人教版小学五年级上册语文第六单元
人教版小学语文五年级上册第六单元《父爱之舟》听课笔记
人教版小学语文五年级上册第六单元《父爱之舟》听课笔记一、谈话导入《父爱之舟》是著名画家吴冠中的一篇回忆散文。
介绍吴冠中的父亲吴爌北:农民（赚的血汗钱、辛苦钱）二、找出场景这样一个不肯为自己花一份冤枉钱的父亲，他是怎么对待自己的子女的。
从课文中找出父亲为我做的事:①给我买枇杷吃。
父亲还为了我做了哪些事情？打开书，用笔画画关键词。
学生读书画词，师来回查看，认为好的就让写在黑板上。
②为我做了个万花筒③给我买了碗热豆腐脑④为我缝补棉被⑤摇船送我上学⑥替我铺床⑦想加钱为我换房间⑧雨雪天背我上学⑨为我凑钱缴学费⑩送我报考无锡师范读题目《父爱之舟》用“父爱”将这些事情串起来了。
父亲是不花一分冤枉钱的，可是他却为儿子买枇杷吃，买热豆腐脑吃，加钱为我换房间……这就是父爱。
宁愿自己省吃俭用，也要让自己的孩子吃的好，住的好，这就是父爱。
针线活一般是母亲做的，所以我的父亲即当爹又当妈，这就是父爱。
这每一件事都体现了父亲对我的爱。
作者吴冠中有没有体会到这种父爱呢？出示课件（略）三、交流场景，体会父爱读这一段话，哪些词语体现了作者体会到了这种父爱？“深深体会”“不肯加钱”读一读，读出这种感情。
再次读课文，课文中哪些地方还体现出这种理解？“不忍心”“不可能”“心酸”“叫他也吃”“睡不好，意识到考不取的严重”课文中有一种感情，让我体会到了父爱，大声读，读出来。
指名再读这一段。
师解释初小、高小。
这段中的滋味是什么？是爱的滋味！“心酸”“心酸的哭”这个“酸”里包含着什么感情？心疼父母、对父母的感激、感动。
感到父母的伟大，感觉很担心、难过。
父亲希望我能争光，我肩负着一种负担。
这种感情交织在一起成了一种心酸。
这种“心酸”的滋味说明我已经长大了、懂事了。
在本子上写下来，这种心酸的滋味让我懂得了什么。
交流:我懂得了父亲挣钱的艰难；懂得了父亲对我的希望；我懂得了我肩上的责任。
你懂得了这些，你就懂得了父爱。
四、理解课题心酸还体现出来了一些细节:凑来的钱（细节）背影（细节）课文中还有许多让作者心酸的细节。
人教版小学五年级上册语文 第六单元 19 父爱之舟
19 父爱之舟教学目标1.认读“茧、栈、冤、枉”等16个生字，会写“蚕、考、疼、席”等12个生字，正确读写“渔船、报考、教训、心疼”等19个词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，概括“我”在梦中回忆的种种场景，体会场景描写的作用。
3.研读重点句子，正确理解“父爱之舟”的含义，体会文中所表达的深厚的父子之情。
4.培养学生知恩、感恩的情感。
教学重点1.概括作者在梦中出现的种种场景，体会场景描写的作用。
2.研读重点句子，正确理解“父爱之舟”的含义，体会文中所表达的深厚的父子之情。
教学难点培养学生知恩、感恩的情感。
教学课时2课时教学过程第1课时一、图片导入，揭示课题1.出示图片请大家欣赏几幅图片，你要边看边思考，从这些图片你感受到了什么？看完这些图片，你感受到了什么？谁来说说。
生：父亲为我们遮风挡雨，不管艰难险阻，只要我们开心他就开心。
师：哦，你感受到了父亲会因你开心而开心。
生：看了这些图片，我感受到了父亲的爱像山一样高大。
师：你感受到了父爱如山，那一份沉甸甸的爱。
是阿，看了这几幅图片，我们第一个感受就是父爱如山啊。
无论我们做什么，父亲都会在背后默默地支持我们，父亲用厚实的臂膀支撑着整个家庭，父亲用亲情温暖着孩子的心灵。
上一节课我们学习了《慈母情深》，感受母爱的真挚伟大，今天就让我们走进吴冠中的《父爱之舟》，去感受那深沉厚重的父爱吧！2.走近作者师：在学习课文前，我们先了解一下作者。
吴冠中先生是一位什么样的人呢？吴冠中（1919——），1919年生于江苏省宜兴县一个乡村教师家庭。
中国现代画家、油画家、美术教育家。
油画代表作品有《长江三峡》《北国风光》《黄山松》《鲁迅的故乡》等。
他出版的个人文集有《吴冠中谈艺集》、《吴冠中散文选》等十余种。
二、初读课文，整体感知1.用喜欢的方式朗读课文，读准字音，读通句子。
2.想想课文主要写了一件什么事？同学们可以按下暂停键，自学完成后再按键学习。
（一）字词学习：师：在学习课文之前，我们首先要扫清字词障碍。
人教版五年级上册语文第六单元试卷及答案(完美版)
人教版五年级上册语文第六单元试卷及答案（完美版）班级：姓名：满分：100分考试时间：90分钟题序一二三四五六七八九十总分得分一、读拼音，写词语。
xián qìxiàn mùlǎn duòqīn lüèdīnɡ zhǔbù lǚhuǐ mièqī hēi kuī shìfán suǒ二、在加点字的正确读音下画“√”。
1.老师要积极引导学生找到健康向上的兴趣和爱好．（hǎo hào）。
2.她工作热情，服务周到，得到了人们的好．（hǎo hào）评。
3.看过周总理的传．（chuán zhuàn）记后，我不禁对他肃然起敬。
4.在民间流传着很多美丽的传．（chuán zhuàn）说。
三、辨一辨，再组词。
笼（__________）驰（__________）疗（__________）绵（__________）茏（__________）弛（__________）辽（__________）棉（__________）斯（__________）艄（__________）骏（__________）拇（__________）撕（__________）稍（__________）俊（__________）姆（__________）四、把下列成语补充完整,再完成练习。
气急（_________）畏首（_________）（_________）不讳饮水（_________）孤掌（_________）（_________）且过1.读了“”的成语，我想起了俗语_____________。
2.与俗语“做天和尚撞一天钟”对应的成语是____________ 。
3.想一想,填一填：成语以_______为特色，俗语以_______为特征, 两者各有千秋。
如果能灵活运用，我们写的文章将更出色。
小学五年级语文上册第六单元《习作、语文园地》PPT课件
场面描写，就是对一个特定的时间与地点内许多人物 活动的总体情况的描写。它往往是叙述、描写、抒情等表 述方法的综合运用，是自然景色、社会环境、人物活动等 描写对象的集中表现。
场面描写要表现出一种特定的气氛，单一的表达方式 和写作手法是不够的，要综合运用记叙、描写、抒情、议 论等表达手段，以及映衬、象征等多种手法，这样才能使 场面变成一幅生动而充满感染力的图画。
• 3、倒叙式开头。
4、提问式开头。
• 5、描写法开头。
6、引用法开头。
• 7、总起法开头。
• 建议采用开篇点题，点明对父母的感激、想念之情。
可
以
这
开门见山法
样
“小雅，怎么还在看电视啊，还不快去写作业？一
开
会儿再看看作文书去！”听！“河东狮吼”又开始了。
头
我的眉头紧锁……
哦
倒叙开头法
说到父母的爱，我不禁想起去年我过生日的事情来。
场面描写是指对人物（往往是众多人物）在 一定时间和环境中的活动所构成的画面的描写。 场面描写要做到：有条不紊，主次明晰；既有全 景的描述，也有细致的特写；要写出特定场合的 气氛。
细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情 节，加以生动细致地描绘，它具体渗透在对人物、景物 或场面描写之中。细节，指人物、景物、事件等表现对 象的富有特色的细枝末节。它是小说、记叙文情节的基 本构成单位。没有细节就没有艺术。同样，没有细节描 写，就没有活生生的、有血有肉有个性的人物形象。成 功的细节描写会让读者印象深刻，提高文章的可读性。
能说会道
片段二：
妈妈很爱王小雅，在家里什么 事情都不让她做，连书包都是妈妈 帮着整理。有一次，妈妈出差，几 天不在家。王小雅上学不是忘了带 文具盒，就是忘了带作业本。
人教版小学五年级上册语文 第六单元 18 慈母情深
18 慈母情深第1课时课时目标1.会认“魄、抑、颓”等10个生字，读准多音字“龟”，会写“辞、抑、碌”等15个生字，正确读写“连续、广播、铁路、辞退、压抑”等20个词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，了解“我”拥有第一本长篇小说的过程。
3.想象描写的场景、细节，体会“慈母情深”。
4.体会文中反复出现的词语的表达效果。
课时重、难点：理解课文内容，想象描写的场景、细节，体会“慈母情深”。
教学过程请大家和我一起读一读第一单元的单元导语。
舐犊之情，流淌在血液里的爱和温暖。
在这个单元的学习里，我们要关注这两个方面：1.体会作者描写的场景、细节中蕴含的感情。
2.用恰当的语言表达自己的看法和感受。
一、创设情境，导入新课。
课件播放歌曲《游子吟》。
师：首先让我们静静地欣赏歌曲《游子吟》。
师：从这首歌中，你们感受到了什么？生：感受到了母爱的深沉和对母亲的感恩之情。
师：今天，我们来学习作家梁晓声写的一篇表现母子情深的文章——《慈母情深》，听听他买第一本长篇小说《青年近卫军》背后的故事。
二、了解作者师：让我们来了解一下作者。
首先让我们来看一段视频。
梁晓声是中国文坛的长青树，他的名字被收入到英美澳三国世界名人录，他的作品大多被香港台湾出版，并译为英、日、法、俄等国文字，著有短篇小说《天若有情》《白桦树皮灯罩》中篇小说《人间烟火》长篇小说《一个红卫兵的自白》《从复旦到北影》《雪城》等。
其短篇小说《这是一片神奇的土地》《父亲》《母亲》以及中篇小说《今夜有暴风雪》均获全国优秀小说奖。
师：《慈母情深》节选自梁晓声的《母亲》。
诗人惠特曼曾说过：“全世界的母亲多么相像！他们的心始终一样。
每一个母亲都有一颗极为纯真的赤子之心。
”请同学打开书76页，走进《母亲》吧！三、初读课文，学习生字词。
1.师：请同学们按下暂停键用自己喜欢的方式读课文，注意读准字音，读通句子，不通顺的地方多读几遍。
2.检查重点字词的认识情况。
（1）课件出示生字、词语。
人教版语文五年级上册第六单元课件(全单元课件)
17 慈母情深
RJ部编版·五年级上册
游子吟 [ 唐 ] 孟郊 慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖。
作者简介
梁晓声（1949—），当代著名作家。任教于北 京语言大学人文学院汉语言文学专业。主要作 品有短篇小说集《天若有情》、《白桦树皮灯 罩》，中篇小说集《人间烟火》，长篇小说 《雪城》、《年轮》、《浮城》等。
词语积累
描写母亲的词语：
瘦小疲惫 贤良淑德 心灵手巧 美丽能干 和蔼可亲 贤良淑德
初读感知
1.课文是从哪几个方面来描写母亲的？
外貌
语言
行为
2.根据课文内容填空。
课文描述了作者要买一本书的故事， 作者的妈妈一开始就__答__应__买__书_，作者后来
改变主意之后，妈妈_又__给__我__买__了__书___。
近义词：魂不守舍
但我想有一本《青年近卫军》,想得整 天失魂落魄。
解释作者为什么不敢和母亲要钱，同时介绍我的极度渴望。
决定要钱
近义词：挑拨
在自己对自己的怂恿之下，我来到母亲 上班的地方，向母亲要钱。母亲那一年被铁 路工厂辞退了，为了每月二十七元的收人， 又在一个加工棉胶鞋帮的街道小厂上班。
这句话运用了_列__数__字__的手法，表现了母亲挣钱挣得少， 为后文发展做铺垫。
决定给钱 母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛
票， 用龟裂的手指数着。
近义词：皱褶
这些词语：突出了 母亲的节俭和辛劳。
旁边一个女人停止踏缝纫机，向母亲探 过身，喊:“大姐，别给!没你这么当妈的! 供他们吃，供他们穿，供他们上学，还供他 们看闲书哇!”接着又对着我喊:“你看你妈 这是在怎么挣钱?你忍心朝你妈要钱买书哇?”
人教版五年级语文上册第六单元教案+反思
人教版五年级语文上册第六单元教案+反思一. 教材分析本课是五年级语文上册第六单元的教学内容。
本单元的主题是“科学探索”，通过本单元的学习，让学生了解科学探究的基本方法和过程，培养学生的科学探究精神。
本单元的第一课是《鸟的天堂》，通过讲述一个关于鸟的故事，让学生了解鸟类的生活习性和特点。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，能够独立阅读并理解文章的主要内容。
但是，对于一些专业的科学术语和概念，可能还需要进一步的解释和引导。
此外，学生对于科学的兴趣和好奇心是本课教学的重要出发点。
三. 教学目标1.知识目标：让学生了解鸟类的生活习性和特点，理解科学探究的基本方法和过程。
2.能力目标：通过阅读和讨论，培养学生的阅读理解能力和科学探究能力。
3.情感目标：激发学生对科学的兴趣和好奇心，培养学生的科学探究精神。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解鸟类的生活习性和特点，理解科学探究的基本方法和过程。
2.难点：对于一些专业的科学术语和概念的理解，以及如何运用科学探究方法进行问题的解决。
五. 教学方法本课采用问题驱动的教学方法，通过引导学生提出问题，寻找答案的过程，让学生了解科学探究的基本方法和过程。
同时，采用小组合作的学习方式，培养学生的合作能力和团队精神。
六. 教学准备1.教材：人教版五年级语文上册第六单元。
2.课件：关于鸟类的生活习性和特点的图片和视频。
3.学具：笔记本、彩笔。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示一些关于鸟类的生活习性和特点的图片和视频，引导学生对鸟类产生兴趣，并提出问题：“你们知道鸟类有哪些特点和生活习性吗？”2.呈现（15分钟）教师引导学生阅读课文《鸟的天堂》，并让学生分享自己对于课文的理解和感受。
同时，教师通过提问的方式，引导学生关注课文中的关键信息和科学探究的方法。
3.操练（20分钟）教师将学生分成小组，每组选择一个鸟类，通过观察和调查，了解该鸟类的生活习性和特点。
人教版五年级语文上册第六单元知识要点思维导图
1.作文提示 2.参考例文
爸爸妈妈
学会看病
阅读课文
多音字
阿
词
混乱、安 顿、疾步、 不满、破烂
不堪
地震跟 你在一起！
拓展学习
想什么就写 什么
人物描写：外 貌、动作、语言
慈母情深
回顾 拓展
日积月累：关于亲情 的古诗文
字 认识11个生字
词
喋喋不休、雪上加霜、按图
索骥、艰涩、忐忑不安
句 描写人物心理变化的
句子
拓 理解母亲的“狠 展 心”用意何在
多音 字
挨、塞
重点 词
失魂落魄、震耳欲 聋、扫视、极其、疲 惫
重点 句
描写母亲的段落
拓展 学习
背诵积累
3. 句
3.3. 动作描写 3.4. 抒发感想
背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。 3.3.1. 褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲……
那一天我第一次发现，母亲原来是那么瘦小！ 3.4.1. 那一天我第一次觉得自己长大了，应该是个大人了。
3.5. 心理描写
时间艰涩地流动着，像沙漏坠入我忐忑不安的心房。
2. 词
词语 2.1. 盘点
2.1.2. 理解词语
打蔫 2.1.2.1. 按图索骥
拖沓
近义词 2.1.3. 区别
愣住 怔住 严厉 严格 2.1.3.1. 颤抖 颤动 敬仰 敬佩
3.1. 时间描写 3.1.1. 他挖了8小时，12小时，24小时，36小时，没人再来阻拦他。
3.2. 环境描写 3.2.1. 七八十台缝纫机发出的噪音震耳欲聋。
4.2.2.1. 衣服破烂不堪，到处都是血迹。
4.2.1. 语言 4.2.2. 外貌
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人教版小学五年级上册语文第六单元作文范文(8篇)篇一《爸爸，妈妈我想对您说》亲爱的爸爸妈妈，其实，我有一肚子的话想对你们说，但是却说不出口，每当见到你们的面，我就哑口无言，所以我只能在这儿对你们说：每天晚上，吃完拉饭后，我就必须离开客厅，走进与世隔绝的书房。
你们在电视机前，前仰后翻的笑着的时候，我却是在题海中苦苦思索。
伴着我的只有一大堆书，做不完的练习题，失去弹性的春秋椅和一张班驳陆离的书桌，我能听到的就只有闹钟那“滴答、滴答……”的响声，我真像修行的和尚，只有青灯古佛相伴。
夜深人静的时候，我却是在学习中过关斩将的时候。
学完了，拖着疲惫不堪的脚步，走上楼去休息，这是我最喜欢做的事！也许，你们曾倾听过我是否摔倒；也许，你们曾在黑暗中给我盖过被子；但是，你们是否看见我眼角因为孤独而流下的眼泪吗？爸爸，您要我每天读大量的古诗、古文，名家名作，做很多很多的课外练习题，我感到十分厌烦，天天都是如此，，做完一本又一本，背完一篇又一篇。
其实我知道这是为了我好，但是我也希望我有属于自己的一片蓝天！妈妈，您知道吗？我心里的你一直是个美丽可爱的，和蔼可亲的，慈祥的母亲。
在过去的往事中，有许多甜蜜的片段一直在我的心中不断的放映，记得那次，我的手指被开水烫着了，您焦急的为我处理伤口，我从您焦急的眼神中，我看到的不仅是那么心急如焚的心情更是一个慈祥的。
美丽善良的母亲。
妈妈，您的爱让我不断的前进，您的关心常常让我感到我是世上最幸福的公主，您对我的鼓励是我导航的帆！正如我所说的，妈妈是我导航的帆，爸爸就是我前进的船；妈妈是我成功的指引，爸爸就是我成功的黄金大道；妈妈是我骄傲时的警钟，爸爸是我失败灰心时的一丝安慰，说以我坚信，我拥有你们就等于拥抱成功，拥抱未来！爸爸，妈妈我想对你们说：谢谢你们！谢谢你们为我付出的一切！！！我爱你们！！！篇二《妈妈，我想对您说》“妈妈！把星期天、节假日还给我吧！”这是我想了好久，要对您说的一句心里话。
您先听听一首歌吧：“我想唱歌可不敢唱，小声哼哼还得东张西望……”这是我最喜欢的一支歌，因为它唱出了我的心声，我的苦恼。
（用歌词道出自己的心声，可见妈妈对其“管教”十分严格，剥夺了自己的自由，从侧面反衬出自己苦闷的内心世界。
）我的学习成绩在班上数一数二，可惜一次期末考试偶然失误。
您着急，您生气。
从那以后，您要我每天“加班加点”赶上去。
（一次失败并不意味着永远失败，可因妈妈求胜心切便让我“加班加点”把学习成绩赶上去。
点明了事情的起因，与下面的段落构成总分关系。
）记得一个星期天早晨，不到7点钟，您就把我从梦中叫醒，要我早读。
我无精打采地吃了早饭，读了几遍，就开始做老师布置的作业。
繁重的学习任务压得我喘不过气来。
有时拿着钢笔，就差点进入甜甜的睡梦中了。
唉！一看挂钟，已是12点钟了，作业终于做完了，总算可以玩玩了。
（嗯，是够辛苦的了。
始终围绕“学习”转，连玩的时间都没有。
）“看，雨希，我给你买什么来了？”您气喘吁吁，从身背后拿出了一本书，高兴地说：“我排了两个小时才买到的。
”我一看是《小学语文辅导》，我像只泄了气的皮球立刻“哎哟”了一声，倒在椅子上。
“让我玩一会再做吧！”我怀着一丝渺茫的希望说，您的脸一下子拉长了，“不行！要学习就得有刻苦的精神。
”没办法，我又翻开那令我厌烦的《小学语文辅导》，下午3点整，语文题做得差不多了。
可我认为，这些题我不是用脑子想，而是用头撞，用嘴啃。
妈妈，我跳不动了，快放我一马。
“雨希，再写几篇作文！”我没有反对，也不赞同，我的头已经膨胀起来了。
在我的头脑中，美妙的词句，变成一张大网缠住我，使我向深谷中下坠，下坠……（通过小作者的表情、动作、心理活动间接地写出妈妈的严厉--硬是逼着我学习。
）转眼间放暑假了，别的同学高高兴兴，只有我，呆呆地苦笑，心里酸溜溜的。
因为我知道，等待我的将是什么……（借助其他同学和自己的处境作对比，突出妈妈的无情和小作者的无奈。
）妈妈！您真不理解我吗？我想您一定知道我渴望阳光、欢乐。
我理解您，但您理解我吗？请您好好想想……回来吧，星期天！回来吧，那个属于我的世界……（真实地反应出小作者的内心世界，语言纯朴，内心充满渴望。
）篇三《妈妈我想对你说》每次唱到“世上只有妈妈好”这首歌时，我就会想我和蔼可亲的妈妈。
我的妈妈是一位平凡的妈妈，她没有伟大的职业，只是默默地为家里做“贡献”。
妈妈是一位家庭主妇。
她日夜为家和我操劳着。
在下雨的时候，学校外的我正焦急地等待着妈妈。
妈妈来了，她亲切地问我：“怎么样，会不会等很久呀？”在回家的路上，妈妈一直把伞往我这里靠，大豆般的雨打在妈妈的衣服和脸上。
记得考试的前一天，我正在拼命的复习，为明天的期末考做好准备。
正在复习的“脑子发大”的时候，一股无名火冲出了我的胸膛。
这时候妈妈正端着一杯热牛奶走进了我的房间，亲切的说：“复习累了吧！，喝杯牛奶吧”。
我大声地说：“复习都没时间，还有时间喝牛奶吗？”就这样我把无名火撒在了妈妈的身上。
妈妈刚开始只一惊，后面便用亲切的口吻说：“好好复习早点睡吧，明天才会有精神考试。
说完轻轻走出去关上门。
那天晚上十一点才睡，我打开门才发现妈妈在我的门口徘徊，她一次次地想走进我的房间，却都望而雀步。
晚上我一直也睡不着，为晚上的事而感到愧疚。
我下定决心一定要以优秀的成绩回报妈妈并跟她说声对不起。
至今那个：“对不起”我还是没有说出口，妈妈我想对你说：“妈妈，对不起。
”你平日里对我无微不至的照顾，我却对您那样。
“对不起啊妈妈”。
您能原谅我吗？篇四《爸爸,我想对你说》我在家里最关心我的人就是爸爸了，爸爸每天辛辛苦苦的上上班回来，还要为了我的作业而累。
每天，爸爸上班回来都要先问我：“作业做完没有？”爸爸每天都是这样，我都听烦了，但我知道爸爸也是为了我好才这样的。
每天中午都要问我：“你昨天的作业得没得100分？”要是我说：“得100分了，”爸爸心里就像吃了蜜还要甜，只要我说：“没有得100分”，爸爸心里就像吃了苦药一样痛。
爸爸为了我的学习，连休息的时间也没有，天天都叮嘱我要把学西学好。
有一次，爸爸正下班回来，因为我那天正考完单元测试，发下来了，爸爸就问我：“单元测试考得多少分？”我低声说：“我没考好，只考得83分。
”那天，爸爸也没有骂我，只是说了我几句。
后来，爸爸就跟我讲了我卷子上的错，有一题，爸爸跟我讲了好多遍，我还是不知道怎么做，给爸爸气的火直冒，后来爸爸写在草稿纸上，给我看着讲给我听，我才知道怎么做。
哪天，我知道爸爸很生气，他就是生气在我不动脑筋，生气在我学习上只要是动脑筋的题，我差不多都不会做，我也知道爸爸是为了我可以把学习学好才这样的，只要我做得来，爸爸肯定不会这样的。
爸爸也不是一个骂人鬼，他心情好的时候，常常都是笑容满面的，对我也是很好。
爸爸现在上班很忙，但他还是每天都要检查我的作业，天天都是在忙着。
我现在终于知道爸爸是那么的和蔼可亲啊！爸爸我想对你说：“您辛苦了，您把你的知识教给了我，我一定回好好学习的，不会辜负您对我的辛苦的。
”我要大声的对您说：“爸爸，我爱你！”篇五《真正的xx》"添添，你上五年级了，应该自己乘车上学了。
"我第一次从妈妈口中听见这句话时，觉得很诧异："妈妈，这是什么意思？您又不是没有时间带我去上学，为什么要我自己去呢？"妈妈听了，严肃地说："你都这么大了，应该开始学着独立了，就从乘公交车开始吧！"从妈妈那不容争辩的声音中，我清楚地明白，她的话是没有商量余地的。
我心中虽有埋怨，但还是默默地收拾着学习用品，准备乘车去上学。
毕竟是老妈，对着第一次独立乘车的我，还是很不放心的！这不，出门前，妈妈又再三嘱咐我："乘15路公交车，不知道路线就去看看车站的牌子；上车不要拥挤，投币时要有秩序，上车后别乱跑，注意听报站声；你要按时下在妈妈的叮咛声中，我开始了第一次乘车之旅。
车，可别乘过头了……＂刚到站台，我就开始看站牌，找到15路，然后看该坐到哪站，接着又数了数一共要坐的站数。
上车了，在一个陌生的环境里，我努力让自己平静下来，并仔细地听公交车上的广播，心中默默数着，不时看看是否到了学校。
要知道去学校可是挺远的，不到20分钟很难到达目的地！终于，鼓楼到了！我兴奋地下了车，背上书包朝学校走去。
有了这次经历，以后我就不用麻烦妈妈，自己可以独自上学了。
事隔很久，妈妈才告诉我，其实，那天她开着车悄悄地跟着我，一直目送我上车，直到我下车，安全抵达目的地，她才放心地离开。
现在，我真正理解了妈妈为什么让我自己上学。
她要我通过学习乘车，让我逐渐拥有独立生活的能力！在妈妈的鼓励下，我学会了很多很多，已经能独立解决许多问题。
我要向妈妈深深地说上一声："妈妈，谢谢您！"篇六《爱无处不在》爱是一个太阳，给人温暖；爱是一朵鲜花，给人芬芳；爱是流不尽的小河，给人滋润万物。
记得有一天，风雨交加，天黑沉沉的，我还在学校上数学课。
“叮铃铃、叮铃铃”下课铃响了起来，我慢慢吞吞地向课室外走去。
雨水落到了我的头上，我这才打起精神来。
现在正在下雨，我摸了摸书包，“不好！”我大声叫了起来，原来我没有带雨伞。
我平时都是自己回家的。
我的思想里有一个小天使还有一个恶魔在斗争，小天使说：“在学校等爸妈来接吧。
”恶魔反驳说：“直接冲回家算了吧，够刺激！”小天使打死了恶魔，我想还是等一等吧。
当时，我在那儿等呀等，等了好长一段时间，我想爸爸可能不会来接我了，学校里都没人了，我忽然伤心地哭了起来。
这时候，学校门口出现了两个身影，那就是我的爸爸和妈妈，他俩护送我回了家。
在下车时，我不小心摔倒了，把脚给摔骨折了。
爸爸急得二话不说，马上背我上车去医院。
当时天非常黑，仍下着大雨，我在医院住了几天，爸爸妈妈每天都送餐给我吃，下班后又急急忙忙赶来照顾我，我发现爸爸妈妈这几天都明显消瘦了，我非常担心，很焦急不安。
爸爸对我说：“不用担心爸爸妈妈，你要心情愉快才能早日康复的。
”我听了爸爸的话感觉心情好多了，焦急不安的心情又恢复了平静。
过了几天，我的脚好了，可以上学了，爸爸轻轻对我说：“以后走路要小心呀，别再摔了，要学会好好照顾自己。
”我感动地点点头。
爱无处不在，只要你细心观察就会发现它的存在。
篇七《在爱的土壤中发芽》“父恩比山高，母恩比海深。
”我们在爱的海洋中生活、成长。
记得有一次，英语辅导班下课后，贪玩的我在学校边玩了起来，这一玩，就乐的忘了时间，一直到天色有些暗了，才记起要回家。
等我回到小区园子时，爸爸妈妈早就在等我了。
刚进小区大门，我就看见妈妈在楼下跑到东，跑到西，手拱成大圆形喊：“陈俐棪！陈俐棪！”那时妈妈连件外套也没穿，而风却越吹越大，冻得她瑟瑟发抖，但她仍没有放弃找我。
当看到我从大门进来时，连忙跑上前抱住我，急切地问：“去哪了？那么晚回来？”一边问，一边带我上了楼。