英语阅读策略PPT课件
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高中英语阅读理解解题技巧ppt课件
Detail description
High school students should be able to read carefully and analyze the structure, language, and content of texts. They should also be able to identify the author's purpose, arguments, and evidence used in the text.
Practice suggestions
Provide students with critical reading assignments, encourage them to question and evaluate the information in texts, and train them to use reasoning skills effectively.
Problem solving strategies
Strategies for finding the main idea
identify the topic sentence or the conclusion paragraph, summarize the content, or find the repeated or key words.
02 03
Detail description
High school students should be able to infer the author's implicit meanings, evaluate the credibility of the information presented in the text, and make informed judgments based on the evidence provided.
High school students should be able to read carefully and analyze the structure, language, and content of texts. They should also be able to identify the author's purpose, arguments, and evidence used in the text.
Practice suggestions
Provide students with critical reading assignments, encourage them to question and evaluate the information in texts, and train them to use reasoning skills effectively.
Problem solving strategies
Strategies for finding the main idea
identify the topic sentence or the conclusion paragraph, summarize the content, or find the repeated or key words.
02 03
Detail description
High school students should be able to infer the author's implicit meanings, evaluate the credibility of the information presented in the text, and make informed judgments based on the evidence provided.
初中英语阅读理解做题技巧PPT课件
careless
• From this passage we can know that the writer ’s father wa第1s6页_/共_8_4_页________.
4. 细节推断题
为了阐明主题，作者将陈述一些事实来支持主题，如what, who, where, when, 等，即“supporting details”。
exhibition objects, but it’s different
this time because the jewels are being
exhi The
bjeiwteedlsawt aashboeteinl,g”sahopwonlicienCs_a_
id. ___
_.
A. an Indian hotel
知识推断： 根据细节，运用基础知识进行分析、推敲，得出符合文章原义的结论的一种推断方法。
第13页/共84页
Tokyo：Three snakes, whose poison
could kill a person in ten minutes, are
guarding a blue star sapphire（蓝宝石）
第11页/共84页
注意年与世纪的关系，
例如：1867年是19世纪，1990年是20世纪, 2008年 是21世纪。
例题： The United States became an independent country in 1783, and New York Was its capital for a shor t time ………………… .
【考题再现】（2007天津中考题）
The deep sea is not an easy place to live in. It is cold and dark. The deeper it is, the less light there is.At the depth of about 3,000feet, there is not light at all. Besides the cold and darkness, sea animals face a third danger—other animals. Animals eat! They must find food to eat. Many animals eat plants. However, some eat meat.
• From this passage we can know that the writer ’s father wa第1s6页_/共_8_4_页________.
4. 细节推断题
为了阐明主题，作者将陈述一些事实来支持主题，如what, who, where, when, 等，即“supporting details”。
exhibition objects, but it’s different
this time because the jewels are being
exhi The
bjeiwteedlsawt aashboeteinl,g”sahopwonlicienCs_a_
id. ___
_.
A. an Indian hotel
知识推断： 根据细节，运用基础知识进行分析、推敲，得出符合文章原义的结论的一种推断方法。
第13页/共84页
Tokyo：Three snakes, whose poison
could kill a person in ten minutes, are
guarding a blue star sapphire（蓝宝石）
第11页/共84页
注意年与世纪的关系，
例如：1867年是19世纪，1990年是20世纪, 2008年 是21世纪。
例题： The United States became an independent country in 1783, and New York Was its capital for a shor t time ………………… .
【考题再现】（2007天津中考题）
The deep sea is not an easy place to live in. It is cold and dark. The deeper it is, the less light there is.At the depth of about 3,000feet, there is not light at all. Besides the cold and darkness, sea animals face a third danger—other animals. Animals eat! They must find food to eat. Many animals eat plants. However, some eat meat.
高中英语阅读理解解题技巧ppt课件
• Problem solving structure: The article revolves around a problem or challenge, proposing solutions or countermeasures.
Main idea extraction method
Finding topic sentences
Common misconceptions and coping strategies
Misconception 1
Translate word by word and sentence by sentence
Response strategy
Pay attention to the connections between paragraphs, understand the overall structure and logical relationship of the article.
CATALOGUE
目 录
• Vocabulary and Phrase Accumulation and Application
• Improving Reading Speed and Standardizing Answering Questions
• Simulated test exercise and explanation
Response strategy
Learn to read meaning groups, understand the relationship between the main body and modifying elements of sentences, and grasp the central idea of the article.
Main idea extraction method
Finding topic sentences
Common misconceptions and coping strategies
Misconception 1
Translate word by word and sentence by sentence
Response strategy
Pay attention to the connections between paragraphs, understand the overall structure and logical relationship of the article.
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目 录
• Vocabulary and Phrase Accumulation and Application
• Improving Reading Speed and Standardizing Answering Questions
• Simulated test exercise and explanation
Response strategy
Learn to read meaning groups, understand the relationship between the main body and modifying elements of sentences, and grasp the central idea of the article.
中考英语阅读理解技巧 指导课件(共36张PPT)
Inferring a conclusion
主旨大意型
finding out the main idea
On 26 May 1928,at a meeting in Amsterdam. A year later in Baracelona, a city of Spain, all the teams agreed that Uruguay(乌拉圭) would hold the first World Cup the next year. 计算时间
Four types
词义猜测型
guessing the meaning
推理判断型
Inferring a conclusion
主旨大意型
finding out the main idea
Guessing the meaning
Discussion:
Complete the exercises in groups and discuss the skills to solve them.
Types of questions
Four types
词义猜测型
guessing the meaning
推理判断型
Inferring a conclusion
主旨大意型
finding out the main idea
Inferring a conclusion
Skills
1.事实推断 2.指代推断 3.逻辑推断 4.对作者的意图和态度的推断
Types of articles
1.图表广告 (chart and advertisement) （了解图表主题，推敲语言数字） 2.人物故事 (stories) （注意人物、地点、时间、情节的发展） 3.科普知识 (science) （以事实为中心，抓住事物特征、用途、相互关系） 4.新闻报道 (news) （遵循5个W与1个H） 5.文化教育、社会生活 (culture and social life) （关注社会文化生活的背景与细节）
主旨大意型
finding out the main idea
On 26 May 1928,at a meeting in Amsterdam. A year later in Baracelona, a city of Spain, all the teams agreed that Uruguay(乌拉圭) would hold the first World Cup the next year. 计算时间
Four types
词义猜测型
guessing the meaning
推理判断型
Inferring a conclusion
主旨大意型
finding out the main idea
Guessing the meaning
Discussion:
Complete the exercises in groups and discuss the skills to solve them.
Types of questions
Four types
词义猜测型
guessing the meaning
推理判断型
Inferring a conclusion
主旨大意型
finding out the main idea
Inferring a conclusion
Skills
1.事实推断 2.指代推断 3.逻辑推断 4.对作者的意图和态度的推断
Types of articles
1.图表广告 (chart and advertisement) （了解图表主题，推敲语言数字） 2.人物故事 (stories) （注意人物、地点、时间、情节的发展） 3.科普知识 (science) （以事实为中心，抓住事物特征、用途、相互关系） 4.新闻报道 (news) （遵循5个W与1个H） 5.文化教育、社会生活 (culture and social life) （关注社会文化生活的背景与细节）
高考英语阅读理解解题技巧(高分秘诀)PPT课件
They went to the Queen's Room. They saw a passage(通道). At the end of it there was a small room. They were told that they couldn't go into that room, because it was newly found. Tom looked toward the passage. Two of his friends Jason and Peter saw him and said ,“Don't get into trouble, Tom”. As soon as nobody was looking, Tom went up the dark passage, opened the d.oor and walked in. 8
English?
A.A letter of complaint. B.A computer handbook.
C.A letter to a frienD. D.A story of a president.
.
15
Part 2 is People: In this part all the tests are about
people. For example, there is an informal letter between
friends. There is formal (正式的) English in biography (传
correct.
Always understanding
It is possible that some problems will arise
English?
A.A letter of complaint. B.A computer handbook.
C.A letter to a frienD. D.A story of a president.
.
15
Part 2 is People: In this part all the tests are about
people. For example, there is an informal letter between
friends. There is formal (正式的) English in biography (传
correct.
Always understanding
It is possible that some problems will arise
英语阅读理解阅读技巧最新PPT课件
? 2、原文的作用
? 接受原文时，只接受字面意思，文章的原文 不能告诉我们哪个答案是对的，但是 能告诉我 们那些答案肯定是不对的 。若直接从原文得答 案，必须走充分这条路， 即要符合原文，又要 符合题意。用不充分性思维做题，大家都明白， 凡是正确答案，必定和原文有所关联，当题目 看不懂、文章看不太懂时，选出有可能和原文 沾边的选项，排除不沾边的选项。
? a student killed 20students ； ? the news lead to great concern 。
阅读顺序---先读文章还是先读题
?大多数考生在考试中，采用的是读文章、做 题目、如果拿不准的再回头读文章。有时候 可能还有循环重复下去，这种方法有点是准 确率较高，缺点是阅读速度慢，效率低。也 有一些考生先浏览试题，记住大致的考点， 再读文章，划下重点部分，最后做题。也有 考生直接从问题入手，边读题边到文章中去 寻找答案。还有一种就是不读文章只做题目， 这属于“狗急跳墙型”。
三.积极的阅读态度： 较高境界的阅读是把注意力集中到作者的 思想和整体脉络上面，而不是个别的零碎 的单词上面。
?
高考文章的脉络
? 时间顺序：按照时间的先后顺序说明某一理论、
某一现象的发展或某一研究成果由过去到现在
的情况。
? 一般到具体：首段做总的说明，其他段落分别 说明或论述首段观点。
? 具体到一般：前面几段分别说明，末段总结。
? 对比说明：以进行对比的两个事物之间的基本 共同点或差异点为主题进行展开。
顺承式和转折式文章
? 顺承式结构指的是前后两个部分之间内容相近， 相辅相成，通常由下列连接词连接：similarly; first; second; because; thus等。
大学英语四级阅读理解技巧PPT课件
火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂 拥而出 或留恋 财物， 要当机 立断， 披上浸 湿的衣 服或裹 上湿毛 毯、湿 被褥勇 敢地冲 出去
• 要带着问题阅读，这样可以节省时间。 • 从问题中找关键词（人名、地名等大写的
醒目的）然后在原文中找到相应部分 • 再来就是要多阅读文章，做到即使不是很
火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂 拥而出 或留恋 财物， 要当机 立断， 披上浸 湿的衣 服或裹 上湿毛 毯、湿 被褥勇 敢地冲 出去
是非题
• 是非题主要考查考生对某个特定细节的判断辨知能力。要求考生能根 据文章的内容，对所提问题真实与否，在文章中是否提及等做出正确 的判断。
• 此类题常见的提问方式有： Which of the following statements is TRUE/NOT TRUE？ All the following are true except 。 Which of the following is NOT mentioned （included， implied） in the passage？ All of the following statements have relevance to....except…
4. 如果要是推断文章中没出现的前一段或下一段的内容，应 在仔细阅读并理解了文章内容的基础上，重点分析文章的 首、尾两段尤其是文章的开始句和结束句。
5. 针对文章人物性格的推断在考试中不太常见，但是对于人 物性格的分析有助于理解作者的观点，因此，在阅读中要 注意对人物的语言、动作、行为等的描述。
火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂 拥而出 或留恋 财物， 要当机 立断， 披上浸 湿的衣 服或裹 上湿毛 毯、湿 被褥勇 敢地冲 出去
火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂 拥而出 或留恋 财物， 要当机 立断， 披上浸 湿的衣 服或裹 上湿毛 毯、湿 被褥勇 敢地冲 出去
《高中英语阅读技巧课件PPT》
Uncover hidden messages and
surface, extracting implied information
underlying ideas in a text, enabling you
and making educated guesses based on
to delve deeper into the author's
R ecognizing LiteraryDevices
Explore the world of literary devices and learn to identify and analyze their presence in texts.
Deepen your understanding of figurative language and narrative techniques.
or analysis.
S kim m ing and S canning Techniques
Master skimming and scanning techniques to quickly identify key information while reading.
These skills are essential for effective time management and information retrieval.
Explore the author's
or theme around which the
together to form a cohesive
purpose behind presenting
text revolves while
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• 4.积累词语
• 要提高阅读水平，词汇量与短语量非常重 要，打个譬方：造房子要砖瓦材料，词汇 就是阅读英语的砖瓦材料，没有相当量的 英语词汇，阅读英语是无法进行的。所以 要提高阅读水平，我们就得学会积累词语 。我们不妨这么做：在通读全文后看第二 遍，遇到生词尽可能根据上下文来猜，仍 猜不出意思的，就把这些生字查好词典， 然后抄写在一本可随身携带的小本子上。
• 随着人类迈入二十一世纪，人类进入了一 个知识和信息爆炸的时代，社会飞速发展 ，科技日新月异，知识是“教”不完的。 人更应该具备终身学习的能力，所以我国 素质教育也特别强调培养学生自主性学习 、探究性学习和合作学习的能力。英语阅 读教学既要让学生通过阅读学习语言知识 又要培养学生的阅读能力，而且后者更重 要。针对现在由于教师教学的不得法导致 很多学生对阅读还带有很大的盲目性，不
• 2.略读（阅读中策略）
• 略读是指读者快速阅读文章，以了解 文章的主旨大意、组织结构和写作意图。 这个过程也训练学生的阅读速度，有助于 促进解码的自动化。
• 3.扫读或查读（阅读中策略）
• 扫读是指读者为专门寻找文章中的特殊信 息而忽略其他部分的一种跳跃阅读技能
• （二பைடு நூலகம்分析阶段
• 4、细读或研读（结构分析）（阅读中策略 ）
• 6.概括：阅读文章后概括文章主旨有助于学 生更好地理解和记忆文章内容。写概要是 较高层次的策略，它需要学生区分文章主 题、主要信息和关键词，并能用自己的话 客观准确地加以概括。
为提高阅读水平，阅读策略的应
用
• 1.大量阅读
• 以前我们数十年来英语教学不很成功的主 要原因就是拘泥于教科书，没有相当阅读 量配合。据统计，把以前的中学六年的英 语教科书的课文内容全部相加总量不过是 一张日报一面的量，这些语言量不管怎么 读，也是不可能掌握一门语言的，所以现 在新的英语教学大纲要求初中毕业生的英 语阅读量为30万单词，高中毕业的量为60 万单词，从教学措施上保证学生必须达到 这个阅读量的标准，因为我们在学校读的
• 学生通过略读掌握了大意和具体事实后， 他们运用已学的知识和已有的生活经验对 文章的信息进行逻辑推理和分析判断，准 确理解人物性格、事实原因、事物发展规 律、作者观点以及字里行间的深层含义。
• 结构分析可以帮助读者把握作者的思路 ，了解作者是怎样将话题、主旨及支持细
• （三）使用或输出阶段（阅读后策略）
• 3.整体理解
• 我们常有这样的情况：句子都能看懂，但读完文章印象却不深，这就牵涉到 对文章框架结构的整体理解。如何学会对文章的整体理解呢？首先，要重视 文章的题目和文章的首句。因为文章的题目就是文章的主题，文章的内容就 是环绕主题展开。首句很关键是因为首句是文章的导入，点明作者写文章的 意图，背景等。接着的每一段的第一句也很重要，因为每段的第一句实际上 多半是每段的主题句，然后进行陈述或论述，逐步展开，给予例证，最后把 该段内容用一句话来小结，所以每段的最后一个句子常常是该段的结论句， 而整篇文章的最后一句就往往是这篇文章的结论或作者写这篇文章的用意所 在。所以我们在阅读文章时要养成这样一个习惯：见了文章的题目，要停顿 一下，想一想，如果让你写这篇文章将如何写，或猜一猜，这篇文章大概写 什么，然后你会饶有兴趣地读下去。接着在往下阅读时特别注意每段的第一 句与最后一句，并用心记往，在读完全文时清晰地将全文的主要内容像看电 影似的一幅一幅地印在脑中，记忆很深既把握住了全文的主要内容、论点、 论据，又学会了作者的逻辑推理的方法技巧及整篇文章的框架结构，而这是 写文章最重要的，也就是文章的构思。
• 三、选一本与你教科书程度相近或略难的 带有英语练习的英语书。这类书的特点是 书中的文章都是短小有趣，可读性很强， 因为文章后设置了理解性的练习，读者可 读了文章后做这些练习，以检查是否看懂
• 2.快速阅读
• 读文章如同看树林一样，人站在树林前不 能把眼睛光看着一棵树，甚至只盯着树上 的叶子，一张一张地看，看到最后，还是 一张一张叶子，叶子固然要看，但整棵树 也要看，整片森林更要看，我们必须迅速 把视野扩大，这样才能对森林全貌有所了 解。读文章也是如此，如何才能加强对阅 读文章的理解呢？那就是在阅读文章材料 时要学会快速阅读。快速阅读是综合运用
或采取的具体行为。它不仅包含了阅读中
的一些技巧，还包含了阅读者为达到预期
阅读目的所采取的有选择性和控制性的行
为。所谓有效阅读策略是指对学习者的阅
读理解能力和阅读速度的提高有帮助的策
略。
Urquhart和 Weir（1998）将二
语阅读策略分为元认知策略和认知策略两
类。元认知策略包括：阅读前策略（预读
阅读策略训练
• 将阐述如何在阅读的不同阶段的练习设计 中体现预测、略读、扫读、细读（结构分 析）、推断、弄清指代关系、概括总结等 重要的阅读策略。
（一）感知阶段
1．预测。（阅读前策略）
• 预测是成功的阅读者应掌握的重要策 略之一。预测是阅读过程的重要一环，阅 读过程中读者经常要借助逻辑、语法、文 化等线索，对文章主题、体裁、结构及相 关词汇进行预测。它相当于阅读前的“热 身”，旨在激活读者的背景知识和生活经 验，激发读者的阅读兴趣和动机，引出话 题，为下一阅读环节做好准备。
•
阅读后活动部再关注课文内容，但却
基于文章主要内容，主要是巩固和反思文
章内容；将文章内容与学生的经验、知识
、兴趣等联系起来，让学生谈对自己所读
东西的认识和想法；通过听说写活动，让
学生通过应用巩固所学语言，使学生综合
语言运用能力得到发展。
• 5.信息转换：将阅读内容转换成其他形式可 以检查学生对阅读材料是否效地进行了理
什么是阅读
• 阅读不再被看成是简单的、被动的字符释 义，被动地接受和理解信息的过程，被动 吸收语言知识的“接收性机能”，而是读 者不断地预测——验证与修正——进一步 预测的循环过程，读者与原文之间的沟通 与交流，是一个积极思维的过程。
阅读策略
• 阅读策略是指为解决阅读过程中遇到的问
题和帮助记忆文章内容而进行的思维活动
• 二、订一份英语报纸，开始可订属中学生 看的，如"S hanghai Student Post "，随着 水平的提高再转订"S hanghai Star "，随后 订"S hanghai Daily "或" China Daily "。报 纸的词汇量很大，涉及各个方面，对扩大 词汇量，获取信息很有帮助。