幼儿园大班科学活动：《图形王国》
幼儿园数学教案活动《图形王国》几何图形教学反思
幼儿园数学教案活动《图形王国》几何图形教学反思引言《图形王国》是一款针对幼儿园学龄前儿童设计的数学教育游戏。
该游戏以图形王国为背景，以探索几何图形为主题，旨在帮助幼儿通过游戏的方式学习几何图形的名称和特征，培养他们的观察能力和逻辑思维能力。
本文将对幼儿园数学教案活动《图形王国》进行反思，探讨该教学活动的优点和不足之处，并提出改进策略。
1. 教学目标《图形王国》的教学目标主要包括：•认识基本几何图形的名称和特征；•培养幼儿对几何图形的观察能力；•培养幼儿的逻辑思维能力；•培养幼儿的协作意识和团队精神。
2. 教学过程《图形王国》的教学过程分为以下几个步骤：2.1 学前准备在开始教学之前，教师需要提前准备好游戏所需的材料和道具，包括几何图形的卡片和游戏地图等。
同时，教师需要熟悉游戏的规则和流程，确保能够顺利进行教学活动。
2.2 游戏介绍在开始游戏之前，教师需要向幼儿介绍游戏的背景和目的，并向他们展示几何图形卡片的名称和特征。
通过观察和讨论，激发幼儿的学习兴趣和好奇心。
2.3 游戏过程在游戏过程中，教师引导幼儿根据地图上的提示，找到相应的几何图形卡片，并在地图上放置正确的位置。
同时，教师鼓励幼儿进行观察和思考，发现几何图形的特征和规律，并与其他幼儿进行交流和分享。
2.4 游戏总结在游戏结束后，教师对整个教学过程进行总结，帮助幼儿总结和归纳所学的几何图形名称和特征，并鼓励幼儿分享自己的学习心得和体验。
3. 反思与改进通过对《图形王国》的教学活动进行反思，可以得出以下几点优点和不足之处，并提出改进策略：3.1 优点•游戏性强：《图形王国》以游戏的方式呈现几何图形的学习内容，能够激发幼儿的学习兴趣和动力。
•视觉化呈现：几何图形的卡片和游戏地图以图形化的形式呈现，有助于幼儿理解和记忆。
•合作学习：教学活动中鼓励幼儿进行合作学习和团队合作，培养幼儿的协作意识和团队精神。
3.2 不足之处•缺乏反思环节：教学活动中缺乏针对性的反思环节，无法深入挖掘幼儿的思考和理解程度。
幼儿园《图形王国》教案
幼儿园《图形王国》教案课程背景《图形王国》是一款针对3-5岁幼儿设计的数学启蒙游戏，主要通过生动有趣的游戏方式，让幼儿们对基本图形、图像认知以及空间观念有更深入的了解。
该游戏既有教育意义，又可以激发幼儿们的兴趣，是幼儿园数学启蒙课程中不错的选择。
教学目标1.认知基本图形，包括正方形、三角形、圆形等。
2.培养幼儿对图像的辨识能力。
3.训练幼儿的空间感知和手眼协调能力。
4.建立幼儿对数学学科的兴趣和自信。
教学准备1.游戏软件《图形王国》。
2.教师制作好基本图形的模板，以及相应的玩具或装饰。
3.课堂中使用的学生桌椅、黑板等教育工具。
教学内容环节1：认知基本图形1.教师在黑板或屏幕上介绍基本图形，并让幼儿模仿画出来。
2.教师将制作好的基本图形模板和相应的玩具或装饰放在课桌上，让幼儿通过模板辨认不同的形状并互相帮助拼凑出来。
环节2：游戏介绍1.教师向幼儿介绍游戏《图形王国》的主题、规则以及目标等。
2.在讲解游戏中出现的基本图形时，教师可以拿起相应的模板和玩具或装饰，给幼儿做出更直观的形象解释。
环节3：游戏操作1.打开《图形王国》游戏，教师先进行示范操作，并让幼儿一起看。
2.让幼儿尝试自己操作游戏，在教师的指导下，完成游戏中出现的任务。
环节4：游戏拓展1.让幼儿自己制作简单的游戏模板，并相互交换操作体验。
2.通过小组竞赛等形式，增加游戏的趣味性和互动性。
教学评估1.观察幼儿在环节1中的模仿能力，以及在环节2和3中对图形和游戏规则的理解能力和操作技巧。
2.通过环节4中的小组竞赛等形式，评估幼儿在游戏中的协作和创造能力。
教学建议1.教师在操作游戏前，最好准备好多个鼠标，方便幼儿一起玩耍。
2.教师可以始终保持积极向上的氛围，在游戏过程中及时表扬幼儿的正确操作和聪明才智，增加教学互动感和情感沟通。
总结《图形王国》是一款富有启蒙性的数学游戏，适合幼儿园的数学启蒙课程，能够让幼儿在有趣中接受基本图形和空间概念的启蒙教育。
大班科学领域《图形王国》
《图形王国》大班—科学领域一、设计意图《纲要》中指出，从生活和游戏中感受事物与数量关系并体验到学习数学的重要和乐趣。
能运用各种图形拼出多种图案。
在观察辨别组合图中的各种平面图形，拼图，图形与实物对应等活动中，增进幼儿对图形的认识，逐步建立图形守恒观念，培养幼儿细致观察的能力。
因此，我设计了此次活动，激发幼儿探索并体验数学活动的乐趣，让孩子在游戏探索中对图形产生兴趣，感知不同图形的不同特征。
二、活动目标1、知识目标：认识圆形、三角形、正方形、长方形和梯形，初步感知其主要特征；2、能力目标：能用不同的图形进行拼搭图案；3、情感态度价值观目标：激发幼儿对图形产生兴趣和探索欲望。
三、活动重难点重点：知道圆形、三角形、正方形、长方形和梯形的主要特征。
难点：能用不同的几何图形拼出图形。
四、活动方法教法：谈话法、提问法、情景演示法。
学法：讨论法、操作法、观察法。
五、活动准备物质准备：圆形、三角形、正方形、长方形和梯形卡片；多媒体PPT；黑板；魔术箱。
六、活动注意事项在活动过程中注意不推挤不打闹。
七、活动过程（一）导入部分：讲故事引起幼儿的兴趣。
师:小朋友们,前几天兔子国王打电话给老师，它对老师说，昨天，森林里刮起了大风,把图形王国的房子都给吹破了，就连它的城堡也没有幸免，能不能帮我造一座新城堡呢?于是,老师就给兔子国王造了一座新城堡。
小朋友，你们看,这座城堡漂亮吗?（导入环节使用故事导入，出示PPT图片引起幼儿的好奇，能让幼儿对接下来的教学活动感兴趣。
）（二）展开部分1、环节一：PPT出示图片师:你们看，老师把城堡的房顶盖成什么形状的?幼:三角形、梯形...师:城堡的身体呢?幼:正方形、长方形...师:城堡的门又是什么形状呢?幼:长方形、圆形...（引导幼儿说出三角形、正方形、长方形和圆形等。
）师:小朋友真聪明,全都答对了，接下来跟随老师一起复习这些图形。
（1）出示“魔术箱”师:小朋友们,你们看,老师从魔术师那里借来了魔术箱。
2024年图形王国幼儿园教案
2024年图形王国幼儿园教案一、教学内容本节课选自《图形王国》教材，第三章“有趣的平面图形”。
具体内容包括：认识圆形、正方形、三角形等基本平面图形，学会通过观察和比较，找出图形的特征；通过图形组合，培养空间想象力和创新能力。
二、教学目标1. 让学生掌握圆形、正方形、三角形等基本平面图形的名称和特征。
2. 培养学生观察、比较、分析图形的能力，提高空间想象力。
3. 培养学生合作交流、动手操作的能力，激发学习兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：图形的组合与分解，空间想象力的培养。
教学重点：掌握基本平面图形的特征，能运用图形进行组合和创新。
四、教具与学具准备教具：图形卡片、磁性教具、多媒体课件。
学具：学生用图形卡片、剪刀、胶水、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体课件展示一个充满图形的奇幻世界，引导学生观察并说出自己认识的图形。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师发放图形卡片，引导学生观察并说出图形的名称。
3. 例题讲解（15分钟）（1）教师选取一个图形，如圆形，讲解其特征，并让学生举例生活中的圆形物体。
（2）教师展示图形组合的例题，引导学生动手操作，培养空间想象力。
4. 随堂练习（10分钟）学生根据所学知识，完成教材中的练习题，巩固图形的认识和组合。
5. 小组合作（10分钟）学生分组，利用学具进行图形组合创意，每组展示作品并分享创作过程。
六、板书设计1. 有趣的平面图形2. 内容：（1）图形名称：圆形、正方形、三角形（2）图形特征：边、角、对称性等（3）图形组合与创新七、作业设计1. 作业题目：（1）找出生活中的圆形、正方形、三角形物体，并描述其特征。
（2）利用基本图形进行创意组合，画出自己的图形作品。
2. 答案：（1）圆形物体：硬币、圆桌、自行车轮等；正方形物体：书本、桌面、魔方等；三角形物体：三角板、自行车架、屋顶等。
（2）创意组合作品，答案不唯一。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学手段，使学生掌握了基本平面图形的特征和组合方法。
幼儿园《图形王国》公开课教案
幼儿园《图形王国》公开课教案第一章：课程导入1.1 教学目的：引导学生对图形产生兴趣和好奇心。
培养学生的观察和描述能力。
1.2 教学内容：向学生介绍《图形王国》的概念。
通过图片和实物展示，让学生观察和描述不同形状的图形。
1.3 教学方法：使用图片、实物和模具，引导学生观察和描述图形的形状。
采用互动提问的方式，激发学生的思考和参与。
1.4 教学评估：观察学生的参与程度和描述能力。
收集学生的提问和回答。
第二章：正方形和长方形的特征2.1 教学目的：让学生了解正方形和长方形的特征。
培养学生的形状认知能力。
2.2 教学内容：向学生介绍正方形和长方形的特征，如四条边的长度相等，四个角都是直角。
通过实物和模具，让学生观察和描述正方形和长方形的特征。
2.3 教学方法：使用实物和模具，引导学生观察和描述正方形和长方形的特征。
采用互动提问的方式，巩固学生的理解和记忆。
2.4 教学评估：观察学生的观察和描述能力。
收集学生的提问和回答。
第三章：圆形和椭圆形的特征3.1 教学目的：让学生了解圆形和椭圆形的特征。
培养学生的形状认知能力。
3.2 教学内容：向学生介绍圆形和椭圆形的特征，如圆形的所有点都到圆心的距离相等，椭圆形的两个焦点到任意一点的距离之和相等。
通过实物和模具，让学生观察和描述圆形和椭圆形的特征。
3.3 教学方法：使用实物和模具，引导学生观察和描述圆形和椭圆形的特征。
采用互动提问的方式，巩固学生的理解和记忆。
3.4 教学评估：观察学生的观察和描述能力。
收集学生的提问和回答。
第四章：三角形和梯形的特征4.1 教学目的：让学生了解三角形和梯形的特征。
培养学生的形状认知能力。
4.2 教学内容：向学生介绍三角形和梯形的特征，如三角形的三个角的和为180度，梯形的两个底边平行。
通过实物和模具，让学生观察和描述三角形和梯形的特征。
4.3 教学方法：使用实物和模具，引导学生观察和描述三角形和梯形的特征。
采用互动提问的方式，巩固学生的理解和记忆。
图形王国教案
图形王国教案教案：图形王国教学目标：1. 通过制作图形王国的方式，帮助幼儿认识不同的图形形状。
2. 提供幼儿学习比较和分类的机会。
3. 培养幼儿的创意思维和团队合作意识。
教学材料：1. 不同形状的纸板、颜色纸、剪刀、胶水、彩色笔等。
2. 图形王国的场景背景纸。
3. 幼儿绘画纸、铅笔和彩色笔。
教学步骤：1. 引入活动：老师可以给幼儿讲一个关于图形王国的故事，介绍图形王国中的不同角色和景物，激发幼儿的想象力和兴趣。
2. 制作图形王国：让幼儿使用纸板和颜色纸剪出不同的图形，如正方形、三角形、圆形等，并用胶水粘在场景背景纸上，组成一个图形王国的场景。
3. 图形王国角色的创作：让幼儿使用纸板制作不同的图形角色，如正方形小王子、三角形公主等，并用彩色笔为角色添加细节。
然后让幼儿将角色放置在图形王国的不同位置。
4. 图形王国里的图形:引导幼儿观察图形王国中的不同图形，让幼儿将图形分类，如将所有三角形放在一起，将所有圆形放在一起等。
可以通过让幼儿贴上相应的标签来加深记忆。
5. 分享和讨论：让幼儿展示他们的图形王国和角色创作，让他们互相观察和欣赏。
鼓励幼儿分享自己是如何分类图形的，并引导他们讨论不同形状的特征和区别。
6. 绘制图形王国：为幼儿提供幼儿绘画纸和彩色笔，让他们根据自己的想象绘制自己心目中的图形王国，并给图形王国中的图形角色编写故事。
扩展活动：1. 制作图形王国的拼图，让幼儿通过拼图游戏练习图形的识别和比较能力。
2. 利用图形王国的场景和角色进行戏剧表演，培养幼儿的表演和合作能力。
评估方法：观察幼儿在制作图形王国和角色时的参与程度和创意表达，以及在分类图形和解释不同特征时的表现。
教学提示：1. 在活动中鼓励和赞美幼儿的努力和创意，并给予积极的反馈。
2. 根据幼儿的年龄和能力调整活动的难度，确保活动对每个幼儿来说都是有挑战性的。
3. 鼓励幼儿的团队合作和交流，让他们互相帮助和分享想法。
4. 可以在教学过程中使用教具、图片和故事书等辅助材料，增加幼儿对图形的理解和兴趣。
幼儿园《图形王国》公开课教案
幼儿园《图形王国》公开课教案第一章：课程导入教学目标：1. 引起幼儿对图形的兴趣和好奇心。
2. 帮助幼儿认知和区分基本的图形。
教学内容：1. 通过故事《图形王国的秘密》引入图形王国的概念。
2. 展示各种图形卡片，让幼儿观察和认知。
教学活动：1. 讲述故事《图形王国的秘密》，引导幼儿想象图形王国的奇妙世界。
2. 展示圆形、正方形、三角形等图形卡片，让幼儿观察并说出图形的名称。
教学评价：1. 观察幼儿对图形的好奇心和兴趣。
2. 评估幼儿对基本图形的认知能力。
第二章：认识圆形教学目标：1. 帮助幼儿认知和理解圆形的特点。
2. 培养幼儿的手眼协调能力。
教学内容：1. 介绍圆形的特点，如边缘对称、无角等。
2. 通过圆形卡片和实物展示，让幼儿观察和感知圆形。
教学活动：1. 展示圆形卡片，让幼儿说出圆形的特点。
2. 组织幼儿用手描边的方式，感知圆形的边缘对称性。
教学评价：1. 评估幼儿对圆形特点的理解程度。
2. 观察幼儿手眼协调能力的发展情况。
第三章：正方形和长方形的认知教学目标：1. 帮助幼儿认知和区分正方形和长方形。
2. 培养幼儿的观察和比较能力。
教学内容：1. 介绍正方形和长方形的特点，如四条边相等、四个角相等等。
2. 通过正方形和长方形卡片，让幼儿观察和比较。
教学活动：1. 展示正方形和长方形卡片，让幼儿说出它们的特点。
2. 组织幼儿用手比较正方形和长方形的大小。
教学评价：1. 评估幼儿对正方形和长方形特点的认知程度。
2. 观察幼儿观察和比较能力的发展情况。
第四章：三角形和梯形的认知教学目标：1. 帮助幼儿认知和区分三角形和梯形。
2. 培养幼儿的观察和比较能力。
教学内容：1. 介绍三角形和梯形的特点，如三角形的三个角相等，梯形的两个底边相等等。
2. 通过三角形和梯形卡片，让幼儿观察和比较。
教学活动：1. 展示三角形和梯形卡片，让幼儿说出它们的特点。
2. 组织幼儿用手比较三角形和梯形的大小。
教学评价：1. 评估幼儿对三角形和梯形特点的认知程度。
幼儿园《图形王国》公开课教案
幼儿园《图形王国》公开课教案一、教学目标1. 知识与技能：让幼儿认识和了解各种基本的图形，如圆形、正方形、长方形、三角形等。
2. 过程与方法：通过观察、操作、拼接等方法，培养幼儿的观察能力、动手能力和创新能力。
3. 情感态度与价值观：激发幼儿对图形的兴趣，培养幼儿的审美情感和合作意识。
二、教学内容1. 认识基本图形：圆形、正方形、长方形、三角形等。
2. 图形拼接：让幼儿通过拼接图形，创作出有趣的画面。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿认识和了解各种基本的图形，学会用图形进行拼接创作。
2. 教学难点：让幼儿掌握图形的特征，能够灵活运用图形进行创作。
四、教学准备1. 教具：图形卡片、拼图板、画纸、彩笔等。
2. 环境：宽敞的活动室，便于幼儿操作和展示。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做手指游戏，活跃气氛，吸引幼儿注意力。
2. 导入新课（10分钟）：教师向幼儿介绍各种基本的图形，如圆形、正方形、长方形、三角形等，让幼儿观察并说出它们的名称。
3. 图形拼接（15分钟）：教师发放拼图板和图形卡片，引导幼儿进行图形拼接，创作出有趣的画面。
教师巡回指导，帮助幼儿解决拼接过程中遇到的问题。
4. 创意展示（5分钟）：让幼儿把自己创作的图形画面展示给大家，分享创作过程中的乐趣。
教师给予鼓励和评价。
6. 课后作业：让幼儿回家后，与家长一起找出生活中的图形，拍摄照片或画出图形，下次上课分享。
六、教学评价1. 幼儿对基本图形的认识程度，能否正确命名和辨别各种图形。
2. 幼儿在图形拼接过程中的创新能力和动手能力。
3. 幼儿在课堂表现中的积极参与程度和合作意识。
七、教学拓展1. 组织幼儿进行图形主题的绘画活动，让幼儿充分发挥想象力，创作出独特的图形画作。
2. 开展图形王国之旅，让幼儿扮演图形王国的居民，通过角色扮演活动，巩固对图形的认识。
八、教学反思1. 教师在教学过程中是否有效地引导幼儿观察、操作和创作。
2024年图形王国幼儿园教案
2024年图形王国幼儿园教案一、教学内容本节课选自《图形王国》教材第四章“有趣的平面图形”，详细内容包括认识正方形、长方形、三角形和圆形等基本平面图形，学习通过观察和比较来识别这些图形，并能运用这些图形进行创意拼贴。
二、教学目标1. 让学生掌握正方形、长方形、三角形和圆形的基本特征。
2. 培养学生通过观察、比较、分析来识别基本平面图形的能力。
3. 培养学生的动手操作能力和创意思维。
三、教学难点与重点教学难点：对平面图形进行识别和分类。
教学重点：掌握正方形、长方形、三角形和圆形的基本特征。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实物模型、图形卡片。
2. 学具：彩泥、剪刀、胶水、画纸、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示生活中的各种图形，引导学生观察并说出这些图形的名称。
2. 新课导入（10分钟）（1）介绍正方形、长方形、三角形和圆形的基本特征。
（2）通过实物模型，让学生观察、触摸，加深对图形的认识。
3. 例题讲解（15分钟）（1）通过PPT展示例题，引导学生通过观察、比较，识别出不同的图形。
（2）讲解解题思路，强调关键点。
4. 随堂练习（15分钟）（1）发放图形卡片，让学生进行识别和分类。
（2）邀请学生上台演示，并给予评价和鼓励。
5. 动手操作（10分钟）（1）分发彩泥、剪刀、胶水等学具，让学生运用所学图形进行创意拼贴。
（2）鼓励学生分享自己的作品，并进行展示。
（1）回顾本节课所学内容，强调重点和难点。
（2）引导学生发现生活中的图形，激发学生的学习兴趣。
六、板书设计1. 有趣的平面图形2. 内容：（1）正方形：四条相等的边，四个直角（2）长方形：对边相等，四个直角（3）三角形：三条边，三个角（4）圆形：一个圆心，无数条半径七、作业设计1. 作业题目：请在画纸上用彩泥、剪刀、胶水等学具，创作一幅包含正方形、长方形、三角形和圆形的创意画。
答案：根据学生创意进行评价，不设标准答案。
2024年幼儿园《图形王国》公开课教案
2024年幼儿园《图形王国》公开课教案一、教学内容本节课选自幼儿园2024年教材《图形王国》的第二章节，详细内容包括：认识基本的平面图形如圆形、正方形、三角形；了解图形的名称、特征及分类；通过实践活动，培养幼儿对图形的观察力和想象力。
二、教学目标1. 知道圆形、正方形、三角形的名称，并能够识别这三种图形。
2. 能够描述这三种图形的特征，并学会对它们进行分类。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和动手操作能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解并掌握各种图形的特征。
教学重点：认识并区分圆形、正方形和三角形。
四、教具与学具准备教具：PPT、磁性图形、图形卡片、故事书《图形王国》。
学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）讲述故事《图形王国》，引导幼儿关注故事中的图形元素。
2. 例题讲解（10分钟）通过PPT展示圆形、正方形、三角形的实物图片，引导幼儿观察并说出它们的名称。
分析这三种图形的特征，如圆形没有角、正方形四条边相等、三角形有三条边和三个角等。
3. 随堂练习（15分钟）分组讨论，让幼儿用自己的话描述这三种图形的特征。
组织幼儿进行图形分类游戏，巩固对图形的认识。
4. 动手操作（20分钟）指导幼儿使用画纸、水彩笔、剪刀和胶棒，制作自己的图形王国。
引导幼儿观察、思考并创作，鼓励他们发挥想象力。
鼓励幼儿用语言表达自己对图形的认识和感受。
六、板书设计1. 在黑板上画出一个大圆，里面分别画出正方形和三角形，标注名称。
2. 在旁边列出这三种图形的特征。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在画纸上画出至少5个圆形、5个正方形和5个三角形，并剪下来，组成一幅有趣的图形画。
2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥想象力。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对图形的认识程度，为下一节课做好准备。
2. 拓展延伸：通过家庭作业，让幼儿与家长共同完成一幅图形画，增强亲子互动，巩固所学知识。
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教学资料参考范本
幼儿园大班科学活动：《图形王国》
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教案">幼儿园教案活动目标：
1透过比较，让幼儿感知圆形、三角形、正方形、梯形的基本特征，能够区分三种几何图形。
2过创设愉悦的游戏情节，运用多种感官来调动幼儿的思维、想
象潜力，发展幼儿的观察力。
3激发幼儿探索的欲望。
幼儿园教案活动准备：
1四种几何图形卡片若干、有关图形的食物若干。
2几何图形拼组成的图画。
3魔术箱、魔法棒。
幼儿用书：P9~10页
4小鸡、小狗、小猫、小熊图片的教具。
幼儿园教案活动过程：
1开始部分：教师带幼儿做手指游戏，集中幼儿的注意力
师：“小朋友们，这天，老师要带你们到图形王国去，那里啊，
会变出好多好多搞笑的东西，好了，我们先来做个小游戏，看哪个小
朋友表现得最好。
”
2中间部分：用游戏的方式让幼儿认识三种几何图形
（1）游戏：摸一摸“魔术箱”。
师：“小朋友们，图形王国到了，图形王国里有一只奇妙的箱子，你们看，就是这只魔术箱。
（出示魔术箱）你们想不想明白里面藏的
是什么秘密？好了，我们来看看这只魔术箱会给小朋友们变出什么搞
笑的东西。
①教师念儿歌：“魔术箱子东西多，让我先来摸一摸，摸出来看
是什么？”
摸出一本正方形的书，问：“这是什么？（书）它们是什么形状的？（正方形）”
问：日常生活中还有那些东西是正方形的？（启发幼儿说出）
②再念儿歌：“魔术箱子东西多，请小朋友来摸一摸。
”
当幼儿摸到后，要求说出生活中还有哪些这样的物品。
游戏反复
进行。
③教师总结：魔术箱里的东西有的是圆形的，有的是三角形的，
有的是正方形的，有的是梯形的。
④你怎样明白它是三角形/正方形/圆形／梯形的？
⑤老师总结：圆形：圆溜溜，没有角，滚来滚去真能跑；三角形：三条边，三个角，像座小山立得牢；
正方形：四条边一样长，四个角一样大，方方正正本领好。
梯形：四条边、四个角，上下两条边平平的、两边斜斜的，四个
角还不一样大，像滑梯一样。
（2）游戏：小动物找家
“小朋友们，图形王国里还有好多搞笑的东西，你们看，这是魔
法棒，（出示魔法棒）它也会变出好多的东西。
变！变！变！咦！魔
法棒变出什么了？（“变”出四种小动物）小朋友们，你们看他们是
什么动物呀？
幼：……
师：“咦！这三个小动物好像在哭，我们来问问它们怎样了。
”
“小鸡、小狗、小猫，小熊，怎样啦？”
（教师模拟小动物的声音）“我们找不到家，见不到妈妈了！”
“小朋友们，我们来帮小动物找家吧！你们愿不愿意啊？”
幼：……
师：“你们看，这些都是小动物的房子，此刻我们来帮小动物找
找家。
”（把四种几何图形的卡片发给学生）
师：“小动物说它们的房子都是有形状的，小狗说，它们的房子
是正方形的，小朋友们看到正方形的‘房子’了吗？”让学生把正方
形的卡片举起来。
师：“小朋友们做得真好，帮小狗找到家了。
小鸡说，它们的房
子是三角形的，小朋友们看到三角形的‘房子’了吗？”让幼儿把三
角形的卡片举起来。
师：“小鸡也找到家了，小猫说，它们的房子是圆形的，小朋友
们看看圆形的‘房子’在哪里？”让幼儿把圆形的卡片举起来。
师：“小猫也找到家了，小熊说，它们的房子是梯形的，小朋友
们看看梯形的‘房子’在哪里？”让幼儿把梯形的卡片举起来。
师：“小朋友们真聪明，都帮小动物们找到家了，小狗、小鸭子、小猫、小熊、可兴了，唱着歌快快乐乐地回家去了。
”（把四种小动
物分别“送到”相应的“房子”里）
（2）游戏：谁的本领大
①教师用魔法棒“变”出由圆形、三角形、正方形、梯形组成的
图片，请幼儿找出其中的图形宝宝，并数数每种图形有几个？
师：“小朋友们，图形王国里还有好多搞笑的东西，你们看，这
是魔法棒，（出示魔法棒）它也会变出好多的东西。
变！变！变！咦！魔法棒变出什么了？（边说边出示其中的一幅图画）原先是一幅漂亮
的图画。
此刻，小朋友们来找一找，这幅图由哪些图形组成，并数数每种图形有几个？
②教师用魔法棒依次“变”出另外的几幅图画，请幼儿分别找出各种图形，及数数每种图形有几个。
3操作练习
{3}结束部分：让学生巩固对四种几何图形的认识。
师：“小朋友们，这天我们在图形王国认识了好多的图形宝宝，小朋友们说说它们是谁啊？”（依次出示四种几何图形的卡片，让学生说出图形的名称）。
师：“图形王国里还有好多好多奇妙的东西，下次老师再带你们去，好不好？
幼儿园教案活动延伸：
1让幼儿把小动物的‘房子’分类放到区域角中。
2让幼儿在日常生活中找出其他的图形。