和词汇的运用；鼓励幼儿课后观察春天的变化，用绘画或写作的方式表达自己的感受。
六、板书设计1. 古诗《春晓》全文；2. 春天相关词汇：春晓、花落、鸟鸣、风雨、多少、睡觉。
七、作业设计1. 作业题目：用绘画或写作的方式，描述你心中的春天。
2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥想象，用自己的语言表达。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们在理解古诗和运用词汇方面的困难，为下一步教学提供依据。
2. 拓展延伸：组织春游活动，让幼儿亲身体验春天的美好，激发他们对古诗和自然的热爱。
重点和难点解析1. 教学难点：引导幼儿理解古诗的意境，用语言表达春天的美好。
幼儿园大班教案《春晓》含反思
幼儿园大班教案《春晓》含反思一、教学内容本节课选自大班教材《快乐成长》第三单元《美丽的季节》，详细内容为《春晓》。
二、教学目标1. 让幼儿感知春天大自然的变化，体验春天的美好。
2. 培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。
3. 教育幼儿养成爱护环境、保护大自然的好习惯。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解春天的特点，学会描述春天的景象。
难点：培养幼儿运用语言、绘画等方式表达对春天的喜爱。
四、教具与学具准备教具：春天景象的图片、音频《春晓》学具：画纸、彩笔、蜡笔五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示春天景象的图片，引导幼儿观察并提问：“大家知道这是什么季节吗？春天里，我们周围的环境发生了哪些变化？”2. 例题讲解（10分钟）教师播放音频《春晓》，引导幼儿边听边感受春天的美好。
讲解诗歌内容，让幼儿理解诗歌描绘的春天景象。
3. 随堂练习（10分钟）教师提出问题，引导幼儿用自己的语言描述春天的特点。
例如：“春天里，你最喜欢的事物是什么？请用一句话描述一下。
”4. 绘画活动（10分钟）教师发放画纸、彩笔、蜡笔，让幼儿用绘画的方式表达对春天的喜爱。
5. 展示与评价（5分钟）让幼儿展示自己的绘画作品，鼓励他们用语言描述自己的作品。
教师给予积极评价，强调每个孩子的独特之处。
六、板书设计中心主题：春晓板书内容：1. 春天的特点：春暖花开、万物复苏、鸟语花香2. 诗歌《春晓》内容简要3. 绘画春天：鼓励幼儿用画笔描绘春天的美好七、作业设计作业题目：描述你心中的春天作业要求：用一段话描述自己心中的春天，可以描绘春天的景象，也可以表达自己对春天的喜爱。
答案示例：春天来了，小草绿了，小花开了，小鸟在枝头唱歌，阳光温暖，我很喜欢春天。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、聆听、绘画等多种方式，让幼儿感知春天的美好。
课后，教师应关注幼儿对春天知识的掌握情况，及时进行拓展延伸，如组织春游活动，让幼儿亲身感受大自然的变化，培养他们热爱大自然的情感。
幼儿园大班教案《春晓》含反思
幼儿园大班教案《春晓》含反思教案概述本次教学主要围绕李清照的经典唐诗《春晓》展开教学，旨在通过此课让幼儿在生活中感受春天的气息，并培养幼儿对于春天的情感认知和语言表达能力。
教学目标1.了解并朗读《春晓》诗；2.通过情感表达，提高幼儿对春天的感受力；3.通过画画、讲故事、表演等方式，让幼儿更全面地认识春天；4.培养幼儿语言表达和交际能力。
教学过程第一步：导入1.导师问候幼儿，关注孩子的春天生活，引导幼儿介绍自己喜欢春天的事情；2.导师用幼儿易懂的语言对春天进行简单的介绍：春天是一年四季之中最美丽的季节，又是一个万物复苏的季节。
每一年春天来，大自然的万物就会重新活跃起来，树叶、鲜花、小草等等都争先恐后地竞相绽放，天空也清澈明亮了许多，空气中充满了新生命的气息。
3.导师出示李清照《春晓》的诗歌，将诗意进行讲解并以曲调进行歌唱。
第二步：展开1.引导幼儿感知春天的气息，引导幼儿动情地表达自己对春天的感受。
2.通过幼儿绘制或手工制作春天的形象。
3.以故事的形式，介绍春天的特点和活动。
4.导师指导孩子表演春天的话剧，让孩子通过讲故事、表演、演唱等方式表示对春天的喜爱。
第三步：课后反思1.导师与幼儿沟通，了解孩子们的课程情况，对于春天的感受等；2.导师可以邀请幼儿展示出本次课程学习的春天作品，将作品贴在班级展示区。
反思在本次教学活动中，教学活动能够带动幼儿们的积极参与，让孩子们开始思考并体验春天，提高了幼儿对春天的感知与认知水平，同时能够获得更好的表达能力。
但在后续的教学活动中，可更加注意沟通与反馈，以便更好的引导幼儿完成活动，提高幼儿们的参与度与学习效果。
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幼儿园大班教案：春晓
活动目标：
1、理解古诗的内容，感受古诗的意境美、语言美，能有感情的朗诵。
2、能用语言表达自己对春天景色的感受和对诗歌的理解。
活动准备：
配合古诗意境的音乐、图片
活动过程：
一、观看图片，自由表达自己欣赏的感受。
指导语：看到这幅画你有什么感觉？用完整、连贯
的话说一说。
教师结合幼儿的回答提升幼儿的语言表达经验，丰
富相关词语。
二、欣赏、理解古诗，感受古诗的意境美和语言美。
1）边欣赏图片，边倾听老师有感情的朗诵古诗。
2）讨论：听了这首古诗你有什么感觉？
指导语：这首古诗中说了些什么？哪些地方你听得
懂了，哪些地方你不明白？
三、再次欣赏古诗，理解古诗中的字、词及古诗所
表达的含义。
教师采用互助的形式让幼儿理解字、词及古诗的含
义。
A、生生互动
幼儿之间互相解决，由理解的幼儿讲解给未明白的
幼儿听。
B、师生互动
幼儿之间无法解决的情况下，教师解释给幼儿理解。
四、尝试随着音乐欣赏图片，朗诵古诗。
教师首先让幼儿要感受到音乐和古诗之间的相似处，从而从内心体会春天的美景。
A、欣赏音乐
B、随音乐朗诵古诗
五、欣赏歌曲《春晓》，激发学习兴趣。
相关附件下载：
《春晓》ppt课件：版本1 版本2
《春晓》孟浩然 FLASH动画。