《创建传统补间动画》教学设计
第三章传统补间动画教学设计
第三章传统补间动画教学设计第一篇：第三章传统补间动画教学设计第三章传统补间动画教学设计教材分析：通过案例的学习让，进一步了解传统补间动画的设置方法，以及传统补间动画的属性设置及相关复选的设置。
教学目的：掌握传统补间动画的设置掌握传统补间动画的相关属性设置教学重点：传统补间动画的相关属性设置教学难点：传统补间动画的相关属性设置教学设计思想：借助上节课所讲解的基本知识点来进一步阐述传统补间动画的设置方法，以及传统补间动画所能设置出的动画特效让其体现得淋漓尽致！媒体设计思路：投影仪、计算机、案例30 教学流程：1、传统补间动画的设置2、“循环”属性设置3、“旋转”属性设置新课引入：前面的内容所学习的我们已经涉及到了传统补间动画的相关设置，在本节课中我们继续学习传统补间动画的设置。
教师活动（教学内容）：【实例30】摆动模式指针表“摆动的模拟指针表”动画播放后的2幅画面如图所示。
可以看到，最左边的彩珠玗模拟指针表摆起到原处后，撞击中间的彩珠环模拟指针表，右边的彩珠环模拟表摆起，当该彩珠环模拟指针表回到原处后，又撞击左边的彩珠环模拟指针表再摆起，周而复始，有断运动。
彩珠环模拟指针表在摆动中还会变颜色。
该动画的制作方法：（1）新建一个名称为“【实例30】摆动模拟指针表，fla”的Flash文档，设置舞台工作区的宽为700像素，高为320像素，背景为黄色，打开“【实例30】模拟指针表，fla”的Flash文档。
切换到“【实例30】摆动模拟指针表fla”的Flash文档，打开“库”面板，在其中框中选择“【实例13】模拟指针表fla”的Flash选项，右击“库”面板内的“模拟制作表”影片剪辑元件，弹出其快捷菜单，单击该快捷菜单内的“复制”命令，将影片剪辑元件复制到贴板内。
（2）在“库”面板内的下拉列表中选择“【实例30】摆动模拟指针表fla”的Flash选项，右击“库”面板内的空白处，弹出其快捷菜单，单击该快捷菜单内的“粘贴”菜单命令，将剪切板内的“模拟指针表”影片剪辑元件粘贴到“库”面板内。
小学信息技术蜻蜓点水创建传统补间动画说课稿
小学信息技术蜻蜓点水创建传统补间动画说课稿各位老师，大家好，我是今天的××号考生，我说课的题目是《创建传统补间动画》。
良好的授课需要对教材和学生具有充分的研究，也要对课程进行良好的设计，接下来，从以下几个方面开始我的说课。
一、说教材教材是知识的载体，是教师和学生直接接触的媒介。
首先，我来谈谈对教材的理解。
本节课是沈阳出版社初中八年级下册第1单元第1课的内容，主要内容有元件的创建、传统补间动画的制作。
在之前学生已经学习了flash的基本操作，也学习过补间形状动画，为本节课的学习打好了基础，而通过本节课的内容的学习，也为之后深入flash动画做好铺垫作用。
通过本节内容的学习，能够提升学生的创作能力。
二、说学情学生才是学习的主体，对于学生充分了解，教师才能够在上课做到方法适宜，详略得当。
我所教学的对象是八年级的学生，他们对于信息技术学科有着浓厚的学习兴趣，而且此前已经在上一学期了解了很多flash相关的操作，而且自我动手的欲望比较强。
针对学生的这些特点，我将在课堂上采用讲练结合的方式进行教学，让学生在动手操作的过程中提高学习兴趣。
三、说教学目标教学目标是课堂教学过程中教与学的互动目标，在本节课中具体体现在以下三点：1.知识与技能：能够运用flash软件制作出传统补间动画，会使用套索工具新建或者修改元件。
2.过程与方法：通过小组合作探究能够制作出传统补间动画，提高合作学习能力和小组交流能力。
3.情感态度与价值观：通过掌握更多运用flash制作复杂动画的技能，体会到信息技术的强大和神奇，进而能够更加喜爱信息技术。
四、说教学重难点本着新课程标准，吃透教材，了解学生特点的基础，在本课中，我将用flash软件制作传统补间动画的步骤和套索工具的使用方法设为本节课的教学重点;使用套索工具新建元件和修改元件的操作复杂容易出错，所以我将使用套索工具修改、新建元件确定为本课的难点。
五、说教学方法科学的教学方法能让教学效果事半功倍，达到教与学的完美统一。
传统补间动画教案
《传统补间动画》教学设计一、教材分析《传统补间动画》是清华大学出版社出版的8年级信息技术上册《第2单元动感十足》“第7课传统补间动画”中的内容。
补间动画是Flash动画的精粹，分成形状补间和动画补间两种。
为了区分动画补间和补间动画，所以将“动画补间动画”改称为“动作补间动画”，也称之为“传统补间动画”。
本节课主要内容是元件的创建和传统补间动画的制作。
二、教学对象分析：通过前一阶段的学习，学生已有的Flash知识与技能如下：了解了动画的原理、分类，认识了Flash软件的功能、窗口界面，并能用常见的工具绘制简单图形；在逐帧动画的制作过程中，了解了帧和层的概念、帧的分类，掌握了帧和层的基本操作方法。
初二的学生心智还不成熟，学习上缺乏自觉性，但对感兴趣的东西却乐于探索，争强好胜。
所以，教师在教学过程中应从学生的兴趣入手，注意创设有效的教学情景以调动学生的学习积极性，尽可能让学生体验成功的喜悦。
三、教学重点和难点：教学重点：1、图形元件的创建。
2、“动作补间”动画制作的原理和一般步骤。
教学难点：根据需要灵活创建动作补间。
四、教学媒体设计：教学分环境：多媒体网络教室。
教学资源：半成品作品，教学课件。
五、教学目标设计：1、知识与技能：（1）了解图形元件的创建步骤；（2）了解“动作补间”动画的制作原理。
（3）熟练掌握“动作补间”动画的制作方法。
2、过程与方法：通过教师讲解、学生探究、示例说明等多种手段帮助学生理解和掌握创建图形元件以及动作补间相关的知识与技能；。
3、情感态度与价值观：（1）在制作补间动作动画的过程中学习动画创作技术，感受Flash高效、简便的动画制作技术。
（2）体验多种变化形式的动作补间动画效果，培养学生大胆实践、细心观察、巧妙运用技术、充分发挥个性创意。
（3）进一步培养学生尊重他人、欣赏他人，发现别人长处，相互学习的良好品质，以全合作协作、交流和创新的意识。
六、教学方法：演示法、讲授法、任务驱动法。
传统补间动画-教学设计
实践创作应用新知1、展示、评价2、小结：传统补间动画的适用范围特殊动画特效
3-2-1原则展示评价课堂小结
教学流程图
创设情境引入课题观看“高空抛物”动画分析案例构建新知引入课题人物行走1、传统补间动画的原理2、传统补间动画制作方法3、制作传统补间动画前提条件：
2:这个动画短片中的“瓶子下落”如何用逐帧动画实现?
生答:小结：逐帧动画的缺点：绘图工作量大，文件体积大。
引出课题：传统补间动画
分析案例
构建新知
一、传统补间动画的原理：计算机通过计算两个关键帧中内容的变化，自动补充中间过渡帧的画面。
：动画分解演示,PPT图解说明
观看、思考、理解、学会制作传统补间动画
如:在换人物时,没有用补间,问学生用了好吗?演示，让学生并不是用了传统补间，动画效果就好，要根据需求确定用什么技术手段。
思考、回答动画故事大概意思
倾听回答知道文字脚本分镜头的描述方式
倾听
思考
发言
思考回答
把传统补间动画结合情景制作短片，避免孤立地学习知识。
明确故事情景，便于任务二的完成
补充讲解节奏对动画的影响，分析瓶子下落过程的时间点，化解难点
生：
师：边播放“高空抛物（镜头分析）”视频文件，即文字脚本分镜头，边与学生共同分析
（1）背景—楼房，人从右面走到楼房前瓶子落下—头上（2）换愤怒的人—人变高大，瓶子滚落同时变大（3）
瓶子变小滚落——变没有（4）换怒火的人（5）背景变淡——文字出现
2、动画节奏——时间点和、帧频和帧的多少物体下落、人行走速度及他们的关系
2、以自主学习为主，重点、难点讲解，微课视频辅助教学。在任务二只进行了分析案例，没有具体的操作示范，学案不再是文字的一条条的操作步骤，而是录屏的视频文件，可以快进和重复观看，重点、难点增加了提示说明，方便学生随时学习。
《创建补间动画》教学设计
《创建补间动画》教学设计教学目标：1.理解补间动画的概念及其在动画制作中的应用。
2.学会使用Animaal和TweenMax两个工具创建补间动画。
3.掌握创建补间动画的基本步骤和技巧。
教学内容：1.补间动画的概念和应用（200字）补间动画是一种动画制作技术，通过在关键帧之间生成中间图像来产生连续流畅的动画效果。
在动画制作中，补间动画被广泛应用于各种场景，包括电影、电视、游戏等领域。
2. Animaal和TweenMax工具介绍（200字）Animaal是一款基于JavaScript的动画库，具有简单易用和丰富的动画效果库等特点，适用于创建各种补间动画效果。
TweenMax是一款强大的JavaScript动画引擎，提供了丰富的动画控制和自定义功能，可以实现更复杂的补间动画效果。
3.创建补间动画的基本步骤（300字）创建补间动画的基本步骤包括以下几个方面：（1）定义动画场景：确定动画的大小、背景、元素等。
（2）设置关键帧：确定动画每个阶段的关键帧，包括起始帧、中间帧和结束帧。
（3）添加补间动画效果：使用Animaal或TweenMax工具添加所需的补间动画效果，如位移、旋转、缩放等。
（4）调试和优化：调试并优化动画效果，确保动画流畅和符合预期效果。
4.创建补间动画的技巧和注意事项（300字）创建补间动画需要注意以下几个技巧和注意事项：（1）确定动画时长和帧率：根据实际需求确定动画的时长和帧率，以确保动画的流畅和节奏感。
（2）控制关键帧数量：适当控制关键帧的数量，避免过多的中间帧导致动画效果混乱或冗长。
（3）选择合适的补间动画效果：根据场景需求选择合适的补间动画效果，如缓动效果、弹性效果等。
（4）优化动画性能：尽可能使用硬件加速，避免过多的计算和重绘，以提高动画性能和用户体验。
教学方法：1.理论讲解（300字）：通过讲解补间动画的概念和应用，介绍Animaal和TweenMax工具的特点和用法，让学生对补间动画有一个全面的了解。
《创建补间动画——Flash运动补间动画》教学设计
《创建补间动画——Flash运动补间动画》教学设计一、教学分析（一）教学设计背景信息技术作为素质教育的重要手段，目标是通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力。
在动画教学中发现，学生对于教师的任务能很好地完成，但在日常生活中却不能将所学知识灵活地运用在自己的创作上。
因此，在教学过程中不仅要教会学生信息技术的知识技能，还应教会他们应用所学动画的知识技能发挥自己的奇思妙想、展现自己的发明创造。
（二）教学内容分析八年级信息技术第一单元第二课《创建补间动画》，教材螺旋上升式地安排本节的学习任务，主要旨在先通过简单动画的制作进而掌握flash“动画补间”制作的原理与方法。
教学中应发挥学生的主体作用，让学生在自己原有的知识结构及教师指导下自主学习、相互探讨、协作学习，最终构建新的知识体系，并利用所学知识进行创新设计。
（三）教学对象分析学生通过以前的学习，已能制作出简单的逐帧动画，并能运用动画来表达自己的设计。
但是学生对信息技术的认知能力、实际操作能力、知识水平各不相同，因此在教学中应充分发挥学生的自主学习、探究能力，在教师的指导下缩小不同层次学生之间的差距。
二、教学目标（一）知识与技能1、理解运动补间动画的工作原理。
2、理解“元件”的含义及作用，掌握元件的新建及转换的方法。
3、掌握运动补间动画的制作方法。
（二）过程与方法通过师生共同分析、对比“逐帧动画”与“动画补间”动画，加深学生对运动补间动画原理的理解。
学生通过制作简单动画，使学生快速掌握运动补间动画制作方法，通过“创作动画”的完成，培养学生探索创新能力和综合运用知识的能力。
（三）情感态度与价值观体验作品创作成功的喜悦，激发学生学习Flash的兴趣，同时培养学生创新设计能力。
三、教学重点与难点（一）教学重点：利用元件和导入素材两种方法制作运动补间动画，在移动过程中对对象需要改变的大小、旋转、方向等参数进行设置。
（二）教学难点：利用元件和导入素材两种方法制作运动补间动画，在移动过程中对对象需要改变的大小、旋转、方向等参数进行设置。
河大版-信息技术-五年级下册-《传统补间动画》教学设计
《传统补间动画》教学设计学习目标(1)通过自主探究，能说出什么是传统补间动画；(2)通过实践操作，会设置元件的透明度（Alpha值）；(3)通过实践操作，会正确制作简单的传统补间动画。
学习重点、难点重点：(1)传统补间动画的概念；(2)透明度（Alpha值）的设置；(3)传统补间动画的制作方法。
难点：传统补间动画的应用。
学习方法自主探究法、做中学法、小组合作法学习过程一、创设情境、导入新课展示传统补间动画样例，回答下面问题：在这个动画当中哪些对象做了什么样的动画效果？（移动、绽放、旋转、透明度）二、任务驱动、学习新知任务一：传统补间动画及其动画效果传统补间动画的概念：传统补间动画又称为动作补间动画，是指在时间轴的一个图层中，创建两个关键帧，分别为这两个关键帧设置不同的大小、位置、透明度、旋转等参数，再在两个关键之间创建传统补间。
效果：实现同一个元件大小、位置、透明度、旋转等属性的变化。
任务二：创建传统补间动画1飞翔的“小天使”★创建新图层，并记得命名噢（插入——时间轴——图层）★不要忘了对“图片”处理时，打散后重新转换为“元件”噢★将最后一帧上面的“小天使”设置为透明（色彩效果→样式→Alpha:0%）2玩滑板的“七仔”★创建新图层，并记得命名噢★移动中的缩放效果：在开始关键帧和结束关键帧注意同时调整对象的大小和位置3旋转的风车★创建新图层，并记得命名噢★通过属性面板完成风车的旋转拓展任务Ａ风车的转速和风向可以不可有变化呢？★仔细观察属性板中一些参数的变化（参数数字要在英文状态下输入噢）Ｂ玩滑板的“七仔”一定是延直线运动吗？★在时间轴上增加一个关键帧，调整对象的位置及运动方向，结束帧同样需要调整，使得“七仔”和小路的方向一致起来。
三、展示作品，进行评价自评、互评、师评。
四、总结回顾，畅谈收获生总结师补充、师生共同总结本节课所学知识。
小学信息技术教案传统补间动画
小学信息技术教案传统补间动画传统补间动画在小学信息技术教学中的应用随着科技的飞速发展，信息技术已经成为小学教育中不可或缺的一环。
在信息技术课程中，教师们需要寻找新颖而有趣的教学方式，以激发学生的学习兴趣和提高教学效果。
传统补间动画是一种能够实现这一目标的教学工具。
本文将探讨小学信息技术教学中传统补间动画的应用，并重点介绍传统补间动画的定义、特点和制作方法，旨在为信息技术教师提供有关传统补间动画的相关知识和教学经验。
首先，我们先了解一下传统补间动画的定义。
传统补间动画是一种基于绘图和计算机科学的动画技术，通过逐帧的绘制，让看似静止的画面在播放时呈现出连续的动态效果。
与其他动画技术相比，传统补间动画突出了手工绘制和时间管理的重要性，能够培养学生的艺术创造力和动手能力。
传统补间动画具有以下几个特点。
首先，它可以展示画面的变化过程，使学生能够更好地理解事物的变化和演变。
其次，传统补间动画能够激发学生的创造力和想象力，培养他们的艺术表现能力。
最后，传统补间动画具有良好的教学实用性，可以应用于多个学科的教学，如数学、科学、语言等，提高学习效果。
在小学信息技术教学中，传统补间动画可以应用于多个方面。
首先，它可以用作学生展示作品的一种形式。
学生在信息技术课程中学习制作传统补间动画，可以将自己的创作作品展示给同学和老师，增加他们对作品的自豪感和成就感。
其次，传统补间动画可以被用作教学辅助工具。
教师可以利用传统补间动画的特点，制作与教学内容相关的动画素材，并通过播放动画来让学生更好地理解和记忆知识点。
此外，传统补间动画还可以被应用于小学美术教学中，培养学生的绘画技巧和美术素养。
接下来，让我们来了解一下传统补间动画的制作方法。
制作传统补间动画的过程包括故事板制作、帧分解、绘制和拍摄等步骤。
首先，学生需要根据自己的创意制作故事板，确定故事的主题、情节和角色。
接着，将故事板进行帧分解，将每一帧的画面细节拆解，并完成各帧的绘制工作。
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《创建传统补间动画》教学设计
一、教学目标
通过对动画制作的深入学习，让学生能更深层次地理解和掌握如何在运用Flash软件来完成自己的设计构思，创作出一个较好的作品。
（一）、知识与技能目标：
1.了解动画的制作原理
2.了解工具箱里工具的使用，掌握工具箱中的常用工具。
3.体验使用flash创作运动补间动画的过程，完成自己第一个动画作品。
（二）、过程与方法：
通过作品欣赏和师生交流激发学生完成任务。
在完成两个任务的过程中，使学生掌握工具箱里工具的使用方法和运动补间动画，培养学生发现问题，探究问题和解决问题的能力，培养学生的自主学习、合作学习、探究学习以及鉴赏能力，激发学生进一步学好信息技术的热情。
（三）、情感、态度、价值观：
培养学生的国家荣誉感和自豪感，培养学生的爱国之情，培养对伟大祖国的感恩之心，激发学生学习兴趣和创作动画才能；培养学生欣赏作品的能力。
二、课时安排
1课时
三、教学重、难点
（一）教学重点：
1、会使用工具箱中的椭圆，颜料桶工具，任意变形工具来制作简单元件。
2、合理运用flash的补间动画设计简单对象动画过程的制作方法。
（二）、教学难点：在移动过程中实现元件的变向移动
四、教学策略
演示法、任务驱动法、个别指导、作品展示
五、教学资源
Flash8、极域网络电子教室软件、教学PPT课件、动画源文件、教学视频。
六、教学过程。