姓氏的起源

姓氏的起源

教学目的：

1、以中国诸姓的知识为载体，激发学生喜爱历史、热爱中华民族的态度和情感。

2、通过探寻自己姓氏的由来，培养热爱家庭、热爱社会的伦理观念。

3、通过此次活动，训练学生查阅历史资料的方法，培养他们思考与分析问题的探究精神，提高与人协作、共同学习的能力，以及收集和运用历史资料的能力。教学方法：讨论法、教师引导法、小组合作法、资料搜集法

教具：多媒体

课时：1课时

教学过程:

导入：由童谣《百家姓》导入，百家姓可以说家喻户晓，不知大家是否想过，中国数以千计的姓是从哪来的？今天，就让我们带着这个问题一起探讨中华诸姓的来历吧！

展示课题：“贵姓何来”：中华诸姓的来历

新课：

猜一猜：姓与氏有区别吗？教师简要说明姓氏的发展情况。

一、姓氏的发展姓是由原始氏族的图腾崇拜演化而来的。姓是代表着有共同血缘关系种族的称号，产生于母系氏族时期。到了父系氏族时期，氏是从姓中衍生出来的分支。到了西汉时期，姓氏合二为一，已经没有区别了。姓就是氏，氏就是姓。活动一：班级姓氏小调查。（活动意图：激发学生学习兴趣）

班里一共（）个姓氏。按照人数多寡，排名前三的姓氏是（）、（）、（）教师展示全国最新百家姓排序前10名，俗话说：张王李赵遍地刘。提问：为什么这些姓氏能成为人口大姓呢？咱们再来看看中国古代传统的百家姓排序。图片展示古代《百家姓》，

提问：1、古代的百家姓反映了传统文化的什么观念？

2、现在的百家姓姓氏排序原则是什么？

3、这种变化又说明了什么问题呢？

活动二：说一说自己姓氏的起源（设计意图：通过探寻自己姓氏的由来，培养热爱家庭、热爱社会的伦理观念。）

过渡：同学们的发言很棒，接下来我们就以姓氏为例，总结一下姓氏大概的几种来源。

二、姓氏的来源。

教师展示出9组姓氏，师生共同探讨，姓氏大概的几种的来源。

1、姬、姜、姒、姚等

2、齐、鲁、吴、越等

3、东郭、南郭、西门等

4、伯（孟）、仲、叔、季等

5、司马、司空、司徒等

6、巫、屠、陶、甑等

7、拓跋改为元、丘穆陵改为穆步六孤改为陆、独孤改为刘

8、唐朝赐功臣以李姓，明朝赐功臣以朱姓。

汉文帝名刘恒，凡恒姓因避讳改为常氏；汉明帝讳“庄”字，凡姓庄的都改姓严。过渡：在日常生活中，俩人见面，问姓甚名谁？如果是同姓，往往会说“五百年

前是一家”，你知道这种说法的由来吗？

由此引出大槐树移民的传说，由传说导出在现代社会姓氏文化具有的历史作用和现实意义。三、姓氏的历史作用和现实意义。

1、历史作用：姓——别婚姻氏——名贵贱

2、现实意义：增强民族认同、民族团结和民族凝聚力，继承传统，弘扬文化，推动社会发展。小结：以纪录片《百家姓》主题曲结尾。让学生感受中华姓氏文化的魅力。

附：板书设计

“贵姓何来”:中华诸姓的来历

一、姓氏的发展图腾姓氏姓氏原始社会母系氏族父系氏族西汉以后

二、姓氏的来源 1、以姓为氏 2、以国名为氏 3、以居住地为氏 4、以次第顺序为氏 5、以官职为氏 6、以先辈的名或字为氏 7、以技艺、职业为氏 8、少数民族汉化 9、赐姓或改姓

三、姓氏的历史作用和现实意义。

1、历史作用：姓——别婚姻氏——名贵贱

2、现实意义：增强民族认同、民族团结和民族凝聚力，继承传统，弘扬文化，推动社会发展。