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目录
01 什么是摩擦力 02 摩擦力的大小与什么因素有关 03 摩擦与我们游戏 04 作业
目录
01 什么是摩擦力 02 摩擦力的大小与什么因素有关 03 摩擦与我们游戏 04 作业
什么是摩擦力
1
摩擦力是一种常见的力。两个互相
接触的物体,当它们在相对运动时,在 接触面上产生一种阻碍相对运动的力,
两个互相接触的物体当它们在相对运动时在接触面上产生一种阻碍相对运动的力这种力就叫做摩擦力我们来看一下生活中的摩擦我们来看一下生活中的摩擦力力01什么是摩擦力目录02摩擦力的大小与什么因素03摩擦与我们游戏04作业影响摩擦力的因素实验21实验目的发现影响摩擦力的因素有哪些2实验工具弹簧测力计砝码布木块等等
2 实验数据 实验环境
弹簧显示系数
木块在木板上移动 显示为2牛顿
木块上加砝码移动 显示为4牛顿
木块在棉布上移动 显示为3牛顿
木块在铅笔上移动显示为1牛顿
摩擦力有哪些因素有关?
1.在探究“摩擦力的大小与什么因素有关”的实验中,
同学们提出了以下几种 猜想:A( B ) 《多选题》
A.摩擦力的大小与压力大小有关 B.摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关 C.摩擦力的大小与接触面积大小有关 D.摩擦力的大小与运动的速度大小有关
这种力就叫做摩擦力
我们来看一下生活中的摩擦 力
目录
01 什么是摩擦力 02 摩擦力的大小与什么因素
03 摩擦与我们游戏 04 作业
2 影响摩擦力的因素实验
1|实验目的
发现影响摩擦力的因素有哪些
2|实验工具
弹簧测力计,砝码,布,木块,等等。
3|实验步骤
先把木块放在桌子上,然后用弹簧测力计拉木块,记住弹簧测 力计的系数,然后在不同的环境做实验。
01 什么是摩擦力 02 摩擦力的大小与什么因素有关 03 摩擦与我们游戏 04 作业
目录
01 什么是摩擦力 02 摩擦力的大小与什么因素有关 03 摩擦与我们游戏 04 作业
什么是摩擦力
1
摩擦力是一种常见的力。两个互相
接触的物体,当它们在相对运动时,在 接触面上产生一种阻碍相对运动的力,
两个互相接触的物体当它们在相对运动时在接触面上产生一种阻碍相对运动的力这种力就叫做摩擦力我们来看一下生活中的摩擦我们来看一下生活中的摩擦力力01什么是摩擦力目录02摩擦力的大小与什么因素03摩擦与我们游戏04作业影响摩擦力的因素实验21实验目的发现影响摩擦力的因素有哪些2实验工具弹簧测力计砝码布木块等等
2 实验数据 实验环境
弹簧显示系数
木块在木板上移动 显示为2牛顿
木块上加砝码移动 显示为4牛顿
木块在棉布上移动 显示为3牛顿
木块在铅笔上移动显示为1牛顿
摩擦力有哪些因素有关?
1.在探究“摩擦力的大小与什么因素有关”的实验中,
同学们提出了以下几种 猜想:A( B ) 《多选题》
A.摩擦力的大小与压力大小有关 B.摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关 C.摩擦力的大小与接触面积大小有关 D.摩擦力的大小与运动的速度大小有关
这种力就叫做摩擦力
我们来看一下生活中的摩擦 力
目录
01 什么是摩擦力 02 摩擦力的大小与什么因素
03 摩擦与我们游戏 04 作业
2 影响摩擦力的因素实验
1|实验目的
发现影响摩擦力的因素有哪些
2|实验工具
弹簧测力计,砝码,布,木块,等等。
3|实验步骤
先把木块放在桌子上,然后用弹簧测力计拉木块,记住弹簧测 力计的系数,然后在不同的环境做实验。
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摩擦力
7
三、摩擦力的大小
摩擦力的大小跟接触面的粗糙程度有关, 接触面越粗糙,摩擦力越大。
8
四、摩擦力的方向
摩擦力的方向总是与物体间的相对运动方向相反。
9
五、增大有益摩擦
受到向前的摩擦力
脚有向后的运动趋势
在很多场合,摩擦力是有益的.
10
五、增大有益摩擦 增大压力
11
撸撹撺挞撼撽挝擀擃 掳擅擆擈擉擌擎擏擐 擑擓携擖擗擘擙擛擜 擝擞擟抬擢擤擥举擨
第13章 力和机械 摩擦力
2
3
4
一、摩擦力(Friction Force)
两个互相接触的物体,当它们做相对运动时, 在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力,这 种力叫做摩擦力。
5
二、摩擦力的产生原因
物体的表面不光滑产生摩擦力。
6
三、摩擦力的大小
摩擦力的大小跟压力大小有关.压力越大, 摩擦力越大。
摩擦力
五、增大有益摩擦 使接触面更粗糙
13
六、减小有害摩擦
在有些场合是有害的,必须设法减小它.
14
六、减小有害摩擦 减小有害摩擦的方法
使摩擦面光滑
15
六、减小有害摩擦 减小有害摩擦的方法
用滚动代替滑动
16
你知道不同坡度时斜面上物体所受静摩擦力 大小的变化吗?
17
Hale Waihona Puke 撸撹撺挞撼撽挝擀擃 掳擅擆擈擉擌擎擏擐 擑擓携擖擗擘擙擛擜 擝擞擟抬擢擤擥举擨
7
三、摩擦力的大小
摩擦力的大小跟接触面的粗糙程度有关, 接触面越粗糙,摩擦力越大。
8
四、摩擦力的方向
摩擦力的方向总是与物体间的相对运动方向相反。
9
五、增大有益摩擦
受到向前的摩擦力
脚有向后的运动趋势
在很多场合,摩擦力是有益的.
10
五、增大有益摩擦 增大压力
11
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第13章 力和机械 摩擦力
2
3
4
一、摩擦力(Friction Force)
两个互相接触的物体,当它们做相对运动时, 在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力,这 种力叫做摩擦力。
5
二、摩擦力的产生原因
物体的表面不光滑产生摩擦力。
6
三、摩擦力的大小
摩擦力的大小跟压力大小有关.压力越大, 摩擦力越大。
摩擦力
五、增大有益摩擦 使接触面更粗糙
13
六、减小有害摩擦
在有些场合是有害的,必须设法减小它.
14
六、减小有害摩擦 减小有害摩擦的方法
使摩擦面光滑
15
六、减小有害摩擦 减小有害摩擦的方法
用滚动代替滑动
16
你知道不同坡度时斜面上物体所受静摩擦力 大小的变化吗?
17
Hale Waihona Puke 撸撹撺挞撼撽挝擀擃 掳擅擆擈擉擌擎擏擐 擑擓携擖擗擘擙擛擜 擝擞擟抬擢擤擥举擨
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2.产生条件: ①接触面粗糙(不光滑) ②接触并挤压 ③有相对运动趋势。
3.作用点:作用于接触面间。
4、 方向:
箱子相对地面 运动趋势方向 箱子受到地面旳摩擦力方向
跟接触面相切,与相对运动趋势方向相反.
注意:①相对指旳是相对直接接触旳物体
②相对运动趋势可用假设光滑法判断
思索:怎样判断相对 运动趋势方向呢?
力为:( C ) (g = 10m/s2)
A.2N,向右; B.2N,向左; C.8N,向右; D.8N,向左。
v
F
例题1.质量为3.0 kg旳空木箱,放置在水平地面上,沿 水平方向施加拉力,当拉力F1=8.0 N时,木箱静止; 当拉力F2=10.3 N时,木箱做匀速运动,求: (1)木箱与地面间旳动摩擦因数; (2)木箱在8.0 N旳拉力作用下受到旳摩擦力旳大小; (3)木箱在12.0 N水平拉力作用下,受到旳摩擦力旳大 小.
静摩擦力
A
B
F
D
C
F
5、 大小:
Fµ
F
思索:木箱受到旳静摩擦力大小怎样求?
总结:用二力平衡旳知识处理.
静摩擦力
静摩擦力随拉力旳变化而变化, 而且F静=F。(静摩擦力由使物体产
生运动趋势旳外力决定。)
当拉力增大到某一值时候,物体就要滑 动,此时静摩擦力到达最大值,我们把
Fmax叫最大静摩擦力
思索: 1.静摩擦力旳大小与物体间旳压力有 关系吗?
D.若撤去外力F后,则A与B、B与 A
桌面间都没有摩擦力
B
F
练习:用手握瓶子,使瓶子在竖直方向处 于静止状态,假如握力加倍,则手与瓶子 之间旳摩擦力( B )
A.也加倍
B.保持不变
C.方向向下
3.作用点:作用于接触面间。
4、 方向:
箱子相对地面 运动趋势方向 箱子受到地面旳摩擦力方向
跟接触面相切,与相对运动趋势方向相反.
注意:①相对指旳是相对直接接触旳物体
②相对运动趋势可用假设光滑法判断
思索:怎样判断相对 运动趋势方向呢?
力为:( C ) (g = 10m/s2)
A.2N,向右; B.2N,向左; C.8N,向右; D.8N,向左。
v
F
例题1.质量为3.0 kg旳空木箱,放置在水平地面上,沿 水平方向施加拉力,当拉力F1=8.0 N时,木箱静止; 当拉力F2=10.3 N时,木箱做匀速运动,求: (1)木箱与地面间旳动摩擦因数; (2)木箱在8.0 N旳拉力作用下受到旳摩擦力旳大小; (3)木箱在12.0 N水平拉力作用下,受到旳摩擦力旳大 小.
静摩擦力
A
B
F
D
C
F
5、 大小:
Fµ
F
思索:木箱受到旳静摩擦力大小怎样求?
总结:用二力平衡旳知识处理.
静摩擦力
静摩擦力随拉力旳变化而变化, 而且F静=F。(静摩擦力由使物体产
生运动趋势旳外力决定。)
当拉力增大到某一值时候,物体就要滑 动,此时静摩擦力到达最大值,我们把
Fmax叫最大静摩擦力
思索: 1.静摩擦力旳大小与物体间旳压力有 关系吗?
D.若撤去外力F后,则A与B、B与 A
桌面间都没有摩擦力
B
F
练习:用手握瓶子,使瓶子在竖直方向处 于静止状态,假如握力加倍,则手与瓶子 之间旳摩擦力( B )
A.也加倍
B.保持不变
C.方向向下
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静止 运动
物体的运动状态发生1.定义:两个相互接触的物体,当它们做相 对运动时,在接触面上会产生一种阻碍相
对运动的力,——摩擦力
2.方向:与相对运动方向相反
3.分类:根据两个接触物体是相对滚动还 是相对滑动
摩擦力
滑动摩擦力 滚动摩擦力
两个物体相对运动时会产生阻碍 他运动的摩擦力。那么,两个保持 相对静止的物体之间,是否也存在 摩擦力呢?
猜测:筷子能不能把杯子和米提起来?
你看到什么现象?为什么?
1.同学们都认为盛米的杯子会掉下 来,是认为他受到了什么力的作用?
重力的作用 2.为什么这个杯子没有掉下来呢?
因为米和杯子、筷子与米之间存 在摩擦力
3.这个摩擦力方向怎样?
竖直向上
二、静摩擦
1.定义:两个相互接触物体 保持相对静止时也会产生 摩擦力,这种摩擦力叫做 静摩擦力
•
3.南 辕 北 辙 , 比喻 行动和 目的相 反,指 自身的 行动与 自己的 目的相 反。背 道而驰 :比喻 彼此的 方向和 目标完 全相反 ,是指 某人的 做法和 应遵循 的大众 化的目 标相反 。语境 是“与时 代的发 展”相 反,据 此应该 选“背道 而驰”。
•
4、合作学习的培养。合作学习既是一 种方法 也是一 种能力 ,未来 社会的 人没有 合作的 态度是 不行的 。这节 课我要 求学生 合作学 习,培 养学生 的合作 意识。
•
7.文章的结尾还说,和人类不同的是 ,我们 的主人 公毕竟 慧心未 泯。言 外之意 是肯定 白兔的 做法, 希望人 类也像 白兔一 样要学 会放弃 。
•
8.这是这堂课最精彩的部分,不论学 生的质 疑,还 是探究 ,都热 情高涨 ,高潮 迭起。 由于课 堂气氛 宽松、 和谐, 教学双 方对教 材有深 入的理 解,所 以能全 身心地 投入。
物体的运动状态发生1.定义:两个相互接触的物体,当它们做相 对运动时,在接触面上会产生一种阻碍相
对运动的力,——摩擦力
2.方向:与相对运动方向相反
3.分类:根据两个接触物体是相对滚动还 是相对滑动
摩擦力
滑动摩擦力 滚动摩擦力
两个物体相对运动时会产生阻碍 他运动的摩擦力。那么,两个保持 相对静止的物体之间,是否也存在 摩擦力呢?
猜测:筷子能不能把杯子和米提起来?
你看到什么现象?为什么?
1.同学们都认为盛米的杯子会掉下 来,是认为他受到了什么力的作用?
重力的作用 2.为什么这个杯子没有掉下来呢?
因为米和杯子、筷子与米之间存 在摩擦力
3.这个摩擦力方向怎样?
竖直向上
二、静摩擦
1.定义:两个相互接触物体 保持相对静止时也会产生 摩擦力,这种摩擦力叫做 静摩擦力
•
3.南 辕 北 辙 , 比喻 行动和 目的相 反,指 自身的 行动与 自己的 目的相 反。背 道而驰 :比喻 彼此的 方向和 目标完 全相反 ,是指 某人的 做法和 应遵循 的大众 化的目 标相反 。语境 是“与时 代的发 展”相 反,据 此应该 选“背道 而驰”。
•
4、合作学习的培养。合作学习既是一 种方法 也是一 种能力 ,未来 社会的 人没有 合作的 态度是 不行的 。这节 课我要 求学生 合作学 习,培 养学生 的合作 意识。
•
7.文章的结尾还说,和人类不同的是 ,我们 的主人 公毕竟 慧心未 泯。言 外之意 是肯定 白兔的 做法, 希望人 类也像 白兔一 样要学 会放弃 。
•
8.这是这堂课最精彩的部分,不论学 生的质 疑,还 是探究 ,都热 情高涨 ,高潮 迭起。 由于课 堂气氛 宽松、 和谐, 教学双 方对教 材有深 入的理 解,所 以能全 身心地 投入。
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孙老师说,杨蕙心学习效率很高,认真执行老师 的复习要求,往往一个小时能完成别人两三个小 时的作业量,而且计划性强,善于自我调节。此 外,学校还有一群与她实力相当的同学,他们经 常在一起切磋、交流,形成一种良性的竞争氛围。
谈起自己的高考心得,杨蕙心说出了“听话” 两个字。她认为在高三冲刺阶段一定要跟随老师 的脚步。“老师介绍的都是多年积累的学习方法, 肯定是最有益的。”高三紧张的学习中,她常做 的事情就是告诫自己要坚持,不能因为一次考试 成绩就否定自己。高三的几次模拟考试中,她的 成绩一直稳定在年级前5名左右。
青 春 风 采
高考总分:
692分(含20分55分
毕业学校:北京二中 报考高校:
北京大学光华管理学 院
北京市文科状元 阳光女孩--何旋
来自北京二中,高考成绩672分,还有20 分加分。“何旋给人最深的印象就是她 的笑声,远远的就能听见她的笑声。” 班主任吴京梅说,何旋是个阳光女孩。 “她是学校的摄影记者,非常外向,如 果加上20分的加分,她的成绩应该是 692。”吴老师说,何旋考出好成绩的秘 诀是心态好。“她很自信,也很有爱心。 考试结束后,她还问我怎么给边远地区 的学校捐书”。
上海 2006 高考 理科 状元-武亦 文
武亦文 格致中学理科班学生 班级职务:学习委员 高考志愿:复旦经济 高考成绩:语文127分 数学142分 英语144分
物理145分 综合27分 总分585分
“一分也不能少”
“我坚持做好每天的预习、复习,每 天放学回家看半小时报纸,晚上10: 30休息,感觉很轻松地度过了三年 高中学习。”当得知自己的高考成 绩后,格致中学的武亦文遗憾地说 道,“平时模拟考试时,自己总有 一门满分,这次高考却没有出现, 有些遗憾。”
班主任: 我觉得何旋今天取得这样的成绩, 我觉得,很重要的是,何旋是土生土长的北京 二中的学生,二中的教育理念是综合培养学生 的素质和能力。我觉得何旋,她取得今天这么 好的成绩,一个来源于她的扎实的学习上的基 础,还有一个非常重要的,我觉得特别想提的, 何旋是一个特别充满自信,充满阳光的这样一 个女孩子。在我印象当中,何旋是一个最爱笑 的,而且她的笑特别感染人的。所以我觉得她 很阳光,而且充满自信,这是她突出的这样一 个特点。所以我觉得,这是她今天取得好成绩 当中,心理素质非常好,是非常重要的。
坚持做好每个学习步骤
武亦文的高考高分来自于她日常严谨的学习 态度,坚持认真做好每天的预习、复习。 “高中三年,从来没有熬夜,上课跟着老师 走,保证课堂效率。”武亦文介绍,“班主 任王老师对我的成长起了很大引导作用,王 老师办事很认真,凡事都会投入自己所有精 力,看重做事的过程而不重结果。每当学生 没有取得好结果,王老师也会淡然一笑,鼓 励学生注重学习的过程。”
高考总分:711分 毕业学校:北京八中 语文139分 数学140分 英语141分 理综291分 报考高校: 北京大学光华管理学院
北京市理科状元杨蕙心
班主任 孙烨:杨蕙心是一个目标高远 的学生,而且具有很好的学习品质。学 习效率高是杨蕙心的一大特点,一般同 学两三个小时才能完成的作业,她一个 小时就能完成。杨蕙心分析问题的能力 很强,这一点在平常的考试中可以体现。 每当杨蕙心在某科考试中出现了问题, 她能很快找到问题的原因,并马上拿出 解决办法。
曹杨二中高三(14)班学生
班级职务:学习委员
高考志愿:北京 大学中文系
高考成绩:语文121分数学146分
英语146分历史134分
综合28分总分
575分
(另有附加分10
分)
上海高考文科状元--常方舟
“我对竞赛题一样发怵”
总结自己的成功经验,常方舟认为学习的高 效率是最重要因素,“高中三年,我每天晚 上都是10:30休息,这个生活习惯雷打不动。 早晨总是6:15起床,以保证八小时左右的睡 眠。平时功课再多再忙,我也不会‘开夜 车’。身体健康,体力充沛才能保证有效学 习。”高三阶段,有的同学每天学习到凌晨 两三点,这种习惯在常方舟看来反而会影响 次日的学习状态。每天课后,常方舟也不会 花太多时间做功课,常常是做完老师布置的 作业就算完。
12
六、减小有害摩擦
在有些场合是有害的,必须设法减小它.
13
六、减小有害摩擦 减小有害摩擦的方法
使摩擦面光滑
14
六、减小有害摩擦 减小有害摩擦的方法
用滚动代替滑动
15
你知道不同坡度时斜面上物体所受静摩擦力 大小的变化吗?
16
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第13章 力和机械 摩擦力
2
3
4
一、摩擦力(Friction Force)
两个互相接触的物体,当它们做相对运动时, 在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力,这 种力叫做摩擦力。
5
二、摩擦力的产生原因
物体的表面不光滑产生摩擦力。
6
三、摩擦力的大小
摩擦力的大小跟压力大小有关.压力越大, 摩擦力越大。
7
三、摩擦力的大小
摩擦力的大小跟接触面的粗糙程度有关, 接触面越粗糙,摩擦力越大。
8
四、摩擦力的方向
摩擦力的方向总是与物体间的相对运动方向相反。
9
五、增大有益摩擦
受到向前的摩擦力
脚有向后的运动趋势
在很多场合,摩擦力是有益的.
10
五、增大有益摩擦 增大压力
11
五、增大有益摩擦 使接触面更粗糙
附赠 中高考状元学习方法
前言
高考状元是一个特殊的群体,在许多 人的眼中,他们就如浩瀚宇宙里璀璨夺目 的星星那样遥不可及。但实际上他们和我 们每一个同学都一样平凡而普通,但他们 有是不平凡不普通的,他们的不平凡之处 就是在学习方面有一些独到的个性,又有 着一些共性,而这些对在校的同学尤其是 将参加高考的同学都有一定的借鉴意义。
“用好课堂40分钟最重要。我的经验是,哪怕 是再简单的内容,仔细听和不上心,效果肯 定是不一样的。对于课堂上老师讲解的内容, 有的同学觉得很简单,听讲就不会很认真, 但老师讲解往往是由浅入深的,开始不认真, 后来就很难听懂了;即使能听懂,中间也可 能出现一些知识盲区。高考试题考的大多是 基础知识,正就是很多同学眼里很简单的内 容。”常方舟告诉记者,其实自己对竞赛试 题类偏难的题目并不擅长,高考出色的原因 正在于试题多为基础题,对上了自己的“口 味”。