未成年人心理健康辅导站管理制度
未成年人心理辅导室建设办法和制度
未成年人心理辅导室建设办法和制度随着社会的发展和进步，人们对于未成年人的心理健康问题的关注越来越多。
为了帮助未成年人解决心理问题并预防心理疾病的发生，心理辅导室的建设办法和制度显得尤为重要。
以下是一些关于未成年人心理辅导室建设办法和制度的建议。
首先，未成年人心理辅导室的建设应当优先考虑到未成年人的特点和需求。
心理辅导室的场所应当选择在安静、温馨的环境中，给予未成年人一个相对隐私的空间。
辅导室的装饰可以采用明亮、活泼的色彩，用以营造积极向上的氛围。
此外，辅导室应当配备舒适的座椅和大量的阅读材料，以便未成年人在辅导过程中能够得到平静和舒适的感觉。
其次，心理辅导室的建设还应当注重设备设施的完善和先进性。
现代科技的广泛应用可以提供一些辅助手段，如心理测量仪器和专业软件等，帮助专业心理辅导师更全面地了解未成年人的心理状况，并作出更准确的诊断。
此外，为了确保未成年人心理辅导的质量和安全性，辅导室还应当配备闭路电视监控系统，以保护未成年人的隐私。
建立健全的机制和制度也是未成年人心理辅导室建设的关键。
首先，应当设立专业团队，包括心理学家、心理咨询师、社工和医护人员等，以共同合作的方式提供全面的心理辅导服务。
同时，辅导室还应当建立完善的信息收集和储存机制，以便对未成年人的心理状况进行跟踪和分析，及时发现和处理心理问题。
另外，建立心理辅导服务的流程和规范也是重要的一环。
辅导室应当制定明确的预约流程，确保未成年人能够顺利预约并获得及时的心理辅导。
辅导师在提供服务时应当遵循一定的道德和职业规范，确保服务的质量和安全性。
并且，辅导师应当定期进行专业培训和研讨，不断提升自己的知识水平和专业技能。
此外，为了让未成年人更加愿意接受心理辅导，辅导室还应当积极开展心理健康教育和宣传活动。
通过多种渠道宣传心理辅导的重要性和好处，鼓励未成年人积极主动地寻求帮助。
同时，辅导室还可以与学校、社区和家庭合作，共同关注未成年人的心理健康问题，共同促进未成年人的全面发展。
一小心理辅导室管理制度模版(3篇)
一小心理辅导室管理制度模版第一章总则第一条为规范心理辅导室的管理，提供优质的心理辅导服务，制定本管理制度。
第二条本管理制度适用于心理辅导室的管理和运营。
第三条心理辅导室的管理原则是科学、公正、严谨、保密。
第四条心理辅导室负责人应负责制定和实施本管理制度，并对其进行监督。
第二章心理辅导室的组织和人员管理第五条心理辅导室设置心理咨询师团队，根据需要组建合适的人员组合。
第六条心理咨询师团队应具备相关专业背景和资质，且持有相关的心理咨询师证书。
第七条心理咨询师团队的选拔和任命应依据相关的程序和标准。
第八条心理咨询师团队需定期进行专业培训，提升自身的专业知识和技能。
第九条心理咨询师团队应定期进行团队会议，交流和分享心理辅导经验和案例。
第三章心理辅导室的服务管理第十条心理辅导室的服务对象是学生和教职工。
第十一条心理辅导室应提供以下服务，包括个体心理咨询、小组咨询、心理教育培训等。
第十二条心理辅导室应对服务对象的个人信息进行合理保密，严禁泄露他人隐私。
第十三条心理辅导室应定期进行服务效果的测评，以提升服务质量。
第十四条心理辅导室应定期组织心理健康促进活动，提高学生和教职工的心理健康意识。
第四章心理辅导室的运行管理第十五条心理辅导室应建立和维护相应的档案和数据库，以便于统计和分析相关数据。
第十六条心理辅导室应制定预约制度，方便服务对象进行预约咨询。
第十七条心理辅导室应定期进行场地和设备的检查和维护，确保正常使用。
第十八条心理辅导室应制定紧急情况的处理流程，确保在紧急情况下能够及时有效地应对。
第十九条心理辅导室应制定消防安全和应急预案，确保安全生产。
第五章心理辅导室的评估与改进第二十条心理辅导室应定期进行自我评估和外部评估，找出存在的问题和不足。
第二十一条心理辅导室应制定和实施改进措施，提升服务质量和效果。
第二十二条心理辅导室应建立和维护与服务对象的良好沟通渠道，接受他们的反馈和意见。
第二十三条心理辅导室应对改进措施的执行情况进行监督和评估，及时纠正和完善。
社区未成年人心理健康辅导站管理规定
××社区未成年人心理健康辅导站
管理规定
1、社区未成年人心理健康辅导站旨在帮助青少年激发学习兴趣、端正学习态度、消除学习障碍、协调同学和亲子关系、减轻中高考心理压力、规划学生职业、辅导高考志愿填报、青春期性心理教育、不良品行纠正；性格塑造；青少年神经症治疗（儿童自闭症、儿童多动症、儿童抽动症、口吃、考试焦虑症、社交恐惧症、网络成瘾、学校适应不良综合症等青少年心理问题与心理障碍的心理治疗）等。
2、青少年心理咨询在市青少年社会工作者协会的指导和社区党（团）组织的协助下，由具有资质的专业社会工作者运用专业方法组织实施。
3、社区社会工作者应积极参与青少年心理咨询服务工作。
4、心理咨询工作人员要强化服务意识，秉承社会工作者原则和方法，真心服务青少年。
5、建立完善青少年心理咨询档案，严格保密，严格咨询程序，提高服务质量，造就栋梁之才。
6、此规定自×年×月×日起执行。
社区未成年人心理健康辅导站制度.doc
社区未成年人心理健康辅导站制度1
工作制度
1、咨询室实行轮值制度，进入室内须遵守有关管理制度，爱护室内财物。
2、咨询室卫生清洁由当日值班咨询人员负责，要求环境整洁舒适。
3、咨询人员开展咨询工作要做到：
（1）热情周到，态度和蔼。
（2）耐心倾听并做好记录。
（3）及时整理咨询者的材料，并做好分析与总结。
（4）为咨询者保守个人秘密，未经主管领导同意不得随意查看心理档案及咨询记录。
（5）对未能及时解决的困难，须做好记录并上报，并约定时间给予解决。
4、咨询室定期将咨询情况归档，并形成电子档案。
5、咨询人员遇到确有严重心理问题者可介绍到他处就医。
6、室内图书资料，未经批准不可外借或复印。
7、对违反制度或造成公物损坏的，视情节轻重，上报有关部门处理。
责任制度
一、热爱心理健康教育工作，愿意为心理健康教育工作的开展奉献时间和精力，恪守心理咨询工作者的道德规范。
二、心理辅导员要遵循“尊重理解、真诚保密、助人自助”的辅导原则，认真做好来访者的接待工作，完成辅导记录。
三、守时守信，热情服务，让自己的工作真正成为大家健康生活的需要，努力维护社区未成年人心理健康辅导站的声誉。
四、心理辅导员应不断学习心理健康教育相关知识，以提高自己的专业素养、辅导技能和服务水平，并推动这项事业的发展。
五、心理辅导员应认识到自身的局限性，对自己能力范围外的个案，应及时做好转介工作。
六、心理辅导员应保持自身情绪的稳定与身心健康，在自身处于极度的情绪波动状态时，应避免接待来访者。
七、心理辅导员必须严格遵守心理辅咨询室的各项制度。
心理辅导站规章制度
心理辅导站规章制度第一章总则第一条为了规范心理辅导站的管理，提高服务质量，依法维护学生的心理健康，特制定本规章制度。
第二条本规章制度适用于学校的心理辅导站，所有工作人员和接受服务的学生应当遵守。
第三条心理辅导站的主要任务是开展心理援助服务，为学生提供心理咨询、心理测试、心理治疗等服务。
第四条心理辅导站的工作人员应当具备心理学专业知识和丰富的实践经验，遵守职业道德，保护学生的隐私权。
第五条学生在接受心理辅导服务时，应当尊重心理辅导站的规章制度，配合工作人员的工作，如实提供信息。
第六条心理辅导站应当加强对学生的心理健康教育，提高学生的心理健康意识和自我调节能力。
第七条心理辅导站应当建立健全的服务体系，提供全方位、多元化的心理援助服务。
第八条心理辅导站应当定期评估服务效果，不断完善工作机制，提高服务质量。
第九条心理辅导站应当配备必要的设施和设备，确保服务的顺利进行。
第十条心理辅导站应当保护学生的隐私权，严格保密学生的个人信息。
第十一条心理辅导站应当及时处理学生的投诉和意见，妥善解决矛盾和纠纷。
第二章心理咨询服务第十二条心理辅导站开展心理咨询服务，为学生提供情感支持和解决心理问题的帮助。
第十三条学生可以主动寻求心理咨询服务，也可以由老师或家长推荐。
第十四条心理咨询服务应当遵守保密原则，不得泄露学生的个人信息。
第十五条心理咨询服务应当坚持以学生为中心，尊重学生的意愿和选择。
第十六条心理咨询师应当具备扎实的专业知识和丰富的实践经验，不得从事超出自身能力范围的工作。
第十七条心理咨询服务应当及时、准确地解决学生的问题，提供有效的帮助。
第十八条心理咨询服务应当建立健全的档案管理制度，定期进行评估和总结。
第十九条心理咨询服务应当建立有效的沟通机制，及时反馈学生的意见和建议。
第二十条心理咨询服务应当注重团队协作，提高工作效率和服务质量。
第二十一条心理咨询服务应当构建良好的服务氛围，创造温馨、宽松的服务环境。
第二十二条心理咨询服务应当倡导阳光心态，鼓励学生积极面对挑战，拥有健康的心理素质。
小学心理辅导室管理制度
小学心理辅导室管理制度一、总则第一条为了加强和改进我校小学生心理健康教育，促进学生身心全面和谐发展，根据《中小学心理健康教育指导纲要》和《教育部关于进一步加强心理健康教育的意见》等文件要求，特制定本制度。
第二条心理辅导室是学校开展心理健康教育的主要场所，是学校心理健康教育工作的重要组成部分。
心理辅导室应遵循心理健康教育的基本原则，充分运用心理辅导专业知识和技术，为全校师生提供心理健康教育服务。
第三条心理辅导室的工作应坚持以学生为本，注重预防与发展相结合，尊重学生个性差异，关注学生心理需求，促进学生综合素质的提高。
第四条心理辅导室应建立健全各项管理制度，确保心理健康教育工作的规范、科学、有效性。
二、组织管理第五条心理辅导室设主任一名，负责心理辅导室的全面工作；设专兼职心理辅导教师若干名，负责日常的心理咨询、心理辅导和心理健康教育活动。
第六条心理辅导室主任应具备一定的心理学专业背景和丰富的心理健康教育经验，具备较强的组织协调能力。
第七条心理辅导教师应具备相应的教师资格证、心理咨询师证等相关资质，并定期参加专业培训，提高业务水平。
第八条心理辅导室应建立健全教师考核与评价制度，定期对心理辅导教师进行业务考核和绩效评价，鼓励优秀教师从事心理健康教育工作。
三、工作内容第九条心理辅导室的主要工作内容包括：（一）开展心理健康教育课程，普及心理健康知识，提高学生的心理素质；（二）进行个体心理咨询与辅导，帮助学生解决心理问题，促进学生心理健康；（三）开展团体心理辅导活动，促进学生人际关系和谐，增强团队协作能力；（四）开展心理测评，了解学生心理状况，为教育教学提供参考；（五）开展心理健康教育研究与推广，提高心理健康教育质量；（六）为教师提供心理健康教育培训和咨询服务，提高教师心理健康教育能力；（七）协助学校处理突发事件，为有特殊需要的学生提供及时的心理支持。
第十条心理辅导室应定期举办心理健康讲座、心理沙龙、心理电影欣赏等活动，丰富学生的心理健康教育形式。
未成年人心理健康辅导站宣泄室管理制度
未成年人心理健康辅导站宣泄室管理制度
1、来访者先向心理咨询人员说明自身情况，由心理咨询人员评估是否适合选择心理宣泄。
2、来访者进入心理宣泄室，请先登记。
3、凡在心理宣泄室活动者，须遵守活动规则，爱护宣泄室物品，严禁刻意毁坏。
4、来访者在进行心理宣泄的过程中，请注意做好安全保护措施
5、宣泄时间一般为30分钟以内，应视个人身体状况和心理情绪反应而定，切勿导致力竭或过度疲劳，具体情况由心理咨询人员把握。
6、建议勿频繁使用心理宣泄室。
7、宣泄器材使用注意事项：
（1）禁止踢打宣泄器材底座。
（2）宣泄器材由安全材料做成，可徒手击打或带拳套击打。
（3）不得用刀、针或其他锋利物品划、刺宣泄器材。
8、咨询完毕，咨询师应管好门、窗、灯等才可以离开。
未成年人心理健康辅导站管理制度
未成年人心理健康辅导站管理制度第一篇：未成年人心理健康辅导站管理制度莲港社区未成年人心理健康辅导站管理制度一、心理健康辅导要以人为本，协助未成年人提高心理素质，健全人格，使其健康成长。
二、辅导站工作人员要遵守心理咨询师职业道德规范，遵守辅导站的各项管理制度，提供热情、耐心、周到的心理健康辅导服务。
三、辅导站工作人员要在规定的时间内按时到岗，耐心细致做好咨询和预约登记工作，保持辅导站工作经常化、规范化。
四、辅导站工作人员接待来访者时，必须热情周到，想人所及。
五、辅导站工作人员在咨询时，须学会倾听，无条件接待来访者，事后做好记录。
六、开展团体心理健康辅导，事先设定守密标准，采取合理预防措施，避免个人在团体互动中受到任何心理伤害。
七、辅导站工作人员针对一般心理问题进行辅导，若发现现有条件下无法解决来访未成年人心理健康问题，须查阅相关资料或请教有关专家顾问后再约定时间解决。
八、建立未成年人心理干预预警机制，积极防范和应对各种未成年人心理危机突发事件，最大限度降低损失。
九、辅导站工作人员要及时整理来访者的材料，做好分析与总结并予以严格保密，未经咨询者本人同意不得随意翻阅使用。
第二篇：未成年人心理健康辅导站丛台区紫苑中学未成年人心理健康辅导站一、指导思想“治未病”理念和实践，是落实预防为主的卫生工作方针，实现人人享有基本医疗卫生服务宏伟目标的重要举措；是增强未成人心理健康意识，提高健康素质的重要途径，为深入开展“治未病”工作，探索构建预防保健服务体系，辅导站特制定以下实施方案。
二、加强组织领导成立“治未病”健康工程领导小组，主要职责：1）积极开展“治未病”诊疗方案和相关技术培训和咨询服务。
2）负责组织在辅导站、学校、广场、社区，利用“科普宣传”、“心理志愿者义诊”、“心理专家讲座”等形式，针对发现的问题，指导未成年人心理健康。
三、基本原则1、坚持以发展心理学理论为指导。
认识未成年人的健康状态及其和谐发展，研究规律，创新技术。
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莲港社区未成年人心理健康辅导站管理制度
一、心理健康辅导要以人为本，协助未成年人提高心理素质，健全人格，使其健康成长。
二、辅导站工作人员要遵守心理咨询师职业道德规范，遵守辅导站的各项管理制度，提供热情、耐心、周到的心理健康辅导服务。
三、辅导站工作人员要在规定的时间内按时到岗，耐心细致做好咨询和预约登记工作，保持辅导站工作经常化、规范化。
四、辅导站工作人员接待来访者时，必须热情周到，想人所及。
五、辅导站工作人员在咨询时，须学会倾听，无条件接待来访者，事后做好记录。
六、开展团体心理健康辅导，事先设定守密标准，采取合理预防措施，避免个人在团体互动中受到任何心理伤害。
七、辅导站工作人员针对一般心理问题进行辅导，若发现现有条件下无法解决来访未成年人心理健康问题，须查阅相关资料或请教有关专家顾问后再约定时间解决。
八、建立未成年人心理干预预警机制，积极防范和应对各种未成年人心理危机突发事件，最大限度降低损失。
九、辅导站工作人员要及时整理来访者的材料，做好分析与总结并予以严格保密，未经咨询者本人同意不得随意翻阅使用。