同种生物的差异性
同种生物的差异性
2、血型的差异 地球上的人有四种基本血型：
A、B、AB和O型。
你知道自己是哪一种吗？
人种与物种的差异
人种又称为种族，是指在体质 形态上具有某些共同遗传特征的人 群。 全世界人类可分为欧亚人种， 美亚人种和赤道人种；也可分为黄 色人种、黑色人种、白色人种。各 人种之间虽然有差异，但是可以婚 配，后代也具有生殖能力。因此各 人种属于同一个物种——人。
生物物种的多样性
生物多样性
同种生物的差异性
第 二 节
一、人的性状差异
1、相貌差异
2、指纹的差异
将指尖在印台上压一下，然后印在白 纸上，便可以看到清晰的指纹。对照 一下自己的指纹是哪一种类型。
指纹技术的应用
• 在幼儿园按上指纹识别机认手不认人 • 指纹考勤机,指纹锁,指纹鼠标 • 警察常用指纹来确定犯罪嫌疑人的身份。
二、同种植物性状的差异
1、同一种果实性状的差异
2、同一植物叶片的差异
不仅动物界的同种生物之间存在差异性，在 植物界也同样存在，从而证明自然界生物的来自同一祖先，具有为人类 需要的某种经济性状的栽培植物或家养 动物的群体。品种是人类干预自然的产 物。如苹果有很多品种（红富士、秦冠、 国光等），它们虽然在口感，色泽有很 大的区别，其实都是属于苹果这一个物 种。
七年级科学上册 3.2《同种生物的差异性》课件4 (新版)华东师大版
同一性状（相对）
同一物种性状某一方面相对的特征 比如：人的黑发和金发是同一性状，而人的黑 发和卷发不是同一性状
由基因和环境相互作用的结果（主要由先天 因素决定的。比如：身高）
遗传物质
美、英、法、德、日和中国6国先后 参加人类基因组对23对染色体DNA 大规模测序的国际合作，最终绘制了 一张类似化学元素周期表的人类基因 组精确图谱。
带鱼
黄鱼
青蛙
癞蛤蟆
黑松
马尾松
黑藻
水藻
总结
人的性状差异表现在人的_相_貌__、_指_纹__、血__型__ 等方面
血型：__A_B_型最少，__O__型最多
品种来源于同一物种，同一物种有不同品种 性状是指生物的形__态_特征，生__理_特征和_行式__为_方_ 同一性状是指同一物种性状某一方面相对的
黄蕉苹果
蛇果
大苹果和小苹果是吗？
品种：是指来自同一祖先(同一 物种)，具有为人类
需要的某种 经济性状 的栽培植物或家养动物的群 体。品种是人类干预 自然 的产物
物种：
能相互交配并繁殖出有生殖能力的后代
同一物种可以有不同的品种！
同种植物叶片的差异
•叶子的形状 •叶子的大小 •叶子的脉纹 •叶子的颜色
同种生物的差异性
同一物种：
1、很相像 2、能够相互交配并繁殖后代 3、繁殖的后代具有生殖能力
美国卷耳猫
黑犬
物种与物种之间存在差异性
同一物种之间存在差异性吗？
• 单眼皮 • 食指比无名指略短 • 无酒窝 • 不能卷舌 • 耳垂与脸颊不紧贴 • 没有美人尖
性状
《同种生物的差异性导学案-2023-2024学年科学华东师大版2012》
《同种生物的差异性》导学案第一课时导学目标：1. 了解同种生物内部个体之间的差异性；2. 掌握同种生物不同个体之间的遗传和环境因素造成的差异；3. 理解同种生物差异性对种群进化和适应性的影响。
导学内容：1. 同种生物的定义和特点；2. 同种生物内部个体之间的差异性；3. 遗传和环境因素对同种生物个体差异性的影响；4. 差异性在种群进化和适应性中的作用。
导学步骤：第一步：导入同学们是否曾经注意到同一个品种的动植物个体之间会存在一些差异？例如，同一个品种的狗狗可能颜色、体型、性格都各不相同。
那么，这是因为什么造成的呢？我们接下来就要学习的内容就是关于同种生物的差异性。
第二步：探究同种生物内部个体之间的差异性1. 同种生物的定义：同种生物是指在形态、生理和生态上相互接近的生物体，它们之间有着共同的祖先和遗传信息。
2. 个体之间的差异性：即使是同一个品种的个体，也会存在着各种差异，如外表特征、体型大小、行为习性等方面的区别。
第三步：分析遗传和环境因素对差异性的影响1. 遗传因素：同种生物个体之间的差异性主要是由于遗传信息的不同所导致。
父母的基因会在交配过程中组合在一起，形成新的个体的遗传信息，从而导致后代之间的差异。
2. 环境因素：除了遗传因素外，环境对个体的影响也非常重要。
环境包括生长环境、食物供给、气候等多种因素，会影响个体的生长发育和行为表现，从而造成个体之间的差异性。
第四步：探讨差异性在种群进化和适应性中的作用1. 种群进化：同种生物个体之间的差异性是种群进化的基础。
通过差异性，种群可以更好地适应环境的变化，提高生存的机会，从而促进物种的繁衍和进化。
2. 适应性：差异性使得同种生物可以在不同的环境中生存和繁衍，更好地适应环境的变化。
比如，相同品种的植物在不同生长环境中可能表现出不同的生长方式和生理特征。
第五步：小结同种生物的差异性是由遗传和环境因素共同作用所导致的，这种差异性对种群进化和适应性发挥着重要作用。
生物物种的多样性和同种生物的差异性
第7章生物多样性第1节生物物种的多样性第2节同种生物的差异性生物多样性包括遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性三个层次,其中遗传多样性将在第六册中阐述,生态系统多样性将在本册的第8章阐述,本章主要以生物物种多样性为线索来阐明生物多样性,保护生物多样性以及在保护生物多样性前提下的生物资源的合理利用。
第1节生物物种的多样性先通过两组图片来阐明什么是种,怎样确定生物的种,再通过不同生境、不同地理位置形成众多的物种来阐明生物物种的多样性。
第2节同种生物的差异性以学生熟知的人和植物为例来阐明同种生物的差异性,说明地球上的物种是多样的,同一个物种的个体之间也有差异,使学生加深对生物多样性的进一步认识。
【教学目标】1. 引导学生从物种多样性认识生物多样性。
2. 引导学生从同种生物性状的差异性认识生物多样性。
【教学重点和难点】重点:种的概念、物种多样性的概念及其意义、物种的性状及差异。
难点:种的确定、物种的性状差异。
【知识点分析】(一)序言生物多样性:指地球上所有植物、动物和微生物所拥有的全部基因以及各种各样的生态系统,共同构成了生物多样性。
它通常包括遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性。
1. 遗传多样性:指遗传信息的总和,是种内基因的变化,并反映在生物性状的多样性上。
2. 物种多样性:指地球上现存的多种多样生物,经过漫长进化过程而逐渐形成的。
3. 生态系统多样性:多种多样的生物适应于不同的自然环境,从而形成了多种多样的生态系统。
生物多样性是我们人类赖以生存和发展的基石,保护生物多样性是我们的共同任务。
(二)第1节生物物种的多样性1. 据不完全统计,地球上的生物物种超过500万种,其中现存已经确定名称的生物物种约有200多万种,其中动物约有150多万种,植物约有35万多种,微生物约有10多万种,生物物种是多样的。
2. 物种:是指能相互交配,并在交配后能产生有生殖能力后代的生物群体。
每一个物种都是地球历史上经过千万年进化的产物,都是唯一的,一旦丧失,便无法挽回。
七年级科学上册第3章生物多样性2《同种生物的差异性》习题2(无答案)(新版)华东师大版
《同种生物的差异性》习题一、选择题1.白种人、黄种人、黑种人他们属于（）。
A.一个物种B.两个物种C.三个物种D.不同物种2.小明家的猫生下一窝小猫，每只小猫的毛色都不相同，这种现象可以说明（）。
A.不同物种的生物是有差异的B.小猫与猫妈妈是不同物种的猫C.同种生物的性状也有差异D.小猫和猫妈妈没有共同特征3.人的指纹各不相同，可以作为鉴别身份的依据。
对这一现象，下列叙述正确的是（）。
A.人具有物种的多样性B.人种的多样性是生物多样性的一种表现C.不同的人不是同一个物种D.不同的人性状存在差异4.运用现代科技发明了一种锁，它不用钥匙，而是用本人手指才能打开，这是利用了（）。
A.每个人手指的温度不同B.每个人手指分泌的汗液成分不同C.每个人手指散发的气味不同D.每个人手指上的指纹不同5.下列现象不能说明同种生物差异性的是（）。
A.黄种人和白种人鼻梁有高低B.黑藻和衣藻形态各异C.黑马和白马毛色有差异D.橙子有的甜，有的不甜6.地球上的人有四种基本血型：A型、B型、AB型、O型。
其中最少的是（）。
A.A型人B.B型人C.AB型人D.O型人7.关于红富士苹果和国光苹果的说法错误的是（）。
A.是不同的物种B.是不同的品种C.具有不同的性状特征D.具有共同的祖先8.在分类学上，小麦和玉米是同科不同属，小麦和大豆是同门不同纲。
下列说法正确的是（）。
A.小麦和玉米、大豆之间没有共同的特征B.小麦与玉米、大豆之间共同特征一样多C.小麦和玉米之间共同特征少，小麦和大豆之间共同特征多D.小麦和玉米之间共同特征多，小麦和大豆之间共同特征少二、填空题1.人类的基因差异决定了人类性状的差异，而在人的全部基因中，人与人之间只有是不同的。
2.中国科学家利用天然野生稻培育成功了杂交水稻，此杂交水稻和天然野生稻是属于同一，不同的。
（填“种”或“品种”）3.黄色人种和白色人种头部有明显的不同特征。
问：①黄色人种留着短发，白色人种留着长发，这属于性状差异吗？为什么？答：。
《同种生物的差异性导学案》
《同种生物的差异性》导学案《同种生物的差别性》导学案一、导入引言同种生物指的是具有相同基因组的个体，但在外部表现上可能存在差别。
这种差别性的存在往往受到遗传、环境、生活习惯等多种因素的影响。
通过进修同种生物的差别性，我们可以更好地理解生物的多样性，以及探究这些差别背后的原因。
二、进修目标1. 了解同种生物的差别性是如何产生的；2. 掌握同种生物差别性的分类和表现形式；3. 探究同种生物的差别性背后的原因。
三、进修内容1. 同种生物的差别性产生的原因；2. 同种生物的差别性分类及表现形式；3. 同种生物的差别性背后的原因探究。
四、进修过程1. 同种生物的差别性产生的原因同种生物的差别性主要受到以下几个因素的影响：- 遗传因素：基因组的差别会导致同种生物在形态、生理、行为等方面的差别；- 环境因素：生活在不同环境中的同种生物会受到环境因素的影响，导致差别性的产生；- 生活习惯：不同的生活习惯也会导致同种生物在外部表现上的差别。
2. 同种生物的差别性分类及表现形式同种生物的差别性可以分为以下几种类型：- 形态差别：包括体型大小、颜色、形状等方面的差别；- 生理差别：包括代谢速率、发展发育速度、生殖能力等方面的差别；- 行为差别：包括觅食方式、交流方式、活动习性等方面的差别。
3. 同种生物的差别性背后的原因探究同种生物的差别性背后往往存在复杂的原因，需要通过深入钻研来探究：- 通过遗传分析，可以了解同种生物差别性的基因基础；- 通过实验钻研，可以探究环境因素对同种生物差别性的影响；- 通过观察和比较，可以揭示生活习惯对同种生物差别性的影响。
五、进修总结通过进修《同种生物的差别性》，我们可以更深入地了解生物的多样性，以及探究这些差别背后的原因。
希望同砚们在进修过程中能够积极思考，深入探究，从而更好地理解生物世界的奥秘。
六、拓展延伸1. 选择一个同种生物，比如不同品种的狗，观察它们之间的差别，并思考这些差别的原因；2. 了解同种生物的进化过程，探究进化是如何导致同种生物产生差别性的。
微生物生态系统中的差异生物学
微生物生态系统中的差异生物学微生物在地球生物圈中处于至关重要的地位，它们参与了许多生物过程，包括分解有机物质、氮循环、重金属清除和土壤结构形成等等。
微生物还有一种独特的能力，那就是它们能够适应不同的环境。
为了适应环境，微生物在生态系统中呈现出了许多差异生物学特性。
本文将深入探讨微生物生态系统中的差异生物学。
微生物多样性和差异生物学微生物是生物圈中最多样化的生命形式之一。
微生物的多样性可以通过两种方式来描述：群落多样性和功能多样性。
群落多样性是指在特定环境中微生物种类和数量的变化。
而功能多样性则是指同种微生物在不同环境下发挥的不同功能。
微生物的差异生物学可以归纳为两类：垂直差异和水平差异。
垂直差异是指同一物种在不同垂直位置的生态位上表现出的差异。
例如，土壤深层的微生物会受到不同的压力，比如高温和水分限制，所以它们的代谢以及对环境的响应可能会与表层微生物不同。
水平差异是指生态系统中不同群落之间的差异，这种差异表现在微生物的群体构成、物种多样性和功能表现等方面。
微生物的适应策略微生物适应不同环境的策略主要有两种: 非基因改变和基因改变。
非基因改变是指微生物根据环境的变化发生的可逆变化，这种变化可以通过基因表达和代谢活性的改变实现。
基因改变是指微生物因为基因突变或基因替换等DNA水平的突变而呈现出的长期适应性改变。
微生物生态位的形成微生物在生态系统中不断适应环境，进行演化，同时也在不断地占领新的生态位。
在新的生态位中，微生物如何快速占领空间呢？生态位概念提供了对这个问题的答案。
生态位是指一个物种在一个生态系统中的地位和角色，包括空间、食物和温度等方面。
微生物在不同的生态位中呈现出不同的形态和功能，从而在生态系统中发挥着各自的作用。
结论微生物是生物圈中最活跃的生命形式之一，它们呈现出了很强的适应性。
微生物在生态系统中表现出的多样性和差异生物学特性，是它们在环境中成功生存和演化的基础。
深刻理解微生物的适应机制，对于探索生态系统中微生物的动态过程，以及在生态系统中利用微生物的作用有着重要意义。
同种生物的差异
同种植物性状的差异 一、同一种果实性状的差异
物种 葡萄 西瓜 苹果
性状 颜色形状 颜色形状 颜色形状
1
2
3
二、同一植物叶片的差异
学生活动：每四人一组，发桂花树的叶子5片，观 察比较，是否叶子完全一样，有哪些区别？ 归纳以下几方面：A、叶子的形状 B 、叶子的大小 C、叶子的脉纹 D、叶子的颜色
说明不仅动物界的同种生物之间存 在差异性，在植物界也同样存在， 从而证明自然界生物的多样性。
同种生物的差异性
生物的多样性不仅体现在生物种类多样性上， 还体现在同种生物的差异性上。这节课就从 人和同种植物存在不同性状来说明同种生物 也存在差异，从而说明生物多样性。
生物的性 状是指
生物的形态结构特征
同 人的性状差异 指纹 种 生 血型 物 的 叶片 差 同种植物性状的差异 异 果实 性
相貌
三、血型的差异
• 地球上的人有四种基本血型：A、B、 AB和O型。你知道自己是哪一种吗？
据调查，基本血型中，O型人最多， A型人次之，AB型人最少。
人种与物种的差异
• 人种又称为种族，是指在体质形态上具 有某些共同遗传特征的人群。 全世界人 类可分为欧亚人种，美亚人种和赤道人 种；也可分为黄色人种、黑色人种、白 色人种。各人种之间虽然有差异，但是 可以婚配，后代也具有生殖能力。因此 各人种属于同一个物种——人。
物种与品种的区别
• 品种是指来自同一祖先，具有为人类需 要的某种经济性状的栽培植物或家养动 物的群体。品种是人类干预自然的产物。 如苹果有很多品种（红富士、嘎啦、国 光等），它们虽然在口感，色泽有很大 的区别，其实都是属于苹果这一个物种。
人的性状差异 一、相貌差异
特征 肤色 眼睛 鼻子
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同种生物的差异性
教学目标：通过对同种生物性状的观察，发现它们的差异，理解生物多样性不仅体现在生物种类多样性上，还体现在同种生物的差异性上。
引导学生从同种生物性状的差异性认识生物多样性
教学重点：人的性状差异的表现形式
教学难点：性状概念的理解
教材分析：
1）人的性状差异性状是指生物体的形态特征或生理特征，是遗传因素和环境相互作用的结果。
地球上的人属于同一个物种
2）同种植物性状的差异种和品种是两个概念
教学过程：
地球上没有两个完全一样的生物个体，同种生物也是这样。
生物的多样性不仅体现在生物种类多样性上，还体现在同种生物的差异性上。
比如说人也是如此。
我们来做一个活动：
猜一猜：叫上3位学生，让一名学生描述另外两个学生中的其中一名学生的外表特征，并让其余学生猜一猜他描述的是哪一位同学。
学生活动表现
教师：我们能够从某同学的描述中猜出他所说的是哪位同学，主要是因为我们每一个人的形态特征相互间都是不一样的，即人的性状存在着差异
一、人的性状差异
性状：是指生物体的形态特征或生理特性，如人的高矮、双眼皮或单眼皮；体温、脉搏数目等，是遗传因素和环境相互作用的结果。
主要表现在三方面：
1.相貌
观察图7.2.1三位少女头部的照片，并描述3个不同的特征，写在照片下面的表格中。
总结：人的相貌差异，头部最明显，在黄、白、黑三大人种间差异最明显的为肤色和鼻
鼻的特征：白色人种鼻高而窄，鼻孔长轴纵向；唇厚：薄和中等肤色：白色
黄色人种宽度中等，鼻孔圆形中等和厚黄色
黑色人种鼻矮而宽，鼻孔长轴横向；厚和很厚黑色
2.指纹
人的手指皮肤上有许多纹路。
是不是我们每一个人的纹路都一样？我们的每一个手指的纹路一样吗？
学生：每一个学生将指尖在印台上压一下，然后印在白纸上。
对照图7.2.2各种类型的指纹，你是属于哪一种类型？将你的指纹与你同学的指纹比一比，你能找出多少相异之处？
地球上所有人的指纹都不相同。
而且，一个人的指纹的形状不会随着年龄的增长而发生变化。
因此，警察常利用指纹来确定犯罪嫌疑人的身份，有关部门还利用指纹作为社会生活中的识别证件
3.血型
我们同学可能都有看过一些杂志，上面有关于一些血型和人的性格、属相、星座或者前途有关的一系列说法。
我们今天也来了解一下血型。
地球上的人有四种基本血型：A、B、AB和O型。
每个人都有自己的血型，你知道自己的血型吗？
根据调查统计，在基本血型人群中，地球上人的血型O型人较多，A型人次之，AB型人最少。
不同血型的人，他们的血液是不相溶的。
所以，不管是在献血还是输血之前，医生都要先验一下病人的血型。
小资料：人种：又称种族，是指在体质形态上具有某些共同遗传特征的人群。
全世界人类可分为欧亚人种、亚美人种和赤道人种；也可分为黄色人种、黑色人种、白色人种。
全世界各人种在生物学上统属一个物种。
视窗：人类基因组研究认为，人与人之间基因只要0.01%的差异，但这却造就了地球上的人在外观上几乎全都有不同。
不仅人有差异，其他的物种同样存在着差异。
一、同种植物性状的差异
一天，妈妈从菜场买了一斤菜，我们粗看一下会觉得它们很相象，但是，当我们仔细观察它们时，会发现它们有些地方是不同的。
例如，它们的叶片大小、形状，乃至叶片上的叶脉分布都有不同。
即使是同一株植物上的叶片，也有不同。
我们只要到自然界，或菜场、超市、农副市场去走一趟，我们就可以看到很多同种植物之间都存在差异。
如：看图7.2.4不同颜色的辣椒果实，虽然它们都是灯笼状，但仔细比较，形状是有差异的。
辣椒的颜色也是一种生物的形状，有的是绿色的，有的则是红色、橙色的，这是由于它们的品种不一样。
品种：是指来自同一祖先（同一物种），具有人类需要的某种经济性状的栽培植物或家养动物的群体。
品种是人类干预自然的产物。
品种与种是两个概念，如绿椒、黄辣椒、红辣椒是不同品种，但他们都属于一个种，辣椒。
课外活动：调查农副市场中某一种蔬菜或水果性状的差异。