新版pep小学英语六年级下册PEP8 Recycle Mike's happy days Day4
Pair work A: How was your weekend?
Mike’s day on the farm
Look and say
What did Mike do on the farm last Saturday?
Read and write
Saturday was a busy day for me. In the morning, I got up early. Then I _______________. ate breakfast After that, I _______________. cleaned my room Next, I ______________. went fishing read a story book In the afternoon, I ________________. played computer games In the evening, I ___________________. Finally, I ______________ at 10 p.m. went to bed
Recycle Mike’s happy days
B: It was….(great, good, nice, bad,…) A: What did you do？ B: I…. A：Did you…(动词原形)? B: Yes, I did. / No, I didn’t. did homework/housework washed the clothes saw a film read a book/magazine visited grandparents/a museum played badminton/basketball/the erhu watched TV went cycling/fishing/camping/hiking/to a park cleaned my room listened to music bought gifts took pictures ate fresh food swam had an art lesson rode a bike fell off my bike hurt had a cold slept …
taller stronger older shorter younger
nice fine cute
nicer finer cuter
heavy happy funny tasty healthy
heavier happier funnier tastier healthier
(3)闭音节单词(一个 元音字母+一个辅音 字母结尾的单词）变 比较级时要双写辅音 字母，再+er:
Tell us what you did last Sat. / last Sun. / Children’s Day / yesterday / the day before yesterday/….
Last Saturday was very busy for me. In the morning, _________________. Then, ___________________________. Next, ___________________________. In the afternoon, _________________ ________________________________ ________________________________ In the evening,___________________ ________________________________ Finally, _________________________
talk visited 以e结尾 +d
study- studied
cry- cried
以一个辅音字母结 尾的重读闭音节动 词，双写词尾辅音 字母，再加 ed
live- lived
like- liked
plan- planned
dance- danced
stop- stopped
Can you retell(复述) what Mike did on Saturday?
Saturday was a busy day for Mike. me. In the morning, I he got up early. Then I he _______________. ate breakfast he cleaned my his room After that, I _______________. Next, I he ______________. went fishing he read a story book In the afternoon, I ________________. he played computer games In the evening, I ___________________. Finally, I ______________ at 10 p.m. he went to bed
whale
tiger
?
whale
( whale
) > ( elephant ) > (
smallest
biggest
tiger
)
说出下列形容词的比较级
(1)一般在词尾+er:
(2)以字母e结尾的 单词，+r: (4)辅音字母+y字母结尾的 单词，变比较级时把y变i, 再加er:
tall strong old short young
long small green
longer smaller greener
big thin
hot red
bigger beautiful thinner more beautiful hotter interesting redder more interesting
(5)多音节的形容词变比较级 时，在单词前面加more:
一般单词 +ed
stay - stayed talk-
动词过去式 变化规律
以辅音字母+y结尾， 把y变为i 再加ed
不规则动词
is/ am - was are - were read - read hurt - hurt go - went have - had sleep - slept see – saw drink – drank take - took
Can you retell(复述) what Mike did on Saturday?
Saturday was a busy day for Mike. In the morning, …. Then …. After that, …. Next, …. In the afternoon, …. In the evening, …. Finally, … at 10 p.m.
Recycle Mike's happy days(课件)人教PEP版英语六年级下册
疑问词 用法
what 询问内容 where 询问地点 who 询问人 when 询问时间 how 询问方式
例句
-- What do you want to do? -- I want to go swimming. -- Where are you ? -- I’m in Beijing. -- Who is that man? -- He’s my uncle. -- When do you go to work? -- I go to work at 7:00. -- How do you go to school? -- I usually go by bus.
PEP人教版小学英语 六年级下册recycle
Recycle Mike’s happy days
Day 1 A beautiful farm Day 2 Farmers’ market
Task 1: Read the Recycle unit and choose the right answer
A. Four days. B. Five days. C. Seven days. D. Eight days.
Task 2: Read and choose
Timetable
Day 1 Day 2 Day 3 Day 4 Day 5 Day 6 Day 7 Day 8
HABCE FDG
A. Making new friends and shopping B. Life on the farm C. Mike’s day on the farm D. Getting a school invitation E. Getting to know Mike well F. Getting to know Bill well G. A farewell party H. Coming to the farm and visiting I. Planting trees on the farm J. Cooking on the farm
人教PEP版英语六年级下册Recycle Mike's happy days 课件
Work in groups.
candy basketball
skip rope
music storybooks
swim
drive a red car wear a yellow hat
Hello, everyone. My name is ___. I (am/was) ______ before, but now I (am/was)_______.I (like/liked) ________before, but now I ________. I (don't/didn't) like _______but now I __ ________.Maybe I (will /is going to)______in the future.
2.板书呈现了句型，引导学生在核心句 型的提示下，尝试描述Bill从小到大的 变化，以及预测将来的变化，为学生搭 建支架，帮助学生建构句子，在表达的 过程中，注意动词的相应变化，提高语 言的准确性。逐步实现教学重难点的突 破，有效地达成了课程教学目标。
3.板书呈现了分组评价。调动学生上课 的积极性，加强各组的竞争力，有利于 同学们在竞争中学习，在竞争中进步， 也提高了学生的合作学习能力。
PEP Book 8
Enjoy a song
Enjoy a song
Changes in Mike
Before _M__ik_e__w__a_s__s_h_o_r_t__a_n_d__n_o_t__a_c_t_iv_e__. (is/was) Now _h_e__is__t_a_l_le_r__a_n_d___ta__lk__m__o_r_e__t_h_a_n__b_e_f_o_r_e_.(is/was) In the future, _h_e__w__il_l_b_e__s_t_r_o_n_g_e__r__.(will /is going to)
人教PEP版英语六年级下册《RecycleMike’shappydays》(Mikemet)教学设计
人教PEP版英语六年级下册《Recycle Mike’s happy days》（Mike met）教学设计一. 教材分析《Recycle Mike’s happy days》是人教PEP版英语六年级下册的一篇课文，主要讲述了Mike在过去的日子里度过了许多快乐的时光。
通过阅读课文，学生可以了解Mike的生活经历，并学习到一些过去式的动词形式。
本课的主题是回顾过去的快乐时光，让学生学会用过去式描述自己的经历。
二. 学情分析六年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的阅读理解能力。
他们对过去式的概念有一定的了解，但可能在实际运用中还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要帮助学生巩固过去式的用法，并鼓励他们积极参与课堂活动，提高口语表达能力。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够正确朗读课文，掌握Mike在过去日子里的快乐经历，学会用过去式描述自己的经历。
2.能力目标：学生能够运用过去式进行简单的口语交流，提高阅读理解和口语表达能力。
3.情感目标：学生通过学习课文，学会珍惜过去的美好时光，培养积极向上的生活态度。
四. 教学重难点1.重点：学生能够正确朗读课文，理解Mike在过去日子里的快乐经历。
2.难点：学生学会用过去式描述自己的经历，并在实际情景中运用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定情境，让学生在实际语境中学习并运用过去式。
2.任务型教学法：引导学生参与各种课堂活动，提高口语表达能力和合作意识。
3.情感教学法：激发学生的情感共鸣，培养积极向上的生活态度。
六. 教学准备1.教材：人教PEP版英语六年级下册《Recycle Mike’s happy days》。
2.课件：根据课文内容制作的课件。
3.教学资源：与课文主题相关的图片、视频等。
4.课堂活动材料：卡片、任务单等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过与学生谈论过去的日子，引导学生回忆自己的快乐经历，为新课的学习营造轻松愉快的氛围。
人教PEP版英语六年级下册《Recycle Mike’s happy days》(Read the
人教PEP版英语六年级下册《Recycle Mike’s happy days》（Read the chant）教学设计一. 教材分析《Recycle Mike’s happy days》是人教PEP版英语六年级下册的一篇文章，主要讲述了Mike在过去的日子里度过了许多快乐的时光。
通过阅读这篇文章，学生可以了解到一般过去时的用法，以及如何运用动词过去式描述过去发生的事情。
文章内容丰富，插图生动有趣，有助于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析六年级的学生已经掌握了英语学习的基本语法和词汇，具备一定的听、说、读、写能力。
他们对一般过去时有一定的了解，但可能在运用上还存在一定的困难。
此外，学生们的学习兴趣和积极性较高，乐于参与课堂活动。
三. 教学目标1.知识目标：让学生掌握一般过去时的用法，学会用动词过去式描述过去发生的事情。
2.能力目标：提高学生的阅读理解能力，培养学生的英语思维和表达能力。
3.情感目标：培养学生热爱生活、积极向上的心态，学会珍惜过去的美好时光。
四. 教学重难点1.重点：一般过去时的用法，动词过去式的运用。
2.难点：如何运用动词过去式描述具体场景，提高阅读理解能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定情境，让学生在实际语境中学习、运用英语。
2.任务型教学法：引导学生参与各种任务，提高学生的实践能力。
3.互动式教学法：鼓励学生积极参与课堂互动，提高课堂氛围。
六. 教学准备1.教材：《人教PEP版英语六年级下册》2.课件：制作与课程内容相关的课件，包括图片、视频等。
3.教学道具：准备与文章内容相关的生活用品，如照片、玩具等。
4.作业布置：提前准备相关的课后练习题，巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和歌曲引入课题，激发学生的学习兴趣。
展示Mike的照片，引导学生谈论过去的美好时光。
2.呈现（10分钟）老师逐句朗读文章，让学生初步感知文章内容。
朗读过程中，引导学生关注动词过去式的运用。
RecycleMike'shappydays第八课时(教学设计)-人教PEP版英语六年级下册
RecycleLesson 8 Day 8 A farewell party Story time教材分析：Day8 A farewell party分为三个部分，第一部分呈现了一幅毕业晚会的情景图，引导学生复习所学食物、餐具、学习用具等词汇以及元音、辅音字母组合的发音规律。
第二部分呈现了一首歌谣，通过朗读复习连读、升降调以及不完全爆破等语音现象。
第三部分呈现了同学们毕业晚会上互相告别的情景图，学习临别赠言的多种表达。
Story time板快呈现的是Zoom和Zip即将小学毕业了，双方在分别前的对话。
故事趣味性强，贴近学生的生活。
通过故事的学习，复习巩固本单元所学语言。
教学目标：（1）能够认读所学食物、餐具、学习用具等单词和短语。
（2）能够梳理归纳已学过的含有cl, bp, br, ch, sh, th, ng, nk, ar, or, ee, ea, ai, ow, 字母组合的词汇并能正确发音。
（3）能够梳理归纳已学过的含有ae, ie结构的词汇并能正确发音。
（4）能够用正确的语音、语调朗读歌谣。
（5）能够理解和归纳毕业晚会的告别用语。
（6）能够设计一个晚会购物清单。
（7）能够理解故事大意。
教学重难点：1. 重点（1）能够认读所学食物、餐具、学习用具等单词和短语。
（2）能够梳理归纳已学过的含有cl, bp, br, ch, sh, th, ng, nk, ar, or, ee, ea, ai, ow, 字母组合的词汇并能正确发音。
（3）能够梳理归纳已学过的含有ae, ie结构的词汇并能正确发音。
2. 难点（1）能够设计一个晚会购物清单。
（2）能够理解故事大意。
评价任务：1. 通过观察图片、师生讨论来检测目标1的达成情况。
2. 通过观察例词，同桌讨论来检测目标2，3的达成情况。
3.通过听录音，跟唱来完成目标4，5.4.通过小组讨论，合作来完成目标6.3. 通过阅读故事引导学生理解故事内容，通过模仿录音能够朗读、表演故事。
六年级下册英语教案Recycle Mike’s happy days Day 8 A farewell party∣人教版(PEP)()
Recycle Mike’s happy days唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。
而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。
“教授”和“助教”均原为学官称谓。
前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。
“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。
唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。
至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。
至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。
Day 8 A farewell party要练说，得练看。
看与说是统一的，看不准就难以说得好。
练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。
在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。
（语音）家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。
我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。
我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。
Page 49教案教学目标1．语言技能：（1）能够认读所学食物、餐具、学习用具等单词和短语。
（2）能够梳理归纳已经学过的含有cl, pl, br, fr, ch, sh, th, ng, nk, ar,or, ee, ea, ai, ow, oo字母组合的词汇并能正确发音。
（3）能够梳理归纳含有a-e, i-e结构的词汇，并能正确发音。
人教PEP版英语六年级下册Recycle Mike’s happy days课件
Bill told his friends about Mike. Can you introduce? Let’s have a look.
Mike is my new friend …
Read and underline the mistakes.
1.Mike likes Monday best. His favourite
On Monday I have maths, English, music and PE. I like PE best.
Maths is my first class. I often answer maths questions. Sometimes they’re difficult.
In English class, I play the piano In the afternoon I
3. In the maths class, Mike often sometimes answers very difficult maths questions. 4.In the PE class, Mike sometimes plays basketball or exercises in the gym. He likes basketball best.
I read many
or sing songs in
English stories, music class.
and I like to This is very
speak English noisy and often
with my friends. great fun.
have PE class. I sometimes play football or exercise in the gym. I’m not good at running, but I like football
PEP英语六年级下册 Recycle Mike’s happy days
B. Life on the farm C. Mike’s day on the farm
D. Getting a school invitation
E. Getting to know Mike well
HA B
CE F D G
Timetable
F. GeDtatyin1g toDakyno2w BDiallyw3ell Day 4 Day 5 Day 6 D
Recycle Mike’s happy days
Day 1 A beautiful farm Day 2 Farmers’ market
第1课时
Did you go to a farm? What can you see on a farm? …
Task 1 Read the Recycle unit quickly，and choose the right answer
do + (the)名词/ 动词-ing形式
do the cleaning do homework do the dishes
play the guitar/the pipa
play ping-pong play basketball
play + the + 乐器 play + 球类运动
have some juice have fresh vegetables
Where? shopping
How can we get there?
How much?
shopping list
on foot
by subway
father
vegetables milk
chicken
Grammar 4.特殊疑问词—“4W1H”
人教版(PEP)六年级英语下册Recycle Mike's happy days课件
Thank you!
She wears _b_la_c_k_s_h_o_e_s .
What's he\she like?
He\She
1.is/are：形容人的特征。 2.has/have：有..（某种东西）。 3.wear：穿戴着.. （某种物品）。
Guess:
Where are they ?
They are on the farmer's market.
tall thin
old
long hair a green bag black shoes
What's she like? She is ___t_h_in____ . She is ___o_l_d____ . She has _a__gr_e_e_n_b_a_g. She has _l_o_n_g _h_a_ir__ .
Recycle Mike's happy days
Day2
Mike's new friends
Yesterday Mike went to the farm and saw a lot of animals and vegetables. Today he will meet new friends, Bill and Mrs Booth. What are they like? Let's see.
Who do you go shopping with?
I go shopping with_________.
my friends
family members
What can you buy? I can buy_________.
some fruits
部编本人教版PEP六年级英语下册Recycle Mike's happy days全单元课件(精选)
foot – feet tooth – teeth
词尾发生变化
child – children 孩子
2020/4/10
注意：有些名词只有复数形式，如pants(裤子), shorts(短裤), sunglasses(太阳镜)等。
人教版PEP六年级英语下册
11
a
an
an
an
some some some
--No, it’s ______ eraser. 6. That’s _____ English car. 7. It is ______ phone. 8. –What’s that in English? 9. I am _____ teacher. 10. This is _____ old desk.
a university
an也表示“一”，但用于元音 an apple
an 音素开头的可数名词前。
an umbrella
some表示“一些”，既可以 some girls
some 修饰可数名词复数又可以修饰 some milk
2020/4/10
不可数名词。 人教版PEP六年级英语下册
6
a an
• a和an都是“一个”的意思，用在单数的可数名词前
2020/4/10 词加-es，如potato – potat人o教e版s P，EP六年to级m英语a下t册o – tomatoes 。
10
3、可数名词复数构成的不规则变化
变化情况
例词
形式不变（单复数同形） sheep – sheep
dear – dear 鹿
内部元音发生变化
man – men woman – women
2020/4/10