牛津译林版英语二年级上册Unit 4 Autumn 课时1
译林版(2024新版)七年级英语上册Unit 8 课时作业
Unit 8 Day 1
一、写出下列动词的现在分词
play_________run________ swim_______ make_______
go _________wait________write_______ lie_________
put__________ see_________buy_________jog________
live__________ take_______come________ get________
二、单项选择
( )1. -What is your mother doing, Linda?-She __________dinner in the
kitchen now.
A. is cooking B. was cooking C.cook D.cooking
( )2. --Candy, could you please help me do the dishes?
--Sorry, Mum.I ______my homework.
A. do B. did C. am doing D. have done
( )3.Excuse me. I really need to go now. My children______for me at
school.
A. are waiting B. waits C. wait D. waited
( )4.--Who ______over there? --Sorry, I don’t know.
A. singing B. are sing C. is singing D. sing
( )5.It’s 8 o’clock. The students ______an English class.
小学英语牛津译林版(一起)四年级下册Unit5Seasons
课题 Unit 5 Seasons 课时 1
日期 月 日
教学目标：
1 能听懂、会读、会说单词：spring, summer, autumn,
winter, hot, cold, warm, cool.
2 能听懂、会读、会说句子：In…, it is… We… We
go… We like….
3 能正确地介绍四季的气候特征以及人们通常做的事情。
4 有感情地朗读小诗并表演。
5 仿照书上小诗的格式编小诗。 教学重点和难点 能正确地介绍四季的气候特征以及人们通常做的事情。
教学过程
活动板块 活动内容与呈现方式 学生活动方式 交流方式
常规性积累 Greeting
T: Hello, boys and girls.
T: Nice to meet you.
S: Hello, ….
S: Nice to meet
you, too. 通过这个环节让学生提前进入学习英语的氛围中。
活动一 Teacher show some
pictures.
What can you see in the
pictures?
T: Yes, it is hot. We can eat
watermelons.
…
Teach: hot cold warm cool S1: I can see….
S2: I can see….
Ss learn the new
words. 师生问答
引出课题
达成目标1
活动二 Enjoy a poem.
It is warm. I fly kites.
It is hot. I eat watermelons.
It is cool. I have picnics.
It is cold. I make snowmen. Ss enjoy the
poem.
Learn the names
of the four
Unit4随堂课时练习牛津译林版七年级英语下册
7B Unit 4 ic strip and Wele to the unit随堂练习
姓名：_________________ 学号：__________
一、完形填空
Mr Zhang and Mrs Zhang are having a holiday in Rome. It’s their first time to e to this city. It is sunny today.
They are 1 in the street now.
When they get to the 2 , they stop and look around. There are many shops on 3 side of the street.
Mrs Zhang wants to buy some souvenirs. When the 4 light goes on, they walk 5 the street and do
some shopping in the shops. After that, they are 6 . They want to have a big meal, so they ask a local person
how to get to the nearest restaurant. The person asks them to 7 him because he is going to have a meal, too.
On the way, they talk a lot about the city. The local person asks them, “ 8 don’t you take a bus?” They say,
“Walking is very interesting.” They walk 9 the road for about ten minutes and arrive at a small restaurant.
译林英语四下Unit-5-Seasons集体备课
译林版小学英语四年级下册Unit5 Seasons 主备人：赵雪娇
Unit 5 Seasons
教材解析
本单元的教学内容主要是围绕春、夏、秋、冬各个季节的活动展开的。因为是关于季节的话题，和学生的生活息息相关，且与前面四个单元的主题都不一样，学生对此会觉得很有趣，所以，在教学时，教师可以利用学生的这一好奇心来展开教学。
本单元的句子都很简短，对学生来说很容易。关键是让学生熟记单词，并学会简单地描写自己一年四季的活动。在这方面，教师可以通过让学生回忆自己一年四季的主要活动并用英语讲述的方法来帮助学生掌握本单元的内容。
这一单元的内容分为七个部分，分别是：
第一部分：Story time。这一部分以故事的形式给学生展现了春、夏、秋、冬的天气特点和主要活动，就像一篇记叙文一样。同时，本部分也呈现了本单元的重点单词：season, spring, warm, fly, kite, go climbing,
go boating, summer, hot, autumn, cool, picnic, go swimming, winter,
cold, go skating和描写四季活动的句子。因此，在教学时，教师要格外注意学生对本部分的学习情况。
第二部分：Fun time。这一部分的主要任务是让学生制作各个季节的卡片并朗读卡片内容。卡片内容包括每个季节的代表和“我”的主要活动。另外，在本部分也要提醒学生注意英语的书写问题。英语句子的第一个单词的第一个字母要大写，末尾要有标点符号。英语的句号是实心点，汉语
的句号是空心点。
第三部分： Cartoon time。这一部分主要是关于天气和拿错包的对话。本部分的“Whose bag is this? It’s my bag./Is this your bag?
No, it isn’t. ”都是学生平时已经接触过的句子，学习本部分内容对学生来说难度并不大，关键是学会应用课文中的知识。
2024-2025学年牛津译林版英语七年级上册 Unit 2单词详解
2024-2025牛津译林版新版 7A Unit 2 单词详解
jog [dʒɒɡ]
vi./n.慢跑
go jogging ------He goes jogging every evening. 他每晚慢跑。
He began to jog along the road. 他开始沿着小路慢跑。
His morning jog makes him happy and healthy. 晨跑让他开心和健康。
paint [peɪnt]
vi. 用颜料画；
在。。。刷油漆
n.油漆 paint-painted-painting（油画）
paint our faces 在脸上涂颜料
paint the walls red把墙涂成红色
Chinese paintings 国画
paper-cutting
/ ˈpeɪpə(r) ˈkʌtɪŋ /
n.剪纸
a piece of paper一张纸
two pieces of paper 两张纸
cut-cut-cutting
Paper-cutting is a traditional Chinese art form.剪纸是一种传统的中国艺术形式。
all kinds of
/ ɔl kaɪndz əv /
多种多样的 all kinds of =different kinds of
This kind of books isn’t fit for children. 这类书不适合孩子。
These kinds of books aren’t fit for children. 这些种类的书少儿不宜。
fit / fɪt /
adj. 健康的
1) adj.健康的keep fit=keep healthy 保持健康
2)adj. 合适的，适合的 This kind of books isn’t fit for children. 这种书少儿不宜。
Unit5Let’scelebrate!教学设计2024-2025学年牛津译林版英语七年级上册
Unit5Let’scelebrate!教学设计2024-2025学年牛津译林版英语七年级上册
学 校 授课教师 课
时
授课班级 授课地点 教
具
课程基本信息 1.课程名称：牛津译林版英语七年级上册Unit5 Let's celebrate!
2.教学年级和班级：七年级1班
3.授课时间：2024年11月10日
4.教学时数：1课时（45分钟）
核心素养目标 本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Unit5 Let's celebrate!，学生能够掌握相关词汇和句型，运用英语描述节日和庆祝活动，提高语言运用能力。同时，通过了解不同国家和文化背景下的节日庆祝方式，培养学生的文化意识，增进对多元文化的理解和尊重。此外，通过小组讨论和展示等活动，学生能够提升团队合作和自主学习能力，培养思维品质和问题解决能力。
学情分析 我校七年级1班的学生整体英语水平处于中等偏上水平，学生在小学阶段已经接触过英语，具备一定的英语基础。他们对于英语学习有着积极的态度，多数学生愿意参与到英语课堂活动中。然而，学生的英语听说能力参差不齐，部分学生对于英语口语表达仍感到困难，这也影响了他们的语言运用能力。
在知识、能力、素质方面，大部分学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，能够进行简单的英语句子拼写和阅读。但学生在写作和口语表达方面存在一定的困难，如句子结构混乱、时态运用不当等。此外，部分学生对于英语文化背景知识了解不足，限制了他们的文化意识和思维品质的发展。
在行为习惯方面，学生们大多数能够遵守课堂纪律，积极参与课堂活动。但也有部分学生课堂注意力不集中，容易走神，这可能与他们的学习习惯和自我管理能力有关。对于这部分学生，需要在教学过程中加强引导和关注，激发他们的学习兴趣，提高课堂参与度。
针对上述学情，本节课的教学设计将注重学生听说能力的培养，通过丰富的课堂活动和互动，提高学生的语言运用能力。同时，通过引入不同国家和文化背景下的节日庆祝方式，引导学生了解和尊重多元文化，提升文化意识。在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，给予每个学生适量的指导和鼓励，帮助他们建立自信，养成良好的学习习惯和行为表现。
小学英语四下Unit 5 Seasons第一课时教学设计
1 四下Unit 5 Seasons第一课时教学设计
教学内容与学情分析 1. 学习内容分析
本单元话题是描述一年四季的活动与气候特征。单元核心语言知识是描述春、夏、秋、冬各个季节的气候特征及开展的活动。该单元主题是学会描述气候特征及相关的活动，引导学生学会欣赏各个季节，并养成热爱生活的良好品质。
本课作为单元整体教学的第一课时，主要学习Story time 板块内容。
Story time以诗歌的形式给学生展现了春、夏、秋、冬的天气特点和主要活动。在此之前学生从未接触过诗歌体裁，因此，怎样让学生体验英文诗歌，感受英文诗歌的美，教师应抓紧契机。但同时，本单元关于季节的话题，和学生的生活息息相关，所以学生应该会很感兴趣。
2.学情分析
学习基础：本课的话题是讨论一年四季的活动与气候特征，是一个十分有趣的话题。在本册第三单元My day中学生已经掌握了描述个人日常生活的句型，能够对自己在四季进行的活动进行思考描述。
后续学习内容衔接：本单元的知识是为六上Unit 2 What a day!的单元内容学习做阶梯性的铺垫。
本课学生学习兴趣点和重难点：
兴趣点：教材上Story time是以诗歌的形式呈现的，诗歌形式优美，句式简单易懂，富有旋律韵味。此外，教师还补充了看图猜测、情景表演、创作手抄报等丰富的内容吸引学生的兴趣。
重难点：学生能在老师的指导下有感情地朗诵诗歌。
教学目标 （1）能正确理解Story time内容
（2）能在老师的指导下有感情地朗诵诗歌。掌握季节类的单词：spring, summer,
autumn, winter, hot, warm, cool, cold.；听懂、会说、会写、会应用相关词组fly kites, go
boating, have ice cream等描述活动的表达
（3）能运用本课句型，以诗歌的形式谈论自己喜爱的季节，描述其气候特征及相应的活动。
（4）激发学生对大自然的热爱之情, 引导学生热爱生活，体会英文诗歌之美
译林牛津版小学英语二年级上册2A Unit 4 Autumn 教学设计
1 Unit 4 Autumn 教学设计
教学目标：
1.能听懂，会说，会读:It’s cool. It’s autumn.. These are apples. They’re red. Those are pears. What are
these/those? They’re pumpkins/…
2.能听懂，会说，会读:
apple ,pear ,orange ,pumpkin ,potato ,autumn ,cool ,these, are ,those ,what ,so
教学重点：
1.句型：These/Those are……They’re…. What are these/those? They’re…
日常用语：It’s so big!
2.词汇：apple ,pear, orange ,pumpkin ,potato ,these ,are ,those .
教学难点：
1.句型：What are these/those? They’re….的用法。
2.词汇：apple ,pear, orange ,pumpkin ,potato ,these ,are ,those .的读音.
教学准备：
光盘等
教学过程：
Step 1.Warming up
1. Greetings.
2. Free talk.
T:What are these/those?
S: They’re apples/pears/pumpkins.
These/ Those are apples/pears/pumpkins.
Step 2. Review the text.
1. T: What fruit and vegetable are they talking about?
T：Which season？你知道这是哪个季节吗
TS：Autumn.
T：How do you feel？Hot？Cold？动作让学生理解。
牛津译林英语二年级上册2AUnit4Autumn单元教案(4课时)
牛津译林英语二年级上册2AUnit4Autumn单元教案(4课时)
Unit 4 XXX
教材分析：
本单元以“水果和蔬菜”为话题。本单元教学的重点是辨识近处和远处事物的陈述句XXX？及其回答They’re…。本单元的词汇是水果类和蔬菜类，需要多注意名词单复数形式的用法及读音。本单元的内容有浓厚的生活气息，课上可以创设情境，通过玩游戏、唱儿歌、看图说话等活动，复旧知、练新知。
XXX学情分析：
一年级下册Unit7 XXX？中已经学过了this和that的用法，在教学辨识近处和远处事物的陈述句XXX和特殊疑问句XXX？时，可以由此引入。水果类单词和蔬菜类单词在一上Unit5和一下Unit3都有出现过，在教授目标词汇时要注意名词单复数形式的用法及读音。
教学目标： 1.能听懂，会说，会读:It’XXX’re red. Those
are pears. What are these/those? They’re
pumpkins/…2.能听懂，会说，会读:
apple,pear,orange,pumpkin,potato,XXX,cool,these,are ,those ,what ,so
3.能演唱:Apple song.
讲授重点：
1.句型：These/Those are……They’re…. What are
these/those? They’re…
日经常使用语：It’s so big!
2.辞汇：apple ,pear,
orange ,pumpkin ,potato ,these ,are ,those .
讲授难点：
1.句型：What are these/those? They’re….的用法。2.辞汇：apple ,pear, orange ,pumpkin ,potato ,these ,are ,those .的读音.
教具筹办：
灌音机（带）、卡片、人物头饰。 课时放置：共四课时。
Unit1-Unit4单词词组(素材)译林版(一起)英语二年级上册
译林2AU1~U4 单词&词组默写
U1
单词：
Hello. 你好
I'm=I am 我是
Hi. 你好
he’s=he is 他是
she’s =she is 她是
tall 高的
short 矮的
Mrs （用于女子的姓氏或姓名前）太太，夫人
aunt 姑妈；姨妈；伯母；婶婶；舅妈
uncle 叔叔；伯伯；舅舅；姑父；姨夫
cousin 表兄弟；表姐妹；堂兄弟；堂姐妹
词组：
我的堂弟 my cousin
你的阿姨 your aunt
我的叔叔 my uncle
王太太 Mrs Wang
王先生 Mr Wang
李老师 Miss Li
早上好。Good morning. 很高 very tall
我的朋友 my friend
你的妹妹 your sister
Unit 2
单词：
have 有
rabbit 兔子
white 白色的
small 小的
dog狗
brown棕色的
big大的
hamster仓鼠
too也
cat 猫
词组：
有一只仓鼠 have a hamster
我有……I have…
看(某物) look at
在垫子上 on the mat 一只白色的兔子 a white rabbit
一只胖胖的猫 a fat cat
又胖又可爱 fat and cute
一只棕色的仓鼠 a brown hamster
什么颜色 what colour
太大 too big
太小 too small
白色仓鼠 white hamsters
Unit 3
单词：
It 它
has (同 it，he 和 she 连用)有
short 段的
tail 尾巴
bear 熊
giraffe 长颈鹿
long 长的
neck 脖子
monkey 猴子
tiger 老虎 词组：
oh no! 哦，不！
a long neck 一个长脖子
a big tail 一条大尾巴