语文人教版八年级下册我所了解的孔子和孟子
我所了解的孔子和孟子作文2篇
我所了解的孔子和孟子作文2篇在学习、工作或生活中，许多人都写过作文吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。
作文的注意事项有许多，你确定会写吗？以下是小编为大家收集的我所了解的孔子和孟子作文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
我所了解的孔子和孟子作文1历史的天空悠远而深邃，遥望这片天，群星闪烁。
有两颗耀眼的星星穿越时空，成了现代和未来的指明灯。
那就是儒家思想的创造者和传承者——孔子和孟子。
孔孟的思想影响着后来人，直到今天仍不褪色。
三人行，必有我师求学道路漫长而艰辛，许多人一起学习，一起寻求心中的目标。
孔子说：“三人行，必有我师焉。
择其善者而从之，其不善者而改之。
”我们无论何时何地都应该虚心向别人学习，择人之长补己之短。
“好之者不如乐之者”，求学本来就是一件枯燥无味的事，如不端正态度，那又怎能效仿古人不畏劳苦的求学精神?对于一种学问，不但要懂它，而且要喜好它，重要的是从中感到快乐。
否则，人生就会黯淡。
也许，我们这样做了，也不会成为孔夫子那样博学多才的圣人，但起码我们可以尽可能地去掉思想中的污垢，行为上的瑕疵，让自己的人格多一些圆润与光泽。
集他人智慧于一身，虽然不是圣人，但也绝不是庸人了。
得道多助，失道寡助人生如战场，不是胜就是败。
而决定胜败的主要因素是能否得人心。
孟子的仁政如是说，“得道多助，失道寡助”，聚人心，共奋战，团结就是力量。
一家公司说不定什么时候就会面临倒闭，也许因为经营不善，也许因为天灾人祸，但如果老总能以德服人，得人心，那么公司肯定会起死回生。
胜败乃兵家常事，而想减少失败的几率，必须要深得人心，以德服人。
生于忧患，死于安乐成功非易事。
孟子云：“天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
”一次磨练造就一个全新的你，而只要你愈挫愈勇，还怕体会不到成功的喜悦吗?可是成功后你便堕落，你以前的努力又有何用?现在安逸的生活不是自己创造的，终有一天，它不会再属于你，只有在忧患中不断磨练自己，才能在竞争中有一席之地。
综合性学习我所了解的孔子和孟子
“仁政”思想：孟子继承并发展孔子“仁” 旳思想，从其性善论出发，提出了“仁 政”、“王道”旳政治学说。“仁政”就 是国君能够“与民同乐”，使人民旳生活 安定。
他还提出“正名”旳主张，以为上起天子、 下至平民, 都应安守本分, 名实相符，并 由此提出“君君、臣臣、父父、子子”旳 人伦观。
孔子旳天命观――敬鬼神而远之。
孔子主张“敬鬼神而远之”。他主张祭 祀, 是对鬼神表达诚敬旳意思, 至于鬼 神是否存在, 则能够不问。相对于天命 鬼神而言，孔子更注重人事，强调人旳 主观努力，把探讨和处理人世间旳实际 问题放在优先地位。
《论语》是孔子旳弟子或再传弟子统计孔
子及其弟子言行旳一部书，是研究孔子思想 和生平最宝贵旳资料，成书大约在战国早期 （公元前423年左右）。东汉时，《论语》进 入经书行列，成为读书人旳必读之书。南宋 理学家朱熹将《大学》、《中庸》与《论 语》、《孟子》合编为“四书”，其中《论 语》被列于首位。元明清六百年间，“四书” 一直是科举考试旳主要内容。
3、己欲立而立人，己欲达而达人。
4、见贤思齐焉，见不贤而内自省也。
5、三人行，必有我师焉，择其善者而从之，择 其不善者而改之。
6、吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交 而不信乎？传不习乎？
1、 故天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳 其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为， 所以动心忍性，曾益其所不能。
孔子和孟子是春秋战国时期著名旳思 想家、教育家，在两千数年旳封建社会里， 被尊为“圣人”和“亚圣”。他们旳思想 观念，对中国社会产生过深远旳影响，甚 至远及日本、朝鲜、欧洲等地，在世界文 化史上占有相当主要旳地位。
我所了解的孔子和孟子作文
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综合性学习 我所了解的孔子和孟子(新)
第一大组展示
孔子和孟子的生平及主要经历
孔子的弟子和门人
孔子
《论语》
孔子生平及主要经历
孔子名丘，字仲尼，春秋时期鲁国人。他是 中国古代最伟大的思想家和教育家。他十五岁立 志学习，先后做过吹鼓手、仓库和牧场管理员、 小司空（掌管工程）及司寇（掌管刑法），曾拜 老子为师；五十多岁后周游列国，宣传自己的政 治主张。晚年收徒讲学，并著书立说，编修整理 了《诗》《书》《礼》《乐》《周易》《春秋》 等书，直至七十三岁逝世。
⑸
君子坦荡荡，小人常戚戚。 ⑹ 惧。
仁者不忧，知者不惑，勇者不
⑺ . ⑻
君子谋道不谋食，……君子忧道不忧贫。 岁寒，然后知松柏之后凋也。
孔子做人格言
２、做人格言： ⑴ ⑵ ⑶ 不学礼，无以立。 己所不欲，勿施于人。 己欲立而立人，己欲达而达人。
⑷
见贤思齐焉，见不贤而内自省也。
⑸ 三人行，必有我师焉，择其善者而从之，择其不善 者而改之。 ⑹ 吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信 乎？传不习乎？
孟母三迁
孟子很小的时候，孟母就十分注意对他的 培养，只要周围的环境对他的成长有不好的影响， 孟母就会立即搬家。起初，孟母带着年幼的孟子 住在一所公墓的附近，孟子看见人家哭哭啼啼埋 葬死人，他也学着玩，孟母心想：“我的孩子住 在这里不合适。”就立刻搬家。他们母子搬到了 集市的附近，孟子看见商人自吹自夸地卖东西赚 钱，他又学着玩，孟母又在心里想：“我的孩子 住在这里也不合适。”就连忙又搬家。最后，孟 母和孟子搬到了学堂的附近，这时，孟子开始学 习礼节并要求上学，孟母这才在心里高兴地说： “这里才是适合我的孩子居住的地方！”
学思并重：在治学方法上， 孔子主张学思 并重，认为“学而不思则罔，思而不学则殆”。 均衡发展：对于学术的传授，孔子教以“文、 行、忠、信”四目, 并以“诗、书、礼、乐”等 内容教导学生。故孔子之教，可谓重视德、智、 体、美的均衡发展。
我所了解的孔子和孟子
b、“仁政”思想
“仁政”就是国君能够与民同乐，使人民的生活安定。 孟子的“仁政”学说，包含了把人民看作是国家政治根本 的“民本思想”。
c、理想人格
孟子学说中还有不少关于理想人格的思想。如“人皆 可以为尧舜”；“富贵不能淫贫贱不能移，威武不能屈， 此之谓大丈夫。”等。
7.知之者不如好之者， 好之者不如乐之者
8.其身正，不令而行； 其身不正，虽令不从
H.兴趣是学习最好 的推动力
孟子名言
1.恻隐之心， 人皆有之 2.生于忧患，死于安乐 3.尽 信 书 不 如 无 书 4.不以规矩，不成方圆 5.仁者无敌 6.君子不怨天，不尤人
A.修养心性的办法最 好是减少物质欲望 B.仁爱的人所向无敌 C.不要对书本知识不加分析 D.每个人都有同情心 E.做人要有忧患意识 F.爱别人、尊敬别人才 会受到别人的爱与尊敬 G.凡事要有规则约束
孔 府
孔府本名 衍圣公府。位 于孔庙东侧， 为孔子嫡长孙 的衙署。府内 存有著名的孔 府档案和大量 文物。
孔 林
孔林位于曲阜北， 为孔子及其后裔的 家族墓地。
万 世 师 表 ，
道 贯 古 今
百 代 馨 香 ， 德 配 天 地
二、不朽的孔子和孟子
1、《论语》和《孟子》简介 2、孔子和孟子的思想 3、《论语》《孟子》中的成语 4、《论语》《孟子》中的名言
（3）《论语》和《孟子》的影响
东汉时和五代时，《论语》和《孟子》先后 进入经书行列，成为读书人的必读之书。南宋时， 理学家朱熹将《论语》、《孟子》和《大学》 《中庸》合编为《四书》，元、明、清六百年间， 《四书》一直是科举考试的主要内容。 《论语》和《孟子》对中国社会产生过深远的 影响，尤其是《论语》，其影响甚至远及日本、 朝鲜和欧洲一些国家，在世界文化史上占有相当 重要的地位。
我所了解的孔子和孟子
闵损（前536-？）
• 春秋末鲁国人。字子骞。 孔子弟子。以德行见称。相传 遭后母虐待，但为了爱护异母弟而自甘受苦，谏阻父亲驱 逐后母，孔子曾特别表 彰他的孝行，后人将他列入"二十 四孝"之中。为人谦和、清高，丌仕大夫，丌食污君之禄。 孚氏令其担任费宰，逃亡齐国力辞。
宰予（前522~前458）
• 春秋末鲁国人。字子我，通称宰我。孔子弟子。以言语见 称。利口辩辞，颇有独立思考的精神和独到的见解，孙子 称赞他“智足以知圣人”，但不孔子有较多的思想分歧。 反对为父母服並3年的礼制，主张改为1年，被孔子斥为丌 仁。曾在白天睡觉，孔子把他比作"朽木"和"粪土之墙"。 一说后来到齐任临淄大夫，因不田常作乱被杀。其墓在今 曲阜城东3公里古城村南约500米处。
孔门七十二贤
▪ 闵损 ( 子骞) ▪ 宰予 ( 子我) ▪ 冉耕 ( 伯牛) ▪ 端木赐 ( 子贡) ▪ 冉雍 ( 仲弓) ▪ 言偃 ( 子游) ▪ 冉求 ( 子有) ▪ 卜商 ( 子夏) ▪ 仲由 ( 子路) ▪ 颛孙师 ( 子张)
▪ 曾参 ( 子舆)
▪ 南宫括 ( 子容) ▪ 高柴 ( 子羔) ▪ 有若 ( 子有) ▪ 曹恤 ( 子循)
孔子 Confucius
孔子（前551年9月28日，亦即农历八 月廿七～前479年4月11日，亦即农历 二月十一）， 孔氏，名丘，字仲尼， 汉族，东周时期鲁国陬邑（今中国山 东曲阜市南辛镇）人，祖上为宋国（ 今河南商丘）贵族。春秋末期的思想 家和教育家，儒家思想的创始人。孔 子集华夏上古文化之大成，在世时已 被誉为“天纵之圣”、“天之木铎” ，是当时社会上的最博学者之一，被 后世统治者尊为孔圣人、至圣、 至圣 先师、万世师表，被联合国教科文组 织评选为“世界十大文化名人”之首 。
口语交际综合性学习我所了解的孔子和孟子（推荐五篇）
口语交际综合性学习我所了解的孔子和孟子（推荐五篇）第一篇：口语交际综合性学习我所了解的孔子和孟子二.综合性学习：我所了解的孔子孟子。
（8分）【孔孟小档案】为了让我们走进孔子和孟子这两位先哲，为了让他们的思想光环也闪耀在我们这代人心中，一、孔子名字，时期国人。
《论语》是一部记录老师组织我们上了一节“我所了解的孔子孟子”综合性学习课。
（）的著作。
①课伊始，老师让我们展示交流各自为本次活动拟写的对联似的探究主题。
孟子名字，时期国人。
《孟子》是一部记录你拟写的探究主题是：。
口语交际综合性学习我所了解的孔子和孟子（）的著作。
二、成语精选：《论语》中的成语精选《孟子》中的成语精选：三、【品读名言】并写出你对某一名言的思考。
孔子哲理名言《孟子》名句精选【典型题例】一、我所了解的孔子和孟子。
（8分）在过去的很长的历史时期里，孔子都具有无比崇高的地位。
孟子则继承和发扬了孔子的思想,历史上一向以“孔孟”著称。
孔子和孟子离我们的时代已十分久远，然而他们那杰出的智慧和伟大的人格，仍然会给我们以有益的启示。
九年级某班正在开展以“我所了解的孔子和孟子”为主题的综合性学习活动，请完成以下任务：（1）【拟写对联】同学们以对联形式为本次活动拟写了一个主题，请补写下联。
（2分）走近千古圣贤，示例：敬仰百世智慧学习儒家文化（2）【充实内容】补充此次综合性学习活动内容。
（2分）A.介绍孔子和孟子的生平。
B.说说孔子孟子的名言C.读读孔子孟子的思想D.议议孔子孟子的魅力。
评评孔子孟子的故事（3）【讲述故事】分别写出一个与孔子、孟子相关的故事。
孔子“周游列国”“杏坛讲学”“韦编三绝”等。
孟子：“孟母三迁”“断织督学”走进孔子孟子，了解儒家思想；了解儒家思想，传承传统文化；学习儒家思想，缅怀孔孟先哲②本次综合性学习有一个向同学们进行“孔子孟子知多少”的调查。
请你根据已有的信息，填写下面调查方案的空白部分。
A、； B、实施调查了解，做好具体记载； C、归类调查结果，梳理主要信息； D、。
我所了解的孔子孟子
举一反三 温故知新 从心所欲 见义勇为 既往不咎 尽善尽美 见贤思齐 不耻下问 文质彬彬 和为贵
孟母三迁 一暴十寒 明察秋毫 缘木求鱼 寡不敌众 与民同乐 水深火热 箪食壶浆 出尔反尔 事半功倍
五十步笑百步 挟泰山以超北海 乐以天下，忧以天下 顾左右而言他 救民于水火之中 此一时，彼一时 父母之命，媒妁之言 不孝有三，无后为大 尽信书，不如无书
子在川上曰：“逝者如斯夫！不舍昼夜！” 三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 岁寒，然后知松柏之后凋也。 君子成人之美，不成人之恶；小人反是。 君子之过也，如日月之食焉：过也，人皆 见之；更也，人皆仰之。 默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于 我哉？ 非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿 动。
不以规矩，不成方圆。 生于忧患而死于安乐也。 天时不如地利，地利不如人和。 得道者多助，失道者寡助。 民为贵，社稷次之，君为轻。 尽信书，则不如无书。 我善养吾浩然之气。 穷则独善其身，达则兼善天下。
孔子（前551－－前479）名丘，字 仲尼，鲁国人。春秋后期伟大的思想家、 教育家，儒家学派的创始人，提出了 “仁”的思想。他发愤为学，博学多能， 开创了私人讲学的风气，据说有弟子三 千，其中优秀的有七十二人。他曾周游 列国，晚年专心从事古代文献的整理和 教育，整理《诗》、《书》等古代典籍， 删修《春秋》。其学生将其思想言行记 载 在 《 论 语 》 中 。
孟子的思想来源于孔子，他把孔 子的“仁”发展为“仁政”学说。同 “仁政”学说相联系，他还提出了 “民贵君轻”的思想，说：“民为贵， 社稷次之，君为轻。” 他认为君主只 有得到人民的拥护，才能取得和保持 统治地位。孟子继承发展了孔子的思 想，提出了一套完整的思想体系，对 后世产生了极大的影响 ，被尊奉为 “亚圣”。其思想与孔子思想合称为 “ 孔 孟 之 道 ” 。
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写作口语交际综合性学习
我所了解的孔子和孟子
应城市东马坊初中黎元平
活动目标；
1、了解孔子孟子的生平、思想主张和其在世界思想文化史上的地位。
2、学会查找资料，培养收集、筛选、整合信息的能力。
3、通过丰富多彩的综合性口语活动，锻炼学生的口头表达能力。
4、能够结合社会背景评价人物，客观的认识儒家思想在我国历史上的巨大影响。
活动准备；
1、学生阅读课本上关于这次活动的说明，明确活动的主题和内容。
2、收集有关《论语》、《孟子》的重要篇章，力求比较全面的了解人物。
3、分类整理好孔子孟子的有关资料。
4、教师提供一些有关资料或者阅读途径，为学生采集资料提供方便。
5、师生协商，制定活动与评价方案，并推选好主持人。
活动实施；
1、制定活动计划。
小组长组织本组成员讨论，拟定小组活动计划，明确各自职责，并
确定资料搜集的方式，安排好活动时间，教师对各组的活动计划予以及时指导，如
有明显不当之处，即与学生一起商讨解决。
2、搜集资料，采集信息。
各组按照活动内容，多方面获取第一手有资料。
3、在这一环节中，教师的指导作用尤为重要。
一是教师提供的书籍和网上下载的内容
文字浩繁，学生只能利用课余时间阅读，阅读量难以达到要求。
而是由于学生文言
文的阅读能力不强，对内容难以读懂。
为此，教师首先应该让熟悉资料内容的同学
为我们展示。
活动过程；
一、学生主持人导入；
同学们，五千年灿烂悠久的中华文化，曾经在人类文明史上创造过无数的奇迹。
孔子
和孟子并是这些奇迹中两颗耀眼的明星，他们超人的智慧、深邃的思想、积极的人生
态度，影响了一代又一代的中国人。
通过两个星期的资料搜集和整理，今天我们在这
里展示我们的成果，请老师多多指导。
和我一起主持这个活动的是四位小组长，下面
请各小组展示他们收集整理的成果。
二、活动成果展示
（一）第一组展示成果：简介生平经历
主持人：我们小组搜集的是有关孔子、孟子的生平经历，以及他们的弟子和门人的资料。
下面由三个同学向我们展示资料。
生1、生2、生3分别展示，教师点评
主持人：材料充分，生动有趣，可见第一组同学做过了不少努力。
请第二组展示。
（二）第二组展示成果：了解孔孟影响
主持人：我们为大家介绍了《论语》、《孟子》，以及这些著作对周边国家文化的影响；并请大家欣赏有关“孔庙孔府孔林”的图片资料。
生1生2生3生4介绍自己搜集的资料
主持人：功夫不负有心人，这一组同学展示内容丰富、精彩。
（三）第三组展示成果：解读孔孟思想
生1：孔子的思想
（1）伦理思想——“仁”
（2）政治理论——“德治”与“正名”
（3）天命观——敬鬼神而远之
（4）教育观——有教无类、因材施教、学思并重、均衡发展
生2：孟子的主要思想
（1）性善学说
（2）“仁政”思想
（3）理想人格
主持人：了不起的孔子！了不起的孟子！第四组的同学为我们准备了精彩的壁
报和画展，欢迎同学们去欣赏。
（四）第四组展示成果：积累孔孟的成语、图片和名言
主持人：请大家欣赏我们组搜集的《论语》、《孟子》中的成语和名言警句及孔孟有关的图片。
（资料见POINT）
三、教师总结
这次展示活动令人欣慰的结束了，同学们在这次活动中收获颇丰，孔子、孟子不会后继无人了！愿大家多多努力，以这样的学习方式，收获更的的业绩！
四、布置作业
请大家以孔子或孟子的某一句名言为题，写一篇文章，文体不限，题目自拟，600字左右。
五、活动反思
开展本次活动，我有了以下深刻的反思：在尊重学生主体性的前提下，必须注重教师的指导作用。
此次专题离学生生活的时代久远，学生在课内接触孔孟的知识极少。
学生搜集资料的渠道比较狭窄，尤其是我们大部分是农村的孩子，几乎只能靠教师提供的一些资料。
加之学生文言文的阅读能力低，很多内容如果不借助参考资料，连教师都不可能弄清楚。
在这种情况下，教师的指导作用尤为重要。
教师在指导中应该注意以下三点：1、要阐明活动的目的，激发学生的兴趣；要让学生明白：我们为什么要了解孔子孟子？2、分组和分题的确立要科学，使学生有明确的任务驱动，并能让每个学生发挥自己的特长。
3、应加强对优生的引导和对学困生的指导，让所有的学生都能得到不同程度的发展。