浅谈新课程背景下小学音乐欣赏教学 李金辉
新课程背景下小学音乐欣赏教学探讨
新课程背景下小学音乐欣赏教学探讨【摘要】在新课程背景下，小学音乐欣赏教学显得格外重要。
本文从小学音乐欣赏教学的意义、特点、影响以及现代科技手段的运用等方面进行了探讨。
在新课程的指导下，小学音乐欣赏教学更加注重培养学生的音乐审美情趣，以及提升教学效果。
结合现代科技手段，如音乐播放器、互联网等，可以更好地激发学生对音乐的兴趣。
未来，随着教育的不断发展，小学音乐欣赏教学将继续受到重视，并在培养学生全面发展方面扮演重要角色。
新课程背景下小学音乐欣赏教学的探讨不仅具有重要性，还展现出了未来发展的广阔前景。
【关键词】小学音乐欣赏教学、新课程背景、音乐教育、小学生、教学特点、音乐欣赏、现代科技、音乐审美、教学效果、发展展望1. 引言1.1 新课程背景下小学音乐欣赏教学探讨在新课程背景下，小学音乐欣赏教学显得格外重要。
随着社会的不断发展和进步，音乐在人们生活中的作用越来越受到重视。
而小学阶段是学生音乐素养培养的关键时期，音乐欣赏教育作为音乐教育的重要组成部分，更是被赋予了重要的任务。
本文将从小学音乐欣赏教学的意义、新课程背景下小学音乐欣赏教学的特点、新课程对小学音乐欣赏教学的影响、运用现代科技手段提升小学音乐欣赏教学效果以及培养学生的音乐审美情趣等方面展开探讨，以期为提高小学音乐欣赏教学质量提供一些参考和思路。
通过对新课程背景下小学音乐欣赏教学的研究和探讨，可以更好地指导教师在实践中不断创新，为学生提供更加优质的音乐教育服务，培养他们全面发展的音乐审美能力，为未来音乐人才的培养奠定基础。
2. 正文2.1 小学音乐欣赏教学的意义小学音乐欣赏教学的意义在于帮助学生培养良好的音乐素养和审美能力。
通过音乐欣赏教学，学生可以感受到美妙音乐所带来的情感和情绪，提高他们的审美水平。
音乐欣赏也可以拓展学生的音乐视野，让他们接触到不同风格和种类的音乐作品，丰富他们的音乐知识。
音乐欣赏教学还能够激发学生的音乐兴趣，培养他们对音乐的热爱和热情，激发他们对音乐创作和表演的兴趣。
新课程背景下小学音乐欣赏教学探讨
新课程背景下小学音乐欣赏教学探讨随着教学改革的不断深化，新课程已经成为了当下教育领域的热门话题之一。
在这个背景下，小学音乐课程的教学改革也引起了广泛的关注。
其中，小学音乐欣赏教学一直是教师们比较头疼的一个问题，所以本文将就新课程背景下小学音乐欣赏教学探讨，让我们来看一下小学音乐欣赏教学应该如何进行。
一、新课程背景下小学音乐欣赏教学的必要性随着时代的变迁，教育的方向也在不断的变化中。
在新课程的背景下，小学音乐欣赏教学显得更加重要。
首先，音乐是一门艺术，作为一种文化载体，音乐不仅能够带给学生们美的享受，还能够传递人类文明的精髓。
因此，音乐的学习和欣赏是学生个人文化修养的重要组成部分。
其次，小学阶段是学生性格和认知发展的关键时期，良好的音乐欣赏教育能够培养学生们的审美情感、文化素养，提高学生们对音乐的欣赏力和表现力。
总体上来说，小学音乐欣赏教学不仅是学校音乐课程教育的必要内容，也是全社会推广和普及音乐文化的重要一环。
二、新课程背景下小学音乐欣赏教学的基本理念在新课程背景下，小学音乐欣赏教学的基本理念是与教育部新课程要求相一致的。
教育部要求我们从“学生的发展需要出发，注重学生身心健康全面发展；注重学生创造性思维和实践能力的培养；班级为主的学习模式和探究性学习的实现；科学的评价机制和多元化的评价方式”的方向出发，设计多种类型和形式的课程内容和教育方式。
在这个基础上，小学音乐欣赏教学在实施中应重视以下几个方面：1、注重情感教育一方面，音乐因其抒发感情的特点，在欣赏中能够启发学生们的情感体验，帮助他们发现自己的情感世界，感受生活的情趣，增强他们的感性认识；另一方面，音乐因其文化性质，在学习中也能够丰富学生的文化视野，增进文化认知，扩宽知识面。
2、培养学生的音乐素养学生的音乐素养是音乐教育的核心，因为只有具备相应的音乐素养，才可以更好地欣赏音乐，更好地有意识地去创造音乐。
在小学音乐欣赏教学中，需要注重早期音乐课堂教育对学生音乐基础素质的培养，以及音乐素养和认知水平的提升，从而进一步培养学生的音乐创造力和表现力。
新课程背景下小学音乐欣赏教学探讨
新课程背景下小学音乐欣赏教学探讨【摘要】在新课程背景下，小学音乐欣赏教学显得更为重要。
本文从音乐教育的重要性、小学音乐欣赏教学现状、新课程对音乐教学的影响等方面展开探讨。
针对如何开展小学音乐欣赏教学以及教师角色转变与教学方法进行深入分析。
结论部分强调新课程下小学音乐欣赏教学的意义，对教师和学生的启示，以及未来的发展方向进行展望。
本文旨在引发对小学音乐欣赏教学的思考，提升教师教学水平，促进学生音乐素养的提高，从而推动小学音乐教育持续发展。
【关键词】关键词：新课程、小学音乐欣赏教学、教育重要性、现状分析、影响、教学方法、教师角色、意义、启示、发展方向。
1. 引言1.1 新课程背景下小学音乐欣赏教学探讨在新课程背景下，小学音乐欣赏教学作为音乐教育的重要组成部分，逐渐受到人们的关注和重视。
音乐欣赏教学旨在培养学生对音乐的审美情感和欣赏能力，让他们通过欣赏音乐作品，感受音乐的魅力、丰富自己的情感世界。
在当前新课程改革的背景下，小学音乐欣赏教学也面临着新的挑战和机遇。
如何更好地结合新课程理念，培养学生的音乐素养，成为了教育工作者们需要思考和探讨的问题。
本文旨在从新课程背景下小学音乐欣赏教学的角度展开探讨，分析音乐教育在新课程改革中的重要性，总结小学音乐欣赏教学的现状，探讨新课程对小学音乐欣赏教学的影响，分享如何开展小学音乐欣赏教学的方法和策略，探讨教师在音乐欣赏教学中的角色转变和教学方法的创新。
通过对这些问题的深入探讨，可以更好地理解新课程背景下小学音乐欣赏教学的意义，为教师和学生提供更多的启示，展望未来小学音乐欣赏教学的发展方向。
2. 正文2.1 新课程背景下音乐教育的重要性在新课程背景下，音乐教育的重要性不言而喻。
音乐是人类历史文化的重要组成部分，是人类情感表达和交流的重要途径。
通过音乐，学生可以培养审美情感、情感体验、情感表达和综合艺术素养。
音乐教育有助于培养学生的审美能力和创造力，提高学生的综合文化素质和综合能力，促进学生社会情感的发展，有利于学生个性情感的健康成长。
新课程背景下小学音乐欣赏教学探讨
新课程背景下小学音乐欣赏教学探讨1. 引言1.1 新课程背景下小学音乐欣赏教学探讨随着教育不断发展，新课程背景下小学音乐欣赏教学变得越来越重要。
音乐教育在新课程中扮演着至关重要的角色，它不仅仅是让学生学会唱歌、弹琴，更重要的是培养学生的音乐欣赏能力，提高他们的审美素养和文化修养。
在过去的教学中，小学音乐教学可能更注重歌唱和乐器演奏的训练，而对音乐欣赏方面的教育却相对薄弱。
而在新课程的指导下，小学音乐欣赏教学更加注重培养学生对不同音乐风格和形式的理解和欣赏能力。
通过学习不同类型的音乐作品，学生可以拓展视野，增强文化底蕴。
新课程背景下小学音乐欣赏教学的重要性显而易见。
教师们需要注重培养学生的音乐审美能力，引导他们欣赏不同风格的音乐作品，激发其音乐兴趣和创造力。
这不仅有助于学生全面发展，还能提升他们的文化素养，培养出更多具有审美能力的人才。
2. 正文2.1 音乐教学在新课程背景下的重要性在新课程改革的大背景下，音乐教育作为一门重要的学科，对学生的全面发展起着至关重要的作用。
首先，音乐教学可以促进学生对音乐的认识和理解，培养他们对音乐的浓厚兴趣和热爱。
通过音乐的欣赏和学习，学生可以了解不同音乐类型的特点和风格，拓展自己的音乐视野，丰富自己的音乐知识。
其次，音乐教学可以帮助学生培养自身的审美能力和情感表达能力。
通过学习音乐作品的欣赏和表演，学生可以感受到音乐所带来的美好和愉悦，潜移默化地提高自己的审美情趣和艺术修养。
此外，音乐教学还可以帮助学生发展他们的协作能力和创造力。
音乐是一种集体艺术，需要学生在合作中共同完成音乐表演和创作，这有助于培养学生的团队意识和合作精神，激发他们的创造潜能。
总的来说，音乐教学在新课程背景下的重要性不容忽视，它对学生的综合素养提升和个性发展起着重要的引导作用。
2.2 小学音乐欣赏教学的内容和目标小学音乐欣赏教学的内容主要包括音乐作品的听觉、视觉和心理感受，学生通过欣赏不同类型、不同风格的音乐作品，了解音乐的表现形式及内涵，培养音乐审美情感。
浅谈新课程背景下小学音乐欣赏教学
浅谈新课程背景下小学音乐欣赏教学摘要：新课程改革给小学音乐欣赏教学提出了新的要求和建议，其目的在于改善小学音乐欣赏课堂气氛，提高小学音乐欣赏课的教学质量和效率。
小学音乐欣赏对于小学生的人格完善具有很重要的意义，需要学校和教师加强这方面的认识，努力将学生培养成具有较高审美能力的人。
关键词：新课程改革;小学音乐欣赏;措施音乐课堂具有培养学生审美情趣和陶冶学生情操的重要意义，但是现在的小学音乐欣赏课堂却存在着很多的问题，教师偏重于传授知识而忽视了音乐审美和情感熏陶的教授，让学生无法获得真正的审美体验。
在新课程改革的背景下，要求教师针对存在的问题加以改进，提高课堂教学效率。
一、小学音乐欣赏课的教学意义小学音乐欣赏课对小学生的人格塑造具有极其重要的意义，学校和教师都应当注重这个方面的教学。
1.学生审美意识的培养。
小学的音乐欣赏课并不是为了培养音乐家，而是为了将学生培养成具有完善人格的人。
在学习音乐欣赏的过程中，学生会受到好音乐的熏陶，并从中获得美的感受。
教师在教学的过程中应当强调音乐的旋律美、节奏美、力度美以及情感美等各个方面，加强对学生审美意识的培养，传播音乐的热情和美感，让他们能够更加喜欢音乐、喜欢美。
2.学生音乐欣赏能力的培养。
当学生接触到音乐，必须理解音乐才能够从中获得审美的体验和感受。
所以，小学音乐欣赏课还具有培养学生音乐欣赏能力的作用。
在课堂上加强对学生兴趣和能力的培养，进行多次的联系和实践，让学生具有独立欣赏音乐的能力，也是新课改对小学音乐欣赏课堂提出的要求。
3.学生想象力的培养。
小学学生在学习生活的过程中离不开想象力，想象力可以促进他们对知识的接受和理解。
在音乐欣赏课堂教学上也是一样，需要通过对学生音乐想象力的培养，让学生能够及时地获得音乐作品中传达的信息，获得更加高层的音乐体验和审美享受。
这种想象力的培养来源于教师的正确引导和教授，教师在教学的过程中要有意识地对学生的想象力进行培养，增加他们联想想象的机会，提高音乐欣赏课的课堂效率。
新课程背景下小学音乐欣赏教学探讨
新课程背景下小学音乐欣赏教学探讨引言随着新课程改革的推进，小学音乐教育逐渐重视音乐欣赏的教学。
音乐欣赏是培养学生的审美情感、提高音乐素养的重要途径。
本文将探讨在新课程背景下，小学音乐欣赏教学的意义、目标、策略以及评价方法等方面的问题。
一、音乐欣赏教学的意义音乐欣赏教学是指通过对音乐作品的听觉感受、分析理解和鉴赏评价，培养学生对音乐的热爱、欣赏能力和审美情操的教育过程。
在新课程背景下，音乐欣赏教学具有以下意义：1.培养学生的审美情感。
音乐是艺术的一种形式，通过音乐欣赏教学，可以培养学生的审美情感，提升他们对美的感知能力。
2.提高音乐素养。
音乐欣赏教学能够培养学生的音乐审美意识、音乐鉴赏能力以及音乐表演技能，提高他们的音乐素养。
3.拓宽学生的文化视野。
音乐作为一种艺术形式，具有丰富的文化内涵。
通过音乐欣赏教学，可以帮助学生了解不同音乐风格和文化背景，拓宽他们的文化视野。
4.培养学生终身学习的能力。
音乐欣赏教学注重培养学生的主动学习能力和自主发展能力，通过学习和欣赏音乐作品，培养学生终身学习的兴趣和能力。
二、音乐欣赏教学的目标在新课程背景下，小学音乐欣赏教学的目标主要包括以下几个方面：1.培养学生对音乐的热爱和兴趣。
通过音乐欣赏教学，激发学生对音乐的热爱和兴趣，激发他们主动参与音乐学习和创作的愿望。
2.培养学生的音乐鉴赏能力。
培养学生对音乐作品的分析、理解和评价能力，使他们能够准确地表达对音乐作品的看法和感受。
3.培养学生的审美情操。
通过音乐欣赏教学，培养学生的审美情操，提高他们对美的感知能力和艺术欣赏能力。
4.培养学生的合作与交流能力。
音乐欣赏教学注重培养学生的合作与交流能力，通过小组合作、互动交流等方式，培养学生的团队精神和沟通能力。
三、音乐欣赏教学的策略在小学音乐欣赏教学中，可以采用以下策略来提高教学效果：1.多样化的音乐欣赏方式。
可以通过音频、视频等多种方式让学生直观地感受音乐作品，激发他们的兴趣和想象力。
新课程背景下小学音乐欣赏教学探讨
新课程背景下小学音乐欣赏教学探讨音乐是一种跨文化和跨学科的艺术形式，它在孩子的成长过程中扮演着重要的角色。
新课程改革旨在培养学生全面发展的能力，包括审美能力、情感能力和创造力等。
在这个背景下，小学音乐欣赏教学如何探讨，成为了教育界关注的焦点。
本文将从教材、教学方法和评价等方面展开探讨。
一、教材的选择与设置为了满足新课程改革的要求，小学音乐欣赏教学需要选用优质、丰富的教材。
教材的内容应该涵盖多样的音乐类型、风格和时期，并根据不同年龄段学生的认知特点，设置相应的教学内容。
对于低年级学生，可以选用一些简单明快的儿童歌曲和民歌，以培养孩子的音乐兴趣；对于高年级学生，则可以选用一些经典的音乐作品，引导他们欣赏和分析音乐。
二、多元化的教学方法小学音乐欣赏教学需要采用多元化的教学方法，以激发学生的学习兴趣和积极性。
教师可以通过音乐欣赏课、音乐剧表演、音乐会观摩等形式来给学生带来音乐的美。
同时，还可以通过听音乐、观看音乐视频、合唱和合奏等活动培养学生的音乐感知能力和表现能力。
此外，还可以结合其他学科的教学，如历史、地理、美术等，通过与音乐的结合，加深学生对音乐的理解和欣赏。
三、激发学生的创造力和情感表达能力新课程背景下小学音乐欣赏教学应该注重培养学生的创造力和情感表达能力。
教师可以通过让学生创作简单的乐曲、编写歌词等活动来激发他们的创造力；同时，还可以通过音乐的表演、演唱等形式，培养学生的情感表达能力。
例如，在学习音乐欣赏时，教师可以引导学生通过歌曲的旋律、节奏、歌词等元素来感受音乐所表达的情感，让学生用自己的语言和行为来表达。
四、评价方法的改革在新课程背景下，小学音乐欣赏教学的评价方法需要与教学目标相匹配。
传统的考试评价仅仅关注学生的记忆和理解能力，而忽视了学生对音乐的情感体验和创造性表达。
因此，评价方法需要更加关注学生的音乐欣赏能力、表现能力和创造力等综合素质。
可以采用听力测试、演奏表演、音乐作品创作等形式的评价，以更好地了解学生对音乐的理解和欣赏的水平。
新课程背景下小学音乐欣赏教学探讨
新课程背景下小学音乐欣赏教学探讨随着新课程改革的推进，小学音乐教学也在不断变革和探索中。
其中，音乐欣赏教学作为音乐教育的重要组成部分，具有重要的意义和价值。
本文将从新课程背景下小学音乐欣赏教学的意义、目标、内容和方法等方面进行探讨和分析。
一、新课程背景下小学音乐欣赏教学的意义新课程要求音乐教育更加注重学生的全面发展，培养学生的审美能力和创造力。
而音乐欣赏作为音乐教育中的重要环节，有助于培养学生的音乐鉴赏能力和情感体验能力，提高学生的审美意识和情感体验能力。
同时，音乐欣赏还有助于提升学生的思维能力和语言表达能力，培养他们的艺术素养和文化修养。
因此，开展小学音乐欣赏教学对于学生全面发展具有重要的意义。
二、新课程背景下小学音乐欣赏教学的目标新课程要求培养学生的审美能力和创造力，教师在开展音乐欣赏教学时应确保实现以下几个目标：1. 培养学生的音乐鉴赏能力。
通过音乐欣赏教学，让学生了解不同类型的音乐作品，学会用音乐语言描述音乐特点和表达感受，培养学生对音乐的感知、辨别和评价能力。
2. 培养学生的情感体验能力。
音乐是一种情感的艺术，通过音乐欣赏教学，让学生体验音乐带来的各种情感，培养他们的情感表达能力和情感体验能力，提升他们的情商和情感素养。
3. 培养学生的思维能力和语言表达能力。
音乐欣赏需要学生进行思考和分析，通过音乐欣赏教学，培养学生的思维能力和逻辑思维能力。
同时，学生需要用音乐语言表达对音乐的感受和评价，通过音乐欣赏教学，提升学生的语言表达能力。
4. 培养学生的艺术素养和文化修养。
音乐是一种艺术形式，通过音乐欣赏教学，让学生了解不同的音乐形式和风格，培养他们的艺术素养和文化修养。
三、新课程背景下小学音乐欣赏教学的内容音乐欣赏教学的内容应根据学生的年龄和认知水平进行选择和设计。
可以从以下几个方面进行内容的安排：1. 音乐类型和风格。
让学生了解不同的音乐类型和流派，如古典音乐、民族音乐、流行音乐等，引导学生通过欣赏不同类型的音乐作品来感受不同的音乐风格和特点。
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浅谈新课程背景下小学音乐欣赏教学李金辉
摘要：对于音乐欣赏而言，主要是从官能、感情和理智这三个层次去对音乐作
品进行领略，从而感受到艺术的美，从而陶冶情操。
在小学音乐教学过程中，作
为教学重点内容的“音乐欣赏”，通过此环节可以培养学生的音乐感知能力与审美
能力，从而激发学生的创造力，培养学生对于音乐的兴趣，从而体现出音乐欣赏
课程的价值。
关键词：新课程小学音乐欣赏教学
新课程对小学素质教育提出了明确的要求，不仅要提高学生的文化素养，还
要提升学生的审美能力。
在小学音乐欣赏教学的过程中，在教师专业的引领和指
导下，在聆听音乐的过程中，不但可以感受歌曲优美的旋律，获得精神上的感受，还可以塑造学生的品质，在感受音乐的过程中净化心灵。
一、小学音乐欣赏教学中存在的误区
1.教师对音乐欣赏内涵认识不到位：很多音乐教师在教授音乐的过程中都没
有认识到音乐课程对学生审美能力提升的重大作用，只是单纯地认为，音乐课就
是教授学生唱歌，是放松的时间，并不需要多么专注和付出更多的精力，所以导
致很多音乐教师不精心备课，只是随便放几首音乐或者看一段视频就是一堂音乐课，这样开展音乐教学何谈音乐欣赏和审美情趣。
2.教师自身的音乐素养有待提高：小学音乐教学活动虽然很简单，但是要想
充分发挥音乐欣赏教学的价值和作用，还是需要有专业教师的引导，但是不少小
学在音乐教师安排上，聘请的并不是专业学习音乐的教师，导师教学自身音乐素
养跟不上教学要求，无法给学生带来好的音乐教学的感受。
3.教学方式有误：有很多音乐教师在音乐教学的过程中，把整首音乐拆分成
不同的小段甚至几句进行教学，因为很多老师认为这样的教学方法学生易于接受，但却使得整首音乐失去了美感，不连贯的歌曲旋律和内容使学生欣赏起来更加地
吃力；还有的教师认为学生对音乐欣赏能力有限，就把歌曲的创作背景以及表达
的情感等等有关的内容全部展现出来，甚至让学生背诵下来，这样的音乐教学何
谈去欣赏。
音乐是充满美感的，我们只有预留给学生更多的时间和空间，大胆地
让学生发挥自己的想象力和创造力，倾听他们的想法和感受，这才是音乐教学本
来的面貌。
二、促进小学音乐欣赏教学的有效措施
1.激发学生对于音乐的兴趣，从而参与体验与感受体验音乐。
对于小学生而言，兴趣是他们最好的老师，因而培养他们对于音乐的兴趣至关重要，一旦学生
们产生了浓烈的兴趣，学习对他们来说就不再是那么困难。
因此，需要小学音乐
教师激发学生对于音乐的学习兴趣，通过较为新颖的事物来引起学生的好奇心，
通过多媒体设备比如视频等来进行音乐作品的展示，从而让学生从感官与视觉上
去更好地欣赏与体验音乐。
在此过程中，不但能够让学生更好去感受音乐中的情感，同时还能从每首音乐中去理解其中的内涵，从而不断地培养学生的创造能力
与想象力。
因此，对于小学英语教师而言，应该尽可能地去营造一种轻松愉悦的
氛围，从而让学生充分地去感受音乐，不断丰富学生的想象力。
2.整体教学方案
（1）重视教学目标的作用：对于小学音乐教师而言，在进行教学设计时应该把握教学目标，其目标主要是通过一些实际的教学过程中去引导学生感受音乐的
内涵，从而培养学生对于音乐的兴趣。
同时，还能够帮助学生陶冶情操，从而最
终形成较好的审美观。
因此，在小学音乐教师的实际教学过程中，则需要把握住其教学目标，然后进行科学合理的教学设计，此过程中将目标作为教学过程中的指导，从而确保教学活动的开展。
（2）设计教学新颖，保证课堂质量：新颖的教学设计目的主要在于确保教学课堂质量。
一方面，新颖的教学设计不但能够调动学生的积极性，而且能让学生更加主动地参与到教学过程中；另一方面，还能够更好地让学生们融入音乐。
（3）突破教学重点、难点：对于小学音乐教师而言，则应该在其教学过程中重点突破疑难点，借助多媒体设备教学，从而让课堂变得更加活跃。
进而充分调动学生的积极性，通过利用多媒体设备，将一些疑难点较为直观地展现在学生面前，让学生在轻松愉快的氛围中感受到音乐的疑难点。
此外，还需要在欣赏音乐的同时，教授他们辨别一些使学生能在欣赏音乐时辨别一些简单的乐器，然后通过分析乐器的调式调性，从而使得学生们能够充分的体会到每一首乐曲的情感，从而更好地去完善学生的知识结构，进而提升课堂效率。
（4）扩充知识，提高创新能力：对于音乐而言，它是我们生活的必备品；对于小学生而言，音乐欣赏的教学不仅仅能够让他们吸收正能量，而且还能帮助他们开阔视野。
所以，对于小学音乐教师而言，除了在课堂中传授教学知识外，还需要进行科学合理的延伸，从而不让学生的思维局限在课堂中。
对于学生而言，创新能力很重要，因此，需要老师有意识去对于学生的创新能力进行培养，从而促进学生音乐素养的全面发展，进而帮助他们更好地去理解音乐。
此外，还需要音乐教师尽可能地去引导和鼓励学生发生问题并解决问题，从而在此过程中获得启发，以此培养学生的创新能力。
参考文献
[1]曹旭浅谈新课程背景下小学音乐欣赏教学[J].音乐大观，2014。
[2]刘云浅谈新课程背景下小学音乐欣赏教学[J].新课程，2016。
[3]王丹浅谈新课程背景下小学音乐欣赏教学[J].中国高新区，2018。