2014-2015上学期七年级上传统文化教学计划-李树兰
一年级传统文化教学计划
一年级《传统文化》教学计划（2012-2013学年度）《传统文化》是经山东省中小学教材审定委员会审查通过的地方课程，学习传统文化，在研读中华经典的同时，注重国学思想精髓与当代教育思想的结合，并融入学生创新能力拓展和研究性学习等内容。
通过这些经典内容的学习，能使学生明白热爱学习，孝敬老人，关爱他人等道理，促进孩子们身心健康发展。
一、学生情况分析一年级的每个孩子都活泼可爱，纯洁善良，好奇心强，求知欲强。
但是由于年龄小，自制能力差，课堂太随便。
受识字少的限制不愿读书，更不愿背诵。
上课注意力不集中，经常走神，说话随便。
首先应从培养他们的学习兴趣入手，使他们觉得《传统文化》是一门趣味性很浓的学科，丰富多彩的画面，和脍炙人口的儿歌，使他们喜欢统文化。
三、教材分析本册教材包括“经典驿站”、“艺术乐园”两个单元。
“经典驿站”：学习、了解中华民族传统原创经典，受益于千古美文的文学滋养，培养对传统文化精髓的喜爱。
教材基本呈现形式：“经典回放”（呈现原创经典中的精华部分）；“温馨点击”（借教师之口将作者的思想和教学的意图呈现出来，提出学习依据，明确学习要求）；“活动广角”（设计丰富多彩的活动，使学生在自主学习、探究、尝试、交流中完成学习活动）；“成长袋”为学生提供一个总结评价积累沉淀的空间）等。
三、教学目标1、能够熟读、背诵这些经典名句。
2、能够理解这些名篇名段的意思。
3、学习了这些经典文章之后，能感受到中华民族文化的博大精深，能聆听到古代圣贤语重心长的教诲，并能在实际中学以致用。
四、教学重点难点培养学生对祖国传统文化的热爱和学习欲望，正确理解背诵传统文化中的选文。
五、教学措施根据以上的情况分析和本册的教学目标，本学期的传统文化教学采取以下几点措施：1、要关注学生的主体性。
本教材形式多样活泼，遵循学生的认知规律，符合学生的心理体验，教学中要培养学生良好的品德。
2、要尊重学生的主动性。
教学要以“活”为基础，以“动”为特征，旨在倡导研究性学习方式。
七年级上学期传统文化教学计划
七年级上学期传统文化教学计划一、指导思想中华传统文化，蕴天地之精神灵魂，藏天地之生命力量，以永不竭息的生命力量孕育着人类生生不息，以永不竭尽的智慧光明，照耀着每一个众生。
对学生进行中华传统文化的启蒙教育，旨在使民族文化得以血脉相承使学生受到中华传统文化的滋养，从而陶冶情操，开启心智，提升志趣，提高综合文化素养，激发爱国情感，培养民族气节。
二、教材分析七年级的传统文化全册共九个单元 , 上学期安排学习了四个单元 , 本学期准备安排五个单元的学习。
第五单元《精致汉字》，第六单元《古文选读（二）》，第七单元《古代礼仪》，第八单元《少数民族文化》，第九单元《家族制度》。
本学期的学习，先学习精致汉字，感受汉字的艺术美感。
再学习写景状物的古文，体会自然事物带给我们的陶冶和感悟。
然后学习古代礼仪，少数民族文化，家族制度。
这样的编写符合地方传统文化的学习规律。
三、学情分析学生学习基础参差不齐，对传统文化的学习认真态度各不相同。
学生有的兴趣非常浓厚，有些不感兴趣，加之传统文化不参加考试，有些学生根本不学习，甚至上课连课本都不带来。
本学期给学生创设宽松融洽的学习氛围，激发对传统文化的喜爱。
四、教学中应注意的问题：1 ．要关注学生的主体性。
本教材形式多样活泼，遵循学生的认知规律，符合学生的心理体验，教学中要培养学生良好的品德。
2. 要尊重学生的主动性。
教学要以“活”为基础，以“动”为特征，旨在倡导研究性学习方式。
3. 要体现教学过程中的层次性，关注结果没更关注过程。
4. 要关注学生的情感体验。
5. 注重评价的过程性和激励性。
五、方法措施1 、密切传统文化与生活的关系传统文化学习必须与生活密切联系。
传统文化是用来反映生活的，是生活的重要组成部分，坚持联系生活学习传统文化，既“导流”又“开源”，有利于学生生动活泼地主动地学习。
2 、坚持分组合作学习。
在教学中继续探讨小组合作学习的教学思路共同解决教学中存在的问题，有利于教学目的实现，有利于特色教学的形成。
2015七年级上学期语文教学计划
2015至2016年度七年级语文上学期教学工作计划李德云一、本年度所教班级概况2015至2015年度，我担任的是七年级85、86班两个班的语文学科教教学工作。
各年级有64人，男生多女生少，基础相对来说比较好，但也还有很多学习习惯没有养成。
需要在教学过程中好好交易引导培养，使学生能从开始就有一个扎实的的起步，教学过程中要多注重培养学生语文素养，学会观察生活，感受生活，从生活中学语文，从语文中发现生活的真善美。
七年级语文教学要做好与小学的语文学习衔接工作，培养学生良好的语文学习习惯，注重激发学生语文兴趣，指导学生学习语文的方法，为学生打好扎实的语文基础，提高学生的读、写、听、说的能力和良好的语文思维能力。
二、七年级语文上册内容人教版七年级语文上册共有六个单元30篇课文，外加十首课外古诗词及两部名著。
第一单元课文是以亲情为主题编排，其意图是让学生从小学语文过渡到中学语文设置。
题材有散文、小说、散文诗等。
第二单元课文是以感受生活中的爱来编排，内容有散文、自传等。
第三单元课文是以自然为主题编排的文章，培养学生亲近自然、珍惜自然、热爱生活的情怀。
第四单元是以人生美好为主旨编排的，关注人生，对人生进行思考，对生命进行礼赞。
第五单元是以科学小品文编排的单元。
科学探索，求真求实的追寻，人类才不断进步。
第六单元是以小说这种四大文学样式编排，所选小说故事情节很符合七年级学生的认知能力，陶冶学情感，塑造高尚人格，使学生坚实成长。
内容由浅及深，螺旋上升，教学时一定要把握好尺度，做到有的放矢，步步为营，方能垫好基础。
三、七年级语文上册教学要实现的目标（一）七年级语文上册课文容量较大，按时完成本学期的教学任务；掌握七年级上学期要求掌握的生字词的音形义，并学会运用；指导学生理解课本中的文章的主题含义和丰富的思想感情。
（二）教学注重培养学生良好的语文学习习惯，掌握常用的学习语文的方法，能熟练地使用字典词典，养成读书、看报的习惯。
齐鲁版七年级传统文化教案
正确的朗读姿势：双手拿书，身正、肩平，双臂自然平放在桌上。目光与书本平面垂直，眼睛距离书本33厘米左右。朗读时要做到：注意力集中，神情专注、投入。
正确的写字姿势：头正、身直、肩平、足安。一尺、一寸、一拳头。
师：小朋友，我们现在是 小学 生了，在今后的学习中我们将要学习很多新的知识，这些知识需要通过读书写字来获得。因此，我们从小养成正确的读写姿势十分重要。
一、导入：一个人的身份、气质、内在的素质可以从穿着中得以体现。在日常生活中，正确对待自己的衣帽服饰，懂得爱护和珍惜，取放要有定处，养成良好的习惯，形成规律，这样会给自己带来不少的方便，减少许多麻烦。板书课题，齐读。
二、借助拼音读课文。
1、自由读，指名读。指导。
2、边读边想：对于学生来说，衣冠服饰在于什么？平时，应该怎么做？
（2）玩游戏：把一张薄一点的白纸盖在一枚硬币上，用铅笔在上面涂抹，就可以印出硬币上的文字和图案。为什么会这样呢？请学生回答。
（3）教师小结：年画，古称“门神画”。早在明朝的时候，中国民间就开始使用木版印刷技术来印刷年画。木版画即凹版制作的版画。
（4）揭示课题：《木版年画》。
2，欣赏木版年画。
（1）教师提问：民间木版年画给你们什么感受？学生答：色彩鲜艳、造型复杂、内容喜庆、栩栩如生。
四、课前准备：
联系生活实际，弄清课文的意思。
五、教学过程：
一、初读故事：
1、让学生自由读故事
2、小组讨论故事
3、讨论怎样才算尊敬老师？
二、结合图形
1、学生观察图形，小组讨论：
（1）图中那些是正确的那些是错误的？
（2）模拟表演怎样尊敬师长
2024年七年级语文上学期教学计划(5篇)
2024年七年级语文上学期教学计划一、教学目标：1. 了解《诗经》的起源、发展和地位，懂得欣赏古代诗文；2. 了解汉字的起源、发展和演变，能正确识读、书写常用汉字；3. 学习和运用常用修辞手法，提高语言表达能力；4. 培养学生的阅读、分析和理解能力，提高写作水平；5. 培养学生细心观察、感受中国传统文化的兴趣和能力。
二、教学内容安排：1. 第一单元：《古诗赏析与古文阅读》1.1 了解《诗经》的起源与特点；1.2 学习并欣赏《诗经》中的经典诗歌，如《关雎》、《蒹葭》等；1.3 学习古代文言文的阅读方法与技巧；1.4 阅读并分析《古诗十九首》中的古文诗，如《登鹳雀楼》、《白日依山尽》等；1.5 进行课堂讨论与写作，培养学生的文学鉴赏与写作能力。
2. 第二单元：《字词教学》2.1 了解汉字的起源与演变；2.2 学习并练习常用汉字的识读与书写；2.3 学习并理解常用字词的词义及用法；2.4 进行课外阅读与写作活动，提高学生的汉字运用能力。
3. 第三单元：《修辞手法与表达技巧》3.1 学习并理解常见的修辞手法，如比喻、象征、夸张等；3.2 欣赏并分析古代诗词中的修辞手法；3.3 进行简短的写作训练，培养学生的语言表达能力；3.4 阅读并分析《虞美人·春花秋月何时了》等现代诗歌，欣赏现代诗歌的美丽与表达技巧。
4. 第四单元：《阅读与写作能力的提高》4.1 练习学习与运用常见的阅读技巧，提高阅读理解能力；4.2 学习并分析古代寓言故事及其寓意；4.3 阅读并分析《聪明的一休》等现代寓言故事，理解寓言与寓意的关系；4.4 进行写作练习，培养学生的写作能力。
5. 第五单元：《中国传统文化的魅力》5.1 学习中国传统节日的起源与文化意义；5.2 学习和体验传统节日的习俗与活动；5.3 阅读并分析《元宵节的由来》等传统节日的故事；5.4 进行手工制作、剪纸、绘画等活动，感受中国传统文化的魅力。
三、教学方法：1. 组织学生进行小组合作学习，促进学生的互动与合作；2. 引导学生进行课外阅读，拓宽知识面，提高阅读能力；3. 利用多媒体手段，展示诗词、图片、视频等素材，激发学生的学习兴趣；4. 运用启发式教学法，培养学生的阅读、分析和表达能力；5. 根据学生的兴趣和能力进行差异化教学，满足每个学生的学习需求。
2014—2015年七年级第一学期教学计划
2014—2015学年度第一学期七年级（上）语文备课组教学计划一、指导思想以新课标为标准,培养学生热爱祖国语言文字的感情，养成语文学习的信心和良好的习惯，掌握最基本的语文学习方法。
让学生多读，多说，多摘抄，有计划地开始语言基础的积累工作，发展学生语言能力的同时，发展思维能力，激发想象力和创造潜能。
逐步养成实事求是、崇尚真知的科学态度，并掌握科学的教学方法。
二、学生基本情况：由于七年级学生刚步入初中，课程增加，还不太适应新课标教材，因此这学期的任务艰巨，希望通过语文备课组老师和学生共同努力，在期末考试中他们的语文水平有很大提高。
三、教材分析：本册共六个单元，其中讲读课文18课，自读课文12课。
文言文穿插在其中。
第一单元以亲情为主题，第二单元围绕学习与生活，写人记事，第三单元写景，第四单元以人生为主题,第五单元以围绕科学为主题的科普说明文，第六单元以围绕想像为主，有古典小说，童话，神话与寓言。
另外还有《课外古诗词背诵》《名著导读》《汉字的形体》等三个附录。
写作分大作文和周记,因此,讲读课文和写作是本期的教学重点,也是一大难点.四、工作目标1、全面提高学生的语文素养，增强学生正确理解和运用祖国语言文字的能力，发展学生的语感和思维，养成学习语文的良好习惯，并努力开拓学生的视野，注重其创新精神的培养，提高文化的品位和审美情趣，使之形成健全的人格。
2、懂得文学类文本的基本知识，能运用基本知识来阅读，分析简短的记叙性的文章。
加强朗读背诵的能力，增强语感，积累语言。
3、通过学习掌握一定的学习方法，养成习惯积累一定的词汇，能把内心的情感、思想，通过语言文字表达出来，学会对生活的观察和分析、表达。
4、培养学生良好的语文学习习惯，掌握常用的学习方法。
5、培养学生语文朗读能力，使之能有感情的朗读课文，为培养学生语文语感打下基础。
6、大量阅读课程标准要求的课外读物，增加阅读量。
7、指导学生理解课文主题和丰富的思想感情。
8、培养学生良好的语文素养，语文学习中贯穿情感教育和道德教育。
2013-2014年中华传统文化教学工作计划
2013-2014年中华传统文化教学工作计划为进一步传承和弘扬中华民族优秀文化，根据“弘扬传统美德，构建和谐校园”新学年制定要求，通过在师生中广泛开展以《弟子规》为重点的传统经典诵读活动，使广大师生进一步加深对民族精神和优秀传统文化的理解，在背诵中亲近中华经典，在亲近中热爱中国文化，在热爱中弘扬中华文明，提高了道德素养，促进了全面发展，构建了和谐校园。
学校创设良好氛围，师生学习积极性高涨，诵读活动效果显著。
今年学校开展“弘扬传统美德，构建和谐校园”传统经典诵读活动。
学校成立“弘扬传统美德，构建和谐校园”传统经典诵读活动领导小组，由校团委制订出切实可行的活动方案、具体的经典诵读计划，将经典诗文诵读活动作为学校的一项重要内容，渗透在教育教学工作中。
校团委在升旗仪式上举行“弘扬传统美德，构建和谐校园”传统经典诵读活动启动仪式，向全体师生宣传活动的目的意义，提高师生的认识；同时，校团委为每个班级下发《弟子规》书籍，为每名教师、学生印发了《弟子规》全文，制作宣传板报、宣传标语，学校逐渐形成全校师生人人积极参与、处处书声琅琅的良好诵读氛围。
学校充分利用每天的晨读、语文课前时间开展以《弟子规》为重点内容的诵读活动，每天至少诵读5分钟；利用班队会时间，组织学生学习由语文教师负责解读《弟子规》，由班主任负责组织学生诵读。
我校语文等课堂课前演讲“中华美德故事”，开展“争当诵读小能手”活动为载体，以故事、诵读、默写等各种形式，去讲经典、诵经典、写经典、演经典，使学生在学习、竞赛等过程中，得到传统文化的熏陶。
学校成功举办了七八年级《弟子规》背诵比赛，两个年级700余学生全员参加活动，两个年级都做到了声音洪亮整齐、节奏清晰、纪律优良。
比赛使学生扎实地掌握了《弟子规》的知识，锻炼了学生参加大型活动的自主自律意识，提高了学生的集体观念，取得较好教育效果。
学校通过开展活动锻炼了学生的能力，选拔了人才，组织了一只由八十人组成的队伍参加学校集中培训。
2024七年级上学期语文教学工作计划(2篇)
2024七年级上学期语文教学工作计划____年九月初，七年级新兵杨老师加入XX中学语文教师队伍，担任七年级上学期语文教学工作。
根据语文课程标准和学校教学计划，制定以下教学工作计划，以促进学生综合素养的全面发展，培养学生的语文学习兴趣和创造力。
一、教学目标1.传承中华优秀传统文化，培养学生正确的价值观和人生观。
2.培养学生的阅读能力和写作能力，提高学生的语言表达能力。
3.发展学生的创造思维和批判思维，提高学生的综合运用能力。
二、教学内容1.古诗词鉴赏通过学习经典的古诗词，让学生了解中华文化的博大精深，培养学生的语感和审美能力。
选取《古诗二首》、《唐诗三百首》等经典的古诗鉴赏，让学生品味其中的意境和语言之美。
同时，鼓励学生写作，培养学生对文字的感悟和表达能力。
2.古代文学名篇选读选取《红楼梦》中的少数名篇，如黛玉悼亡、贾母心事等，让学生了解古代文学的卓越成就，培养学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力。
3.现代文学作品阅读选取现代文学作品中的短篇小说、散文等，让学生了解现代文学的多样性和特点，培养学生对当代社会和人生的思考能力。
如《鲁迅文集》中的《祝福》、《药》等。
4.写作训练通过各种写作训练，如记叙文、议论文、作文等，培养学生的语言组织能力和表达能力。
鼓励学生勇敢创新，培养学生的创造思维能力。
5.语言规范和修辞手法通过学习语言规范和修辞手法，提高学生的语言表达能力和写作水平。
学生将学习并灵活运用词语、句子的正确表达方法，使语言更加准确、优美。
三、教学方法与手段1.多媒体教学利用多媒体教学手段，使教学内容更生动活泼，激发学生的学习兴趣和参与度。
2.课堂讨论引导学生在授课过程中进行讨论，发表自己的意见和看法，培养学生的批判思维和探究精神。
3.小组合作学习通过小组合作学习，培养学生的合作意识和团队精神。
学生可以在小组中相互讨论、合作完成作业和项目，提高学生的学习效果。
4.阅读活动组织学生进行阅读活动，如读书分享会、读书角、读书笔记等，鼓励学生广泛阅读，提高学生的阅读能力和阅读理解水平。
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期末复习
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2014-2015学年第一学期七年级传统文化学科教学计划
执笔人：李树兰审核人：于伟丽
教学目标
1、通过学习，学生可以了解传统文化的基本内容和特点，感受传统文化丰富的思想内涵和艺术魅力，从而认识传统文化的博大精深。
2、引领学生对中华民族传统文化精髓进行学习，能够拓宽学生的认知领域、情感领域和实践领域，为他们的健康成长奠定坚实的基础，逐步提高他们的人文素养。全面提升学生的古典文化素养，初步了解古代大诗人的生平行迹。
教学方法
1、认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。
2、了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。
3、让学生在课堂上自主学习、合作探究、鼓励学生大胆提出问题、探索问题。
2、学生评价、作业等级评价、量化测评。
周次
教学运行表
备注
1
《世说新语》二则
2
《世说新语》二则
3
《二十四史》通鉴》
6
《资治通鉴》
7
《祖逖传》
8
《祖逖传》
9
《大学》
10
《大学》
11
期中测试
12
《孟子》
13
《孟子》
14
《中庸》
15
《中庸》
16
《戒子歆书》
17
《戒子歆书》
18
期末复习
19
3、认识传统文化的丰厚博大，吸收传统文化的智慧，初步感悟、了解传统文化的精神、审美理想、审美情趣等，感受中华民族的文化魅力，增强民族自信心和自豪感。
4、要关注学生的主体性。本教材形式多样活泼，遵循学生的认知规律，符合学生的心理体验，教学中要培养学生良好的品德。
5、要尊重学生的主动性。教学要以“活”为基础，以“动”为特征，旨在倡导研究性学习方式。
4、考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
5、培养多种兴趣爱好，到网络书店中博览群书，不断扩宽知识面，为教学内容注入新鲜血液。为让自己知识水平不断的提高,我不满足于自己现在的知识水平,利用时间自学,不断地更新和补充自己的专业知识。
检测与评价手段
1、课堂检测。
学情
分析
七年级学生有一定的抽象和逻辑思维能力，有一定的研究性学习和参加社会实践的基础，自我探究能力有所提高。传统文化渗透到社会生活的各个方面，学生平时有所闻、有所见、有所感，对传统文化的继承和发展，有较为浓厚的兴趣和较强的参与积极性。
单元划分及时间分配
共设为两个单元
第一单元第1-8课
第二单元第9-15课
6、要体现教学过程中的层次性，关注结果没更关注过程。
重点
难点
强化朗读、背诵传统文化的精华，不仅能锻炼和提高学生的记忆力，而且能培养学生对传统文化经典的感悟能力。本课程遵循少年儿童的认知规律，培养爱国主义感情、社会主义道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，不断提高自己的文化品位，不断丰富自己的精神世界。