PEP版六年级英语下册Day 4 Mike's day on the farm
Recycle Mike’s happy days教学设计-人教版PEP六年级英语下册
Recycle Mike’s happy days教学设计
教师
姓名 单位 上课年级 课题名称
六年级 PEP 8 Recycle Mike’s happy days
Day 4 Mike’s day on the farm
教学
材料
分析 本课选材于六年级下册总复习单元第四课时。本单元通过Mike参观农场的七天之旅及毕业典礼晚会的语境把小学阶段已学过的主要语言知识有机整合在一起。本课为旅行第四天，通过描述Mike一天的农场生活和Mike与Bill的卡片游戏，复习巩固一般过去时和形容词比较级的用法。学生能够在情景中恰当运用所学句型和词汇描述自己或他人某一天的生活和工作情况。
教学
设计
说明 充分挖掘并利用教材原有素材，采用微信形式创设连贯语境，贯穿整堂课。从谈论周末活动到晒微信朋友圈，玩微信游戏，接着看朋友圈谈论Amy，Chen Jie，John的周末和假期，复习词汇和句型。随后看Mike的微信，回顾前三天农场之旅，巧妙融入卡片游戏，复习巩固形容词比较级及最高级用法。顺势导入Mike第四天农场生活，完成教材中的第一块内容。最后朋友圈呈现Zoom的一天，逐层推进，达到语言的综合运用。教学中采用师生、同桌、小组等组织形式，保证学生语言运用的密度、频度和效度。
教学
内容
确定 本课教学内容为Mike第四天的农场生活和Mike与Bill的卡片游戏，旨在复习第八册前几单元已经学习的形容词比较级和一般过去时。本人借助学生熟悉的教材人物添加Amy, Chen Jie, John的生活，拓展Zoom的一天，使复习内容丰富、综合，有时代气息。
教学
目标
定位 1. 能在图片帮助下，用过去时填空，描述Mike 在农场中一天的生活。
2. 能按时间顺序，适当用first, then, next, finally等副词，对自己或他人过去某天的生活进行口头和书面描述，并作简单评价。
3. 能读懂Mike和Bill游戏的文本描述，并能根据游戏规则运用形容词比较级及最高级玩卡片游戏。
人教PEP版英语六年级下册RecycleMike'shappydaysDay
试卷第1页，共4页 人教PEP版英语六年级下册Recycle Mike's happy days Day
4 Mike's day on the farm 练习卷
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、词汇选择题
选出每组中不同类的一项。
1．A．flew B．took C．sleep
2．A．smarter B．teacher C．older
3．A．ran B．player C．wrote
4．A．wake B．say C．tall
5．A．small B．drank C．wanted
二、词形转换
写出下列动词的过去式。
6．feel ______
7．come ______
8．think ______
9．give ______
写出下列动词的原形。
10．were ______
11．sat ______
12．swam ______
13．slept ______
写出下列形容词的比较级形式。
14．big ______
15．many ______
16．good ______
17．beautiful ______ 试卷第2页，共4页
写出下列形容词比较级的原形。
18．thinner ______
19．nicer ______
20．shorter ______
21．heavier ______
三、单选题
22．Mike ______ at home yesterday. ( )
A．is B．was C．were
23．The pink sweater is ______ than the red one. ( )
A．very expensive B．much expensive C．much more expensive
24．Ann, who ______ you English last year? ( )
六年级下册英语教案Recycle Mike’s happy days Day 7 Mike’s surprise∣人教版(PEP)
1 / 3 Recycle Mike’s happy days
Day 7 Mike’s school sent him an invitation
（一般将来时）
Page 48
教案
教学目标
1．语言技能：
（1）能够看懂学校给Mike发来的邀请函，并能够回答相关问题。
（2）能够模仿课文中的邀请函，写出简单的邀请函。
（3）能够对收到的邀请函做出相应的书面回应。
（4）能够运用“一般将来时”的两种基本结构去描述将会发生的事情。
2．语言知识：
（1）能够知道英语中“一般将来时”的基本结构。
3．情感态度、学习策略与文化意识：
（1）在学习的过程中，遇到困难时能够大胆求助老师或同学。
（2）能够积极参与课堂活动，善于总结与归纳所学知识。
（3）学会与朋友友好相处，珍惜朋友情谊。
教学重点
1．帮助学生看懂邀请函，引导学生写出简单的邀请函回复函。
2．“一般将来时”的两种基本结构。
教学难点
1．运用“一般将来时”的两种基本结构。
教学用具
1．教师准备与本课时相关的课件与音视频。
教学过程
Step 1：Warm-up 2 / 3 1．Greeting.师生用英语互相问候。
2．Free talk. 师生自由聊天。
T：Hello! Where are you going this summer holiday?
S1：…
T：How are you going there?
S1：…
T：What are you going to do there?
S1：…
T：Who are you going with?
S1：…
Step 2：Presentation
1．Look and say.教师呈现课件，引导学生认识invitation（邀请函）。
T：OK! Boys and girls. Look! What’s this?
Ss：It’s an invitation.
T：Great！Now please read and answer the questions below.
六年级下册英语导学案Recycle Mike’s happy days Day 3∣人教版(PEP)()
第1页/共5页 PEP Book8 Recycle Mike’s happy days
Day 3
要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。 课型：新授 讲学时间：3课时
观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨第2页/共5页 下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀―样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。 一．【学习目标】
人教版PEP六年级英语下册毕业升学试卷 附答案 (2)
1 / 7 毕业升学模拟卷（二）
时间：40分钟 满分：100分
题号 一 二 三
四 五 六 七
八 九 十 总分
得分
听力部分 (30分)
一、听句子,给下列图片排序。(5分)
二、听问句,从方框中选出合适的答语。(5分)
1.
2.
3.
4.
5.
三、听对话,判断下列句子与你所听到的内容意思是(Y)否(N)一致。(10分)
( )1.It's 8:30 a.m.Time for maths class.
( )2.Mike is older but shorter than me.
( )3.Sarah likes spring best because there are flowers everywhere.
( )4.The skirt is $ 43 now.
( )5.Jim is going to do homework.Now,he is watching a TV show.
四、(湖北仙桃)听短文,将表格补充完整,每空一词。(10分)
Bill's Day on the Farm
In the morning He had a picnic with his 1. .
After lunch He read a 2. about robots.The boys
3. football on the grass.
In the afternoon They went to the field and picked some watermelons.
In the evening Bill went 4. in the river with Mike. A.Yes,she did.
B.No,I visited my grandpa.
六年级下册英语pep版第四六页的day 5关于麦克一天的生活
六年级下册英语pep版第四六页的day 5关于麦克一天的生活
Mike day is busy. In the morning, he get up at 6:00.
he have
my breakfast at about 6:30.Then he clean my room, wash my
face and brush my teeth. he have noodles for breakfast.
he go
to school at 7:00.
He do morning exercises at 7:50.We have four
classes in morning .At 11:30,I’m very hungry.
he have lunch at
school . he go to bed at 12:00 in the noon. We have
three
classes in the afternoon he have computer class and art classes.
I like them very much .
he go home at 5:30. Mike do homework
after school. Mike sister、brother and he watch TV at 8:00 Lying
in bed playing with the phone until 10 o'clock in the evening.
Then Mike wash my face and brush my teeth he go to bed at
11:00. He ’
Mike happy today!
翻译：
麦克的一天很忙。早上，他每一天都要6：00起床，6：30左右吃早餐，然后打扫房间，洗脸，刷牙。麦克的每天的早餐中有面条。麦克7：00去上学，7：50做晨练，早上有四节课。11：30，他非常饿。麦克在学校吃午饭。他中午12：00去睡觉。麦克下午有三节课。麦克有计算机课和艺术课。我非常喜欢他们。我5：30回家，放学后做作业。麦克和姐姐、哥哥晚上8点看电视。躺在床上玩手机到10点，然后麦克洗脸，刷牙。我10：00在床睡觉，今天麦克很高兴。
英语人教版六年级下册Day 4 Mike's day on the farm
新PEP六年级英语下册Recycle
Day4 Mike’s day on the farm 教学设计
缙云县东方学校 李秀丽
一、 教学目标：
1、 巩固一般过去时态的用法以及复习相关短语和形容词的比较级知识点。
2、掌握文中出现的常用的过渡词：then after that next finally，并在作文中灵活运用。
3、 完成相关练习。
二、 重难点：
重点：掌握文中出现的常用的过渡词：then after that next finally，并在作文中灵活运用。
难点：提升学生的语言交际能力。
三、 教具准备：多媒体课件、练习纸
四、 教学过程：
Step1 warm-up
1老师做动作，学生说短语，如：
Clean the room
Go fishing
ride a horse
read a book
get up write an email
...
2 教师说动词，学生说动词的过去式。重点复习get up和write an email两个短语的过去式:got up和 wrote an email。
3 教师播放六年级下册第二单元的歌曲last weekend ,学生边唱边打拍子。
4 学生口头完成练习：
I ______
an email yesterday.
Sarah ____________ a horse next weekend.
My father _________
my room last weekend.
5 师生合作小结，得出方法：
根据句子中的时间短语来决定动词要用的时态：有将来的时间，动词用将来时；有过去的时间，动词用过去时。
Step2 presentation
1 教师出示教学挂图，学生观察Bill
在农场一天的生活情况。然后根据图片说出相应的短语。
同桌之间相互检查，并核对答案。
2 学生独立完成图片下面的填空练习。
六年级下册英语一课一练-Recycle Mike’s happy days Day 5 Mike and his new friends Part∣人教版PEP
Recycle Mike’s happy days
Day 5 Mike and his friends: Part 1
习题
一、写出下列动词的第三人称单数形式。
1．like _______________ 2．have______________ 3．be_________________
4．do_______________ 5．watch _____________ 6．wash ________________
7．fly _______________ 8．study _____________ 9．dress________________
10．sing _____________ 11．play _____________ 12．exercise_____________
13．take _____________ 14．see ______________ 15．go _________________
16．read_____________ 17．run _____________ 18．answer _____________
二、按要求写单词。
1．he（物主代词）_____________________ 2．I（物主代词）________________________
3．I’m（完全形式）____________________ 4．Mon.（完全形式）____________________
5．Fri.（完全形式）____________________ 6．Sun.（完全形式）_____________________
7．Tuesday （缩略形式）_______________ 8．Wednesday（缩略形式）_______________
9．Thursday（缩略形式）_______________ 10．Saturday（缩略形式）__________________
人教PEP版六年级下册英语同步练习试题及答案(全套)
Recycle Mike’s happy days
Day 1 A beautiful farm
一、Read and write. 读一读，写出下列名词的复数形式。
1.pear ______________ 2.egg ______________
3.umbrella ______________ 4.house
______________
5.flower ______________ 6.room ______________
7.bird ______________ 8.tooth ______________
二、Read and fill. 用a，an 或some 填空。
1. This is _________ tomato. It’s _________big tomato.
2. There are __________ fish in the lake.
3. Can I have__________ bananas?
4. Have__________ grapes.
5. We have __________ show in the library today.
6. He is __________ old man.
7. There is __________ American girl in the classroom. I think she’s Ann.
8. There is __________ toy dollar on the desk.
三、Read and write. 将下列单词按要求分类。
rose, rice, shorts, tiger, watermelon,potato, strawberry, green beans,
jasmine, beef,coat, lion, grape, salad, pants,elephant,leaf, carrot
【小学英语】Recycle Day 4 Mike’s day on the farm(练习题)
第 1 页共3 页 Recycle Day 4 Mike’s day on the farm(2729)
1.给下列图片选出对应的短语。
A. eat breakfast B. go fishing C.
clean the house
D.
read a
book E.play computer games
1. 2. 3. 4. 5.
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
2.What's that? (根据图片回答问题)
3. (用tall的比较级写句子)
4. (用small的最高级写句子)
5.I was working at 10 p.m. yesterday. (对画线部分提问)
6.阅读短文，选出合适的选项。
Hi, I'm May. Last Sunday was a busy day for me, but I was happy. In the morning, I got
up early and ate my breakfast. Then I cleaned and decorated my house. It was my birthday.
第 2 页共3 页 My friends came to my house to celebrate it. Tom played the guitar. Kate sang a song. Sarah
cooked a nice birthday cake for me. We played together. We had a great time.