部编版六年级上册语文第16课《盼》课后练习题附答案
第16课《盼》
一、选字组词。
（筒 桶） 水 竹 炮 油
（篷
蓬）
帐 勃 莲 布
二、按要求写句子。
1.你怎么就不向窗外看一眼呢？（改为陈述句）
2.穿上新雨衣去上学，我当然高兴了。（改为反问句）
3.我很激动。（改为夸张句）
三、阅读课文，完成练习。
1.这篇课文围绕“
”这个中心意思，运用具体事例表达出了作者的心情。
2.把下列事例按照课文中叙述的顺序重新排列。
（ ）看着雨后的景象，想象穿上雨衣的情景。
（ ）又下雨了，我终于穿上了新雨衣。
（ ）我开始盼着变天。
（ ）下雨了，我找借口穿雨衣到外面去，妈妈不允许。
（ ）妈妈送给我一件新雨衣。
（ ）我在晴天穿上雨衣，热得出了一身汗。
四、你有没有像课文中作者一样的经历，写一件事情来表达出自己“盼”的心情。
参考答案
一、水桶 竹筒 炮筒 油桶 帐篷 蓬勃 莲蓬 篷布
二、二、1.你向窗外看一眼吧。2.穿上新雨衣去上学，我怎么会不高兴呢？3.我的心像要从嗓子眼里蹦出来一样。
三、1.盼 2.563412
四、略
部编六上语文16《盼》同步练习+教案
同步习题
一、辨字组词。
袖（ ） 用（ ） 嚷（ ） 蓬（ ）
柚（ ） 甩（ ） 壤（ ） 篷（ ）
崩（ ） 宿（ ） 涡（ ） 翼（ ）
蹦（ ） 缩（ ） 锅（ ） 冀（ ）
二、在括号里填上合适的词语。
（ ）的纸盒子
（ ）的新雨衣
（ ）的天
（ ）的云彩
（ ）的空气
（ ）的玻璃
三、缩句。
1.我的雨衣一直安安静静地躺在盒子里。
__________________________
2.路边的小杨树忽然沙啦啦地喧闹起来。
__________________________
四、选词填空。
指引 引诱 逗引
1. 雨点滴滴答答地敲打着玻璃窗，好像是敲着鼓点（ ）我出去。 2. 多亏老班长为我们（ ）了正确的方向，我们才能这么快走出草地。
3. 在金钱的（ ）下，很多年轻人走上了犯罪的道路。
五、在句子中的括号里填上合适的关联词语。
1.（ ）这件雨衣上有袖子，（ ）可以伸出手来想干什么就干什么。
2.（ ）我一直找借口想出去，（ ）到底也没有得到妈妈的允许。
3.（ ）妈妈说得都对，蕾蕾（ ）认为妈妈是在故意为难她。
六、读句子，联系课文回答问题。
1.“天一下子变了脸色。路上行人都加快了走路的速度，我却放慢了脚步，心想，雨点打在头上，才是世界上最美的事呢！”
“我”想的是______________________
2.“我今天特别特别不累。妈妈，我给你买酱油去吧，啊？”其实“我”真正想做的并不是买酱油，而是______________________。
部编版六年级语文上册第17课《盼》课时练习题(含答案)
1 部编版六年级语文上册第17课《盼》课时练习题（含答案）
一、基础巩固
1．加点字的读音全对的一组是（ ）
A．成长．（zhǎng） 瓜藤．（tēng） 稻秧．（yāng）
B．高粱．（liáng） 铁轨．（kuǐ） 柏．油路（bó）
C．处．暑（chù） 处．理（chǔ） 接茬．（chá）
D．花蕾．（lěi） 谚．语（yàn） 菜畦．（qí）
2．下列词语中，书写完全正确的一组是（ ）。
A．瀑布 嘴唇 高粱 窸窸窣窣 B．谚语 讲坐 菜畦 念念有词
C．袖筒 逗引 苔鲜 小心翼翼 D．瓦蓝 遮盖 袖子 理直气壮
3．下列词语中,和“小心翼翼”结构相同的一项是( )。
A．理直气壮 B．津津有味 C．威风凛凛 D．呆头呆脑
4．与“我嘟囔着，心想，你怎么就不向窗外看一眼呢”运用相同的描写方法的是（ ）
A．望着望着又担心起来：要是今天雨都下完了，那明天还有雨可下吗？
B．他眼里闪着一股无法遏制的怒火，好似一头被激怒的狮子。
C．他半张着嘴，微微探着身子，目不转睛地盯着我手中的马鞭。
D．顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情地跳舞。
5．以下关于本文《盼》写作特点的说法有误．．的一项是（ ）
A．作者描写蕾蕾“盼”的心理活动时只用了直接心理活动描写的手法
B．作者通过对蕾蕾的心理、动作、语言等描写，刻画了一个纯真可爱的小女孩形象
C．作者寓情于景，通过对天气和环境的描写，烘托出蕾蕾在下雨前、下雨时不同的心情
6．比一比，再组词。
袖( ) 蓬( ) 嚷( )
柚( ) 篷( ) 瓤( )
7．下面都是表示“看”的一些词语，请选择合适的提空。
瞅 凝视 盯 瞥
部编版六年级语文上册五单元第16课《盼》教案+课后习题附答案
课题 盼 课型 讲读课文 授课
时间 2课时
教学
目标 1.学习掌握生字新词。
2.默读课文，理解课文内容。
3.了解作者是如何描写心理活动的。
4.了解课文是通过哪些事例来写“盼”的。
教学
重点 默读课文，知道课文写了哪些事例。
教学
难点 体会文章是怎样围绕“盼”这一中心意思来写的，学习从不同方面或选取不同事例，表达中心思想。
第一课时
教学
目标 1.学习掌握“袖、篷、缩”等15个生字，理解新出现的词语。
2.理清文章的叙述顺序，了解课文中心思想。
教具
准备 课件
教学设计 设计意图
导入
（ ）分钟 一、揭示课题，简介作者
1．老师出个谜语，看看谁能猜出谜底。【出示课件2：谜语】 “一件小花衣，真是好稀奇。太阳出来不能穿，下雨穿上最神气。”（雨衣）
2．【出示课件2】雨衣图片
教师解题：我们课文的题目是什么，大家读一下。你有没有“盼”过某些事情？把你盼望的事情和同位说一说。课文中的故事和雨衣有关，学习了课文，我们就知道是谁在盼，盼什么，愿望实现了吗？（板书：16.盼）
3.简介作者：这篇课文的作者铁凝，是一位著名女作家，1957年9月出生于河北省赵县，河北省作家协会名誉主席，中国作家协会主席， 1975年开始发表文学作品，主要著作有《玫瑰门》、《大浴女》、《没有钮扣的红衬衫》、等100余篇、部，作品曾6次获包括“鲁迅文学奖”在内的国家级文学奖。由铁凝编剧的电影《哦，香雪》获第41
猜谜导入，激发学生学习兴趣，吸引学生注意力，学生会带着“雨衣和课文有什么关系呢”这样的疑问进入到本节课的学习中去。 届柏林国际电影节大奖，以及中国电影“金鸡奖”“百花奖”。部分作品已译成英、俄、德、法、日、韩、西班牙、丹麦、挪威、越南等多国文字。
新课
教学
（
）分钟 二、检查预习，纠正指导
1.认读书写生字。
重点指导：（1）“筒”与“桶”在用法上要区别；（2）“篷”与“蓬”字形区别，意义不同；（3）指导书写“嚷、酱、唇”等生字。
部编版小学六年级语文上册第五单元第16课《盼》课后作业及答案(含三套题)
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部编版小学六年级语文上册第五单元第16课
《盼》课后作业及答案
1.看拼音写词语，注意把字写正确、规范、美观。
xiù zi（ ） dòu peng（ ） zhē gài（ ）
jiào rǎng（ ） zuǐ chún（ ）
2.用“√”选出加点字的正确读音。
痱．子（fēi fèi） 萎缩．（suō suò） 瞟．见（piāo piǎo） 玛瑙．（lǎo nǎo）
3.按要求完成词语练习。
（1）可是……还差半小时呀。”我 着，心想，你怎么就不向窗外看一眼呢？
①句中横线上应该填写的词语是 ，这个词语指人连续不断地自言自语，在这句话里表示 （不满 害羞 惭愧）。
②像这样表示小声说话的词语还有很多，请你根据下面的提示语写出相应的四字词语。
A.背地里小声说话。（ ）
B.小声地吟唱。（ ）
（2）“情况”一词在《现代汉语词典》中的解释有：①情形；②军事上的变化，泛指事情的变化。给下列句子中的“情况”一词选择正确解释。
A.朋友说，临时有情况不能赴约。（ ）
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B.情况越严重，越困难，就越需要坚定、积极、果敢。（ ）
4.按要求完成句子练习。
（1）路灯照着大雨冲刷过的马路，马路上像铺了一层明晃晃的玻璃；路灯照着路旁的小杨树，小杨树上像挂满了珍珠玛瑙。可雨点儿要是淋在淡绿色的雨衣上呢，那一定比珍珠玛瑙还好看。
①这句话运用了 的修辞手法，把大雨冲刷过的路面比作 ，
把小杨树上的雨水比作 ，生动形象地写出了雨后马路的景色，也引发了“我”对穿雨衣的憧憬，充分地体现了一个字“ ”。
②请结合下面的语境，运用上述修辞手法，写一写，表现“盼雪”这一中心。
部编版语文六年级上册第16课《盼》课时卷
16 盼
班级：_____ 姓名：_____ 学号
一、读拼音，写词语。
1. suō xiǎo fēng kuáng shuǎi kāi jiào rǎng
( ) ( ) ( ) ( )
jiàng yóu zhuān wǎ lóu tī
( ) ( ) ( )
2.雨衣上竟然还长着两只xiù tǒng( ）,不像那种dǒu peng( ）式的：手在雨衣里suō zhe( ）,什么也干不了。
3.我还以为是树上掉下来的，直到我仰着头躲开树，甜丝丝的雨点儿又滴到我zuǐ chún( ）上时，我的心才又像要从嗓子里bèng chū lái( ）一样。
二、辨字组词。
篷（ ）宣（ ）崩（ ）宿（ ）唇（ ）
缝（ ）喧（ ）蹦（ ）缩（ ）辱（ ）
三、选字组词。
1.（筒 桶） 水___ 竹___ 炮___ 油___
2.（篷 蓬） 帐___ ___勃 莲___ ___布
四、把词语补充完整，再选词填空。
理（ ）气（ ） 不（ ）替（ ） 势（ ）可（ ）
迫（ ）（ ）待 （ ）寝（ ）食 不（ ）不（ ）
安安（ ）（ ） 小心（ ）（ ） 满（ ）当（ ）
1.我挺着脖子，（ ）地跑下了楼梯。
2.孙教师（ ）地来到教室。
六年级上册语文课内阅读及答案-《盼》
六年级上册语文课内阅读及答案-《盼》
我打开一看，是一件淡绿色的、透明的新雨衣。雨衣上竟然还长着两只袖筒，不像那种斗篷式的：手缩在雨衣里缩着，什么也干不了。穿上这种情况就不同了，管你下雨不下雨，想干什么就干什么。
我的雨衣一直安安静静地躺在盒子里，盒子一直安安静静地躺在衣柜里。
每天在放学的路上我都这样想：太阳把天烤得这样干，还能长云彩吗？为什么我一有了雨衣，天气预报总是“晴”呢？
有一天，快到家时，路边的小杨树忽然沙啦啦地喧闹起来，就像在嘻嘻地笑，还用问，这是起了风。一会儿，几多厚墩墩的云彩飘游过来，把太阳也给遮盖住了。天一下子变了脸色。路上行人都加快了走路的速度，我却放慢了脚步，心想，雨点儿打在头上，才是世界上最美的事呢！果然，随着几声闷雷，头顶上真的落上了几个雨点儿。我又伸手试了试周围，手心里也落上了两点。我兴奋地仰起头，甩打着书包就大步跑进了楼门。
吃过晚饭，雨还在不停地下着，嗒嗒嗒地打着玻璃窗，好像是敲着鼓点逗引我出去。我跑到窗前，不住地朝街上张望着。望着望着又担心起来：要是今天雨都下完了，那明天还有雨可下吗？最好还是留到明天吧。 我推开窗子，凉爽的空气扑了过来，还带点儿腥味。路灯照着大雨冲刷过的马路，马路上像铺了一层明晃晃的玻璃；路灯照着路旁的小杨树，小杨树像挂满了珍珠玛瑙。可雨点儿要是淋在淡绿色的雨衣上呢，那一定比珍珠玛瑙还好看。
1、 在加点字正确的读音下面画横线。
窸窸窣窣(sū shū) 痱(fēi fèi)子
嘟囔(nɑnɡ lɑnɡ) 瞟(piāo piǎo)着
焖米饭(mēn mèn) 玛瑙(nǎo nāo)
2、根据课文内容填空。
这篇文章的作者是____________，文章写的是小时候妈妈给“我”买了件__________________，此后，“我”一直盼望______________________。
3、 作者围绕“盼”，选取了很多事例来写。下面这些事例，哪些是详写？哪些是略写？
部编版小学六年级语文上册第五单元第16课《盼》课后作业及答案
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部编版小学六年级语文上册第五单元第16课
《盼》课后作业及答案
一、下面每句话中都有一个错别字，找出来并改正。
1.米菲今天穿了一件粉色的斗蓬，漂亮极了！（ ）改成（ ）
2.妈妈给我买的小雨衣不但有一个大大的帽子，还有两只柚筒。（ ）改成（ ）
3.外面下着大雨，弟弟还囔着要出去玩，妈妈很无奈。（ ）改成（ ）
4.写完作业后，我就一嘣一跳地去找小朋友玩了。（ ）改成（ ）
二、用“√”为加点字选择正确的读音。
终于下雨了。我穿上雨衣，系．（jì xì）好纽扣，兴．（xīng xìng）奋地飞奔．（bēn bèn）出家门，冲．（chōng chòng）进雨里。往日干．（gān gàn）巴巴的地面也变得湿润起来了，路旁的小树也精神抖擞地挺直了腰板，努力生长．（cháng zhǎng）着……
三、先补充词语，再按要求完成练习。
小心（ ）（ ） （ ）（ ）当当
（ ）直（ ）壮 不（ ）不（ ）
1.选择恰当的词语填空。
（1）树木也在 地抽出新的枝条，没几天就枝繁叶茂了。
（2）渑池之会，蔺相如 地要求秦王为赵王击缶。
2.我能用画“ ”的词语写个句子： 。
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我还知道其他形容心理的四字词语： 、 。
四、读句子，按要求完成练习。
1.我的雨衣一直安安静静地躺在盒子里，盒子一直安安静静地躺在衣柜里。
这句话中两个“安安静静”蕴含着“我” 的心情。
2.我打开看，是一件淡绿色的、透明的新雨衣。我立刻就抖开雨衣往身上穿。怎么？雨衣上竟然还长着两只袖筒，不像那种斗篷式的：手在雨衣里缩着，什么也干不了。
部编版六年级语文上册第一单元复习练习题(含答案)
第一单元复习卡
二、下列加点字的读音和词语的字形都正确的一项是（ ）
A.蒙．古族（měnɡ） 渲．染（xuàn） 境界 襟飘带舞
B.散．布（sǎn） 参．差（cēn） 围拢 全神惯注
C.担．任（dān） 摇曳．（yì） 边缘 孤芳自赏
D.似．的（sì） 迂．回（yū） 飞驰 庞然大悟
三、拼写乐园。
1.看拼音，写词语。
cǎi hónɡ dòu fu mǎ tí shāo shāo
（ ） （ ） （ ） （ ）
wēi xiào bèn zhuō huǎnɡ hū fānɡ àn
（ ） （ ） （ ） （ ）
dān bó pǐn dé xǐ què mínɡ chán
（ ） （ ） （ ） （ ）
huā lěi yī jīn chóu yuàn
（ ） （ ） （ ）
2.根据语境写词语。
（1）这件chén jiù（ ）的yī shɑnɡ（ ）被妈妈穿了很多年。
（2）我们甩开鞭子，伴随着mǎ tí（ ）声来到了lǜ tǎn（ ）似
的草原。
（3）这个被鲜花diǎn zhuì（ ）的巷子，充满了淡淡的yōu yǎ（ ）
的甜香。
3.写同音字。
［jìnɡ］ （ ）况 安（ ） ［xiū］ （ ）涩 （ ）息
［ɡuàn］ 浇（ ） 习（ ） ［què］ 喜（ ） 的（ ）
部编版六年级上册语文各单元总复习资料(1-27课)(7页)
第一单元
1.《草原》
《草原》一文记叙了（老舍）先生访问内蒙古草原时看到的（美丽景色）以及受到蒙古族同胞（热情欢迎）的情景。全文按事情发展的顺序描绘了（草原风光图）、（喜迎远客图）、（主客联欢图）。通过这些画面，表现了草原的（风光美）、（人情美）和（民俗美），从而表现了（蒙古族和汉族人民团结友好的深情厚谊），抒发了（对祖国河山的热爱）之情。
2.《丁香结》
《丁香结》一文从（色彩）、（形貌）、（气味）、（姿态）等方面描写了丁香，赋予丁香（灵动优雅）、（纯洁无瑕）、（可爱芬芳）的品格，阐述了作者（要以豁达的胸怀勇敢地面对生活中的问题）的人生感悟。
3.《古诗词三首》
《宿建德江》先写（羁旅夜泊），再叙（日暮添愁），然后写到（天和树、人和月的关系），抒发了诗人（羁旅的惆怅）及（对故乡的思念之情）。
《六月二十七日望湖楼醉书》写的是西湖（忽雨忽晴的变幻景象），表达了作者对西湖奇特景色的（喜爱和赞美）之情。
《西江月·夜行黄沙道中》从视觉、听觉和嗅觉三方面着意描写黄沙岭的夜景：（明月清风，疏星稀雨，鹊惊蝉鸣，稻花飘香，蛙声一片），表达了词人（热爱大自然），（关心人民生活），（企盼丰年）的思想感情。
4.《花之歌》
《花之歌》借清新的花语生动形象地表现了（四季更迭的自然变化），塑造了花儿（作为自然的使者和奉献者，向往光明、与万物和谐共处）的形象。诗中融入了作者对人生的理性思考，蕴含着用辩证的眼光来看待生命的哲思，含蓄地表达了诗人（积极乐观）的人生态度。
第二单元
5.《七律·长征》
《七律·长征》描写了红军二万五千里长征的艰难历程，热情地歌颂了中国工农红军（不怕艰难困苦的革命英雄主义气概和革命乐观主义精神）。
6.《狼牙山五壮士》
《狼牙山五壮士》记叙了抗日战争时期，八路军某部七连六班的五个战士，为了（掩护群众和连队转移），诱敌上山，英勇杀敌，最后把敌人引上狼牙山顶峰，英勇跳崖的故事，表现了五壮士（热爱祖国、热爱人民、仇恨敌人、勇于牺牲的革命精神和英雄气概）。
部编版小学语文六年级上册第16课《盼》 阅读练习试题(含答案)
统编版小学语文
六年级上册第16课 课内外阅读专项训练
一、阅读课内片段，完成练习。
①我开始盼着变天。可是一连好多天，白天天上都是瓦蓝瓦蓝的，夜晚又变成满天星斗。我的雨衣一直安安静静地躺在盒子里，盒子一直安安静静地躺在衣柜里。每天放学路上我都在想：太阳把天烤得这样干，还能长云彩吗？为什么我一有了雨衣，天气预报就总是“晴”呢？
②有一天，快到家时，路边的小杨树忽然沙啦啦地喧闹起来，就像在嘻嘻地笑。还用问，这是起了风。一会儿，几朵厚墩墩的云彩飘游过来，把太阳也给遮盖住了。天一下子变了脸色。路上行人都加快了走路的速度，我却放慢了脚步，心想，雨点儿打在头上，才是世界上最美的事呢！果然，随着几声闷雷，头顶上真的落上了几个雨点儿。我又伸手试了试周围，手心里也落上了两三个雨点儿。我兴奋地仰起头，甩打着书包就大步跑进了楼门。
1. 片段的主要内容是__________________________。
2. 片段中有两处具体描写了“盼”这一心理活动，请在文中用“＿”画出来。
3. 第①段写天气的晴朗，写出了“我”________________________。
4. 第②段中，变天时路人的反应是______________________，“我”的反应是___________________。二者之间形成____________，写出了“我”对下雨的“盼”。
5. 片段中画“ ”的句子运用了__________的修辞手法，这样表达的好处是什么？
__________________________________________________________________________________________
二、阅读宋威的《涵养几分静气》一文，回答后面小题。
①一则故事，读来耐人寻味。父亲丢了一块表，抱怨着四处寻找，可怎么也找不到；等他出去后，儿子悄悄进屋，不一会儿就找到了。父亲很好奇，儿子则回答：我就安静地坐着，听到滴答滴答的声音，表就找到了。 ②这就是“心静”的力量，“静而后能安，安而后能虑，虑而后能得”。一事当前，苦恼抱怨无济于事，烦躁惊慌也于事无补．．．．，唯有稳住阵脚、静下心来、凝神细思，方能寻觅解决之道。诸葛亮在《诫子书》中一语道破“静”的重要，“静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远”。坚守内心的宁静，保持清醒的头脑，才能见天地之精微，察万物之规律。那么，“静心功夫”从何处得来？