北师大版一年级数学下册《阅览室》集体备课教学设计
一年级下册数学优秀教学设计-6.3《阅览室》北师大版
一年级下册数学优秀教学设计-6.3《阅览室》北师大版一、教学目标1.通过本节课的学习，学生能够了解阅览室的定义、作用、规则等基本内容。
2.学生将能够初步掌握简单的分类和计数技能。
3.通过游戏活动的形式，培养学生自主学习、合作学习的能力。
二、教学准备1.教师准备：笔、黑板、教材（北师大版一年级下册数学，第六章阅览室），数学学具（分类图、计数器、果冻糖等）。
2.学生准备：学习笔、教材。
三、教学流程1. 导入（3分钟）1.教师出示集合中的物品图片并引导学生讨论。
例如：这些东西都有哪些共同点？它们有什么区别？2.引导学生发现集合中物品的共同点，并引出分类的概念。
2. 讲解（10分钟）1.根据教材，讲解阅览室的概念、作用、规则等基本内容。
引导学生畅想在阅览室学习的场景，激发学生对于阅览室的兴趣。
2.通过教材中图片的介绍，引导学生体验计数的过程，明确计数的重要性。
3. 游戏活动（20分钟）1.通过游戏活动的形式，让学生自主学习分类和计数的方法。
2.教师将集合中的物品在黑板上进行分类，并命名不同的集合。
3.随后，教师将分类后的物品进行计数，引导学生在同一分类中计算物品的个数。
4.学生随后将分组，每组对集合中物品进行分类和计数，并在时间内比赛谁能分类最快，计数最准。
4. 总结（2分钟）1.通过本节课的游戏活动，学生将更好地理解分类和计数的方法。
2.教师总结本节课的主要内容，提醒学生要合理使用阅览室，认真学习。
四、教学后记1.教学效果：本节课教学设计充分结合学生的生活实际，通过游戏活动的形式培养学生的自主学习与合作学习能力。
学生在多次分组比赛中，加强了分类和计数的技能，兴趣大幅度提升。
2.教学不足：教学中，有个别学生表现出不够集中注意力的情况，需要在后续教学中加强师生互动与精心设计活动，增加课堂互动性和趣味性。
北师大版数学一年级下册《阅览室》教学设计
3、完成教材第76页第3题。用竖式计算。教师要强调在竖式计算时易错的地方。
四、全课总结
师：你认为今天学得最好的是什么？你有什么收获呢？
教师札记
板书设计
阅览室
3 0
- 7
2 3
教学反思
（2）引导学生解决“儿童画报还剩多少本”问题，列出算式。
2、直观演示、动手操作、独立思考、合作交流，掌握计算方法。动手操作、手脑并用理解算理。利用小棒或计数器摆一摆、拨一拨，思考如何计算30－7，汇报操作过程。
（1）借助小棒。
（2）借助计数器，进行拨珠计算。
课件演示用小棒及计数器计算30－7的操作过程。学生观察操作过程。
北师大版小学一年级下册集体备课教学设计
课题
阅览室
主备人
使用人
教学目标
1、探索并掌握两位数减一位数退位减法的计算方法，进一步体会计算方法的多样化。
2、发展提出问题和解决问题的意识和能力。
重点
体会减法的意义，理解退位减法的算理。
难点
理解退位减法的算理。
教学准备
课件
课时数
1
教学过程
一、导入新课
1、口算。
13－7 14－6 12－8 15－9 11－7 23＋19 54＋17
（1）学生先独立尝试，再用小棒和计数器分别说明口算和笔算的道理。
（2）计算“25-8”遇到个位不够减的情况，学生可能会想到很多方法。
（3）结合竖式计算，提问“在用竖式计算时看到退位点，你想到了什么？”
三、巩固练习
1、完成教材第76页第1题。利用计数器边拨、边说、边算。在操作的基础上进一步体会计算方法。
2、课件引入：今天，学校图书馆的阅览室新进了3种书，同学们都去借了，笑笑和小力去晚了，他们借到了吗？让我们一起去看一看吧！
北师大版一年级数学下册《阅览室》教学设计
北师大版一年级数学下册《阅览室》教学设计教学目标：1.掌握两位数减一位数退位减法的计算方法。
2.体会计算方法的多样化并会用所学知识解决生活中的一些简单问题。
教学重点：1.探索并掌握两位数减一位数退位减法的计算方法。
教学难点：1.探索并掌握两位数减一位数退位减法的计算方法，体会计算方法的多样化。
教学过程：一、复习、创设情境，激发学生兴趣。
1.出示：复习题，观看阅览室图片。
2.出示：“阅览室”的主题图。
请学生观察主题图，然后提出数学问题。
（引导学生提出以下问题，并板书）儿童画报还剩多少本？故事书还剩多少本？连环画还剩多少本？二、自主学习，探索算理。
1.解决“儿童画报还剩多少本？”。
让学生尝试列式计算。
2.探索算理。
请学生汇报，同学之间可以互相补充，帮助。
（1）借助小棒。
10 -7 =3 ，20 + 3 = 23（结合摆小棒理解借走的1个十）（2）教师板书演示：把两位数减一位数需借位减法得算理用竖式的形式演示。
三、应用新知，解决问题。
1.“故事书还剩多少本？”。
课件演示算理：小木棒演示一遍。
计数器演示一遍。
学生跟做，再次体会借位减法得算理。
2.学生自行解决“连环画还剩多少本？”并指名回答，说一说计算时应注意哪些问题。
3.完成课件练习题。
四、课堂小结。
通过本节课的练习，你学会了吗？板书：阅览室儿童画报还剩多少本？30-7=23（本）3 . 0- 72 3答：儿童画板还剩23本。
北师大版一年级下册《阅览室》教学设计
北师大版一年级下册《阅览室》教学设计教学目标：1.探索并掌握两位数减一位数的退位减法的计算方法,进一步体会计算方法的多样化。
2.在解决问题的过程中，进一步体会减法的意义，感受数学与生活的密切联系。
3.能准确计算两位数减一位数的退位减法，培养学生的运算能力。
教学重点：掌握两位数减一位数的退位减法的计算方法。
教学难点：理解两位数减一位数退位减法的算理。
教学准备：教具：多媒体课件学具：计数器教学过程：一、激趣导入1.出示动画情境图：大森林水果店：小熊服务员及店内情境图请同学们根据图片找数学信息，并提出数学问题。
（一共有多少个苹果？）师：真聪明，和我们的熊二提的是一样的问题，那你们能帮助熊二列算式并记在计数本上吗？（列算式复习不进位加法）2.店内来了第一位顾客，小松鼠，它要买6个苹果，卖掉之后提问谁能再提一个数学问题。
（还剩多少个苹果？）师：太棒了，熊大也是这样提的，那你能帮熊大记在计数本上吗？（列算式复习不退位减法）（设计意图：运用学生喜欢的动画故事入手，不仅复习了不进位加减法，更能引起学生的注意力，有效的调动学生的学习兴趣。
）二、新知探究1.又来了齐齐国王买9个苹果，该怎么卖？怎样计算，谁能帮帮熊大熊二？师：真了不起，我们的同学观察真仔细，底下还有4筐水果，可以拿出来一筐放在桌子上给它卖9个，那卖掉9个以后还剩多少个呢？熊大熊二该怎么计数呢？谁能帮帮他们？（学生会列算式，得数会有不同的想法）（设计意图：运用实际苹果的情景图让学生利用已有的生活经验体会借一当十的算理。
）2.出示熊二查数学书的情境图（动画演示）计数器演示：十位记筐，个位记个，对比实物拨计数器，最后显示3筐1个，即31,竖式表示演示：先写数位，单位跟在数字后面演示卖的过程，强调桌子上没有（个位没有）就需要去筐子里拿出一筐（十位拿一个十）,个位就变成10,筐子变成4-1=3筐（十位4-1=3）,借走的服务员必须把账记下，用小点表示借走一个十。
北师大版数学一年级下册《阅览室》教学设计
二、探求新知
1、还剩多少本儿童画报呢？为了让大家感受一下现场的气氛，今天老师有给你们准备儿童画报，老师把10本儿童画报打成一捆，那现在是多少本呢？你们哪个小组愿意来前面感受一下卖书的过程。
同学们你们看清楚了吗？他是怎么卖的？
难点
借助数学模型的操作，帮助学生理解不同学习材料之间的关系。使学生充分理解算理。
教学准备
课件
课时数
1
教学过程
一、情境激趣
你们去跳蚤市场卖过东西吗？跳蚤市场有很多东西，老师周末也去跳蚤市场卖东西了，老师带你们看看当天的场景，（出示PPT）你们看胡老师卖什么了？（出示表格）我们刚才知道了这么多数学信息，你们能试着提一个减法问题吗？
4、建构“退位点”与两种数学模型的联系深化理解。
我们刚才用小棒和计数器都演示了老师周末卖书的过程，那你能用竖式表示一下吗？
5、沟通模型间的联系，深化算理。
我们刚才用小棒，计数器还有竖式都解决了30-7，等于多少？那么竖式上十位上3上面的圆点是什么意思呀？你能在小棒和计数器中找到吗？
体会“退一当十”的道理。
三、巩固提升
老师这里还有一个算式，你们看看这个算式能解决刚才咱们提出的哪个问题呢？你能试着用竖式解决一下这个问题吗？如果你遇到困难了，你可以利用左边的计数器画一画。
·
30
－7
23
展示，问：
1、为什么要退位？
2、退位后怎么算出来的？
3、列竖式应该注意些什么呢？
四、总结
同学们通过这节课的学习，你有哪些收获？
北师大版小学一年级下册数学集体备课教学设计
课题
阅览室
一年级下册数学教案-阅览室4 北师大版
一年级下册数学教案-阅览室4一、课题名称认识较长的物品二、教学目标1.通过观察、比较认识较长的物品。
2.掌握用手指头、尺子、图形码和数码表示长度的方法。
3.训练学生感性认识长度大小的能力，培养学生细心和耐心。
三、教学过程1.知识准备学生已经学过了两个形状的讨论，短的物品和比较短的物品。
2.导入新知1.请学生看图：（展示较长和比较长的物品的图）–提问：图中有哪些物品？–让学生开始讨论物品的大小、长度等因素。
–引导学生说出物品的不同之处：长度、宽度、高度不同等。
2.引导学生进一步认识长度–引导学生说出长度，要将物品的前后点相减得到。
–给学生展示一段长度为10厘米的线段，让学生操以手指掂测或用尺子测量。
–引导学生认识：用“cm”来表示长度的单位。
–引导学生思考：如果不用厘米，还有什么单位？3.整合认识，探索较长物品–让学生手摸一下比较长的物品，比较其长度。
–引导学生：当尺子比较短时怎么办？此时应该如何测量物品的长度？–让学生探索用图形码、数码等表示长度的方法。
3.学习体验1.引导学生拿出自己的抽拉尺，通过示范，让学生操练如何使用抽拉尺来测量物品的长度。
2.教师给出一个比较长的物品（学生可以自己选），要求学生测量物品的长度。
3.引导学生比较和评价同学的测量结果，找出不同之处（包括尺子的误差等）。
4.小结1.总结用手指头、尺子、图形码和数码表示长度的方法。
2.提醒学生测量长度时，要仔细观察，认真测量。
3.引导学生思考：在日常生活中有哪些需要测量长度的物品？四、作业1.完成P68-P69的练习题；2.记日记。
讲述今天用什么方法测量自己的身高，并记录下自己测量的高度和用什么方法测量的。
五、课后反思本课时通过让学生观察、比较较长的物品，从视觉上帮助学生认识长度。
通过讨论和实践让学生掌握用手指头、尺子、图形码和数码表示长度的方法，进一步提高学生对长度和大小的感知能力。
在后续教学中将从更多角度让学生体验长度的意义和应用，培养其感性认识长度的能力和知觉。
北师大一年级数学《阅览室》教学设计
北师大一年级数学《阅览室》教学设计教学目标：1. 学生能够理解题意，准确表述问题。
（认知）2. 学生能够理解并利用相似三角形的性质，求解问题。
（认知、技能）3. 学生能够将所学的知识应用到实际问题中，加强实际应用能力。
（技能、情感）教学重点：相似三角形的性质及其应用。
教学难点：如何转化成相似三角形问题进行解答。
教学方法：导入法，讲授法，探究法，启发式教学法。
教学手段：多媒体课件，黑板报告，实物展示教学过程：一、导入（5分钟）教师在黑板上写下几个常见的图形，如正方形、长方形、三角形等，让学生观察，找出相似的图形。
然后引入本课的重点——相似三角形。
1. 引出相似三角形的定义，即两个三角形的对应角相等，对应边成比例。
2. 讲解相似三角形的三个性质，并提供实例。
（1）相似三角形的对应边成比例。
（3）一条线段与一条平行于它的直线所截的两个相似三角形是相似的。
3. 提供一些相似三角形的实例，以加深学生对相似三角形的理解。
如：相似三角形的周长比例，相似三角形面积比例。
三、探究（30分钟）1. 出示问题：“在一所大学图书馆中，有两个相似的长方形阅览室，其中一个的长是 18 米，宽是 13 米，另一个的长是 27 米，宽是 13 米，试求另一个阅览室的面积？”2. 引导学生思考并解答问题。
把问题提供的数据放在一起，发现两个阅览室的宽是相等的，所以其它两条相等的边一定处于相似三角形中。
然后就可以设置求面积的比例等式，求出另一个阅览室的面积。
3. 让学生自己总结一下用相似三角形法解答问题的方法。
四、启发（10分钟）1. 提供一个类似的问题：“有一张 3 倍长，4 倍宽的矩形纸片，把它剪成两个相似的矩形，试求它们的长和宽。
”2. 引导学生找出所剪成的两个矩形中的对应边，和对应角，并建立求长和宽的方程组。
然后判定是否有唯一解，解决问题。
让学生将今天要点记在笔记本上，并让同学互相讨论、总结。
然后由学生向全班汇报自己的感悟。
阅览室-北师大版一年级数学下册教案
阅览室-北师大版一年级数学下册教案一、教材简介《北师大版一年级数学下册》是一本针对小学一年级学生编写的数学教材，主要内容包括数的认识、数的排序和比较、简单加减法、数的分解、三角形等等。
本教材以简单易懂的语言和生动有趣的图片帮助孩子们理解和掌握基础数学知识，适合初学数学的一年级学生使用。
二、教学目标1.掌握数的数目、数位、数形的概念；2.能够排序和比较两个数，认识数轴；3.能够完成简单的加、减法计算；4.能够分解数字，认识各个数字之间的关系；5.能够认识各种三角形，并且知道它们的特点。
三、教学内容1. 数的认识1.深入理解个位、十位和百位的概念；2.认识各个数字并能够写出一定范围内的数字；3.了解数字之间的大小关系，并熟练掌握排序和比较的方法。
2. 简单加减法1.认识加、减法符号，能够在图形或数字中利用加减法计算；2.了解加法和减法的关系，并且懂得相互转化；3.能够用图形分解数字，熟练完成简单的加减法计算。
3. 数的分解1.能够将数字分解成个位或十位加个位的形式；2.熟练掌握分解数字的方法，能够将数字的大小进行比较。
4. 三角形1.认识各种三角形以及它们的性质，包括等腰三角形和等边三角形；2.熟练掌握三角形的绘制和命名方法；3.能够应用三角形的基本知识解决实际问题。
四、教学方法1.通过图示、实验、口算、游戏等多种形式让学生理解掌握数学知识和方法；2.注重启发式的教学方法，鼓励学生发挥自己的想象和创造力；3.提高学生的数学素养和能力，让他们在实践中掌握基本数学知识。
五、教学资源1.课堂教具包括数学教学卡片、计算器、图形卡片等；2.书本资源：《北师大版一年级数学下册》。
六、教学评价1.学生能够熟练掌握书本上所学的基础数学知识，并在实际生活中应用；2.学生在课堂中能够发挥自己的想象和创造力；3.教师通过观察学生的表现和思考，及时给予他们相关的指导和培养。
七、教学评估1.学生口算、练习册测试以及听课笔记媒体文稿等；2.课堂义务练习和小组自查等等。
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教学准备
课件
课件
1
教学过程
一、情境导入。
出示“阅览室”主题图。
请学生观察图，这是哪里？他们在干什么？（阅览室，同学们在借书）图中的王阿姨在这儿工作，她可忙了，每天都有很多同学来借书、还书，还要统计借书情况的数据，她知道我们班同学特别愿意帮助别人，想请大家帮助她，你们愿意吗？好！那我们就和她一起走进这个阅览室吧！
二、互动新授。
1、请同学们仔细观察表格，你得到了哪些数学信息？聪明的你们能根据这些信息提出一些数学问题吗？
儿童画报
故事书
连环画
原有
30本
25本
46本
借走
7本
8本
9本
（1）儿童画报还剩几本?
（2）故事书还剩几本？
（3）连环画还剩几本？
2、儿童画报还剩几本？
（1）你能列式解答吗？（30-7=？）
（2）30-7怎么计算呢？你们能自己试一试吗？
（2）从个位开始算起，个位不够减，向十位上借1，十位上的3减1剩2，个位上10减7得3，合起来就是23。
4、比较算理的简便性。
一、二两种方法，比较直观，需借助实物，所以三、四两种计算方法较为可取。
5、解决问题：“故事书还剩多少本”
怎样列式？（25-8=？）
方法一：借助小棒
方法二：借助计数器，进行拨珠计算，先拨出25，减8时，个位不够减，向十位借1，个位上的5加上10得15,15再减去8得7，合起来就是17。
1.“连环画”呈现的题目是：森林里有三棵大树得了病，请你当小大夫帮帮它们。
2.“儿童画报”呈现的题目是：动物园里有5只小猴子在摘桃子，请你帮帮它们吧。
3.“故事书”呈现的题目是：列竖式计算。
（四）呈现课题——总结——评价。
师：这节课我们学习了什么知识？
生：两位数减一位数退位减法（师板书）。
师：你学会了什么，你是怎么学会的？可以小结一下自己或班内同学的表现。
北师大版一年级数学下册集体备课教学设计
课题
阅览室
主备人
使用人
教学目标
1．探索并掌握两位数减一位数退位减法的计算方法，进一步体会计算方法的多样化。
2．通过创设情境，培养学生的动手操作能力、观察能力，继续发展提出和解决问题的意识和能力。
3．通过创设情境，使学生自主积极地投入到活动之中。
重点
正确掌握两位数减一位数的退位减法的计算方法。
（五）拓展延伸。
比年龄。
教师札记
板书设计
阅览室
个位不够减从十位退一当十
教学反思
你能用竖式计算吗？试一试。
从个位开始算起，个位不够减，向十位上借1，十位上的2借1后剩下1，个位上的5加上10得15,15再减8得7，合起来就是17。
（三）回映主情境——拓展练习。
师：我们现在已经知道这三种书还剩多少本了，因为剩的书有限，我们每个人先选一种书看，看过之后同学之间可以交换，好吗？你们想看哪本书？
（3）同桌互相交流。
（4）全班分享。
3、探索算理。
方法一：借助小棒。
方法二：借助计数棒，进行拨珠计算，先拨出30，减7时，个位不够减，向十位上借10,10再减7得3，合起来就是23。
方法三：10-7=3,20+3=23。
方法四：列竖式计算。
竖式计算要注意：
（1）数位要对齐，个位对准个位，十位对准十位。