城关二小课时备课卡
小学教师教案模板白表
小学教师教案模板白表一、课程名称：(适用大部分课程教案)二、授课对象：小学三年级学生三、授课时间：40分钟四、授课教师：张三五、教学目标1、知识与技能目标：（1）学生能够掌握课程基础知识点，如数学公式、语文词汇、英语句型等；（2）学生能够运用所学知识解决实际问题，如数学计算、语文阅读、英语对话等；（3）学生能够完成相应的课后练习，巩固所学知识。
2、过程与方法目标：（1）通过教师的引导，学生能够积极参与课堂讨论，提高课堂互动性；（2）学生能够通过合作学习，培养团队协作能力和沟通能力；（3）学生能够运用所学方法，独立完成学习任务，提高自主学习能力。
3、情感态度价值观目标：（1）培养学生热爱学习、积极进取的精神风貌；（2）培养学生尊重他人、团结协作的良好品质；（3）通过课程学习，引导学生树立正确的价值观，如环保意识、爱国情怀等。
六、教学重占和难点1、教学重点：（1）课程基础知识的掌握；（2）实际问题的解决能力；（3）课后练习的完成情况。
2、教学难点：（1）知识点的深入理解；（2）学习方法的有效运用；（3）情感态度价值观的引导与培养。
后续部分内容（七至十二）可根据具体课程需求进行补充和完善。
此模板仅供参考，具体教案需根据实际教学内容进行调整。
以下是标题：“小学教师教案模板白表”。
七、教学过程1、导入新课（5分钟）- 教师通过提问、情景创设、回顾旧知等方式，激发学生的兴趣，引导学生进入新课的学习状态。
- 设计富有启发性的问题，引导学生思考，为新课的学习做好铺垫。
- 利用多媒体工具展示与新课相关的图片、视频等资料，吸引学生的注意力。
2、新知讲授（20分钟）- 教师以简洁明了的语言，配合生动的示例，对新课的知识点进行详细讲解。
- 注重知识点的逻辑性和层次感，让学生易于理解和接受。
- 适时与学生互动，了解学生对知识点的掌握情况，并进行针对性讲解。
3、合作探究（15分钟）- 将学生分成小组，针对某一问题或任务进行合作探究。
小学集体备课记录表2
xxx小学集体备课记录表综合性学习《我爱你，汉字》教学设计教学目标：1、通过综合性学习，帮助学生了解汉字的起源，感受汉字的有趣和神奇，激发学生学习语文的兴趣。
2、通过社会用字调查，增强学生规范用字的意识，努力为纯洁祖国语言文字做些力所能及的事。
3、在书法作品的欣赏中，陶冶学生的情操，提升学生的审美能力。
4、在活动中，学会制定计划，并能统筹安排落实计划的实施。
5、学习利用图书馆、网络等信息渠道获取资料，初步了解查找资料、处理信息的基本方法。
教学重难点：培养学生对祖国语言文字的自豪感，提高对纯洁祖国语言文字的认识，学习欣赏汉字书法艺术的方法。
教学准备：学生搜集有关汉字的资料、多媒体课件教学过程：一、激趣导入播放北京奥运会开幕式表演中汉字“和”的演变，引入新课。
二、各小组活动成果展示、交流1、师简介各小组活动情况。
2、各小组学习成果展示。
（1）汉字演变组①小组同学介绍汉字的演变过程。
②寻找汉字演变的规律。
③播放录像，加深对“汉字演变过程”的了解。
④小结。
（2）社会用字调查组①小组展示搜集到的不规范字、错字等。
②师采访：发现这些不规范字以后，你们是怎么做的？③小组代表读倡议书。
④师小结。
（3）书法艺术组①比较欣赏王羲之的《兰亭序》和柳公权的《玄秘塔碑》。
②小组展示搜集的书法家资料和书法作品。
③请小组代表现场写字，师生评议。
④欣赏名家书法作品。
三、拓展延伸，激发情感1、欣赏宋代朱熹写的“孝”字。
2、观察日本杂志封面，你发现了什么？对此，你想说什么？3、生自豪地读一读《赞汉字》。
4、师总结，教育学生学好汉字，用好汉字。
二小电子教案四(DOC)
学习单元第一单元四则运算学习题目加减法的意义和各部分间的关系总（5 ）课时学习日期课型新授第（1 ）课时学习目标：从实例中归纳加减法的意义和关系，初步理解加法与减法的意义以及它们之间的互逆关系。
学会利用加减法算式中各部分之间的关系求解加减法算式中的未知数。
发现数学知识和运用数学知识解决问题的能力。
学习重点：加、减法的意义和利用加减法的关系求加减法中的未知量。
学习难点：从实例中探究加、减法的互逆关系。
教具准备：小黑板板书设计：加减法的意义和各部分间的关系和＝加数＋加数被减数＝差＋减数加数＝和－另一个加数减数＝被减数－差教学过程二次备课一、引入新课你能从图中获得哪些数学信息？2、揭示课题二．展示学习目标从实例中归纳加减法的意义和关系，初步理解加法与减法的意义以及它们之间的互逆关系。
学会利用加减法算式中各部分之间的关系求解加减法算式中的未知数。
发现数学知识和运用数学知识解决问题的能力。
三、出示自学指导自学指导（自学教材页例1，并完成自学指导问题，将不会的问题做标注）1.根据这道题你收集到了哪些信息？根据线段图写出加法算式。
2.例1（2）（3）尝试用线段图表示：教学过程二次备课根据线段图写出两道减法算式，并说说这样列式的理由。
3.你觉得它们之间有什么联系？观察上述四道算式中数字位置间关系，思考加法和减法之间的关系。
四、先学1）看一看学生自学（学生对照自学指导，自学教材例1，并完成自学指导问题，将不会的问题做标注）自学检测745+（）=987 763-（）=254 （）-236=712五、后教1、理解加法的意义。
那怎样的运算叫做加法？(小组讨论)(根据这两个算式，结合已有的知识讨论并试着用语言表示什么是加法。
)小结：把两个数合并成一个数的运算，叫做加法。
(出示加法的意义)说明加法各部分名称2、理解减法的意义：怎样的运算是减法？ (根据这两个算式，结合已有的知识讨论并试着用语言表示)小结：已知两个加数的和与其中的一个加数，求另一个加数的运算，叫做减法3.加法和减法之间的关系。
城关小学集体备课活页教学导案
=113（人） 就是现在滑冰场有多少人。
（2）987÷3×6 6÷3×987
=329×6 =2×987
=1974（人） =1974（人）
第一种方法中，987÷3算出了1天“冰雪天地”接待的人数，在乘6算出6天接待的总人数。（实际上就是原来学习的乘除混合应用题，不知道单一量的情况下求总量，一般都是乘除混合应用题。）
二、新授
小组4人对黑板上的题目进行分配解答。
引导学生对黑板上的问题进行解答，请学生在练习本上列出综合算式并进行脱式计
1、小组内互相说说你是怎样解答的？教师巡视并对学生的叙述进行指导。
2、全班汇报：组织全班同学进行汇报，并且互相补充，注意每步表示的意义的叙述。
（1）71-44+8571-44表示中午44人离去后还剩多少人。
知识
目标
能力
目标
情感
目标
教学重点
教学难点
教学方法
教学用具
教学过程设计
教学过程
教学意图
集思广益
板书设计
城关小学集体备课活页教案
教材：义务教育课程标准实验教科书数学四年级下册
教学课题
设计教师
三维目标
知识
目标
能力
目标
情感
目标
教学重点
教学难点
教学方法
教学用具
教学过程设计
教学过程
教学意图
集思广益
板书设计
城关小学集体备课活页教案
运算顺序为已有知识基础，让学生进行回忆概括。
四、作业： P8/1—4
板书设计
城关小学集体备课活页教案
教材：义务教育课程标准实验教科书数学四年级下册
小学集体备课记录表 求一个数的几倍是多少 三年级 数学
小学集体备课记录表2013——2014学年度第二学期“求一个数的几倍是多少”的教学设计教学目标1、知识与技能：在学生理解“倍”的概念的基础上，引导学生学会运用倍的知识，解决“求一个数的几倍是多少”的实际问题。
2、数学思考：在现实情景中体验和理解数学，培养学生能主动、积极地思考问题、探究问题、培养学生的观察分析能力和语言表达能力。
3、解决问题：在问题情景中能准确地捕捉数学信息，主动解决问题。
4、情感与态度：让学生感受数学源自生活，生活中处处有数学，同时培养其对数学的喜爱，产生爱学数学的情感。
教学重点1、学会解答求一个数的几倍是多少的应用题，并能够正确进行解答。
2、初步学会分析数学信息与所求问题之间的联系，学会看线段图。
教学难点分析重点句含义，理解题目中两个数量之间倍数关系，得出解题方法。
教学关键借助线段图或学具操作，明白一个数有几个相同的另一个数，这个数就是另一个数的几倍，然后根据求几个几是多少的方法，知道求一个数的几倍是多少用乘法计算。
教学策略与手段本教学设计利用探究式教学模式，让学生成为学习的主体，通过动手操作，发展学生的实践能力，养成学生动手、动脑、和动口的学习习惯，注重学生思维能力的培养。
教具准备课件三角形和圆片若干、杨树、柳树图片。
教学过程一、复习旧知1、师：同学们，昨天我们刚刚认识了一个新朋友，它是谁呀？（倍）你们喜欢它吗？（喜欢）一起大声读出来。
生：读“倍”师：上节课我们学习了“倍”的初步认识，你学会了哪些知识？生：谁和谁比，以谁为一份，谁有谁这样的几份，就是几个几，谁就是谁的几倍。
2、师：你说的真好！下面我们进入快乐数学第一关“我会说” 兰兰刚才听到同学们的发言，给大家带来一道题，请你用倍的知识说一说。
（1）师：出示ppt第一行摆:第二行摆: △△△△△△△的个数是的___倍。
追问：为什么△的个数是的3倍？（2）师：你说的真棒！小明也给大家带来一道题，谁再来说一说？师：出示ppt第二行小棒的根数是第一行的___倍,就是____ 个 _____ 。
音乐集体备课记录表
商州城关二小集体备课记录表《小小羊儿要回家》教学设计教学目标：1．学习歌曲《小小羊儿要回家》，能用流畅、优美的声音表现放牧晚归的情景。
2．通过小组合作学习，培养学生的合作能力以及对歌曲的表演创作能力。
3．通过歌曲学习，能了解掌握全音符和延长记号。
教学重难点：1．教学重点：学会歌曲，表现歌曲。
2．教学难点：掌握全音符、延长记号。
教学准备：图片数张、小羊标志数个、答题纸各组一张、磁带等。
教学过程：一、组织教学律动《小小音乐家》二、情景导入（全音符x---）1．客人引入：师：今天，老师请来一位客人，瞧，（出示小牧童图片，并与大家打招呼）猜猜他是干什么的？师：小牧童听说我们小朋友很聪明，想考考咱们！小朋友，你们有信心吗？2．复习旧知：（出示写有各种音符的小羊图片）师：瞧，这些羊儿多可爱啊！咦，它们身上还有好多符号呢？小朋友你们认识吗？这儿有几个羊圈，请小朋友把同一符号的羊儿赶进一个羊圈，并给羊儿的家选择正确的名字！——小组合作完成，给正确的小组发小羊标志3．引出新知：（出示写有全音符的小羊图片）师：在小朋友的帮助下，羊儿都回到自己家了，瞧，这儿还有两只呢？它们的家在哪儿呢？你知道这个音符叫什么吗？学生讨论师：它叫全音符，那请小朋友想想如果四分音符唱一拍，全音符唱几拍啊？（暗示得出四拍）4．巩固新知：（1）出示歌谱，找一找有几个全音符，并指出。
（2）唱一唱，巩固四拍的感受。
（3）连贯的逐句跟唱歌曲旋律。
三、寓教于乐走进草原，学唱歌曲《小小羊儿要回家》1．初听音乐，体验音乐情绪恭喜你们，闯关成功。
（多媒体）你瞧，有白、有黑、有花的小羊都出来和我们做朋友了呢？你想变成一只小羊和他们一起玩耍吗？赶快带上你们的亲自做的小羊头势吧！身体随着音乐扭动，手上打四拍字的节奏。
谁能说说刚才听到的这段音乐情绪怎样？速度呢？2．初听歌曲《小小羊儿要回家》这首歌曲的名字叫《小小羊儿要回家》我们不是和他们玩的很快乐吗？它们怎么要走回家呢？回哪个家呢？认真听歌曲，听完告诉我答案好吗？3．学歌谱让我们先学会这首优美的歌曲，然后送小羊回家好吗？（1）轻声用“‘LA”跟唱（2）找找歌曲中有几处全音符。
城关二小教学常规检查细则教学常规检查登记表
《城关二小教学常规检查细则:教学常规检查登记表》摘要：相关教学计划每少一项扣1分，扣完为止，教师教案每少一个教案扣1分，扣完为止（主科兼副科比例7：3，多门副科取平均值），（10分）数量每少一节扣1分，扣完为止城关二小教学常规检查细则项目内容考评要素考评方式评价标准评价具体要求分层名单新苗教师（从教未满3年）年轻教师（从教4到9年）成熟教师（教龄10年以上）普通教师骨干教师普通教师骨干教师计划 (5分)数量 (1分) 查看教师相关教学计划每少一项扣1分，扣完为止。
每位教师必须制定各任教学科（含学科、学段和教师个人课改切入点、课改改进点以及具体措施）的所有计划。
1、新苗教师（从教未满3年）： 2015学年暂无。
2、年轻教师（从教4到9年）普通教师： zz3、年轻教师（从教4到9年）骨干教师：z4、成熟教师（教龄10年以上）普通教师：z。
5、成熟教师（教龄10年以上）骨干教师：z。
6、女50周岁以上、男55周岁以上，教学常规要求视同成熟型普通教师。
内容 (2分)每少一项扣1分，扣完为止。
①学生情况分析；②教材分析；③学期教学目标；④教学进度安排（时间周次、教学内容、课型及课时分配等）⑤教学措施（含课堂变革切入点、改进点等）。
⑥培优补差计划以及具体措施⑦提高本班本学科教学质量的主要措施质量 (2分)完全符合，2分；基本符合，1分；不符合0分。
根据学校、学科、班级和学生实际，树立和策划一学期一门课的教学眼光，体现一定的针对性、实效性和操作性。
教案（25分）教案数量（4分）查看教师教案每少一个教案扣1分，扣完为止（主科兼副科比例7：3，多门副科取平均值）；一次无带教案进课堂扣1分。
执教本版本册教材连续3年以上，可在原旧教案上批注。
每课时均有教案，进度须与计划相符（特殊情况有说明），至少超前一天备课。
不能照搬照抄，不能以课件替代教案。
每月撰写导学案不少于1次。
带教案进课堂。
每月精品教案至少1篇。
每学期精品教案至少2篇。
城关小学集体备课教案
城关小学集体备课教案第一章：教学目标与方法一、教学目标：1. 让学生掌握基本的学习方法和技巧。
2. 培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3. 提高学生的创新思维和解决问题的能力。
二、教学方法：1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究和解决问题。
2. 运用小组合作学习，培养学生的团队合作精神和沟通能力。
3. 结合信息技术手段，提高教学互动性和学生的学习兴趣。
第二章：教学内容与资源一、教学内容：1. 教学知识点：本章主要讲解教学目标的设定和教学方法的选择。
2. 教学案例：分享一些成功的教学案例，让学生了解实际教学中的问题和解决方法。
二、教学资源：1. 教材：选用适合学生的教科书，提供相关理论知识。
2. 课件：制作精美的课件，帮助学生直观理解教学内容。
3. 网络资源：提供相关的教学视频、文章和案例，丰富学生的学习资源。
第三章：教学过程与活动一、教学过程：1. 导入：通过引入问题或情景，激发学生的学习兴趣和思考能力。
2. 讲解：讲解教学目标和教学方法的理论知识。
3. 案例分析：分享一些成功的教学案例，让学生了解实际教学中的问题和解决方法。
4. 小组讨论：学生分组讨论，共同探讨教学方法和策略。
5. 总结：对本次课程进行总结，强调教学目标和教学方法的重要性。
二、教学活动：1. 小组合作：学生分组进行合作学习，共同完成教学任务。
2. 角色扮演：学生分组扮演不同的角色，进行模拟教学活动。
3. 小组竞赛：学生分组进行竞赛，激发学习积极性和团队合作精神。
第四章：教学评价与反馈一、教学评价：1. 学生自评：学生对自己的学习过程和成果进行自我评价。
2. 小组评价：小组成员相互评价，共同进步。
3. 教师评价：教师对学生的学习过程和成果进行评价，给予指导和鼓励。
二、教学反馈：1. 学生反馈：收集学生的学习反馈，了解学生的学习需求和改进建议。
2. 教师反馈：教师之间相互反馈，共同提高教学水平。
第五章：教学管理与组织一、教学管理：1. 制定教学计划：根据教学目标和内容，制定详细的教学计划。