牛津译林英语二年级上册2AUnit4Autumn单元教案(4课时)
牛津译林英语二年级上册2AUnit4Autumn单元教案(4课时)
Unit 4 XXX
教材分析：
本单元以“水果和蔬菜”为话题。本单元教学的重点是辨识近处和远处事物的陈述句XXX？及其回答They’re…。本单元的词汇是水果类和蔬菜类，需要多注意名词单复数形式的用法及读音。本单元的内容有浓厚的生活气息，课上可以创设情境，通过玩游戏、唱儿歌、看图说话等活动，复旧知、练新知。
XXX学情分析：
一年级下册Unit7 XXX？中已经学过了this和that的用法，在教学辨识近处和远处事物的陈述句XXX和特殊疑问句XXX？时，可以由此引入。水果类单词和蔬菜类单词在一上Unit5和一下Unit3都有出现过，在教授目标词汇时要注意名词单复数形式的用法及读音。
教学目标： 1.能听懂，会说，会读:It’XXX’re red. Those
are pears. What are these/those? They’re
pumpkins/…2.能听懂，会说，会读:
apple,pear,orange,pumpkin,potato,XXX,cool,these,are ,those ,what ,so
3.能演唱:Apple song.
讲授重点：
1.句型：These/Those are……They’re…. What are
these/those? They’re…
日经常使用语：It’s so big!
2.辞汇：apple ,pear,
orange ,pumpkin ,potato ,these ,are ,those .
讲授难点：
1.句型：What are these/those? They’re….的用法。2.辞汇：apple ,pear, orange ,pumpkin ,potato ,these ,are ,those .的读音.
教具筹办：
灌音机（带）、卡片、人物头饰。 课时放置：共四课时。
第一课时：story time
第二课时：story time & fun time
第三课时：song time
第四课时：practice。
1
第一课时（总课时）（个人备课）讲授方针：
1.能听懂，会说，会读:It’XXX’re red. Those are pears.
What are these/those? They’re pumpkins/…2.能听懂，会说，会读:
apple ,pear, pumpkin ,autumn ,cool ,these, are ,those ,what ,so
讲授重点：
1.句型：These/Those are……They’re…. What are
these/those? They’re…
日经常使用语：It’s so big!
2.辞汇：apple ,pear,
orange ,pumpkin ,potato ,these ,are ,those .
讲授难点：
1.句型：What are these/those? They’re….的用法。2.词汇：apple ,pear ,pumpkin , these ,are ,those .的读音.
教学准备：光盘等
教学过程：
Step 1. Warming up
1.Sing a song：A XXX
2.T:What’s this?
S:It’XXX.
T:What’s that?
S:It’s a lamb.
【设想企图：本课进修的What are these/those? They’re…能够由一年级进修过的单数引入。接纳简笔划的体式格局，在黑板上画出植物的图案，学生的留意力一下就会被吸收。】
Step 2. Presentation and practice
1.Draw and say
T: Look. This is a pig. That’s a lamb.
教师使用多媒体，将场景中的猪和羊羔变成多个（远近位置稳定） T：Look！XXX.【设计意图：利用多媒体直接从单数过渡到复数形象直观，学生的大脑里马上能建立起复数的概念。】
2.Show some pictures
T: What are these?
（引导学生回答）XXX.
XXX: these
T: What are those?
（指导学生回覆）Those are XXX.
2
XXX: those
3.同法研究apples、pears、XXX
4.Watch the CD.
What do they see?小同伙们看到了哪些工具。
5.Look and choose
Apples are . A.red B.green
Pears are . A. green B. yellow
【设计意图：研究课文时用采用层层递进的方式，第一步整体呈现，从动
画中找一找提到的生果蔬菜。第二步精读，详细到每一个生果的特性，二年 级小同伙究竟结果处于进修的肇端阶段，用选一选的体式格局下降进修的难度。】5.Read after the tape.
Read XXX.
homework
（1）Listen to the tape and read the new words five times.（2）Practice the new sentence.
板书设计：
Unit 4 XXX
XXX?
They’re…
apples
pears
XXX
3
第二课时（总课时）教学目标：
1.能听懂，会说，会读:It’XXX’re red. Those are pears.
What are these/those? They’re pumpkins/…2.能听懂，会说，会读: apple,pear,orange,pumpkin,potato,XXX,cool,these,are ,those ,what ,so
教学重点：
1.句型：These/Those are……They’re…. What are
these/those? They’re…
日常用语：It’s so big!
2.辞汇：apple ,pear,
orange ,pumpkin ,potato ,these ,are ,those .
教学难点：
1.句型：What are these/those? They’re….的用法。2.辞汇：apple ,pear, orange ,pumpkin ,potato ,these ,are ,those .的读音.
讲授筹办：光盘等
讲授进程：
Step 1.Warming up
1.Enjoy a song: Apple song
2.T show a picture
T:XXX? S: XXX
Step 2. Learn to say.
1.接上T:What are these?
S：XXX.
2.Ppt呈现P18 picture1
T：Which season？你知道这是哪个季节吗
TS：XXX.
T：How do you feel？Hot？XXX？举措让学心了解。TS：It’s cool.
3..Learn the new words.
apple ,pear, orange ,pumpkin ,potato
3.Read the new words in the different ways.Read in groups
read XXX
read one by one.
4.Play a game: Touch and guess
4
XXX…
Step 3．XXX.
Read after the CD together.
Step 4.Practise: Show some pictures Step 5.Assign homework
（1）Listen to the tape and read the text.
（2）Practice the new sentence.
板书设想：
Unit 4 XXX
XXX?
They’re…
apples
pears
XXX
XXX
potatoes
第三课时（总课时）教学目标：
1.能听懂，会说，会读:It’XXX’re red. Those are pears.
What are these/those? They’re pumpkins/…2.能听懂，会说，会读:
apple,pear,orange,pumpkin,potato,XXX,cool,these,are ,those ,what ,so 3.能演唱:Apple song.
教学重点：
1.句型：These/Those are……They’re…. What are
these/those? They’re…
日常用语：It’s so big!
2.词汇：apple ,pear,
orange ,pumpkin ,potato ,these ,are ,those .
讲授难点：
1.句型：What are these/those? They’re….的用法。2.辞汇：apple ,pear, orange ,pumpkin ,potato ,these ,are ,those .
5
的读音.
教学准备：CD等
讲授进程：
Step 1.Warming up and free XXX.
1.Play a game: Magic eyes
PPT show some new words.
新版牛津译林小学英语4A Unit3第二课时
教学内容 Unit3 How
many?
课型
新授课
执教者 第（ 2 ）课时
教学目标
1.能熟练地听懂、会读、会拼写thirteen, fourteen, fifteen,
sixteen, seventeen, eighteen, nineteen。
2.能熟练地听懂、会说、会读、会运用本单元句型：How many…do you have? /What do you have? I have… /Can I…？
3.理解Cartoon time 的幽默之处
教学重点 1.能熟练地听懂、会读、会拼写thirteen, fourteen, fifteen,
sixteen, seventeen, eighteen, nineteen。
2.能熟练地听懂、会说、会读、会运用本单元句型：How many…do you have? /What do you have? I have… /Can I…？
3.理解Cartoon time 的幽默之处
教学难点 1.能熟练地听懂、会读、会拼写thirteen, fourteen, fifteen,
sixteen, seventeen, eighteen, nineteen。
2.能熟练地听懂、会说、会读、会运用本单元句型：How many…do you have? /What do you have? I have… /Can I…？
教学疑点
教学准备 挂图，卡片，多媒体（PPT）
教学过程 三备 Step 1 Greeting and warm up
1.Greeting
2.Happy time
Sing songs and say rhymes
S: I can sing/act…
3.Free talk
Play a game-Lucky box
教师出示一只盒子，盒子里装着学生学过的所有的问题和单词，学生在盒子里抽一张纸回答问题或者是读单词（并且说出单词的中文意思）。回答正确的学生可以得到小奖励。
新牛津译林版二年级上册Unit4 Autumn (1) 教案
牛津译林版英语二年级上
Unit4 Autumn第一课时教学设计
课题 Autumn 单元 Unit 4 学科 英语 年级 二年级上
学习
目标 1.能听懂、会说、初步认读apples potatoes oranges pears pumpkins这五个单词，发音正确。
2. 能听懂What are these/those?
They are ….
3. 能在情境中使用句型What are these/those?
They are ….发音正确。
4.培养学生对英语的热爱之情并激发学生的英语学习兴趣。
重点 1.能听懂、会说、初步认读apples potatoes oranges pears pumpkins这五个单词，发音正确。
2. 能听懂What are these/those?
They are ….
难点 能在情境中使用句型What are these/those?
They are ….发音正确。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 一、Warm-up
1. Brainstorm
教师与学生进行头脑风暴游戏
能够配合老师进行游戏，充满趣味性
在玩游戏的过程中老师将话题自然引入本单元教学内容。
对于低年级学生来说，图像和动画更能吸引他们的注意力， 让他们很快融入情景之中。 讲授新课 二、Story time
1. Look and learn
apples potatoes oranges pears pumpkins教师呈现单词，学生跟读学习
Let's chant
教师继续教授those these
What are these/those?
They are ….
2. Golden eyes
火眼金睛
3. Story time
教师播放对话动画，学生看动画片，试着模仿
4. Listen and repeat
上海版牛津英语二年级上册2A Unit 8 Clothes 4课时英文教案
Oxford English Shanghai Edition 2A
Unit 8 Clothes
1st period
I、Teaching Contents:
Let’s act & Let’s play
II、Teaching Aims:
1. Learn the Words：coat, your, shoes
2. Learn the Phrases：put on, take off
3. Learn the sentence structures：Put on your… Take off your…
III、Main points and difficult points:
Using imperatives to give simple instructions e.g. put on your coat.
IV、Materials: PPT, pictures of clothes
V、Teaching Procedures:
Step 1 Pre-task preparation
1. Ask students to recite the rhyme on page35 or have groups of students stand in front of the class to recite and mime the rhyme together.
2. Write a list of words about winter on the board. Next to it list some words about transport. Also make
a list of food items students have learned. Say who can read the first list? The second? The third? Let’s read them together.
二年级下册英语优质教案-Unit 5 At school 第二课时 牛津译林(一起)
课 题：Unit 5 At school 第二课时
教材类型：牛津版 所属学科：英语>>2B（二下）
教案内容：
一、 教学目标：
1、能掌握Chinese,Maths,English,Music,PE和Art六个课程类单词，发音正确。
2、能听懂特殊疑问句what lessons do you have?并根据实际情况we
have …作出应答，语音语调正确。
3、会说歌谣 Let`s learn 。
二、教学重点难点：
1、能听懂特殊疑问句what lessons do you have?并根据实际情况we
have …作出应答，语音语调正确。
2、能掌握Chinese,Maths,English,Music,PE和Art六个课程类单词，发音正确。
三、教具准备及辅助活动：
录音机、词语卡片、挂图
四、作业设计安排：
课内：活动手册P17-18
课外：听、读A部分至熟练
五、教学过程：
A. Free talk:
1、sing a song《My lovely doll》
学生在演唱歌曲时配上生动的表情和动作。
2、听一听，找一找。
师放出PartB的录音，让学生听一听，然后迅速的找出相对应的书本。
Chinese—-学生拿出语文书；
Maths___学生拿出数学书本…… ☆教学调整☆ B、Learn to say：
1、示情境图
1）一批外国客人在参观学校，……他们很好奇的想了解他们的课程。
T：These are some of foreign visitors. Today they’re visiting Su hai’s
school.
T：listen!(师放录音) What lessons do you have?
2）重复放几遍，让学生结合情境领会含义。引导学生用 We
have …来回答。
3）教学 we , 含义。
T: listen carefully, what does Su Hai say?
小学英语牛津译林版(一起)二年级上册Unit 4Autumn-章节测试习题
章节测试题
1.【答题】( )Those are _________ English books.
A. an
B. a
C. /
【答案】C
【分析】本题考查冠词的用法.
【解答】a/an后需加可数名词的单数，English books为复数，前面无需冠词，选C.
2.【答题】( ) 判断图与句子是否相符
These are potatoes. I like potatoes.
【答案】F
【分析】本题考查看图作答。 【解答】句意：这些是土豆，我喜欢土豆。图片都是水果。与图片不符。
3.【答题】判断下列单词划线部分发音是否相同，相同的为T，不同的为F。
( ) is pig
【答案】T
【分析】本题考查读音变化。
【解答】is和pig中的i发音相同为/ɪ/, 故为T.
4.【答题】判断。
( ) It's cool.
【答案】T
【分析】本题考查看图作答。
【解答】句意：好凉爽。图片是一个人吹着风扇惬意的休息，可知很凉爽。故答案为T.
5.【答题】Wow! It's so big! ______
A. 哇！它真大啊！ B. 哇！它真小啊！ 【答案】A
【分析】本题考查英译汉。
【解答】big大的，结合选项，选A.
6.【答题】-What are these?
-______
A. This is a tomato. B. They're tomatoes.
【答案】B
【分析】本题考查特殊疑问句的回答。
【解答】根据题意：这些是什么？A选项这是一个西红柿，B选项它们是西红柿。问句中be动词是复数，主语用复数，选B.
7.【答题】is cool in It autumn .
______ ______ ______ ______ ______ ______
【答案】It is cool in autumn.
【分析】本题考查连词成句。
牛津译林版-英语-四年级上册-Unit8 In class全课时教案
小学-英语-上册-打印版
小学-英语-上册-打印版 1 Unit8 In class全课时教案
教材简析：
本单元的主要教学内容是祈使句。通过教“Open the window, please .”及否定句“Don’t
open the door .”两种句式，让学生掌握“请别人干某事”和“叫别人不要干某事”的英语表达法。
教师可以用动作、表情和手势帮助学生理解这些表示命令、请求、建议的句子，并要求学生能在一定的情景中熟练地运用这些祈使句。
本单元的词汇以动词词组为主，教师可通过具体动作来演示这些动作，给学生以感性认识。
教师在教祈使句时，应进行必要的文明礼貌教学。
教学要求：
1． 能听得懂、会说、会读和会拼写单词eat ,drink ,write ,read,close ,open .
2． 能听得懂、会说、会读和会写祈使句Open the window ,please .Don’t open the
door .并能在适当的场合正确运用祈使句。
3． 能听得懂、会说和会读日常交际用语That’s all right .Don’t be late again .
4． 了解辅音字母r和s在单词中的读音。
5． 会诵读歌谣Don’t be late again .
教学重点：
1． 能听得懂、会说、会读和会拼写单词eat ,drink ,write ,read ,close,open .
2． 能听得懂、会说、会读和会写祈使句Open the window ,please .Don’t open the door .并能在适当的场合正确使用祈使句。
教学难点：
1． 能听得懂、会说、会读和会拼写单词eat ,drink, write ,read ,close ,open.
2． 能听得懂、会说、会读和会写祈使句Open the window ,please .Don’t open the door .并能在适当的场合正确使用祈使句。
小学英语牛津译林苏教版五年级下册(新版)Unit2 How do you come to school四课时教案
5B U2 单元分析
序号 内容 个 人 设 计 备课组集体讨论意见
一 单元
教材
分析 本单元谈论如何来学校，学习bike，bus, plane,
ship等交通工具和特殊疑问句型帮助学生在情境中理解，感知并掌握。 同左
二 单元
目标
要求 1. 能听懂，会读，会说，会用How do/
does …come to school? 及回答：I… by/ on …
2、能听懂、会说、会读 bike，bus, plane, ship,
taxi，train，metro等交通工具类单词。
3、通过学习Story time和Cartoon time，能比较流畅地朗读对话，并能创编对话。
4、能唱《The wheels on the bus》。
5、能了解并掌握tr在单词中的发音。 同左
三 单元
设计
意图 以学生生活相关如何来学校的话题为主线，呈现本单元重点How do/ does …?的询问及…by/
on …的回答。在充分利用书本材料进行教学与操练的基础上，学生们自然交流，培养学生快速捕捉和获取文章大意的能力。培养学生对语法及句型的掌控能力，善于表达的良好习惯。 同左
四 单元
目标
达成
分析
交往互动式教学设计
课题 Unit 2 How do you come to school? 教时 第 1 课时
日期
教学目标：
1、能听懂、会说、会读bike，bus, plane, ship, taxi，train，metro等交通工具类单词.
2、能初步运用句型How do/ does …come to school? 及回答：及其应答I… by/ on ….
3、能正确、流利地朗读并理解故事.
4、学生能在理解的基础上合作表演故事. 重点
与
难点 1、能正确、流利地朗读并理解故事
2、能初步运用所学的单词和句型交流.
教 学 过 程
时间 活动版块 活动内容与呈现方式 学生活动方式 交流方式
牛津译林版-二年级 上-Unit 4 Au tumn 全国公开课一等奖
课 题 Unit4
Autumn 课 时 3 主备人 教学时间
教学目标 1. 继续巩固，能听懂、会说What are these/those? They’re… 发音准确。
2. 能听懂、会说round/juicy/sweet/love/eat发音准确。
3. 会唱歌曲《Apple song》
重点难点 教学重点：继续巩固，能听懂、会说What are these/those? They’re…
发音准确。
教学难点：能听懂、会说round/juicy/sweet/love/eat发音准确。
教学准备 图片，多媒体
教学活动设计 个性化设计
Step1 Greeting
T: Good morning, boys and girls.
Ss: Good morning，Miss Jiang.
Step 2 Practice
1. Show the words, pictures and sentences, Ss read quickly.
教师利用多媒体快速呈现水果和蔬菜的图片。
学生看到后就快速说出
单词，看到笑脸则拍手两次。
2. Work in pairs
教师呈现一幅农场的图片，让学生同桌交流。
辨识农场里的动物和果树。
S1: What are these? They’re…
S2: What are those? They’re…
a dialogue
Ss make a dialogue
教师创设动物园场景，将学生分成四人一组。 让他们先用句型These/Those
are… 描述动物园里远近位置不同的动物。
再用What are these/those? They’re…
针对具体地动物进行问答。
Step3 Sing a song
1. 看图问答，理解歌词大意。
要求以便看图，一边讨论以下问题：
What’s on the desk? How many are they?
译林英语二年级上册Unit 2 I have a rabbit共四课时单元教案
Unit 2 I have a rabbit ( Period 1)
课标陈述：
1. 能根据听到的词句指认图片。
2. 能根据录音模仿说话。
3. 能在图片的帮助下读懂简单的对话。
教学目标：
1. Be able to listen, speak and read the vocabulary:
rabbit, dog, hamster, cat, big, small.
2. Be able to listen, speak and read the sentence structure:
I have a …. It’s …. It’s ….
教学重点：
1. Be able to listen, speak and read the vocabulary.
2. Be able to listen, speak and read the sentence structure.
教学难点：
1. Be able to pronounce “hamster” and “rabbit” correctly and clearly. 2. Be able to distinguish the characteristics of three
animals.
教学准备：
课件、词语卡片、挂图
教学过程：
Preparation
1. Free talk:
T: Hello. How are you?/ Is this …?/ …
Ss: ….
2. Enjoy a song:
Sing the song This is my uncle.
3. Lead-in:
Play a game: Magic ears
Listen and guess the name of animals.
Moo! Moo! cow
Woof! Woof! dog Squeak! Squeak! hamster
二年级英语上册Unit 4 Autumn教学设计1-译林版一起
Unit 4 Autumn 教学设计
教材分析：
本单元以 “水果和蔬菜”为话题。本单元教学的重点是辨识近处和远处事物的陈述句These/Those are …和特殊疑问句What are these/those？及其回答They’re…。本单元的词汇是水果类和蔬菜类，需要多注意名词单复数形式的用法及读音。本单元的内容有浓厚的生活气息，课上可以创设情境，通过玩游戏、唱儿歌、看图说话等活动，复习旧知、练习新知。
学情分析：
一年级下册Unit7 What’s that？中已经学过了this和that的用法，在教学辨识近处和远处事物的陈述句These/Those are …和特殊疑问句What are these/those？时，可以由此引入。水果类单词和蔬菜类单词在一上Unit5和一下Unit3都有出现过，在教授目标词汇时要注意名词单复数形式的用法及读音。
教学目标：
1.能听懂，会说，会读:It’s cool. It’s autumn.. These are apples. They’re red. Those are pears.
What are these/those? They’re pumpkins/…
2.能听懂，会说，会读:
apple ,pear, pumpkin ,autumn ,cool ,these, are ,those ,what ,so
教学重点：
1.句型：These/Those are……They’re…. What are these/those? They’re…
日常用语：It’s so big!
2.词汇：apple ,pear, orange ,pumpkin ,potato ,these ,are ,those .
教学难点：
1.句型：What are these/those? They’re….的用法。
2.词汇：apple ,pear ,pumpkin , these ,are ,those .的读音.