作文指导——写好细节,点亮文章
作文指导之“细节描写”
作文指导之“细节描写”巴尔扎克说：“唯有细节才组成作品的价值。
”真实的细节描写是塑造人物达到典型化的重要手段。
那么怎样才能让文章细节亮起来呢？主要有以下几点：一、选好典型细节细节是主要人物的细节，是展示主旨思想、灵魂的关键处，所以一定要选好细节。
如《孔乙己》中肖像描写：他身材很高大，青白脸色，皱纹间时常夹杂伤痕，一部乱蓬蓬的花白胡子。
穿的虽是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。
这一段抓住“长衫”这一典型细节，穿长衫是科举时代读书人的象征，而孔乙己的长衫“又脏又破”，一个穷困潦倒的知识分子出现在我们眼前，突出了孔乙己的迂腐、麻木的特点。
二、调动各种感官，细致观察事物要使得描写生动形象，在观察事物时，就需要调动自己的各种感官，对事物作细致的观察。
比如写花园里的花（调动各种感官），我们可以这样写：天边那一弯新月发出淡淡的清辉，静静地洒在花园里。
迷蒙的月色下，那些白天里姹紫嫣红的花，青翠欲滴的叶，都显得黯淡多了。
这时候，几朵刚开的昙花冰清玉洁，散发出缕缕清香，沁人心脾。
啊！还有一朵正含苞欲放的花蕾，会不会开呢？我端了好一会儿，忽然间，花蕾动了一下……终于，花蕾尖上不知不觉裂开了一个小孔，接着，小孔缓缓地张开，忽然花瓣一片片地逐渐舒展开来。
那一片片花瓣像是水晶雕成的，连一条条花脉都看得清清楚楚；花心洁白如嫩，花边透出了一层鹅黄。
作者对花作了详尽的描写，花的质地、气味、色彩、纹路、花蕾开放的整个过程，让人如临其境，写得细腻生动。
三、精心锤炼词语细节描写中，要选择恰当的词语，精心锤炼，做到以少胜多，乃至一字传神。
如：①轻手轻脚地拉开门，眯着眼，透过门缝看我做什么。
“拉”、“眯”、“透”等词用得很好。
②一阵风扫来（不用“刮”、“吹”）。
③树上叶子飘了一地（不用“落”），一片叶子在雨中打了个漩涡落在地上。
④走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。
父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。
我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青色棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不太难。
让细节描写成为作文的亮点作文指导（共5篇）
让细节描写成为作文的亮点作文指导（共5篇）第一篇：让细节描写成为作文的亮点作文指导插上想象的翅膀，在语文的广袤天空自由翱翔!让细节描写成为作文的亮点【猜猜她是谁？】她有一双大大的眼睛，黑黑的眼珠，小小的鼻子，两个鼻孔，两个耳朵。
皮肤白里透红，她长着洁白的牙齿，还长着一头又黑又密的头发。
她长着两只胳膊，两条腿，一个脑袋，每天都穿着衣服上学。
白白的小脸，油油的分头，跟牛犊子舔了似的，一双小耗子眉配一双小耗子眼，小鼻子，薄嘴唇，小嘴儿一歪：“哎呀妈呀，这是为什么呢？”摇曳着身姿, 斜挎着环保布袋。
走路、说话总带一个语气助词HAO? 尽管梳着分头,带着红色发卡,穿着苏格兰格子的偏腿裙裤,但他却说：“我可是纯爷们。
”除了逗贫,他的高音也了得, 刘欢、张雨生、阿宝、刀郎，他都能模仿惟妙惟肖。
【模拟情景】描写打篮球的动作。
把这一瞬间分解一下，用上几个描述动词，则会很生动。
他（）着腰，两眼死死地（）着前方，寻找“突围”的机会。
一会左（），一会右（），（）过了两层防线，来到篮下，一个虎跳他（），双手像钳子一样紧紧地（）住球，然后身子（），（）对方球员，脚尖（），轻快（），同时手（），球划过一道优美的弧线，一头钻进篮筐。
场外爆出一阵喝彩声。
[实战演练] 他修着车子。
发挥你的想象力，恰当地添加动作、表情、神态、语言、心理、场景等描写，使这句话的内容丰富起来。
【场景描写】繁华街区的一处拐角处，有一间破旧的门面，门口竖着一块小黑板，歪歪扭扭地写着“修车”两个字，随身的工具箱上五个红色的大字在夕阳的光辉中熠熠生辉——“为人民服务”。
店内光线昏暗，每样东西上都有厚厚的油渍，还有一股刺鼻的重金属味。
我来试试：。
【外貌描写】他个子不高，皮肤黝黑，戴了一副厚得像历史书的老花镜，背也伛偻了不少，像一只小小的虾米缩在墙角里。
脸上刻满了岁月深深的烙印，豆大的汗珠也悄悄钻上了额头。
衣服被汗水湿透了，上面还打了几个蓝色的补丁。
一条裤管已经脱了线，布鞋破了一个洞，露出了半个脚趾。
《写好细节,点亮作文》教案设计 (部编人教版八年级)共3篇
《写好细节，点亮作文》教案设计(部编人教版八年级)共3篇《写好细节，点亮作文》教案设计 (部编人教版八年级)1随着学生写作水平的提高，他们需要更加注重细节。
只有把细节把握好，作文才能更加生动、有说服力。
为了帮助学生提高写作质量，我们需要在教学中注重细节，促进学生更好地运用细节来点亮作文。
一、教材分析教材《英语学习》(部编人教版)包含了许多有关写作的内容，其中有许多借鉴的地方。
在教学过程中，我们可以把其中几个重要内容提取出来作为教材重点，帮助学生更好地理解和掌握知识点。
（一）细节的作用细节是作文的营养剂，可以使文章更加富有生命力。
细节不仅可以传递信息，还可以引起读者的共鸣，加深读者的印象。
因此，写作过程中，不仅要注重思路的整理，更要注意细节的运用。
（二）写作中的常见细节常见的细节包括色彩、声响、情感、人物性格等等。
在写作过程中，我们需要注重细节的描写，使文章更加生动。
（三）如何描写细节描写细节需要注意语言的精练、生动、形象，还需要注重细节的节奏和节奏的变化。
在此前提下，我们需要运用多种修辞手法，来刻画细节的形象，使文章更加丰富。
二、教学设计本节课旨在帮助学生掌握细节的重要性，理解各种细节的运用，以及如何描写细节。
（一）预习环节老师可以在课前通过ppt或者黑板报告等途径，给学生展示一些优秀的写作作品，并重点讲解这些作品中的细节运用。
通过这种方式，既可以帮助学生理解细节的作用，还可以启发学生进行仿写。
（二）授课环节在教学过程中，老师可以采用讲授与演示相结合的方式，包括如下步骤：1. 明确教学目标，让学生在课堂上更好地掌握细节的作用;2. 讲解细节的内容，发散教学思维，让学生自由发挥和思考;3. 安排小组讨论环节，让学生可以共同探讨如何运用细节，提高他们的写作能力;4. 组织练习，让学生通过作业来巩固所学内容。
（三）巩固环节巩固环节可以安排两种方式：回家休息作业和上机操作。
1. 回家休息作业学生可以根据老师的教材，自由发挥，写出一篇充满细节的作品。
初中作文指导：《写好细节,点亮文章》PPT
怎样进行细节描写？
方法三：修饰词句，备加鲜明
一名60岁左右的乞丐来到了爱心捐赠现场，他从口袋 里掏出5元钱，放进了募捐箱……
一名60岁左右、穿着破烂的乞丐来到了爱心捐赠现场， 老人从贴身衣服的口袋里掏出一张皱巴巴的5元纸钞， 哆哆嗦嗦地放进了募捐箱。
方法四：巧用修辞手法
（吝啬鬼）葛朗台见了查理送给女儿的镀金的
（4）身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大 街上走着，贼眉鼠眼地向四周张望，目光始 终瞄着行人的口袋和背包。
（5）身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大 街上走着，贼眉鼠眼地向四周张望，目光始终 瞄着行人的口袋和背包。突然一阵警笛声使他 身子一颤，立刻又恢复了常态。
判断
那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶 “唰唰啦啦”地飘落。
方法二：把握神态描写的方法
那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶 “唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前： “北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她 憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时 候？”“你要是愿意，就明天?”她说。我的回 答已经让她喜出望外了。
方法导引：描写人的面部细微表情和变化
动作加神态，可使对象栩栩如生
“晚上怕看家”为例子来练习 一个同学这样写：爸妈常在晚上出门，我一个人 待在家里， 非常害怕。晚上看家，实在可怕，非 常的可怕。这种可怕是文章所写不出来的。啊！ 晚上看家，太可怕了，是世界上最可怕的事。可 怕，可怕，真是可怕。
让细节“点亮”你的文章——小学作文细节描写辨析运用
让细节“点亮”你的文章——小学作文细节描写辨析运用福建省泉州市丰泽区第八中心小学 洪玲玲【摘 要】 当今时代是重视知识的时代，随着教育体制的不断改革与发展，教育的要求也有了明显的改变。
在对小学生的教育中，除了要重视语文、数学和英语等主要科目以外，对于语文中的一大重点——作文，也极其重视。
作文能够体现一个学生的思维能力与语言组织能力。
因此，为了使学生的作文脱颖而出，对于细节描写的重视也显得极其重要。
【关键词】 小学作文；细节描写；运用细节描写就是对作品中可以细化的情节进行进一步仔细的阐述。
在描写人的作文中，可以对人物的细微举动或者细微神情进行细化描写；在描写景物的作文中，可以对景物的某个特征进行具体描写。
细节描写可以分为三种：人物细节描写、景物细节描写和生活细节描写。
细节描写对于刻画人物，表现人物具体特征具有重要作用；对于记叙事件，展现事件发展过程也十分重要；对于再现环境，还原真实情景的作用也不容忽视。
因此，如果没有细节描写，那些好的作品就不能称之为经典作品，就不能成功塑造出典型化、让人印象深刻的人物。
对于细节描写来说，其最终目的就是：刻画人，就如同见其真人；描写景，就如同身临其境。
一、凸显人物，深化主题没过多久，父亲便如同珍宝一般地抱着一些苹果冲了进来。
通过车窗，父亲把苹果一个一个地递到我的手上，而这时，我的关注点却不在苹果上，看到父亲满头苍白的白发，我心里很不是滋味。
一不留神，错过了父亲递过来的苹果，苹果掉到了地上。
就在这时，车开始启动了，父亲立马弯腰去捡，慌忙地把苹果往自己身上蹭了几下，便急急忙忙地将苹果递给了我。
车开动了，我看见父亲在窗外对我挥手，口中还着急地喊着：“刚刚掉地上的那个苹果，上面还有泥没擦干净，你不要吃。
还有，记得要常给家里写信，家里都惦记着你……”眼泪实在是难以忍住了，从眼眶中涌了出来，它不仅滴到了我的手上，也滴到了那个有泥土但父爱满满的苹果上。
这段细节描写与朱自清《背影》中描写父亲买橘子那段一样，人物描写有血有肉，有灵魂、有个性，形象更鲜活。
作文指导写好细节
作文指导写好细节第一篇：作文指导写好细节《细节描写》作文指导课教案[教学设计理念]我们知道记叙文的生命力在于细节描写。
我们学生在作文里缺少的不是把某件事写完整的能力，而是缺少细节捕捉描写的能力。
这些缺失细节描写的文章读来生涩呆板，丝毫不见任何感染力。
所以感到学生作文缺少感人的细节描写实在是一个制约语文成绩提高的瓶颈。
教学目标：指导学生捕捉生活中的细节。
学习细节描写的方法及运用，学会运用典型细节来表现人物细腻的情感。
教学重点、难点：1.重点：依据方法进行具体、生动的扩写2.难点：扩写过程中学生的快速思维及快速想象力过程与方法：1.创设情境，帮助学生领会细节描写的妙处。
2.例文引导，掌握细节描写的方法。
3.写作训练，将细节描写融入学生作文中。
情感态度与价值观：培养学生观察生活，捕捉细节，有心而重情地感悟人生，做一个生活的有情有心人。
教学手段：多媒体课件，实物投影。
教学方法：情境法、范例法、比较归纳法教学过程：一、深情导入同学们，人们都说：“一沙一世界，一草一天堂。
”其实，大的生活，是由无数小的细节构成的。
细节虽小，却是美的源泉，情的聚焦。
生活中的细节之美，看在眼里，便是风景；握在掌心，便是花朵；拥进怀中，便是温暖；写在笔端，便是精彩。
今天，我们来一起用双眼发现细节，用心灵感悟细节，用文字展现细节，让我们作文中的人与事如生活中一般于细处见情，微处见妙。
（板书课题）二、细节描写：概要三、习作修改，归纳方法1、出示习作片段，学生有感情地朗读。
片断一：可我能感觉妈妈并没有出去，反而好像到了我的床前。
我微微睁开眼，妈妈果然站在我的床边，眼睛愣愣地看着我。
……眼睛看着我，我分明地感觉她的目光在我的头发上抚摸，妈妈好长时间没有爱抚我的头发了，她在回忆那逝去的岁月吗？妈妈的目光抚上了我的眉，漫上了我的眼，我的眼珠不自觉地转动了几下，她的目光便一如我儿时她那双温柔的手，轻轻地按摩着我的眼睑，我知道她在让我好好睡眠。
妈妈的目光滑到了我的脸颊上，似乎在找寻着什么，我知道那是在找她自己影子，又似乎在欣赏着什么，我知道，那是在欣赏凝聚她一生心血的艺术品。
浅谈小学作文教学中细节描写的指导
浅谈小学作文教学中细节描写的指导小学作文教学中的细节描写对于提高学生的写作能力至关重要。
细节描写可以丰富文章的内容，使文章更加生动和具体。
下面，我将从培养观察力、细致入微、注重五感的体验以及运用修辞手法等几个方面来谈谈小学作文中细节描写的指导。
培养学生的观察力是细节描写的基础。
观察是写作的根本，只有通过观察，学生才能够准确地捕捉到周围世界的一切细微之处。
在教学过程中，我们可以通过引导学生多观察身边的事物，提高他们的观察力。
带领学生到花园或者公园等地方，让他们观察自然景色、人物行为、动物特征等，激发他们对于细节的兴趣和好奇心。
细致入微是细节描写的关键。
学生在写作时，应该力求细致入微，即把握事物的细节，使文章更加具体。
当学生写一片花园的时候，可以尽量细致地描绘花朵的颜色、形状、香味等特点，让读者能够感受到花园的美丽和花朵的细腻。
注重五感的体验是细节描写的重要方面。
学生在写作中可以通过触摸、听、闻、看等五感来获取更多的信息和感受。
当学生写一篇关于夏天的作文时，可以通过描写夏天的阳光下，水果切开后多汁的口感，鸟儿清脆悦耳的歌唱声，清凉的风吹拂在皮肤上的感觉等来形象地表达夏天的特点。
运用修辞手法可以提升细节描写的效果。
学生可以通过运用比喻、拟人等修辞手法来使细节描写更加生动形象。
当学生写一篇关于秋天的作文时，可以用“枫叶像一群红色的蝴蝶飞舞在空中”来描绘秋天的景象，使读者产生强烈的视觉感受。
在指导小学生写作时，应该注重在细节描写中引导学生运用多种表达方式，培养他们对于细节的关注度和敏感性。
而且，在教学中需要注重鼓励学生的创新和想象力，不拘泥于传统的老套表达方式，以提高写作的表达力和独特性。
作文中的细节描写要领
作文中的细节描写要领作文是一种文字表达的形式，通过生动的语言和细节描写来展现思想和情感。
细节描写是作文中展示主题、加深读者印象的关键要素之一。
本文将介绍作文中的细节描写要领，帮助您写出富有表现力和感染力的作文。
一、准确把握细节描写的作用细节描写是作文中增强形象感人力度的重要手段。
通过具体、细致的描写，可以使作文更加生动、具体，并激发读者的联想与共鸣。
细节描写可以使读者更加身临其境地感受到作文所描绘的情境、人物和事件，从而产生共鸣并深受感染。
二、选择合适的细节描写角度在作文中创造出生动的细节描写，首先要选择一个合适的角度。
可以从五感出发，即触觉、味觉、听觉、视觉和嗅觉，通过描写人物的感官体验来表达情感和思想。
也可以从细微的动作、语言和神态入手，通过描写人物的行为表情来展示其性格和情感。
此外，还可以通过环境描写来烘托出作品的氛围和情感。
三、运用形象的比喻和象征形象的比喻和象征是作文中常用的细节描写手法。
通过将抽象的概念或情感用具体的事物进行比喻和象征，可以增强作品的表现力。
比如，可以用“如黄昏的余晖般温暖的微笑”来描写一个善良的人，用“如夜空中繁星般闪亮的眼神”来描写一个热情洋溢的人。
这样的描写不仅让读者更加直观地感受到作品所要表达的情感，还能够增加作品的艺术魅力。
四、精确而具体的描写作文中的细节描写要尽量精确而具体，使得读者能够感受到作品中所描绘的情境和人物。
可以通过形容词的运用来增强描写的力度，比如用“高大挺拔的松树”而不是“树”，用“温暖柔和的阳光”而不是“阳光”。
同时，描写中的细节也要具备真实性和可信度，让读者觉得仿佛目睹了作品中所描绘的场景和人物。
五、情感和思想的表达细节描写不仅是为了生动形象地展示情境和人物，更重要的是通过细节描写来传递情感和思想。
在描写中融入作品主题所要表达的情感和思想，使得读者在阅读过程中能够深入思考并与作品产生共鸣。
作品中的每一个细节都应该贴合主题，并呼应作品整体的情感和思想。
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写好细节，点亮文章——作文指导课教学设计
[教学设计理念]
记叙文的生命力在于细节描写。
我们学生在平时的作文里能写完整的一篇作文，但是缺少细节描写的能力。
这些缺少细节描写的文章缺乏生动，难以感动人吸引人，考试时候难以得到高分。
所以很多学生缺少作文的激情，提高学生的作文能力成为当务之急。
教学目标：
（一）知识与技能
1、理解细节描写的概念及分类
2、理解细节描写的方法及运用，学习在写作中安排细节描写把作文写得真实、生动。
（二）过程与方法
1、调动学生的阅读经验，揣摩细节描写在作品中的作用。
2、感悟细节描写的好处，鼓励学生交流、评析细节描写。
（三）情感态度与价值观：
培养学生观察生活，感受生活，做一个生活的有心人。
教学重点、难点：
1.重点：依据方法进行具体、生动的扩写
2.难点：扩写过程中学生的快速思维及快速想象力
教学手段：多媒体课件
教学方法：情境法、范例法、比较归纳法
教学过程：
一、导入课题
幻灯展示：写好细节，点亮文章。
作家托尔斯泰说：“我在生活中到处寻找细节，如果我的作品还比较好的话，那是我不断寻找细节的结果”，巴尔扎克也说：“唯有细节能组成作品的价值”。
这就告诉了我们，如果能恰当安排好细节描写，就可以让自己的作文增光添彩。
今天这节课，我们就来研究一下细节描写。
（板书课题）
二、教学内容
1、细节描写的概念及其分类何作用
2、展示学生习作，引导学生分析其存在的问题
3、细节描写的方法探究教学：
（1）细节描写之肖像描写——抓住人物典型的外在特点，反映其个性。
（2）细节描写之动作描写——要注意写出人物动作的生动性，努力写出细节，反映人物的特点。
（3）细节描写之语言描写——人物语言的描写要符合人物的年龄、经历、身份、文化教养
等特点。
（4）细节描写之心理描写——心理描写是对人物内心活动的描写。
4、小结：文章的细节是从生活中来的，是靠我们平时细致的观察得来的，而不是凭空编造出来的。
从生活中选取的细节才是真实的。
如果不注重细节的真实，文章往往会失实，变得苍白无力。
5、欣赏“壮汉与淑女的吃相”细节描写，运用了比喻和对比手法的“生活细节描写”，再次感受细节描写的生动形象。
6、小试牛刀（二选一）
就某一位任课老师从教室门外走进课室到正式上课这一过程所表现出的一系列动作进行细致描写。
猜一猜他（她）是谁？
请你以班上一个同学或科任老师为描写对象，运用细节描写，请其他同学猜一猜他（她）是谁？
7、教师寄语：
•借你一双慧眼
•给你一支妙笔
•放眼大千世界
•关注生活细节
•描绘精彩人生。