高中物理论文传送带上的摩擦力问题
高中物理传送带问题

高中物理传送带问题物理学作为一门自然科学,在我们学习的过程中扮演着非常重要的角色。
其中,关于传送带的问题是物理学中一个经典而又实用的研究领域。
传送带在工业生产中被广泛应用,也成为高中物理课程中重要的示例之一。
本文将讨论高中物理传送带问题。
首先,让我们来了解传送带的基本原理。
传送带是一种用于输送物品的设备,通常由皮带、输送机以及输送辊等部分组成。
在运动过程中,传送带会沿着一定的轨道进行循环运转,将物品从一处输送至另一处。
其实现的原理主要基于摩擦力和运动学定律,能够高效地实现物品的输送。
其次,我们来看一下传送带运动过程中的一些物理现象。
在传送带上放置一个运动物体,它会随着传送带的运动而运动,这是因为传送带与物体之间存在着摩擦力。
而在物体运动的过程中,还会受到重力、惯性等力的影响,这些力之间相互作用,共同决定了物体在传送带上的具体运动状态。
另外,我们也需要了解传送带运动的一些相关物理参数。
在传送带运动中,我们可以通过速度、加速度、摩擦力等参数来描述物体的运动情况。
其中,速度是指物体在单位时间内所移动的距离,加速度则是描述速度变化率的物理量。
而摩擦力则是传送带运动中一个重要的力,直接影响物体在传送带上的滑动情况。
针对这些物理参数,我们可以通过物理学知识来推导传送带运动中的一些规律。
例如,根据牛顿第二定律,我们可以得知传送带上的物体受到的合力与物体的加速度成正比;根据动能定理,我们可以计算物体在传送带上的动能变化情况。
这些规律不仅帮助我们深入理解传送带运动的物理本质,也为我们解决相关问题提供了重要的理论依据。
在高中物理教学中,传送带问题通常作为一个典型的力学示例来进行讲解。
通过传送带问题,我们可以让学生应用所学的物理知识,理解力的概念、速度与加速度的关系等基本物理原理。
通过实验或计算,学生可以研究不同条件下传送带上物体的运动规律,加深对物理学的理解和应用能力。
综上所述,高中物理传送带问题是一个非常实用且具有教育意义的物理学问题。
传送带问题的分析与思考

传送带问题的分析与思考作者:蔡本再来源:《理科考试研究·高中》2013年第06期传送带是高中物理一种常见的模型,有关传送带问题也是高考中的热点问题.往往涉及到高中物理力学的多个知识点,本文举例说明.一、传送带与转动轮的摩擦力问题传动带的运动通常由电动机的转动轮带动,通常在刚启动时,主动轮对传送带施加静摩擦力作用,传送带被拉直,从而给从动轮施加静摩擦力,使得从动轮开始运动.对如图1所示的皮带传动装置,下列说法中正确的是A.A轮带动B轮沿逆时针方向旋转B.B轮带动A轮沿逆时针方向旋转C.C轮带动D轮沿顺时针方向旋转D.D轮带动C轮沿顺时针方向旋转解析上图中连接A、B轮上方的皮带是松弛的,下方的皮带是紧张的,说明有张力,所以如果A轮是主动轮,则轮应该顺时针旋转;如果B轮是主动轮,则B轮应该逆时针旋转,可见选项B正确.同理,如果C轮是主动轮,则轮应该逆时针旋转;如果D轮是主动轮,则轮应该顺时针旋转,选项D正确.二、传送带与运送货物的摩擦力问题当货物与传送带之间存在相对运动时,货物将受到与相对运动方向相反的滑动摩擦力作用.其方向可以分三种情况讨论.①当货物在传送带上逆向运动时,一定受到与物体运动方向相反的滑动摩擦力作用,其大小与相对运动快慢无关,与传送带静止时受力大小和方向一致;②当传送带与货物运动方向相同时,且货物速度大于传送带速度时,货物受到的滑动摩擦力方向与运动方向相反;③当传送带与货物运动方向相同时,且货物速度小于传送带速度时,货物受到的滑动摩擦力方向与运动方向相同.当货物的速度与传送带速度一样时,是货物摩擦力的临界情形.要结合具体情况分析.①当水平运动传送带与货物以相同的速度匀速运动时,不受摩擦力作用;②若在倾斜匀速运动的传送带上,且动摩擦因数μ>tanθ时,物体受到静摩擦力作用;③若在倾斜匀速运动的传送带上,且动摩擦因数μ例2如图2所示,绷紧的水平传送带始终以恒定速率v1运行.初速度大小为v2的小物块从与传送带等高的光滑水平地面上的A处滑上传送带.若从小物块滑上传送带开始计时,小物块在传送带上运动的v-t图象(以地面为参考系)如图乙所示.已知v2>v1,则A.t2时刻,小物块离A处的距离达到最大B.t2时刻,小物块相对传送带滑动的距离达到最大C.0~t2时间内,小物块受到的摩擦力方向先向右后向左D.0~t3时间内,小物块始终受到大小不变的摩擦力作用。
水平传送带上的物体的摩擦力情况

水平传送带上的物体的摩擦力情况下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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例谈传送带摩擦力的突变问题

例谈传送带摩擦力的突变问题作者:王建峰来源:《中学物理·高中》2013年第07期在平时教学中发现许多学生对传送问题中的摩擦力的分析认识普遍存在问题,究其原因是对摩擦力产生的条件认识不清,不能正确的分析摩擦力的方向,不能正确的认识两种摩擦力的突变等方面诸多因素造成的,下面就几个高中阶段常见传送带问题加以探究和说明。
例2 某飞机场利用如图2所示的传送带将地面上的货物运送到飞机上,传送带与地面的夹角θ=30°,传送带两端A、B的长度L=10 m,传送带以v=5 m/s的恒定速度匀速向上运动。
在传送带底端A轻放上一质量m=5 kg的货物,货物与传送带间的动摩擦因数μ=32.求货物从A 端运送到B端所需的时间。
分析物体刚放上去的时刻相对与地面静止,相对于传送带下滑会受到沿斜面向上的滑摩擦力,重力的分力沿斜面向下,因为mgsinθ>μmgcosθ故加速度沿斜面向上,物体开始沿斜面向上匀加速直线运动,如果传送带足够长,当物体速度与传送带相等的时刻滑动摩擦力会突然消失,因为有沿斜面下滑的趋势因此会受到沿斜面向上的静摩擦力,在速度相等的瞬间摩擦力发生了突变,由滑动摩擦力突变成了静摩擦力,如果满足fmax>mgsinθ就可以保持相对静止开始匀速直线运动。
例3 在底端给物体一个沿传送带向上的初速度v0情况又会如何呢?(1)若v0>v则物体相对于传送带上滑,受到沿传送带向下的滑动摩擦力,此时合外力为F合=mgsinθ+μmgcosθ 方向沿斜面向下,加速度沿斜面向下,物体匀减速上滑直到速度相等,在此时刻滑动摩擦力突变为沿斜面向上的静摩擦力,如果满足μmgcosθ>mgsinθ,即fmax>mgsinθ,则开始匀速运动,如果满足μmgcosθ(2)若v0mgsinθ,则合外力沿传送带向上F合=μmgcosθ-mgsinθ加速运动到速度相等时,滑动摩擦力突变为静摩擦力,此时因为fmax>mgsinθ故保持相对静止开始匀速运动,如果满足:μmgcosθ总结:在传送带问题中,当物体与传送带达到共速的瞬间摩擦力有突变,摩擦力的方向以及性质都又会突变,这是比较容易出错的地方。
物体在传送带上运动的几个问题

物体在传送带上运动的几个问题作者:陈素英来源:《中学理科园地》2010年第01期物体在传送带上的运动是中学物理中常见的题型,学生在解这类问题时,往往缺少判断,主观地认为物体会做怎样的运动,从而导致解题的错误。
下面从几个方面来分析一下物体在传送带上的运动(传送带做匀速直线运动,接触面不光滑,且物体不受其他外力作用)。
一、物体受摩擦力的大小和方向物体与传送带之间是否存在摩擦力,是由物体的运动状态决定的。
如果物体与水平的传送带保持相对静止,一起匀速运动,则物体不受摩擦力,而如果是一起匀加速,则受到摩擦力,且f=ma 为静摩擦力,方向与运动方向相同。
如果物体与水平的传送带之间相对滑动,则受到滑动摩擦力,且f=μmg,物体加速时,f与运动方向相同,减速时,f与运动方向相反。
当物体沿倾斜的传送带运动时,则一定受摩擦力作用,相对滑动时,f=μmgcosθ(θ为传送带与水平方向的夹角)方向与相对滑动方向相反;相对静止时,f=mgsinθ,方向沿传送带向上。
二、物体在传送带上运动的时间物体在传送带上的运动时间,是由物体与传送带的相对运动的匀变速运动过程和匀速运动过程共同决定,可能是一直匀变速运动,也可能先匀变速运动后匀速运动,则在求解过程中应先判断清楚,然后再求解。
例1 如图1所示的传送带,其水平部分ab的长度为2m,倾斜部分bc的长度为4m,bc与水平面的夹角为α=37°,将一小物块A(可视为质点)轻轻放于a端的传送带上,物块A与传送带间的动摩擦因数为μ=0.25,当传送带沿图示方向以v=2m/s的速度匀速运动时,若物块A始终未脱离传送带,试求:(g=10m/s2,sin37°=0.6,cos37°=0.8)(1)小物块在水平部分加速运动的加速度;(2)小物块A从a端传送到b端所用的时间;(3)小物块A从b端传送到c端所用的时间。
解 (1)物块A放于传送带上后,物块受力如图2(a)所示。
传送带上的摩擦力问题全攻略

传送带上的摩擦力问题全攻略皮带传送是一种综合考查摩擦力及牛顿运动定律的问题,同时也能很好地联系生产、生活实际,所以是一种很好的题型.日常生活中传送带或与传送带类似的运输工具随处可见,如电梯、跑步机等,同学们接触它的机会很多。
近几年,以“传送带"为载体的习题在各类考试中出现的频率较高,形式也很灵活.本文就传送带上的摩擦力举例分析,并归纳解题中应注意的问题.例1 如图1所示,一物块从某曲面上的P 点自由滑下,通过一粗糙的静止传送带后,落到地面上的Q 点。
若传送带的皮带轮沿顺时针方向转动起来,使传送带也随之运动,再把该物体放到P 点自由滑下,那么( )A.它仍落在Q 点B 。
它落在点Q 左边C 。
它落在点Q 右边D.它可能落不到地面上 解析 两种情况下皮带对物块滑动摩擦力的大小(F f =μmg )和方向(水平向右)均不变,所以物块运动情况相同.答案 A点评 (1)本题中两种情况下物体相对传送带运动快慢不同,而滑动摩擦力与两物体间相对运动快慢无关.(2)分析此类问题的关键是清楚物体的受力情况,从而确定物体在传送带上的运动情况,最后判断出物体做平抛运动时的初速度大小。
若传送带的皮带沿逆时针方向转动起来,再把该物体放到点自由滑下,它的落点情况就会发生变化.例2 如图2所示,一水平方向足够长的传送带以恒定的速度v 1沿顺时针方向转动,传送带右端有一与传送带等高的光滑水平面,一物体以恒定速率v 2沿直线向左滑向传送带后,经过一段时间又返回光滑水平面,速率为v 2’,则下列说法中正确的是( ) A 。
只有v 1= v 2时,才有v 2’= v 1B 。
若v 1〉 v 2时,则v 2’= v 2C 。
若v 1< v 2时,则v 2'= v 2D.不管v 2多大,总有v 2'= v 2 解析 物块先受向右的摩擦力,故向左减速,减速至速度为零后又反向加速,若v 1〉 v 2,物块向左减速和向右加速两过程中始终受水平向右的恒定摩擦力,做类竖直上抛运动,故v 2'= v 2;若v 1〈 v 2,物块反向加速,速度先达到v 1,此后物块随传送带一起匀速运动至光滑水平面,所以v 2’= v 1。
高中物理教学中摩擦力做功问题分析

高中物理教学中摩擦力做功的问题分析【摘要】在高中物理教学中,摩擦力做功属于教学的重点和难点,也是高考的热点。
摩擦力总是以成对的形式出现,学习中,很多学生碰到实际问题常常对摩擦力做功感到困惑,所以教学时教师要重视这部分的讲解。
本文主要从高中物理教学的角度论述摩擦力做功的问题,希望对高中物理教学有一定借鉴意义。
【关键词】物理教学;教师;摩擦力做功学生学习高中物理中的力学时,常常反映摩擦力部分比较难学,尤其是静摩擦力掌握起来更加困难。
要想清楚摩擦力做功的问题,就要明确摩擦力做功特点以及力对物体做功问题的常规求解方法。
在两个互相接触、接触面粗糙、有弹力作用并且相互运动的物体之间会产生摩擦力。
当一个物体受到滑动摩擦力时,其方向和另一物体相对运动的方向是相反的,受静摩擦力时的方向和另一个物体相对运动趋势的方向也是相反的。
滑动摩擦力的大小可以根据公式f = ?n计算,静摩擦力大小和物体所受的力以及物体当时的运动情形有关,然后再通过牛顿第二定律进行解答。
探究摩擦力对一物体的做功,不仅需要明确摩擦力的方向和大小,还需要明确在摩擦力作用下物体发生的位移。
确定物体位移时要先把参照系确定好,高中物理中常常以地面为参照物。
明确力f、位移s以及它们的夹角θ,就很容易求出摩擦力的做功了。
一、摩擦力做功特点滑动摩擦力及静摩擦力都可以做正功或负功,也可以不做功,像皮带传送中,静摩擦力就会对物体做正功,而对皮带就没有做功。
静摩擦力做功时,仅仅是机械能在相互转化,这时的静摩擦力主要是在传递机械能,机械能并没有转化成别种形式的能。
滑动摩擦力在做功时,不仅机械能之间在相互转化,而且机械能和别种形式的能也在相互转化。
在相互作用系统中,一对静摩擦力在做功时的代数和是零。
在相互摩擦系统中,一对滑动摩擦力做的功都是负值,绝对值等于相对位移和滑动摩擦力的乘积,也就是系统所耗损的机械能。
二、高中物理教学中摩擦力做功的问题1.滑动摩擦力对物体做负功滑动摩擦力会阻碍物体运动,而物体也会克服滑动摩擦力进行运动,在这个过程中,滑动摩擦力就对这个物体做负功。
传送带摩擦力做功和摩擦生热的关系

传送带摩擦力做功和摩擦生热的关系摩擦力是物体接触面之间的相互作用力,当物体在接触面上相互移动时,就会产生摩擦力。
这种力量可以对物体运动和能量转移产生影响。
因此,摩擦力是一个十分重要的物理概念。
在传送带上,摩擦力的作用不仅仅是让物体保持相对静止,还可以通过摩擦力做功来改变物体的动能。
当传送带运动,物体在传送带上移动时,摩擦力会对物体施加一个与传送带方向相反的力,以使物体保持相对静止。
同时,摩擦力也会产生热量,这种现象被称为摩擦生热。
在传送带上,摩擦力做功的大小取决于物体的质量、传送带的速度和摩擦系数。
如果物体的质量较大,需要更大的力来克服摩擦力,那么摩擦力做功的大小就会更大。
如果传送带的速度很快,那么摩擦力做功的大小也会增加。
此外,摩擦系数也是影响摩擦力做功大小的重要因素。
摩擦系数越大,摩擦力就越大,摩擦力做功的大小也就越大。
除了做功,摩擦力还会产生热量。
当物体在传送带上移动时,摩擦力会对物体施加一个与传送带方向相反的力,以使物体保持相对静止。
这个力量会产生热量,使物体和传送带表面的温度升高。
当物体长时间处于传送带上时,由于摩擦力的不断作用,物体和传送带的温度会不断上升,直到达到一个平衡状态。
摩擦生热现象在生活中也有着广泛的应用。
例如,当我们用手擦拭一个物体时,由于手的摩擦力产生了热量,我们会感受到物体表面的温度升高。
此外,在机械制造和工业生产中,摩擦生热现象也有着十分重要的应用。
例如,在机器的传动系统中,由于零件之间的摩擦力产生热量,可以起到润滑和保护机器的作用。
摩擦力的做功和摩擦生热是物理学中重要的概念。
在传送带上,摩擦力不仅可以使物体保持相对静止,还可以通过摩擦力做功来改变物体的动能。
同时,摩擦力也会产生热量,这种现象被称为摩擦生热。
在生活和工业生产中,摩擦生热现象也有着广泛的应用。
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传送带上的摩擦力问题
近年高考中与传送带运动相联系的问题多次出现,考题中虽然都是物体和传送带的运动模型却从不同的角度考查了考生对知识的认识和理解,充分体现了高考注重主干知识和灵活多变的特点。
而有关传送带与运送的物体间的摩擦力则是解决此类问题的一个关键,下面围绕此类问题,结合一些实际问题,分别对水平皮带和倾斜皮带上的动摩擦和静摩擦问题进行讨论
1、当物体与传送带间相对静止时,可有静摩擦力或无摩擦力,具体情况要结合物体的运动
及受力情景而定。
例题1.如图所示,一质量为m的物体放在水平传送带上随着传送带一道向右运动,试求在下列情景下,物体受到的摩擦力。
①随水平传送带一道匀速运动;②随水平传送带水平向右以加速度大小a匀加速运动;③随水平传送带水平向右以加速度大小a匀减速运动。
解析:
①当物体随传送带水平向右匀速直线运动时,如图所示,只受重力和动支持力,处于二力平衡;此时,不受摩擦力的作用。
②此时,竖直方向只受重力和支持力,处于二力平衡;但由力学牛顿运动定律可知,水平方向有向右的静摩擦力,其大小f=ma,受力如图所示。
③此时,竖直方向只受重力和支持力,处于二力平衡;但水平方向有向左的静摩擦力,其大小f=ma,如图所示。
例题2.如图所示,一质量为m的物体放在斜角为
传送带上随着传送带一道运动。
试求在下列情景下,
物体受到的摩擦力。
①随传送带一道匀速运动,②随传
送带一道向上以加速度大小a匀加速运动,③随传送带
一道向下以加速度大小a匀加速运动。
解析:
N
G
①随传送带一道匀速运动时,由于处于平衡状态,因而受力如图所示。
由物体的的平衡条件可知,此时静摩擦力沿斜面向上,大小f=mgsin α。
与物块的运动方向无关
②随传送带向上以加速度大小a 匀加速运动时,此时受力如图所示,由力学牛顿运动定律可得,f -mgsin α=ma ,此时静摩擦力f =mgsin α+ma 。
若物体随传送带一道向下以加速度a 做匀减速的情形与此相同
③随水平传送带向下以加速度大小a 匀加速运动时,此时由于 a 与gsin α的大小关系不定,因而静摩擦力f 的大小与方向不能确定,故而受力如图所示( f 的方向未定)。
如a =gsin α,则此时f =0
如a >gsin α,则由力学牛顿运动定律可知,此时静摩擦力f 的方向沿斜面向下, 有mgsin α+f =ma ,f =ma -mgsin α
如a <gsin α,则由力学牛顿运动定律可知,此时静摩擦力f 的方向沿斜面向上, 有mgsin α-f =ma ,f =mgsin α-ma
2.当物体与传送带间相对滑动时,其滑动摩擦力的大小须根据具体情况来确定。
方向则与皮带与物块之间的相对运动方向相反。
例题3.如图所示足够长的水平皮带以速度v 1匀速运行,光滑水平面上的物块以速度
v 2匀速滑向皮带,问最终物块离开皮带的速度为多少?
解析:
物块水平向左滑入皮带相对于皮带向左运动,所以受到水平向右的滑动摩擦力做加速度为g μ的匀减速直线运动到零后反向,但速度小于v 1所以相对于皮带而言还是水平向左运动受水平向右的摩擦力作用做加速度为g μ的匀加速直线运动
F
a
v v 2
若v 1>v 2,则匀加速与匀减速两段运动相对称行过位移相同物块最终以v 2离开皮带 若v 1<v 2,则由匀加速与匀减速两段运动相对称可知本来木块可以最终以v 2离开皮带,但在达到v 2之前就已达到速度v 1,木块与皮带相对静止则不受摩擦力作用做匀速直线运动直到离开皮带,所以物块最终以速度v 1离开皮带
例题4.如图所示,一质量为m 的物体放在斜角为α传送带上,物体与传送带间的滑动摩擦系数为μ,两轮间皮带长为L。
试求:
① 当皮带静止不动,静止的物体由皮带上端滑
到底端时的速度和所需的时间。
② 当传送带以速度大小v 顺时针匀速转动,静
止的物体由皮带上端滑到底端时的速度和所需
的时间。
以及静止物体从下端滑到上端时的速
度和所需的时间
③ 当传送带以速度大小v 逆时针匀速转动, 止的物体由皮带上端滑到底端时的速度和运动
所需的时间。
解析:
① 当皮带静止不动,物体在皮带上端由静止滑到底端时,受力如图所示。
此时,皮带给物 体的滑动摩擦力f 沿斜面向上,
由牛顿运动定律及运动学公式可知,
mgsin α-f =ma , 而f =μmgcos α ∴加速度a =gsin α-μgcos α; 由aL v t 22= , 22t a L =可得 )cos (sin 2αμα-=gL v t ,而)
αμαcos (sin g 2-=L t ② 当随传送带以速度大小V顺时针匀速转动,静止的物体由皮带上端滑到底端时,此过程 中皮带给物体的滑动摩擦力f 仍沿斜面向上,物体做匀加加速直线运动。
受力图与上面①相同。
由力学牛顿运动定律及运动学公式可知,结论与上面 ①中相同。
若物块由底端向上滑动则从移动的条件上首先可以判断μmgcos α>mgsin α物体才能向上滑动
所以刚开始的时候物块相对皮带向下移动,所以受到沿斜面向上的滑动摩擦力作用做匀加速直线运动受力图如图所示 设此时物体的加速度为a 1由牛顿运动定律及运动学公式可知 a 1=μgcos α-gsin α
若皮带足够长则物体做该加速度下的匀加速直线运动直到速度与皮带速度v 相同 设该过程中通过的位移为L 1
则由运动学公式可得
)
sin cos (222
121ααμ-==g v a v L
a
v
物块达到与皮带相同的速度之后由于μmgcos α>mgsin α则物块与皮带之间的摩擦由动摩擦变成沿斜面向上的静摩擦物体做匀速直线运动受力情况如图所示
且 f =mgsin α
所以分情况讨论
情形Ⅰ若L <L 1则物体在皮带上全程做匀加速直线运动
由L a v t 122= 212
t a L = 可得) sin - μcos (2ααgL v t = )
ααμsin cos (g 2-=L t 情形Ⅱ若L >L 1则物体在皮带上先做匀加速直线运动后做匀速直线运动
则 v t =v
时间是匀加速直线运动与匀速直线运动的时间总和
v
g v L g v v L L a v t ))sin cos (2()sin cos (2)(22
2112ααμααμ--+-=-+= ③ 当随传送带以速度大小V逆时针匀速转动,静止的物体由皮带上端滑到底端,此过程中
皮带给物体的滑动摩擦力情况比较复杂,须根椐具体情况分别讨论。
刚开始放下物体初速度为零,相对于皮带运动向上,所以会受到向下的滑动摩擦力μmgcos α作用而做匀加速直线运动,受力如图所示设此时加速度为a 1则由牛顿运动定律可得 αμαcos sin 1g g a +=
若皮带足够长当物块匀加速直线运动到与皮带速度v 相同时设行过的位移为L 1
则由运动学公式可得
)
cos (sin 222
121αμα+==g v a v L 达到与皮带相同速度之后
若μmgcos α>mgsin α则物体与皮带之间由动摩擦变成静摩擦物体做匀速直线运动完成剩下的路程
若μmgcos α<mgsin α则因为物体的速度大于皮带速度,相对皮带向下运动而受到沿斜面向上的滑动摩擦力μmgcos α的作用,受力
如图所示。
做匀加速直线运动完成剩下的路程,设加速度为a 2
则αμαcos sin a 2g g -=
情形Ⅰ.若L <L 1则物体一直做加速度为a 1的匀加速直线运动完成全过程
由力学牛顿运动定律可知,
由L a v t 122= 212
t a L = 可得) sin μcos (2αα+=gL v t )
ααμsin cos (g 2+=L t
情形Ⅱ.若L <L 1且μmgcos α>mgsin α则物体先做加速度为a 1的匀加速直线运动达到与皮带相同速度v 之后做匀速直线运动完成全过程
由力学牛顿运动定律及运动学公式可知:
v t =v
时间是匀加速直线运动与匀速直线运动的时间总和
v
g v L g v v L L a v t ))cos (sin 2()sin cos ()(2
11αμαααμ+-++=-+= 情形Ⅲ..若L <L 1且μmgcos α<mgsin α则物体先做加速度为a 1的匀加速直线运动达到与皮带相同速度v 之后继续做加速度为a 2的匀加速直线运动完成全过程设以a 1为加速度的匀加速直线运动所用时间为t 1,
由力学牛顿运动定律及运动学公式可知: 对于第二段匀加速直线运动2
2
212a v v L L t -=- 可得))cos (sin 2)(cos (sin 2)(22
2
12αμααμα+--=+-=g v L g v L L a v t 时间则是两段匀加速直线运动的时间总和
α
μααμααμααμαcos sin ))cos (sin 2)(cos (sin 2cos sin 2
21g g v g v L g g g v a v v a v t t --+--++=-+= 由综上讨论可看出,有关传送带与运送的物体间的摩擦力大小与方向问题须根据物体的运动与受力的实际情况,结合牛顿定律加以分析方可清晰的判定。
参考文献:高中物理课程标准教科书(人教版)必修1
高中物理课程标准教科书(人教版)必修2。